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En el estado de Nueva York se encuentra este fantástico fenómeno de la naturaleza junto a la provincia de Ontario, Canadá. Se trata de las Cataratas del Niágara, situadas a 236 metros sobre el nivel del mar con una caída de 52 metros aproximadamente.
sarah's insight:

El velo de la novia 

 

La noche era impenetrable
y tan obscura que las tinieblas eran densas 
como humareda envenenada.
La luz pura de una estrella nació,
tan inocente y pura, protegida ella 
por la delicada y resiliente membrana
 de la esfera y ovocito de Luz naciente, 
que sólo su inocencia la protegía de ser arrasada
 por la supernova vieja de triunfante y aniquiladora obscuridad..
Y allí, en la espesa negrura se fraguó su nombre,
cincelado en las tinieblas de la noche de los tiempos
 por  espadas zigzagueantes de luz.
 Radiaciones intensas emitidas por el estertor de la primera supernova.
La llamaban Amada, porque miles de generaciones futuras
 fraguaron su inocencia y el conpacto brillo de su Luz más pura.
Pureza diamantina  ella que tallaba las tinieblas
 con su segunda radiación como el primer rayo de sol
que vemos al comenzar el Alba. Con esa fuerza vivificadora
que se lleva  y arrastra la noche casi eterna
mientras permanece el milagro de la paz hecha claridad de un  día.
La noche era azul diamante,
como tela de vestido hecho de luz muy pura  para la novia más amada.
La noche era su invitada en la Boda más dulce del año en que la bautizaban 
y recibió las aguas bautismales de la radiación primera.
Esposa y Madre desde niña cuando aún no comprendía las palabras sagradas
del primer beso de Amor y  Luz que irradió en su cara.
Esposa y Madre al decir si, un sí cargado del rubor culpable en la aceptación de aquel beso robado
al nacer el primer  comienzo del Alba, Amanecer Primero y  alimento sagrado para el Alma.
Muchas noches siguieron después impenetrables y frías
 en donde sólo el recuerdo de aquel rubor alimentaba
y protegía la resiliencia del Alma.
Muchas noches que tallaron su manto obscuro de espesa negrura
en que se transformó el azul del Día.
 Quedó entre nosotros La novia que esperaba al esposo mientras la guerra  continúa 
y se fraguaba una intermitente paz milenaria.
La novia eterna que no cree en promesas vanas porque un sólo beso llega.
La novia convertida en Madre sin télamo nupcial porque el Tiempo  acaba
y cuando el esposo llegue de la batalla ,
el hijo de la novia ya  casi  será tan grande como su Progenitor para relevarlo
y que continúen los besos a su Madre,
esta vez eternos, imparables. 

 

Traduis le texte que tu viens de lire et explique avec tes mots le thème dont on parle.Tu pourras le lire ici: http://elissina.blogspot.com.es/2013/03/la-noche-era-inmpenetrsble-y-tan.htmlet essayer de nous dire si c´est Aisé ou  La Nouvelle  Cendrillon celle qui parle.

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Travailler en classe d´une manière nouvelle. Expériences et didactique du français. Applications et Tools utiles pour enseigner la langue.
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Gérer de façon efficace les comportements des élèves —

Gérer de façon efficace les comportements des élèves — | fle&didaktike | Scoop.it
Dans cet article, les auteurs proposent deux types d’intervention : préventives (ou proactives) et correctives (ou curatives).
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Le délitement des méthodologies en fle

Le délitement des méthodologies en fle | fle&didaktike | Scoop.it
Une réflexion sur les méthodologies d'enseignement qui ont laissé la place aux méthodologies d'apprentissage dans l'histoire du fle. Est-ce vraiment une avancée?
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La science et la technologie au service de l’égalité

La science et la technologie au service de l’égalité | fle&didaktike | Scoop.it
Projet Multiplexé… La réforme des collèges de 2016 a apporté de nombreuses améliorations à l’enseignement dans le secondaire. Parmi les nouveautés, il y a eu la mise en avant des compétences (système retenu pour l’évaluation au brevet), de la différenciation (Aide personnalisée) et, en tête de proue, les EPI qui ont pourtant concentré le plus […]
Via Xavier Van Dieren
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Guide pratique pour débuter en classe inversée - e-learning Bretagne

