FLE divers et variés
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Quand technopédagogie devient pédagogie

Quand technopédagogie devient pédagogie | FLE divers et variés | Scoop.it
“ Le discours technopédagogique évolue. Il n’y a pas si longtemps, l’accent était surtout mis sur les outils numériques et leur potentiel pour enseigner et apprendre. Quoique généralement bien intent...”
Via Marcel Lebrun
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Marcel Lebrun's curator insight, July 13, 2013 5:41 PM

Super billet qui montre combien ces questions technologiques des zoutils (c'est une billet de @zecool) dans l'éducation et la formation ... Sont d'abord des questions pédagogiques ... Avec un beau schéma des savoirs, savoir-faire et savoir-être remis "au goût du jour" ..

Gilles Le Page's curator insight, July 14, 2013 2:05 AM

avec une beau schéma de Terry Heick :

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Une grammaire de la parole - Grammaire AUDIOVISUELLE sur Internet

Une grammaire de la parole - Grammaire AUDIOVISUELLE sur Internet | FLE divers et variés | Scoop.it
“ Une ébauche de grammaire de la parole [Rivenc, 2006]Après bien des hésitations, et un peu poussé par son ami Michéa”
Via Elena Pérez, Juergen Wagner
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Rescooped by Hamster from Veille Éducative - L'actualité de l'éducation en continu
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12 capsules d’auto-formation sur la différenciation pédagogique

12 capsules d’auto-formation sur la différenciation pédagogique | FLE divers et variés | Scoop.it
- Quelle est la raison d’être des capsules d’autoformation ?
- La différenciation pédagogique fait-elle partie intégrante de tes pratiques pédagogiques ? - Qu’est-ce que la différenciation pédagogique? - Pourquoi différencier son enseignement ? - Comment intégrer la différenciation pédagogique dans toutes les matières, peu importe l’année d’études ? - Comment mieux connaître ses élèves ? - Que peut-on différencier ? - Quel est le lien entre la différenciation pédagogique et le processus d’évaluation ? - Quelles stratégies permettraient d’accroître l’apprentissage des élèves ? - Comment planifier une unité d’apprentissage en tenant compte de la DP ? - Quelles questions doit-on se poser pour effectuer des choix pédagogiques qui tiennent compte de la différenciation pédagogique ? - À quoi peut ressembler une salle de classe dans laquelle est intégrée la différenciation pédagogique ?

Via Veille Tice VanGogh, Réseau Canopé
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Vedrenne Guy's curator insight, February 12, 8:17 AM
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Du ténor au soprano : origines du nom des voix

Du ténor au soprano : origines du nom des voix | FLE divers et variés | Scoop.it
“ Soprano, alto, ténor, basse ! Quelle est l'origine de ces noms qui identifient les voix humaines ?”
Via La Voix Source
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La réalité augmentée au service de l’apprentissage

La réalité augmentée au service de l’apprentissage | FLE divers et variés | Scoop.it
“La réalité augmentée modifie la relation de l’élève au contenu d’apprentissage, décloisonne la classe et permet de mieux comprendre des concepts abstraits.”
Via Spyros Kaloghiros
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[Éducation] Les tendances de l’e-learning en 2018 - educadis.fr

[Éducation] Les tendances de l’e-learning en 2018 - educadis.fr | FLE divers et variés | Scoop.it
“ En 2018, les tendances de l’e-learning devraient voir l’expansion des solutions digitales déjà observées ces deux derniè”
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Le rapport à l’erreur dans l’apprentissage par le jeu

Il est possible d’apprendre de ses erreurs, même en jouant. Dans le jeu, l'erreur n’est pas fatale. Elle n'entraîne pas de risques réels. Pour apprendre de leurs erreurs, nous devons permettre aux élèves d’affronter des défis qui présentent un certain niveau de risque d’erreur.


Via Veille Tice VanGogh
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Salon Learning Technologies - Quoi de neuf en e-learning ?

