Enseigner et Apprendre
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Enseigner et Apprendre
Tout ce qui concerne l'enseignement et l'apprentissage avec les innovations inhérentes au sujet
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Comment chacun de nous apprend et se développe ?

Comment chacun de nous apprend et se développe ? | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Il est assez étonnant de constater que dans de nombreux propos sur l’apprentissage il semble qu’une synthèse ou tout au moins une approche englobante ait du mal à émerger. Le dossier pu…
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Classe mutuelle : les élèves s’expliquent très bien les choses entre eux, parfois mieux que nous

Classe mutuelle : les élèves s’expliquent très bien les choses entre eux, parfois mieux que nous | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Prof de SVT dans un lycée parisien, Vincent Faillet a métamorphosé sa salle de classe, en premier lieu ses murs, afin de développer lapprentissag
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Classes inversées ? Et si c'était remettre "l'école" à l'endroit ? |

Lors de conférences récentes, j'ai utilisé différents titres évoquant "la mise à l'endroit de l'école". De quoi s'agit-il au-delà d'un intitulé qui se voulait 

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L'apprentissage actif, symbole de la transformation digitale de la formation - Blog du Modérateur

L'apprentissage actif, symbole de la transformation digitale de la formation - Blog du Modérateur | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Quand on évoque la transformation digitale, on pense principalement aux entreprises traditionnelles qui modifient leur manière de s'organiser, de concevoir
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Aux États-Unis, le smartphone s'impose comme outil pédagogique

Aux États-Unis, le smartphone s'impose comme outil pédagogique | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
REPÉRÉ DANS LA PRESSE AMÉRICAINE. Pour faire évoluer leur enseignement, les établissements d'enseignement supérieur n'hésitent plus à s'appuyer sur les smartphones de leurs étudiants. Des start-u
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Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation

Les médias sociaux à l’école : un atout pour l’éducation | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Les médias sociaux s’implantent en éducation. Ce dossier offre des pistes pour développer l'esprit critique des jeunes (et moins jeunes) dans leur utilisation.
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Les technologies d'adaptive learning vont-elles sauver les Mooc ?

Les technologies d'adaptive learning vont-elles sauver les Mooc ? | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
REPÉRÉ DANS LA PRESSE AMÉRICAINE. Pionnière en matière de Mooc, l'université de Harvard souhaite introduire l'adaptive learning dans ses cours en ligne. Une première expérience est en cours et fai
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Interview de Carine Schrye

Carine Schrye, gestionnaire pédagogique à Bruxelles Formation, se livre sur son usage du numérique en témoignant de l'approche qu'elle a de ces outils. Ell
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Apprendre à apprendre, quelle place pour le numérique ? - Par Michèle Drechsler

Apprendre à apprendre, quelle place pour le numérique ? - Par Michèle Drechsler | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Avec le numérique, ne peut-on pas générer ces  « révolutions minuscules » ou ces « petits moments magiques », qui bousculent les certitudes et qui « boostent » la réflexion des élèves comme le disait si bien Jean Pierre Astolfi, et qui permettent aussi une réflexion des enseignants sur les différentes façons d’apprendre? Ces moments de manipulation via les interfaces numérique et en liaison avec l’apprenant directement concerné, ne sont-ils pas une façon de faire vivre concrètement dans l’action, l’expérience de ce qu’un savoir en construction produit comme surprise et inspiration ? Nous pouvons repenser ici à ce que Louis Legrand appelait une « pédagogie de l’étonnement » et Georges Snyders « la joie à l’école » !  
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Organiser une classe virtuelle - Scénariser

Organiser une classe virtuelle - Scénariser | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Les organisateurs de cours en ligne bénéficient maintenant de la possibilité d'utiliser des classes virtuelles. Les avantages pédagogiques sont nombreux pour déployer ses cours : Travailler à distance en mode synchrone ; Partager des ressources pédagogiques à distance (diaporama, texte, image, son, vidéo, lien web) ; Interagir sur les documents pour l'ensemble des participants ;…
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#Twittconte, et si les personnages de contes étaient sur Twitter ? - Ludovia Magazine

#Twittconte, et si les personnages de contes étaient sur Twitter ? - Ludovia Magazine | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Par Régis Forgione et Bruno Mallet Comment interagissent-ils entre-eux ? Que (se) racontent-ils ?  Comment vivent-ils l’histoire “de l’intérieur” ? C’est à ce type de questionnement que se frottent les élèves quand ils élaborent un Twittconte. L’argument du projet tient en une phrase : et si les personnages de contes traditionnels avaient un smartphone et [...]
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[Interview] Le mind mapping et le collaboratif - YouTube

