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 IUTICE-Des dispositifs pédagogiques pour les compétences transversales... Ca va flipper!

 IUTICE-Des dispositifs pédagogiques pour les compétences transversales... Ca va flipper! | formation des enseignants maroc | Scoop.it

Dans cette vidéo réalisée le 11 septembre 2012 lors des IUTICE à Bayonne, Marcel Lebrun nous explique les "Flipped-Classroms"...


Via CECI Jean-François, Marcel Lebrun, vgpascal
nihal abitiu's insight:

Flipped-Classrooms

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Deborah Arnold's curator insight, April 5, 2013 4:09 PM

Marcel Lebrun sur la pédagogie inversée (flipped classroom), la différence entre médiatisation et médiation, les dispositifs hybrides et le développement des compétences transversales... Du très bon !

Bernard Buchel's curator insight, April 21, 2013 7:54 AM

Comment renverser le déroulé d'un cours ? Démonstration avec Marcel Lebrun et les flipped classrooms.Excellent !

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Professionnalisation des enseignants
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LyricsTraining. Apprendre une langue à travers les paroles des chansons – Les Outils Tice

LyricsTraining. Apprendre une langue à travers les paroles des chansons – Les Outils Tice | formation des enseignants maroc | Scoop.it
LyricsTraining est une plateforme en ligne gratuite qui permet d’apprendre une langue à travers les paroles des chansons en utilisant comme support princip

Via Madame Lourido
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Des cahiers de vacances numériques gratuits pour réviser durant l’été

Des cahiers de vacances numériques gratuits pour réviser durant l’été | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Produits incontournables de lété, les cahiers de vacances existent désormais sous forme numérique. Voici une sélection dapplications ou de site
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An Interesting Digital Taxonomy for Teachers

An Interesting Digital Taxonomy for Teachers | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Free resource of educational web tools, 21st century skills, tips and tutorials on how teachers and students integrate technology into education
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Comment les outils numériques impacteront la salle de classe en 2017 ? - Edupronet

Comment les outils numériques impacteront la salle de classe en 2017 ? - Edupronet | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Les boulversements technologiques et l'émergence de nouveaux outils numériques bousculent en profondeur l'organisation de la salle de classe
Via Nicole Corsyn
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Patrick Bérard's curator insight, February 6, 9:15 PM

Les 8 tendances selon EducPros :

1. Les MOOCs pour virtualiser la salle de classe
2. Un apprentissage basé sur le jeu pour une salle de classe ludique.
3. Vers une démocratisation de l’impression 3D dans les écoles
4. Le Cloud Computing pour favoriser l’émergence de la salle de classe virtuelle
5. La réalité virtuelle en salle de classe pour plus de conceptualisation
6. Les Ecrans LCD tactiles pour favoriser l’interactivité dans l’apprentissage
7. De nouveaux écrans interactifs et flexibles pour l’émergence du cartable numérique
8. Les données biométriques pour un apprentissage plus individualisé et plus différencié

Marco Bertolini's curator insight, June 16, 3:05 AM

Les outils numériques intégrés dans la classe  pour la rentrée 2017 ?

Willem Kuypers's curator insight, June 17, 11:07 AM
L'AR, VR et gamification ne sont pas selon moi pour 2017.  Par contre, le cloud et les tablettes entrent à grande vitesse dans nos cours. Une stratégie digital learning (on ne dit plus e-learning) sans le mobile et le cloud ne correspond tout simplement pas à ce que sont les jeunes : mobiles et connectés.
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Les outils numériques au service des apprentissages

Les outils numériques au service des apprentissages | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Les outils numériques et leurs usages pédagogiques sont en perpétuelle évolution. Les différentes thématiques proposées dans cette carte sont actualisées par la veille réalisée sur ce Scoop.it.