Salon Learning Technologies - Quoi de neuf en e-learning ? | FLE divers et variés | Scoop.it
“ Le rapid learning, la data, les neuro-sciences, l'intelligence artificielle, le micro-learning... Quelles sont les tendances pour 2018 ? Qu'est-ce qui relève d'un effet de mode et qu'est-ce qui est plus durable ? Le salon Learning Technologies apporte des éclairages très utiles. Plus de cinq exposés ou démonstrations à tout moment. L'énergique Sally Ann Moore a organisé deux jours très dynamiques. Impossible de tout voir. Assister à une présentation, c'est en manquer dix autres ! C'est donc à un parcours très subjectif que je vous invite !”
Via Jiah Oh
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Gamification dans le eLearning : l'apport scientifique et les avantages

Gamification dans le eLearning : l'apport scientifique et les avantages | FLE divers et variés | Scoop.it
“ En quoi la science appuie-t-elle l'usage de la gamification dans le eLearning ? Quels sont les 5 avantages de la gamification dans le eLearning?”
Via Nadia Benbouya, Edtech By MS.B, Bruno De Lièvre
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Marco Bertolini's curator insight, February 7, 2:39 AM

Comment la gamification contribue au succès de l'eLearning !

Willem Kuypers's curator insight, February 7, 5:32 AM
Quelques arguments pour gamification.
Eve-Line Boulle's curator insight, February 7, 9:46 AM
"La gamification dans le eLearning est devenue très populaire ces dernières années car elle offre de nombreux avantages aux apprenants. Elle peut rendre l'expérience pédagogique non seulement agréable mais également plus efficace..."
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La classe mutuelle, l'intelligence collective - LeWebPédagogique

La classe mutuelle, l'intelligence collective - LeWebPédagogique | FLE divers et variés | Scoop.it
Un enseignant a testé le principe de la classe mutuelle pour préparer l'ouverture d'une classe lab dans son établissement. Compte-rendu.
Via Sandrine Decamps
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Théories et modèles de conception pédagogique : L'apprentissage par découverte

Théories et modèles de conception pédagogique : L'apprentissage par découverte | FLE divers et variés | Scoop.it
“ Qu'est-ce que l'apprentissage par découverte ? Découvrez ses 5 principes, les différentes techniques, et ses avantages et ses inconvénients.”
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Typologie de participants aux MOOC par Jacques Rodet

Typologie de participants aux MOOC par Jacques Rodet | FLE divers et variés | Scoop.it
“ Les initiateurs de MOOC communiquent fréquemment sur le nombre d’inscrits, bien que souvent ils ne calculent leur taux de complétion qu”
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Inconsistance et dangers du culte des différences en pédagogie

Inconsistance et dangers du culte des différences en pédagogie | FLE divers et variés | Scoop.it

Les théories différentialistes du développement cognitif ont incontestablement le vent en poupe et font l’objet d’un intérêt exponentiel. Selon les courants, on évoquera la théorie des intelligences multiples, celle des styles d’apprentissage visuels, auditifs et kinesthésiques, ou encore celle distinguant les élèves dont la pensée serait prétendument orientée par le cerveau gauche de ceux qui s’appuieraient prioritairement sur leur hémisphère droit. Cette tendance pédagogique à catégoriser les apprenants n’est pas neuve: en francophonie, on peut tout au moins la faire remonter à Edouard Claparède qui, constatant les différences interindividuelles en termes d’apprentissages, défendait dès 1920 l’idée d’une « école sur mesure », adaptée aux spécificités de chacun.

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Les neuromythes en éducation

Les neuromythes en éducation | FLE divers et variés | Scoop.it

"Un neuromythe est une croyance erronée sur le fonctionnement du cerveau. De récentes études ont mis en évidence que plusieurs de ces neuromythes sont répandus en éducation, particulièrement dans la population enseignante.