Guide pratique pour débuter en classe inversée - e-learning Bretagne | fle&didaktike | Scoop.it
Ce guide pratique a été rédigé par Julie Lecoq et Marcel Lebrun avec la participation de Brigitte Kerpelt et est édité par le Louvai

Via Elena Pérez
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Claude Tran's curator insight, September 13, 2017 12:21 AM
vous souhaitez varier les modes de trans- mission, intégrer (éventuellement) la tech- nologie dans votre enseignement, offrir une plus grande exibilité aux étudiants qui pourront décider du moment, du lieu, du rythme de leurs apprentissages • vous avez envie de libérer du temps dans vos cours pour favoriser un apprentissage en profondeur, en y engageant davantage les étudiants • vous trouvez que les étudiants ap- prennent mieux dans des espaces rela- tionnels dans lesquels vous n’est pas le seul à avoir un rôle, mais où ils peuvent béné cier des apports de leurs pairs, d’intervenants extérieurs... • l’enseignement est une passion pour vous
Pauline Le Bot's curator insight, February 2, 3:49 AM
A creuser, ce guide m'a l'air très complet !
Patrick KROON's curator insight, February 2, 5:17 PM
Merci à Marcel Lebrun et ses pairs pour ce cahier
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Russell talking about the Flipped Classroom

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Flipped Classroom, a use of technology in education, provides a place to keep all learning content and secondly tools to create content for students to access.
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L'enseignant face aux interruptions : de l'improvisation à la réponse collective

L'enseignant face aux interruptions : de l'improvisation à la réponse collective | fle&didaktike | Scoop.it
Alors qu'il doit animer une dynamique de groupe, assurer une progression pédagogique, accompagner des rythmes et des profils d'apprentissage variés, l'enseignant est soumis à de nombreuses interruptions. Comment gérer l'interruption ? Comment retrouver la concentration ? Et que faire quand les recettes et les astuces paraissent dérisoires tant ce qui n'était pas prévu bouleverse le groupe ?
Via Xavier Van Dieren
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HERRAMIENTAS DOCENTES PARA LA COMPETENCIA DIGITAL 

HERRAMIENTAS DOCENTES PARA LA COMPETENCIA DIGITAL  | fle&didaktike | Scoop.it

En la tabla adjunta incluyo algunas tareas o competencias digitales junto con un conjunto de herramientas para llevarlas a cabo. Puede ser interesante que los profesores les echemos un vistazo y veamos si somos competentes para llevar a cabo las tareas que señalan las competencias, lo hacemos con sentido didáctico, dentro de un modelo de instrucción coherente por ejemplo, y finalmente, lo menos importante, si conocemos las herramientas que se señalan, que no son una relación ni necesariamente óptima o exhaustiva, pero que nos pueden dar pistas sobre nuestro nivel de alfabetización digital.

Para terminar recuerdo, aquella entrada sobre los profesores y el uso de la tecnología, nos puede dar pistas.


Via Gumersindo Fernández
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Banques d'images utilisables à des fins pédagogiques

Banques d'images utilisables à des fins pédagogiques | fle&didaktike | Scoop.it

"La réutilisation d’images trouvées sur internet doit être conforme à la législation sur le droit d’auteur.

 

Il existe des banques d’images placées dans le domaine public ou sous licences qui permettent une utilisation à des fins pédagogiques. Les images placées dans le domaine public permettent une utilisation libre sans attribution (citer le nom de l’auteur n’est donc pas obligatoire). 

 

Vous trouverez ci-dessous des sélections (générales et disciplinaires) de banques d’images pouvant être utilisées en classe. Vous avez la possibilité de compléter cette liste en nous envoyant vos propres liens via le formulaire en bas de page."


Via HG Sempai, Jamin, Canopé Dijon, Profleluherne, Elena Pérez
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Marco Bertolini's curator insight, January 20, 3:06 AM

Des images libres de droit pour vos travaux pédagogiques, dans tous les domaines !

