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APPEL À COMMUNICATION

APPEL À COMMUNICATION | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Congrès international MÉTHODAL Méthodologie de l’apprentissage des langues : vers l’excellence pédagogique, didactique et linguistique 02 – 05 septembre 2018 Thessalonique, Grèce Organi…
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Recherche documentaire collaborative au CM2 - Réseau Canopé

Recherche documentaire collaborative au CM2 - Réseau Canopé | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Dans le cadre du Printemps des Poètes, Sabrina Fossier, professeur des écoles, propose à ses élèves de travailler sur la biographie de poètes français à l'aide d'outils collaboratifs en ligne.
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Construire une communauté d’apprentissage professionnel : promesses et défis

Construire une communauté d’apprentissage professionnel : promesses et défis | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
"Plutôt que de développer la collaboration pour l’enseignement et l’apprentissage des élèves, beaucoup de groupes enseignants conçus sur une base formelle se conforment à la règle plus qu’à l’esprit des réformes pour améliorer la réussite des élèves. C’est aussi parce que les administrateurs et les chefs d’établissement échouent à comprendre les principes qui ancrent le travail des communautés d’apprentissage professionnel en contribuant à orienter le travail dans des directions qui sont peu bénéfiques pour le développement professionnel. Ils créent alors des routines organisationnelles qui interfèrent avec des possibilités de favoriser l’apprentissage entre pairs et d’utiliser les ressources de manière adéquate. L’enjeu est pourtant de transformer la culture professionnelle en respectant un certain nombre de conditions[...]"
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MÉTHODAL OpenLab - Appel à contribution pour le No 2 de notre revue

MÉTHODAL OpenLab - Appel à contribution pour le No 2 de notre revue | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
APPEL À CONTRIBUTION pour le No 2 de la Revue internationale MÉTHODAL : Méthodologie de l'enseignement/apprentissage des langues – Innover : pourquoi et comment ?
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Quand un collège développe un espace immersif

Quand un collège développe un espace immersif | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
C'est une expérience originale que poursuit le collège Fontreyne de Gap. Avec le soutien du Conseil départemental, de l'Ifé, du Lest (Cnrs) et d'une entreprise, Immersiv'Collab, le collège bénéficie d'un monde virtuel utilisable pendant ou en dehors des cours. Comment élèves et enseignants s'emparent-ils de ce monde virtuel ? Quelles retombées sur les pratiques pédagogiques ?
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Pourquoi formons-nous des têtes bien pleines plutôt que bien faites ?   

Pourquoi formons-nous des têtes bien pleines plutôt que bien faites ?    | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it

par André Tricot
"Depuis Montaigne, les enseignants ont la réputation de savoir remplir les têtes sans pour autant les former. Régulièrement, on explique que l’Ecole devrait contribuer à former des élèves intelligents plutôt que des chiens savants..."

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L’université Lyon 3 mène l'enquête sur les usages numériques de ses étudiants

L’université Lyon 3 mène l'enquête sur les usages numériques de ses étudiants | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Pour connaître les besoins de ses étudiants et faire évoluer sa stratégie numérique, l'université Lyon 3 a réalisé une étude. Menée auprès de 4.500 élèves, elle souligne l'importance pou
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Le numérique en pédagogie universitaire : du constat d’efficacité à l’adoption - CAPRES

Le numérique en pédagogie universitaire : du constat d’efficacité à l’adoption - CAPRES | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
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Le paradoxe des MOOC : cheval de Troie et vecteur d’éviction… ou innovation de rupture ?

Le paradoxe des MOOC : cheval de Troie et vecteur d’éviction… ou innovation de rupture ? | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Dans un environnement globalisé de plus en plus compétitif, les MOOC pourraient devenir un outil d’éviction à terme des institutions académiques les moins performantes. Voici pourquoi.
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Concevoir un établissement innovant : avec des écrans interactifs dans toutes les écoles ! – Ludovia Magazine

Concevoir un établissement innovant : avec des écrans interactifs dans toutes les écoles ! – Ludovia Magazine | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Pascal Barthomeuf est Directeur des Systèmes d’Information à la ville d’Avignon. Il a expliqué au micro de Ludomag sur EduSpot comment la ville d’Avignon a décidé d’avoir une politique volontariste d’équipement numérique dans ses écoles en installant un écran interactif sur roulettes par classe… Avec 58 écoles et près de 8000 élèves, Avignon a porté […]
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Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ?

Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ? | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs de formation varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres outils, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ?
Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir la place du numérique dans une formation.
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O21 "J'autorise le téléphone portable en classe et mes élèves sont en autonomie complète"

Sophie Guichard, professeur de mathématiques et fondatrice de Mathenvidéo.fr, a lancé avec ses élèves une chaîne Youtube sur les mathématiques où sont mise
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Le domino littéraire : une activité à découvrir !

Le domino littéraire : une activité à découvrir ! | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it

"La semaine dernière, j’ai enfin pris le temps d’expérimenter une activité qui me titille depuis longtemps : le domino littéraire.[...]

