Enseñar y Aprender en ambientes aumentados
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Enseñar y Aprender en ambientes aumentados
"En un mundo en movimiento el que se queda en el mismo lugar retrocede". L. Carroll
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Millennials y Generación Z: El gran reto de la educación

Millennials y Generación Z: El gran reto de la educación | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it

Los avances tecnológicos y el giro cultural que hemos vivido en los últimos 30 años transformó radicalmente el modelo educativo que conocíamos, y ahora la escuela tradicional se enfrenta a un gran desafío que cuestiona los principios básicos de enseñanza y su estructura organizacional.


Via Net-Learning
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Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación

Juegos digitales y gamificación aplicados en el ámbito de la educación | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it

Nos detenemos en este trabajo en un breve análisis de una serie de destacados principios pedagógicos contemporáneos, válidos tanto para los formatos educativos presenciales, como para la modalidad a distancia, sea ésta más convencional o soportada en los sistemas digitales de enseñanza y aprendizaje. Nos referimos a los siguientes principios: individualización, socialización, actividad, autonomía, intuición, creatividad y juego.


Via Net-Learning
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Educación conectada: algo más que enchufar alumnos a nuevos dispositivos | Blog de INTEF

Educación conectada: algo más que enchufar alumnos a nuevos dispositivos | Blog de INTEF | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it
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Connected Learner Hunting with Stephen Downes

Connected Learner Hunting with Stephen Downes | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it
Stephen Downes, a pioneer of the theory of Connectivism and one of the founder fathers of the concept of MOOCs, is back on WizIQ with his free talk on Habits of Connected Learners.
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Redes sociales y educación.

SUÁREZ, Cristóbal (2010). Redes Sociales y Educación.


Via Cristóbal Suárez
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Rocío Beato García's curator insight, October 12, 2015 11:55 AM

Redes sociales y educación, desde la Web 1.0

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Elearning: ¿innovación o libertad de aprendizaje?

Elearning: ¿innovación o libertad de aprendizaje? | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it
juandon El aprendizaje en línea tiene cada  vez mayor impulso en todo el mundo. Comunidades de aprendizaje en línea internacionales y grupos de colaboración se están desarrollando en todo el mundo....
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Navegar y aprender: relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle

Navegar y aprender: relaciones entre estilos de aprendizaje y la navegación en Moodle | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it

En el presente estudio se identifican los estilos de aprendizaje y su relación con ciertas características de navegación de algunos estudiantes de un curso en línea de posgrado en el entorno de la plataforma Moodle. Estos dos componentes podrían ayudar a considerar las características de aprendizaje de los estudiantes, y, en este sentido, a orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, puede ser importante en la generación de conocimientos teórico-prácticos que posteriormente permitan profundizar en el tema. La investigación confirmó la existencia de relaciones significativas entre algunas características de navegación y un estilo de aprendizaje en particular, lo cual indica que debería estudiarse de manera más sistemática no solo la navegación, sino también los estilos en relación con algunas características de navegación.

 

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Los individuos conectados aprenden de forma más constructivista | Aprendizaje y redes abiertas.

Los individuos conectados aprenden de forma más constructivista | Aprendizaje y redes abiertas. | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it
(...) detectan un cambio hacia el aprendizaje constructivo. O un mayor énfasis de este tipo de estrategias de aprendizaje en el contexto de ambientes de alumnos, profesores y recursos conectados.

Via Claudio A. Clarenc, Adriana Favieri
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La sociedad en red: el poder lo tiene quien sabe compartir y localizar conocimiento

La sociedad en red: el poder lo tiene quien sabe compartir y localizar conocimiento | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it

Internet ha revolucionado nuestra manera de comunicarnos y conectarnos. Antes sólo podíamos conectar con la gente que estaba próxima físicamente o que sabías dónde estaba; ahora las distancias ya no importan.

 

El conectivismo surge como teoría para explicar los cambios que origina la técnica en la sociedad. El teórico como tal tiende a desaparecer y ahora el que es importante es aquel que sabe dónde está la información y quién la posee. En este nuevo escenario, el acceso y conocimiento espacio-temporal de la información se ha hecho relevante.

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Inicia un bimestre agitado: ¿Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital? #EIE_FT

Inicia un bimestre agitado: ¿Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital? #EIE_FT | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it

¿Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital? Esa es la pregunta guía el próximo bimestre y 4to. TEMA en el Encuentro Internacional Educared 2012 - 2013. Si asumimos que “crisis” comparte raíz con “cambio”, pensamos el modelo educativo desde sus entrañas para mejorarlo. El primer eje se titula “Cambios en el paradigma educativo”. A lo largo del mismo, contaremos con importantes ponentes como George Siemens, Alejandro Piscitelli y Pere Marquès.