Claude Tran's curator insight, January 21, 3:00 AM
Les images placées dans le domaine public permettent une utilisation libre sans attribution (citer le nom de l’auteur n’est donc pas obligatoire). En savoir plus sur les licences.
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Espace étudiants, FLE français langue étrangère FLENET

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Copyright © Mario Tomé Français langue étrangère et Internet (FLENET) http://flenet.unileon.es Universidad de León (España) - Créé en 1999   F L E N E T.R e d I R I S Red Académica y Científica Española http://flenet.rediris.es/   FLENET est un PROYECTO ( I + D ) DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y DESARROLLO...
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19 Páginas web gratuitas para aprender francés

19 Páginas web gratuitas para aprender francés | fle&didaktike | Scoop.it
El idioma francés es uno de los más hermosos y melódicos del mundo. Suena tan bonito que dan ganas de cantar, escribir poemas y declarar el amor en este idioma.
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Connexion en cours... une web-série moderne à exploiter en classe

Connexion en cours... une web-série moderne à exploiter en classe | fle&didaktike | Scoop.it
Pas facile d'être à moitié Iranienne et à moitié Canadienne quand on a 13 ans, que son Papa travaille a Paris et que sa meilleure confidente est sa grand-mère avec qui un petit conflit générationnel persiste cependant... mais bon, grâce à Skype, on peut discuter et partager ses états d'âme, parler de la vie, de la multiculturalité, des langues, des actualités... c'est ce que nous propose la web-série de TV5 intitulée «Connexion en cours». Série de vidéos de 2 à 3 minutes.
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Des pratiques novatrices pour enseigner le vocabulaire

Des pratiques novatrices pour enseigner le vocabulaire | fle&didaktike | Scoop.it

"Rachel Berthiaume, professeure en sciences de l’éducation à l’Université de Montréal (UdeM), et Stéphanie Brossard, étudiante à la maîtrise en didactique de l’UdeM, proposent huit exemples d’activités concrètes permettant d’enseigner le vocabulaire de façon explicite et pluridimensionnelle.

 

Ces deux auteures recommandent aux enseignants de procéder en deux temps. D’abord, présenter et expliquer aux élèves le sens des mots qui seront utilisés. Ensuite, réaliser les activités qui permettent de travailler la forme, le sens et l’utilisation de ces mots."


Via Canopé Dijon, Elena Buric
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Pixorize. Créer et partager des images interactives – Les Outils Tice

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Pixorize est un outil très simple qui permet d’annoter des images puis de les partager facilement.

Via Fidel NAVAMUEL
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Salon Learning Technologies - Quoi de neuf en e-learning ?

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Le rapid learning, la data, les neuro-sciences, l'intelligence artificielle, le micro-learning... Quelles sont les tendances pour 2018 ? Qu'est-ce qui relève d'un effet de mode et qu'est-ce qui est plus durable ? Le salon Learning Technologies apporte des éclairages très utiles.
Plus de cinq exposés ou démonstrations à tout moment. L'énergique Sally Ann Moore a organisé deux jours très dynamiques. Impossible de tout voir. Assister à une présentation, c'est en manquer dix autres ! C'est donc à un parcours très subjectif que je vous invite !
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Los 20 mejores programas para editar vídeos gratis 

Los 20 mejores programas para editar vídeos gratis  | fle&didaktike | Scoop.it

TABLA DE CONTENIDOS [Ocultar]

Editor de vídeos gratis y online en españolEditor de vídeo para Mac gratisEditor de vídeos gratis para Windows en españolMejores aplicaciones para editar vídeos gratis y en españolQuiero editar un vídeo, ¿con qué programa lo hago?
Via Gumersindo Fernández
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Comment évaluer la créativité ?

Comment évaluer la créativité ? | fle&didaktike | Scoop.it
Lors d’atelier de créativité, chaque participant mobilise et développe des compétences créatives. La difficulté réside dans l’identification de ces compétences et dans leur évaluation.

Via Brigitte Noirhomme, emanuela brambilla
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Brigitte Noirhomme's curator insight, January 23, 7:37 AM
Article très complet et concis à la fois avec des grilles de lecture très intéressantes
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Les badges de compétences au cœur de la formation de demain - D.Views

Les badges de compétences au cœur de la formation de demain - D.Views | fle&didaktike | Scoop.it
Qu’est-ce que c’est que cet « open badge » censé révolutionner la formation ?   Les « Open Badges » ont été lancés en janvier 2012 par la fondation Mozilla grâce au soutien de la fondation MacArthur. Leur développement est aujourd’hui soutenu par l’IMS Global Learning Consortium qui s’emploie à amplifier l’interopérabilité entre les solutions techniques fournies par les …