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Bulles de lecture en 5ème

Bulles de lecture en 5ème | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Lire un récit pour le réécrire sous forme de bande dessinée : c’est l’invitation lancée, à travers l’activité « Bulles de lecture », par M. Boué, professeur de français, et Mme Aspect, professeure-documentaliste, aux 5èmes du collège Pierre Suc à Saint-Sulpice dans le Tarn. Activités : choisir une histoire courte dans un livre du CDI ; rédiger un court dialogue inspiré du texte retenu pour en faire une adaptation moderne avec morale, explicite ou non ; le mettre en bulles avec le logiciel de création de bandes dessinées numérique en ligne Pixton ; partager la création sur le blog de la classe ; mettre en voix les dialogues de façon expressive.
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Bruno Devauchelle : Quelle évaluation voulons nous avec le numérique ?

Bruno Devauchelle : Quelle évaluation voulons nous avec le numérique ? | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
A voir l'apparition à intervalles régulier de logiciels exerciseurs comme la récente "Quizinière" de CANOPE (amusante dénomination qui a dû faire sensation auprès de ses concepteurs) on peut se demander pourquoi en 2018 on conçoit encore des produits quasiment similaires à ceux que l'on mettait dans nos premiers ordinateurs scolaires en 1985. L'enseignement assisté par ordinateur de première génération est à l'informatique scolaire ce que le behaviorisme est à la pédagogie. Non seulement le monde scolaire, mais aussi l'universitaire et la formation continue sont touchés : boitiers de vote, application de sondage ou de test, plateforme de e-learning avec exerciseurs (lcms ?), sites en ligne (learning apps) etc. [...]
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Le numérique en éducation par Thierry Karsenti

Le numérique en éducation par Thierry Karsenti | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Mercredi 24 janvier l’atelier CANOPE47 organisait à Agen, dans ses murs, la deuxième édition du Printemps du numérique éducatif en Lot et Garonne
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Laurence Miens : Vers une lecture numérique du texte littéraire ?

Laurence Miens : Vers une lecture numérique du texte littéraire ? | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
L’analyse d’un texte littéraire est une activité habituelle du français au collège et au lycée. Peut-on transformer les modalités de travail pour favoriser une relation authentique et formatrice de l’élève à la littérature ? Comment le numérique peut-il aider à mettre en œuvre une nouvelle didactique du texte ? Professeure de lettres à Pouilly-sur-Loire dans la Nièvre, Laurence Miens tente des expériences en la matière. Ses 5èmes mènent en salle informatique une activité de lecture d’un extrait d’un roman de chevalerie : ils sont invités à annoter le texte, à enrichir leur lecture par la consultation de ressources en ligne, à construire pas à pas leur interprétation. Le numérique favorise alors une lecture active et une pédagogie différenciée : « Peu à peu les élèves deviennent plus autonomes dans leur lecture, et plus performants. Leur curiosité littéraire et leur plaisir de lire se développent manifestement. » Eclairages …
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Pédagogie à l’université : encore un effort !

Pédagogie à l’université : encore un effort ! | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Pédagogie à l’université : encore un effort !
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Renouveler sa façon de corriger en utilisant la rétroaction multitype

Renouveler sa façon de corriger en utilisant la rétroaction multitype | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Réinventer la traditionnelle méthode de correction : voilà la mission que s’est donnée une professeure de français.
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Espace pédagogique : innovation pédagogique - apprendre à apprendre, ensemble et pour soi-même

Espace pédagogique : innovation pédagogique - apprendre à apprendre, ensemble et pour soi-même | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Ce fonctionnement de classe fondé sur l’entraide conduit à des apprentissages personnalisés. À l’origine de ce dispositif pédagogique, il y a cette question, au cœur du métier d’enseignant : comment susciter chez les élèves l’envie d’apprendre ?
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Écosystème des outils collaboratifs

Écosystème des outils collaboratifs | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
Si vous recherchez un «outil collaboratif» dans Internet, vous serez assurément submergé par le flot de propositions : plusieurs centaines, avec chacune leurs caractéristiques imbattables. Le domaine des outils de collaboration est en pleine effervescence. Typologie, exemples et références.
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Enseignement de la francophonie

Questionnaire lancé par Jean-Pierre Cuq sur l'enseignement de la Francophonie pour un article sur le thème « la francophonie peut-elle être un objet didactique ? » dans un numéro de la revue de la FIPF Recherches et Applications qui paraitra l’année prochaine.

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L’apprentissage hybride 

L’apprentissage hybride  | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
"Bien qu'il comporte de nombreux avantages, l'apprentissage hybride pose tout de même quelques défis aux enseignants et aux étudiants"
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Dix idées reçues sur l’innovation en éducation

Dix idées reçues sur l’innovation en éducation | TIC, FOAD, FLE, etc. | Scoop.it
L’innovation est un mot qui peut déranger ; il n’est pas directement recherché par les équipes et les usages sociaux ou médiatiques du terme lui-même sont sources de malentendus ; on oscille entre …
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