Via Sandrine Decamps
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Willem Kuypers's curator insight, May 14, 5:03 AM
Une  liste intéressante d'outils.
Galopeau de Almeida's curator insight, May 22, 8:06 AM
une mine d'outils 
Willem Kuypers's curator insight, October 23, 6:47 AM
Chouette mindmap avec des outils numériques.
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Collaboration, Cooperation, Integration

Collaboration, Cooperation, Integration | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Collaboration, cooperation, integration. Valuable concepts in education and in social organisations where people need to work together to achieve goals. Neither new nor original, though today, with wider approaches of how to actually achieve these processes.

Via Nik Peachey
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Nik Peachey's curator insight, May 25, 11:07 AM

Interesting article with some useful links.

Ivon Prefontaine, PhD's curator insight, June 9, 1:36 PM
How do teachers come together? Yes, social media platforms can help. Ideally, face-to-face would be part of the process.
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eLearning el método pedagógico del siglo XXI que rompe las estructuras

eLearning el método pedagógico del siglo XXI que rompe las estructuras | formation des enseignants maroc | Scoop.it

El eLearning se está transformando en la herramienta educativa del siglo XXI, ya que desde su estructura está permitiendo la convergencia de varios puntos de vista como lo son lo social implícito dentro de la arquitectura del conocimiento, y teniendo lo geográfico sólo como referencia para el conocimiento. Esta nueva modalidad que se configura entorno a esta estructura es un líder frente al cambio educativo, dentro de una sociedad que está cambiando constantemente gracias al conocimiento.

Rompe con con el tiempo,al ceñirse a una estructura donde todo está disponible inmediato, un aprendizaje de 24 horas, abre los campos en lo que puede actuar el estudiante, las estrategias de estudio, se tienen que desarrollar de forma independiente, por parte del estudiante en los procesos de uso y aplicación de la tecnología, y las habilidades para aprovechar los recursos que tienen a sus alcance, el cómo aplicarlos al proceso educativo ya que las fuentes de conocimiento se amplía, y llega a ser ilimitada las fuentes para construir. Centrando el proceso, ya que la promoción de la creatividad, y la independencia integrada a unos áreas como la científica y tecnológica, la manera en cómo ambas personas convergen en sus modos en la educación


Via Edumorfosis
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[Infografía] Diez cosas que los profes deberían probar en 2016

[Infografía] Diez cosas que los profes deberían probar en 2016 | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Os presentamos una lista de diez cosas que los profes deberían probar en 2016. Estrategias interesantes orientadas al uso de las TIC que muchos hemos utilizado en nuestras aulas pero que parecen haber quedado aparcadas temporalmente, dando paso a nuevas opciones innovadoras y excitantes para poner en práctica con nuestros alumnos.

Via Edumorfosis
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Menos profesionales con título, más seres humanos con propósito

Menos profesionales con título, más seres humanos con propósito | formation des enseignants maroc | Scoop.it
En plena víspera de una cuarta revolución industrial, que supone un cambio drástico en la manera cómo vivimos hoy, hago un llamado para avanzar hacia una re-evolución educativa que nos capacite para sobrevivir, que desde las aulas y con toda la comunidad académica nos permita crear una verdadera cultura de innovación, de co-creación, colaboración y claro, permita construir una sociedad feliz y próspera con sentido de propósito para todos. La educación dejó de ser el tradicional esquema de aula, tablero, profesor y unos aprendices, educarse hoy es diferente, es una reinvención a partir de lo que queremos (propósito), de nuestras habilidades y talentos, cómo podemos ponerlos al servicio de otros y el entorno para tener un rol más activo en la construcción social.

Via Edumorfosis
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32 Great Educational Websites for Teachers curated by Educators' Tech

32 Great Educational Websites for Teachers curated by Educators' Tech | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Free resource of educational web tools, 21st century skills, tips and tutorials on how teachers and students integrate technology into education

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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Nia Hadenfeldt's curator insight, June 1, 8:35 AM
A fantastic resource for inviting website use into the classroom.
Leslie Sanderson's curator insight, June 2, 4:12 AM
Wow great list so many resources
Jeff At CQU's curator insight, June 16, 12:28 AM

A handy quick chart for 32 websites based on a chart previously published by the same company 'Educational Technology and Mobile Learning' which can be found here: The Ultimate EdTech Chart for Teachers and Educators.