Via Binsalyon
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Geemik Maria Açucena Da Silva's curator insight, January 22, 4:36 AM
"Dans le cadre de la formation continue, l’université peut élaborer des contenus de formation plus proches des besoins du marché, les déployer de manière plus réactive, pour favoriser l’employabilité des bénéficiaires et l’attractivité de leur offre. Les organismes certificateurs peuvent gérer leur population de badges en utilisant les outils d’analyse de données comme par exemple le cycle de vie des badges, pour ceux auxquels une date d’expiration est associée. L’analyse des données sur une collection de badges assiste efficacement un examinateur dans l’analyse des prérequis dont dispose un candidat pour une équivalence ou un processus de validation des acquis de l’expérience (VAE). Pour les entreprises, les bénéfices sont également nombreux. D’abord, le gain d’autonomie n’est pas négligeable. Créer ses propres badges, c’est avoir l’assurance de pouvoir aligner les certifications de ses collaborateurs avec la stratégie de l’entreprise : les certifications et diplômes d’Etat ne répondent pas aux besoins des entreprises face à des métiers émergents ; ils correspondent parfois à des cursus longs dont l’acquisition certifiée d’un seul bloc de compétences est véritablement important pour l’entreprise."
 
Geemik Maria Açucena Da Silva's curator insight, January 22, 4:37 AM
"Les avantages des open badges sont différents selon les organisations qui les utilisent. Pour les universités, c’est un bon moyen de diversifier leur offre certifiant et diplômante, de favoriser la rétention des étudiants en leur permettant d’aller à leur rythme en accumulant des micro-certifications qui par concaténation peuvent déboucher sur l’obtention de diplômes. Les blocs de compétences sont de taille plus modeste que pour des diplômes ou certifications traditionnelles, mais ils ont l’avantage d’être cumulatifs. Ils facilitent l’articulation entre diplômes et certifications : les contenus des blocs de compétences des curriculums longs sont élaborés avec une granularité plus fine. Les open badges permettent également de mutualiser des blocs de compétences communs à plusieurs filières : le bloc de compétences acquis au cours de l’obtention d’un diplôme X peut également être valorisé pour l’obtention d’un diplôme Y."
 
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Five of the best rubric making tools for teachers

Five of the best rubric making tools for teachers | fle&didaktike | Scoop.it

"In yesterday’s post we talked about grading and we featured a number of apps to help teachers with their grading.  In today’s post we cover a closely related concept: rubrics ...."

Quick RubricEssay TaggerRubric MakerRubiStarTeacher Rubric
Via Leona Ungerer, Juergen Wagner
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Educ.ar - Biblioteca de Libros Digitales

Con la aspiración de mejorar la educación en cuanto a los nuevos desafíos que trae el siglo XXI, la UNESCO presentó, el 8 de enero de 2008, en Londres, las Normas UNESCO sobre Competencias en TIC para Docentes. Dichas normas se basan en el fomento de capacidades humanas –nociones básicas de tecnología, profundización de conocimientos y creación de conocimientos–, y abordan los seis componentes del sistema educativo: política, plan de estudios, pedagogía, TIC, organización y formación de docentes. En este trabajo se ofrece una detallada descripción de estas normas.
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Innover avec le numérique ?

Innover avec le numérique ? | fle&didaktike | Scoop.it
Qu'est-ce que l'expérience utilisateur ? EdTech Observatoire. Ces entreprises qui préparent l'éducation du futur. Conseil National de l'Innovation pour la. 1.
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Des applications gratuites pour l'enseignement

Des applications gratuites pour l'enseignement | fle&didaktike | Scoop.it
Bienvenue sur le site disciplinaire de l'académie d'Aix-Marseille Le numérique éducatif

Via Rémi Desmerger
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Ajuster les choix d'apprentissages par rapport aux capacités des uns et des autres

Ajuster les choix d'apprentissages par rapport aux capacités des uns et des autres | fle&didaktike | Scoop.it
On est face à une mutation profonde de notre société. Hier, les parents avaient un ou deux métiers pour la vie, demain, les prospectivistes annoncent 10 métiers pour une vie. On n’est plus dans un monde de spécialisation mais dans un monde de complexité. Demain, ce n’est plus nager en connaissances profondes ou surnager dans la standardisation qui sera requis, mais bien de surfer sur les vagues.
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