Jérémie Blanchette Sarrasin, étudiante à la maîtrise en éducation à l’UQAM, et son directeur Steve Masson, professeur à la Faculté des sciences de l’éducation à l’UQAM, présentent dans cet article les quatre neuromythes les plus fréquents en éducation."


Via Réseau Canopé
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HOP'TOYS's curator insight, January 4, 5:06 AM

Sans nier l'intérêt d'une prise en compte des neurosciences dans l'enseignement, 2 chercheurs canadiens listent des contre-vérités et idées reçues contre-productives sur le fonctionnement du cerveau.

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Pourquoi la formation en présentiel a encore de beaux jours…

Pourquoi la formation en présentiel a encore de beaux jours… | FLE divers et variés | Scoop.it
“ Dans le monde de la formation professionnelle, l’expression « e-learning » sert très souvent à désigner tout et n’importe quoi (voir à ce sujet le journal du formateur), mais allume toujou”
Via Brigitte Noirhomme
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"Les francophones souffrent d’un déficit de légitimité par rapport aux Français de l’Hexagone"

"Les francophones souffrent d’un déficit de légitimité par rapport aux Français de l’Hexagone" | FLE divers et variés | Scoop.it
La francophonie est célébrée toute la semaine. 275 millions de personnes parlent le français dans le monde. Mais le français parlé en France reste la référence. Etat des lieux de la francophonie avec le linguiste belge Michel Francard.
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Exploiter les jeux numériques pour favoriser l’apprentissage : mission possible!

Exploiter les jeux numériques pour favoriser l’apprentissage : mission possible! | FLE divers et variés | Scoop.it
“Ce dossier propose des pistes de réflexion et des conseils aux enseignants qui souhaiteraient intégrer efficacement les jeux numériques à leur enseignement.”
Via Spyros Kaloghiros
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Ce que la recherche nous dit sur les styles d’apprentissage (ou retour sur un mythe tenace)

Ce que la recherche nous dit sur les styles d’apprentissage (ou retour sur un mythe tenace) | FLE divers et variés | Scoop.it
“ La recherche sur les styles d’apprentissage, dont les origines remontent aux années 1930, a vu le jour en Europe occidentale et aux États-Unis et a réellement pris son essor depuis cinq décennies. Durant cette période, la densité des travaux de recherche a été fluctuante, mais connaît depuis plusieurs années un renouveau, sans doute lié à … Continuer la lecture de Ce que la recherche nous dit sur les styles d’apprentissage (ou retour sur un mythe tenace) →”
Via Veille Tice VanGogh
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Diversité linguistique

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10 courts métrages pour considérer les langues au-delà des mots et aborder la question de leur apprentissage.
Via Pascale Jallerat
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La mémorisation - Dans quelle mesure le numérique permet-il de créer des situations d’apprentissage efficace ? [Langues vivantes]

La mémorisation - Dans quelle mesure le numérique permet-il de créer des situations d’apprentissage efficace ? [Langues vivantes] | FLE divers et variés | Scoop.it

"La mémorisation tient une place importante en cours de langues.

Selon Antoine de la Galanderie : « je retiens si j’ai le projet de m’en resservir plus tard ». C’est un geste mental qui développe une compétence transversale. La « représentation mentale » et la « mise en projet » sont les clés de la réussite de la mémorisation.

Le GEP Langues a fait de la mémorisation son objet d’étude pendant l’année scolaire 2016-2017. Chacun de nous a mené chacun des expérimentations en classe qui font appel à des outils numériques.

Notre but n’est pas de présenter ces outils numériques comme un remède miracle contre l’oubli mais plutôt de montrer à l’aide de nos expérimentations, dans quelle mesure le numérique permet de créer des situations d’apprentissage efficace qui peuvent considérablement améliorer la mémorisation chez nombre d’élèves. En effet, si l’oubli relève bien d’un processus naturel, les outils numériques permettent des reprises ponctuelles et personnalisées, espacées dans le temps et sans contrainte spatiale."