 

There are four websites for each of the eight different learning areas:

  1. Languages
  2. Maths
  3. Science
  4. Physics
  5. History
  6. Social Studies
  7. Arts
  8. Music
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The Future of Social Learning: A Novel Approach to Connectivism

The Future of Social Learning: A Novel Approach to Connectivism | formation des enseignants maroc | Scoop.it
The primary goal of this paper is to operationalize the connectivism approach into a new learning model with additions from problem-based and contextual learning that can be effectively implemented together, to improve socioeconomically diverse learners' educational outcomes (attitude and persistence) in STEM (Science, Technology, Education and Mathematics) areas.

Via THE OFFICIAL ANDREASCY
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Oskar Almazan's curator insight, May 6, 1:48 PM
"Since learning is a social phenomenon, social technologies can help develop the capacity to learn beyond classroom boundaries. For example, social learning can help students experience the distributed nature of knowledge, discover and navigate connections of ideas, entities, and events, while nurturing and maintaining social connections (Smidt, Thornton, & Abhari, 2017). Social technologies also help students learn about diversity through social exchange and encourage students to practice respect and tolerance in diverse social settings. "
 
Nevermore Sithole's curator insight, May 10, 9:47 AM
The Future of Social Learning: A Novel Approach to Connectivism
Nevermore Sithole's curator insight, May 10, 9:51 AM
The Future of Social Learning: A Novel Approach to Connectivism
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Evaluación de la práctica docente

Evaluación de la práctica docente | formation des enseignants maroc | Scoop.it
La evaluación escolar considerada en todos sus niveles. Evaluación a alumnos, docentes, directivos, sistema educativo. Fines de la evaluación

Via Ramon Aragon, Javier Sánchez Bolado
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The Types of Assessment for Learning by Susan Riley

The Types of Assessment for Learning by Susan Riley | formation des enseignants maroc | Scoop.it
By Susan Riley

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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Arizona State University, Claire McLaughlin's curator insight, July 20, 4:19 PM
There are so many ways we need to assess our students, but as we know, we cannot use just one form of assessment for all of our needs.  This handy PDF explains the kinds, their uses and gives examples.  I suggest keeping this handy when planning.
Rob Hatfield, M.Ed.'s curator insight, July 21, 8:56 AM
This is a great TESOL assessment infographic that can be used within your teaching and learning environments.
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6 Critical Factors that Affect How People Learn

There are several factors that affect the learning process during eLearning courses. Take note!

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, June 15, 3:21 PM

Los factores que influyen positiva y negativamente en el Aprendizaje que debemos tener en cuenta al diseñar nuestros contenidos:
Efecto de aprendizaje significativo - efecto de la práctica espaciada - efecto de interferencia - efecto de transferencia - efecto niveles de procesamiento - efecto de organización del texto


Lo cuenta Karla Gutiérrez.

strippingticket's comment, June 19, 1:22 AM
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What Is Differentiated Instruction? | #ModernEDU

What Is Differentiated Instruction? | #ModernEDU | formation des enseignants maroc | Scoop.it
At its most basic level, differentiation consists of the efforts of teachers to respond to variance among learners in the classroom. Whenever a teacher reaches out to an individual or small group to vary his or her teaching in order to create the best learning experience possible, that teacher is differentiating instruction.

