Enseigner avec les TIC
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Exercices intéractifs en Français - Ten - Tablettes Élèves Nomades

Exercices intéractifs en Français - Ten - Tablettes Élèves Nomades | Enseigner avec les TIC | Scoop.it
La tablette se prête bien à la réalisation de courts exercices interactifs réalisés à l'aide du logiciel gratuit HotPotatoes.
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Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose… | L'espace à Zecool

Les TIC et l’école du 21e siècle : un changement de paradigme qui s’impose… | L'espace à Zecool | Enseigner avec les TIC | Scoop.it

Repenser l’école = Ce n’est pas en améliorant la chandelle qu’on a inventé l’ampoule électrique!


Via Jacques Cool, Annick A. Carter
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Top 5 et Flop 5 du E-Learning 2.0 : avantages et leviers, freins et obstacles

Top 5 et Flop 5 du E-Learning 2.0 : avantages et leviers, freins et obstacles | Enseigner avec les TIC | Scoop.it

Découvrez le top 5 (avantages, leviers) et le flop 5 (inconvénients, freins) du E-Learning 2.0 et des formations en ligne en entreprise.


Via Marcel Lebrun, Annick A. Carter
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Les étudiants et les TIC

Les étudiants et les TIC | Enseigner avec les TIC | Scoop.it

"Les étudiants sont par ailleurs attachés aux formes traditionnelles de l'enseignement, quand elles leur donnent ce qu'ils attendent : une interaction avec un enseignant et, éventuellement, avec des pairs. Voilà de quoi conforter la position de tous ceux qui croient qu'on construit les savoirs et sa pensée en échangeant bien plus qu'en avalant des pages de textes. D'où l'importance des forums animés dans les cours en ligne. "


Via Annick A. Carter
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Usage des TIC en pédagogie universitaire : point de vue des étudiants

Usage des TIC en pédagogie universitaire : point de vue des étudiants | Enseigner avec les TIC | Scoop.it
Profs, ouvrez gratuitement un blog pédagogique. ... Certificat Informatique et Internet de l'enseignement supérieur niveau 2 enseignant ... On l'oblige même à obtenir un Certificat spécialisé (C2i2e) pour pouvoir enseigner.
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Former des jeunes citoyens acteurs de la société numérique

Former des jeunes citoyens acteurs de la société numérique | Enseigner avec les TIC | Scoop.it
Décidément, ce thème de l’enseignement du numérique est dans l’air du temps… Il y a comme un frémissement…
Je passe rapidement sur l’initiative anachronique mais plutôt réussie des lobbys de...
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Enseigner les sciences humaines avec les TIC

Enseigner les sciences humaines avec les TIC | Enseigner avec les TIC | Scoop.it

Taxonomie de Bloom et TIC...


Via Vincent Martinet
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Serge Tisseron : se construire une culture numérique

Serge Tisseron, psychiatre et psychanaliste, spécialiste des mondes numériques, nous livre son point de vue sur le plaisir d'apprendre et le plaisir d'enseigner grâce au numérique. Il viendra l'exposer sur la prochaine Université d'été de Ludovia, qui a lieu chaque année à Aix les Thermes du 27 au 30 août 2012 et dont le sujet est "Plaisir et éducation numérique


Via Marcel Lebrun, Annick A. Carter
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Le connectivisme, l’intelligence et la conscience globale et singulière

Le connectivisme, l’intelligence et la conscience globale et singulière | Enseigner avec les TIC | Scoop.it
Le Connectivisme, théorie d'apprentissage à l'ère numérique, a été développée par George Siemens et Stephen Downes. Elle s'appuie sur leur analyse des limites du behaviourisme,du cognitivis...

Via Marcel Lebrun, Annick A. Carter
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Typologie des réseaux sociaux et usages pédagogiques des réseaux sociaux

Typologie des réseaux sociaux et usages pédagogiques des réseaux sociaux | Enseigner avec les TIC | Scoop.it

Comment utiliser les réseaux sociaux en pédagogie ? Le carrefour technopédagogique du CEGEP régional de Lanaudière à l’Assomption (Québec) a publié en novembre 2011 une double typologie des réseaux sociaux (dits aussi « médias sociaux ») au format pdf. Le premier document généraliste dresse un panorama des réseaux sociaux par types (réseaux sociaux de masse, agrégateur social, marque-page social, médias sociaux et partage de contenus) avec un descriptif, des exemples de services et les principales caractéristiques de ces outils). Le second tableau s’intéresse à une typologie des usages pédagogiques des médias sociaux avec exemples d’activités d’apprentissage et d’outils.


Via Frédéric DEBAILLEUL, Annick A. Carter
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