Via CAREP Créteil, Réseau Canopé
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Jeux sérieux gratuits

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“ Le jeu sérieux ou "serious game", c'est le jeu vidéo mais détourné en produit de formation. Tout en gardant son aspect ludique, il permet d'acquérir des connaissances sur des sujets multiples. Plusieurs types de jeux se cachent sous l'appellation de "serious game", c'est pourquoi nous avons retenu dans ce répertoire les jeux gratuits qui ont réellement une ambition pédagogique.”
Via Jiah Oh
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Créer un Escape game pédagogique, mode d’emploi !

Créer un Escape game pédagogique, mode d’emploi ! | FLE divers et variés | Scoop.it
“ Le concept Vous ne savez pas ce que le terme Escape Game ou Escape the Room veut dire ? On vous explique tout sur ce concept qui a été créé au Japon, comme son nom ne l’indique… pas �. À l’origine, les Escape Games étaient virtuels : un jeu vidéo où il est question de …”
Via Veille Tice VanGogh, Christophe Gallego, Canopé 45
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INTERVIEW DE FRANCOIS TADDEI : Qu'est ce que société apprenante?

“ Congrès du Snceel 2018 - François Taddei, directeur du CRI (Centre de Recherches Interdisciplinaires) intervient sur la notion de "société apprenante", e”
Via Veille Tice VanGogh
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Apprendre à enseigner des années 1970 aux années 1990 : d’une forme de domination scolaire à l’autre ?

Apprendre à enseigner des années 1970 aux années 1990 : d’une forme de domination scolaire à l’autre ? | FLE divers et variés | Scoop.it

Des années 1970 aux années 1990, l’apprentissage du métier d’enseignant.e du secondaire a profondément évolué. Critiqué.es pour leur « absence de pédagogie » et pour l’arbitraire culturel des savoirs enseignés, les enseignant.es formé.es dans les années 1970 ont pourtant bel et bien appris à enseigner au cours de leur année de stage. Les portraits biographiques de deux enseignantes d’histoire-géographie en lycée formées à la fin des années 1970, ainsi qu’un travail sur leurs archives d’étudiantes, éclaire ce processus d’apprentissage. Au cours des années 1990, les politiques de « professionnalisation » des enseignant.es ont remis en cause ces manières d’enseigner, jugés inefficaces et créatrices d’inégalités sociales. L’observation du travail au quotidien de ces deux générations d’enseignant.es dans un lycée montre une réalité plus complexe. L’évolution des logiques d’accès au professorat, des rapports de genre mais aussi des pratiques culturelles ont modifié, plus qu’amoindri, le caractère socialement inégalitaire des apprentissages scolaires.


Via Veille Tice VanGogh
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[Newsletter #123] Le casse-tête de l’apprentissage informel

[Newsletter #123] Le casse-tête de l’apprentissage informel | FLE divers et variés | Scoop.it
Cela serait régler un peu vite le problème de la cartographie des compétences, du maintien ou de développement de l’employabilité, de la formation tout au long de la vie et des besoins de monter en compétences. Il n’y a donc pas d’autre solution que d’étendre le périmètre des services formation à la formation informelle, de l’organiser, mais surtout de la favoriser.

Via Mathieu Bauer
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Mathieu Bauer's curator insight, January 22, 7:00 AM
C'est curieux ce truc de vouloir formaliser l'informel... en l'encapsulant dans les modalités de la déprime et du contrôle (LMS, intranets, webinars)
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Devenir Formateur Multiculturel

Devenir Formateur Multiculturel | FLE divers et variés | Scoop.it

«On croit voir les gens tels qu’ils sont parce qu’on pense qu’ils sont tels qu’on les voit»L’autre, parce qu’il utilise un code culturel différent, peut générer une inquiétude, une tension. iI existe deux grandes stratégies identitaires : une stratégie d’évitement des conflits et une stratégie de mise en cohérence.

Pourrez-vous vous assouplir et vous affirmer ?


Via Bernard DIVIALLE
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