Teachers can differentiate at least four classroom elements based on student readiness, interest, or learning profile:
Content – what the student needs to learn or how the student will get access to the information;
Process – activities in which the student engages in order to make sense of or master the content;
Products – culminating projects that ask the student to rehearse, apply, and extend what he or she has learned in a unit; and
Learning environment – the way the classroom works and feels.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Differenciated+Instruction

 


Via Gust MEES
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Gust MEES's curator insight, July 11, 6:37 AM
At its most basic level, differentiation consists of the efforts of teachers to respond to variance among learners in the classroom. Whenever a teacher reaches out to an individual or small group to vary his or her teaching in order to create the best learning experience possible, that teacher is differentiating instruction.

Teachers can differentiate at least four classroom elements based on student readiness, interest, or learning profile:
Content – what the student needs to learn or how the student will get access to the information;
Process – activities in which the student engages in order to make sense of or master the content;
Products – culminating projects that ask the student to rehearse, apply, and extend what he or she has learned in a unit; and
Learning environment – the way the classroom works and feels.

 

Learn more / En savoir plus / Mehr erfahren:

 

http://www.scoop.it/t/21st-century-learning-and-teaching/?&tag=Differenciated+Instruction

 

Sonia James's curator insight, July 16, 1:57 PM
This can be achieved at every level of learning, from preschool to higher education
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Education & Formation : e-307 Evaluation des Enseignements par les Etudiants

Education & Formation : e-307 Evaluation des Enseignements par les Etudiants | formation des enseignants maroc | Scoop.it

Via Bruno De Lièvre
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Bruno De Lièvre's curator insight, July 3, 10:30 AM

Editorial

 

Evaluer les enseignements… avant qu’il ne soit trop tard

 

Elle se hâte avec lenteur

Jean de La Fontaine (1621-1695)

 

Bruno De Lièvre

Université de Mons

 

            Plus qu’évaluer les enseignants, qui est une tâche ardue et peu efficace, il est généralement admis que ce sont les enseignements qui doivent faire l’objet d’une analyse critique (Berthiaume & al. 2011). C’est la thématique de ce numéro e-307 coordonné par Younès, Paivandi et Detroz. Des nombreuses contributions françaises, libanaise, suisses et belges se pencheront sur la légitimité des étudiants à contribuer à ce processus, sur la manière dont ils expriment leur ressenti, sur l’impact émotionnel que cela suscite : quelle est l’attitude des étudiants à cet égard ? Comment comprendre la diversité des évaluations ? Quelles démarches sont mises en place ? Et, au-delà des aspects affectifs ou organisationnels, sont évoquées les questions essentielles des effets, des possibilités, des conséquences sur la formation et des espoirs qu’elle suscite.

 

            Oui, pourquoi évaluer les enseignements ? Pourquoi intégrer les étudiants à ce processus ? C’est bien toujours la question des buts qui nous taraude. Mais nous ne pouvons pas nous satisfaire comme réponse d’une case cochée ou d’un nombre sur une échelle graduée, nous ne pouvons pas nous contenter de l’utiliser pour constater les dégâts ou hiérarchiser les établissements.

 

            C’est dans un objectif constructif à moyen ou à long terme qu’une telle épreuve prend tout son sens : permettre aux enseignants d’échanger, entre eux et avec les étudiants, sur leurs pratiques pédagogiques et sur l’efficacité qui en découle, c’est contribuer au développement du métier d’enseignant (Muller, 2017).

 

            Et pour construire du sens, il faut des élaborer des outils, adopter une attitude bienveillante et aussi prendre du temps. Le temps d’instaurer de nouvelles pratiques (comme bénéficier des avis des pairs et des étudiants) pour favoriser le changement de posture (Perrenoud, 2010) et proposer des démarches pédagogiques parfois hors des  sentiers battus (Cailliez, 2017)). Les conditions du changement sont de déterminer des priorités, d’y consacrer énergie et volonté, de concevoir cela dans une certaine temporalité, un des gages de la durabilité.