Via Carlos Aníbal Fernández
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Aulas aumentadas, lo mejor de los dos mundos

Aulas aumentadas, lo mejor de los dos mundos | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it

Más allá de los debates sobre lo virtual y lo real, las TIC pueden ayudarnos a integrar y potenciar diferentes instancias del proceso enseñanza-aprendizaje. En tiempos de la ubicuidad, de los dispositivos móviles (netbooks, celulares, etc.) y del aprendizaje en red, podemos complementar diferentes recursos y herramientas digitales para ampliar la comunicación y el intercambio de saberes.


Via Carlos Aníbal Fernández
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Entrevista a Jordi Adell y Linda Castañeda sobre PLE

Video original en HQ en CanalCita http://bit.ly/VOZm2u

Via Carlos Aníbal Fernández
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Carlos Aníbal Fernández's curator insight, April 24, 2013 12:23 PM

Entrevista a Jordi Adell y Linda Castañeda, expertos en TIC y Educación que ofrecieron la ponencia de inauguración del Congreso E-DUCA 2011, celebrado en el CITA del 30 de junio al 2 de julio.

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De la escuela analogica a la digital

Razones para el cambio metodológico

Via Raúl Luna
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Del e-Learning al e-PLE: renovando viejos modelos de enseñanza 

Del e-Learning al e-PLE: renovando viejos modelos de enseñanza  | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it

En el presente artículo se realiza una reflexión sobre la evolución que han supuesto los sistemas de enseñanza a distancia hasta llegar al momento actual, presentando un nuevo entorno que de la cobertura a la propuesta de e-PLE, más concretamente, el denominado DIPRO 2.0 como fruto del desarrollo de un proyecto de investigación I+D+i. En él se muestran las bondades y ventajas de esta nueva forma de entender y diseñar la educación a distancia del siglo XXI.


Via Net-Learning
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Mapa interactivo de teorías del aprendizaje.

Popplet is the best app for sharing visual ideas.

Via Belén Rojas
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PlazaScience, el primer mapa mundial de la ciencia

PlazaScience es el primer mapa mundial dedicado a geolocalizar todos los lugares del mundo en los que se investiga.
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Educación y Virtualidad: En torno al tiempo didáctico

Educación y Virtualidad: En torno al tiempo didáctico | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it
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Social Learning y las nuevas mediaciones en el aprendizaje

Social Learning y las nuevas mediaciones en el aprendizaje | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it
    
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aprendamoshaciendo: E-learning del Siglo XXI: tablet, PC, portátil, móvil y… televisión

aprendamoshaciendo: E-learning del Siglo XXI: tablet, PC, portátil, móvil y… televisión | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it

Via juandoming
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10 herramientas para desarrollar competencias a través de la Construcción Colaborativa de Conocimiento

10 herramientas para desarrollar competencias a través de la Construcción Colaborativa de Conocimiento | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it
La Construcción Colaborativa de Conocimiento se basa en la idea de que los estudiantes aprendan a generar su propio conocimiento de manera autónoma a través de la búsqueda de información, el apoyo mutuo y la motivación, y con la filosofía de que el...

Via Angel Acción Lamas
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Miguel Herrera E.'s curator insight, November 18, 2014 1:14 PM
Generar lo que es de utilidad, para potenciar los propios recursos y no un conocimiento frecuentemente inútil para vivir
m.j. bragaña g.'s curator insight, November 11, 2016 5:20 PM
#SCEUNED16
ÁNGELA LÓPEZ's curator insight, November 20, 2016 4:55 PM
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Ahora es cuando hace falta la pedagogía | INED21

Ahora es cuando hace falta la pedagogía | INED21 | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it
¿qué aporta la pedagogía a la tecnología?
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Qué cosas vale la pena enseñar y aprender hoy

Presentación de David Perkins en Buenos Aires, invitado por Fundación Telefónica de Argentina. 18 de septiembre de 2012.

Via Carlos Aníbal Fernández
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Buenos días creatividad. Hacia una educación que despierte la capacidad de crear

El informe nos acerca a las inmensas posibilidades y beneficios que la creatividad nos brinda a título personal, y a sus posibilidades para generar riqueza y...

Via Carlos Aníbal Fernández
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Manual de Estrategias Didácticas para la formación basada en competencias | Telesecundaria | .NET

Manual de Estrategias Didácticas para la formación basada en competencias | Telesecundaria | .NET | Enseñar y Aprender en ambientes aumentados | Scoop.it

La implementación de los procesos de enseñanza y aprendizaje, tal y como los concibe el enfoque de la formación basada en competencias (FBC), implica, ante todo, un cambio de actitud de los docentes, que deben modificar su tradicional función de transmitir y explicar información y conocimientos por la nueva función requerida de orientar, promover y facilitar el desarrollo de las habilidades y capacidades del estudiante.


Via Carlos Aníbal Fernández
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