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Une école sans cours, ni professeurs… à la finlandaise ! | De la créativité à l'innovation

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10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 - Innovation Pédagogique

10 innovations pédagogiques disruptives pour l'enseignement supérieur dès 2017 - Innovation Pédagogique | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Le dernier rapport de l'Open University présente 10 innovations pédagogiques repérées en 2016 et certainement promises à un développement futur. En tout cas, il semble évident que certaines d'entre elles sont déjà disruptives au sens où elles rompent totalement avec les schémas classiques en pédagogie. Gageons qu'il ne sera quasiment pas possible de faire machine arrière une fois qu'on les aura testées... Nous présentons dans cet article une brève analyse/critique du rapport "Innovating pedagogy 2016" de l'Open University que nous enrichissons de nos remarques et avis.
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Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ?

Le numérique en formation. Oui, mais pour changer quoi ? | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Utiliser les outils numériques en formation, tout le monde le fait. Mais la place que ces outils occupent dans les dispositifs de formation varie énormément. S'agit-il de faire la même chose avec d'autres outils, ou de construire des situations d'apprentissage que seule la technologie rend possible ? S'agit-il juste de recherches sur Internet, ou les apprenants utilisent-ils la technologie pour produire, collaborer et se motiver ?
Nous vous présentons trois modèles qui aident à définir la place du numérique dans une formation.
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Frédéric Michiels's curator insight, March 17, 2017 3:24 AM
Grâce au numérique, on peut innover, faire évoluer les rôles entre formateurs et apprenants, s'ouvrir sur l'extérieur, individualiser l'apprentissage et - cerise sur le gâteau - cela peut apporter davantage de collaboration et aider à être fier de ses réalisations concrètes.
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Avantages et limites du microapprentissage

Avantages et limites du microapprentissage | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Le microlearning, ou microapprentissage est un format d'apprentissage spécifique attirant de nombreux opérateurs de formation qui sentent la naissance d’un marché pour répondre aux conditions actuelles du travail. Avantages, mise en place et stratégies.
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Pratiques pédagogiques dans l'enseignement professionnel (Rapport)

Pratiques pédagogiques dans l'enseignement professionnel (Rapport) | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Un rapport de l’Inspection générale présente 24 bonnes pratiques pédagogiques dans l’enseignement professionnel en France et en analyse les conditions de réalisation et de réussite. Des actions tangibles et efficaces, « étayées par des données concrètes et vérifiables », transposables sur l'ensemble du monde éducatif.
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Build a School in the Cloud

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Un collector! Même si vous l'avez déjà vu 
Possibilité de sous-titrer en fr 
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Classement de Hattie : Liste de facteurs pour la réussite scolaire - VISIBLE LEARNING

Classement de Hattie : Liste de facteurs pour la réussite scolaire - VISIBLE LEARNING | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
John Hattie a fait des recherches sur plus de 800 méta-analyses qui résument plus que 50000 études individuelles. Il a publié sa synthèse dans un livre paru en 2009 : « Visible Learning ». En tout, 250 millions d’élèves ont été concernés…Lire la suite ›
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DOSSIER : 10 innovations pédagogiques qui feront 2016

DOSSIER : 10 innovations pédagogiques qui feront 2016 | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
The Open University a publié son 4e rapport sur les innovations pédagogiques. Découvrez ces nouvelles pratiques qui vont révolutionner l’apprentissage !
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Pourquoi les institutions de formation doivent innover

Pourquoi les institutions de formation doivent innover | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Au i-learning Forum du 27 janvier 2016, Sylvain Vacaresse a brossé un panorama de l'environnement des centres de formation pour Adulte, et nous a donné quelques pistes pour innover. L'occasion d'un sketchnote. Parmi les changements, Sylvain Vacaresse a bien entendu évoqué les technologies de l'information : mobiles, objets connectés, robots... qui permettent des innovations comme…
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Génération X, Y et Z....

Emmanuelle Duez, Fondatrice, The Boson Project et WoMen'Up nous parle de la génération Z, une génération qui n'a peur de rien, lors de la 4ième édition du Po...
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Les 10 innovations pédagogiques qui vont (peut-être) faire 2016

Les 10 innovations pédagogiques qui vont (peut-être) faire 2016 | Enseigner et Apprendre | Scoop.it
Pour la 4ème année consécutive, l’université en ligne britannique The Open University publie son étude prospective « Innovating pedagogy », qui présente les
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