 

            Mais il ne faut pas attendre trop longtemps. La formation des enseignants ne peut pas être à la traine par rapport aux évolutions de la société actuelle : éthiques, économiques, numériques, politiques, etc. Notre monde doit être prêt à répondre aux défis de demain. Pour cela, les enseignants, et par conséquent leurs élèves, doivent bénéficier d’une formation de haut niveau et continue, voire permanente. Une des manières d’y contribuer est de développer ces dispositifs d’évaluation horizontaux, multiples, renversés, … dans un esprit constructif d’amélioration des compétences pour l’élévation du niveau de toutes et tous. Cela va prendre un peu de temps… et de nos forces... Mais c’est maintenant qu’il faut agir.

 

            « Hâte-toi lentement et sans perdre courage », disait Boileau.

 

            Bonne lecture à toutes et à tous,         

           

                                                                                   Pour la Revue Education & Formation,                                                                 

                                                                      Bruno De Lièvre

Pierre van den Eede's curator insight, December 12, 4:53 AM
L'Evaluation des Enseignements par les Etudiants (EEE), un sujet d'actualité, de débats, de tensions... 
Quelques éclairages sur la question. 
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Sharing your best work with other teachers

Sharing your best work with other teachers | formation des enseignants maroc | Scoop.it

Attention all teachers—veteran teachers especially. You have much of value to offer your students. You probably also have much of value to offer the teachers at your school. But what if you’re one of those teachers who also have much of value to offer the world of education at large? For example:

A description of your best teaching lessonsCopies of your lesson plansYour reflections on teaching, learning, and/or assessmentExamples of your students’ work


If you’re one of those teachers and are willing to share freely, in the digital age you can do so in many different ways. Why would any teacher share for free? There are many reasons, but the best one is this: Sharing, because it promotes reflection and learning, makes you a better teacher.


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Ivon Prefontaine, PhD's curator insight, June 16, 12:36 PM
I think there is merit in sharing digitally. One teacher I interviewed uses Twitter, email, and videos. That same teacher also said that teachers are not encouraged to share with those closest to them. What if we begin there? Some of the best sharing I engaged in was face-to-face.
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Docentes del siglo XXI : cuando se deja de ser una “estrella”

Docentes del siglo XXI : cuando se deja  de ser una “estrella” | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Los docentes del siglo XXI, han de comprender que ya nunca más serán las”estrellas”, de la educación, que nunca más serán mejor que nadie…los docentes de la sociedad del conocimiento son aquellos que nunca saldrán “en la foto”, pero si que acompañarán a los alumnos en su aprendizaje, ya nunca serán “el pozo del conocimiento”, sino personas con las competencias necesarias de ayudar a los aprendices en su aprender a aprender…. (en la foto salen los aprendices, ellos son los protagonistas y los responsables de su vida)….

Via Edumorfosis
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[NOOC] Actualización digital docente en red a lo largo y ancho de la vida

La mejora y la actualización profesional es hoy, más que nunca, una necesidad inexorable, máxime en el entorno educativo tan necesitado de actualización y de cambios constantes, inducidos en los últimos tiempos, por la omnipresencia de la tecnología en nuestro día a día.

En esta sesión hablaremos de la sociedad red, de los cambios que propician en la sociedad actual y al papel que la tecnología va cobrando en el mundo educativo en general y en la formación y actualización profesional docente.

Incidiremos en la importancia que tiene en este contexto, la formación a lo largo y ancho de la vida y nos adentraremos en el concepto de las redes y entornos personales de aprendizaje para entender cómo funcionan y cómo pueden conformar nuestros ecosistema de actualización profesional docente.

Con la facilitadora del NOOC Elena González de la Cámara y Juanmi Muñoz o síguela a través de Twitter mediante el hashtag #AlDiaEnRed.


Via Edumorfosis
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The differences between eLearning and Distance Learning

The differences between eLearning and Distance Learning | formation des enseignants maroc | Scoop.it

There are lots of terms out there when it comes to new styles of learning. If you’re looking to create new courses or new methods to deliver training, it can feel over complicated. What’s the difference between eLearning and distance learning? Does it even matter? Which is better? We’ve teamed up with the tutors from Assignment help to understand the difference between the two once and for all. Here’s what you need to know, and how you can use them to your advantage.


Via Edumorfosis
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Oskar Almazan's curator insight, June 4, 5:02 AM
What Is eLearning? eLearning is any kind of learning that includes technology to help the learner. This can include videos, touch screen technology, online tools, or any other kind of media. What most people don’t realise about eLearning is that it can happen right in the classroom. The term just refers to the tools used. That being said, eLearning can be used when teacher and student are separated too. What is distance learning? Distance learning, as the term implies, is where the student and the teacher are separated. This is usually used in more formal settings, and one party is usually present. This is more often than not the teacher, who is delivering a class to the students who are present. This type of learning is particularly useful when one student cannot be there physically, due to illness or distance.
 
Carlos Fosca's curator insight, June 4, 4:39 PM

"If the two concepts are so different, what does that mean for you? Well, it means that you have a lot of options when it comes to creating your own learning materials.

Gone are the days of creating worksheets and relying on PowerPoint presentations. You can now create materials to encourage learners to actually lean in and get involved with what’s happening."

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Quelles méthodes pédagogiques pour favoriser les apprentissages ?

Une conférence sur les méthodes pédagogiques et l'eLearning donnée à l'Ecole Centrale de Lyon le 9 décembre 2010. Je répondais ainsi à l'invitation d

Via La coopérative pédagogique
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Cartographies des outils du formateur - Carte Mentale

Cartographies des outils du formateur - Carte Mentale | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Cartographies des outils du formateur, Mindmaps & Collections, Outils en français, PDF, Outils ciblés, Outils sans inscription
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5 outils gratuits de cartes mentales

5 outils gratuits de cartes mentales | formation des enseignants maroc | Scoop.it

Qui n’a pas déjà griffonné un schéma pour mieux retenir des explications, ou exprimer plus clairement ses idées à un interlocuteur ? Ce processus, dit de carte mentale ou carte heuristique, existe aussi sous forme logicielle. En voici cinq gratuits pour vous et vos équipes.

http://www.scoop.it/t/classemapping


Via Lucas Gruez
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Marc Hamelrijckx's curator insight, May 2, 4:22 AM
Présentation rapide de différentes solutions de mindmapping gratuites et/ou de brainstorming.
Claude Tran's curator insight, June 27, 11:42 PM
Vous devez aborder un projet complexe, ou vous voulez garder une trace de votre réunion, ou encore vous avez besoin de créer des associations d’idée pour mieux retenir une notion. Pourquoi ne pas utiliser une vieille technique scolaire et réaliser de petits schémas. Avec l’informatique, vous avez désormais des outils pour les faire en ligne, y revenir et les enrichir au fur et à mesure ou les partager avec vos collaborateurs. En voici cinq qui sont gratuits.
Philippe Coll's curator insight, October 8, 1:36 AM
A conserver. Bien pratique. 
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Competency-Based Education - Foundation for Excellence in Education (U.S.) - Is there a path for Ontario?

Competency-Based Education - Foundation for Excellence in Education (U.S.) - Is there a path for Ontario? | formation des enseignants maroc | Scoop.it
Every student has unique talents and abilities, and every student deserves an education that adapts to their needs rather than requiring conformity to an outdated model of education. Our nation’s goals and expectations for all students have risen. The conventional, one-size-fits-all system of education must evolve and adapt to meet the individual needs of each …

Via Tom D'Amico (@TDOttawa)
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Ivon Prefontaine, PhD's curator insight, April 19, 2:08 PM
What if we placed subjects in the middle? Could we get to a good place? What does mastery mean?
Margarita Saucedo's curator insight, April 20, 11:25 AM
EBC: un reto su implementación