Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques
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Réalité augmentée et interactivité : vecteurs de révolution pédagogique ? - Educavox

Réalité augmentée et interactivité : vecteurs de révolution pédagogique ? - Educavox | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it
Lorsque l’on enseigne, la tâche la plus complexe est celle qui consiste à différencier les apprentissages, c’est-à-dire de permettre à ce que chaque élève ait accès, au sein d’une même séquence, à une leçon la plus personnalisée, la plus individualisée possible. L’objectif est donc de prendre en compte les différences inhérentes à chacun tout un atteignant, pour le groupe classe, un objectif commun.
 
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E-book des JEL 2012

E-book des Journées du E-Learning : compilation des notes collaboratives et des tweets composés lors de la 7eme édition des JEL...
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LUDOVIA TV: En quoi utiliser les TICE et les réseaux sociaux participe au plaisir d’une pédagogie renouvelée

La pédagogie c’est partager des connaissances et nous devons la renouveler parce que, dans un monde marqué par les technologies numériques, l’enseignant ne peut plus imaginer être le seul dispensateur de connaissances. Il doit donc inventer d’autres moyens d’amener ses élèves à apprendre et pour cela renouveler sa pédagogie. C'est sur cette thématique que Caroline Jouneau-Sion et Stéphanie de Vanssay souhaitent aborder leur atelier sur l'Université d'été de Ludovia sur la problématique du lundi matin «Environnement Numérique de Travail et d’apprentissage à distance, de l'appréhension technologique au plaisir d'une pédagogie renouvelée..».

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LUDOVIA TV: «Images et Patrimoine», un projet collaboratif accompagné

LUDOVIA TV: «Images et Patrimoine», un projet collaboratif accompagné | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it

Pierre Clot, Conseiller pédagogique départemental au Centre de ressources Tice-Images-médias du Tarn, nous présentera «Images et Patrimoine», un projet collaboratif accompagné lors d'un atelier FabCamp (fabrication de ressources à l'aide du numérique), mardi 28 août sur l'Université d'été de Ludovia. De quoi s'agit-il ?

S'ouvrir au patrimoine local pour le faire connaître, choisir des images pour partager ses regards, s'approprier des textes littéraires pour être en mesure de produire à son tour des textes de qualité, textes pour décrire mais aussi pour traduire sa propre sensibilité, lire des fiches techniques pour être capable de « faire », utiliser l'outil informatique pour s'informer, se documenter, présenter un travail et communiquer, s'intéresser aux productions des autres participants, être lus et reconnus... autant d'entrées qui traduisent une volonté affichée : donner du sens aux apprentissages…

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Vers la formation virtuelle pour les pompiers

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Extraits :

 

... "les chercheurs du LSI ont développé, en collaboration les pompiers du centre CEA de Fontenay-aux-Roses, un outil qui permet à celui qui l'utilise d'être en immersion dans une rame de RER accidentée, et de s'y déplacer à la lueur de la lampe frontale fixée sur son casque afin d'effectuer une reconnaissance. Outil idéal pour la formation des pompiers, un système similaire pourrait à terme séduire également d'autres secteurs, et en particulier l'Education nationale." ...


Via Gilles Le Page
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Enrichir mon cours Moodle avec les outils du Web

Enrichir mon cours Moodle avec les outils du Web | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it
Issue des travaux de veille et d'indexation du Moodlelab (http://groups.diigo.com/group/moodlelab)...

Via Audrey Bardon, Emmanuel Zimmert
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Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC

Pour bâtir des scénarios pédagogiques intégrant les TIC | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it

Dans le domaine littéraire, un Scénario est un canevas, le plan détaillé d'une pièce de théâtre, d'un roman. Au cinéma, c'est la trame écrite et détaillée des différentes scènes d'un film, comprenant généralement le découpage et les dialogues. C'est cette démarche d'écriture et de préparation que l'on peut vouloir transposer pour en faire une méthode dans l'enseignement et la formation : un scénario devient alors un travail préparatoire où un projet (de cours, de séquence, de module) est décrit, raconté, mais aussi découpé, structuré avant d'être réalisé de façon réelle.


Via TICE & SCENARISATION PEDAGOGIQUE, Laurent Blanquer
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Journées du e-learning 2012 à Lyon : un urgent besoin d'adaptation | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Journées du e-learning 2012 à Lyon : un urgent besoin d'adaptation | Formation et culture numérique - Thot Cursus | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it

Pour la septième année consécutive, les journées du e-learning de Lyon organisées par un large consortium universitaire en Rhône-Alpes et accueillies dans les locaux de l'université Lyon 3 ont rassemblé plusieurs centaines de participants. Les séances en plénières ainsi que quelques ateliers étaient transmis en ligne et en direct, et plus de 500 personnes les ont visionnés.

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Construire une formation pour le Elearning

Construire une formation  pour le Elearning | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it
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Pédagogie et innovation numérique, vers quoi allons-nous ?

Pédagogie et innovation numérique, vers quoi allons-nous ? | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it
l’entrelacement entre le réel et le virtuel, qui me permettra d’aborder : le mobile (learning), d’évoquer rapidement les interactions liées à la réalité augmentée, la simulation et le 3D, et de continuer sur les Fablabs(et nos codecamps) et l’internet des objets le collaboratif, pour lequel je repartirai de mes différentes expériences avec le web, puis je reprendrai quelques diapos sur l’idée que les ressources éducatives libres se développeront en réseau(x), et je compléterai avec lesMOOCs et autres badges ouverts
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Journees elearning temps-r02

7ème édition des Journées du E-Learning29/06/2012Le temps en e-learning @margaridaromero Margarida ROMERO, Ph.D.
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Mobile learning : Êtes-vous prêt pour le m-learning ?

Mobile learning...
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Le tutorat à distance dans les mondes virtuels: Les temps du tutorat dans des dispositifs de formation immersifs. Par Jacques Rodet

Le tutorat à distance dans les mondes virtuels: Les temps du tutorat dans des dispositifs de formation immersifs. Par Jacques Rodet | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it
A quels moments les tuteurs doivent-ils intervenir auprès des apprenants évoluant dans un environnement virtuel et immersif de formation ? Cette question peut être traitée de plusieurs points de vue :  la temporalité simplifiée d’une action de formation : avant, pendant, après  la temporalité complexe relative au scénario pédagogique et au scénario tutoral  l’intentionnalité des interventions, et partant des fonctions investies par les tuteurs 
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Samuëlle Dilé's curator insight, October 20, 2014 7:26 AM

billet intéressant,  merci @Jacques Rodet

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Sylvain Vacaresse – Mlearning, mobile-learning, apprentissage nomade… | Rencontres bretonnes des TICE et du e-learning

Sylvain Vacaresse – Mlearning, mobile-learning, apprentissage nomade… | Rencontres bretonnes des TICE et du e-learning | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it
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Pédagogie inversée : des résultats scolaires nettement supérieurs | Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation

Pédagogie inversée : des résultats scolaires nettement supérieurs | Infobourg.com – TIC, actualité, grands dossiers et ressources en éducation | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it

Au Calhoun Community College, en Alabama, les étudiants sont responsables de connaître la matière avant d’arriver en classe. Sur place, ils travaillent ensemble sur des projets leur permettant de progresser dans leurs apprentissages, tout en menant des discussions significatives avec l’enseignant. Bienvenue à l’ère de la pédagogie inversée!

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L'Université française va-t-elle plonger dans le 2.0?

L'Université française va-t-elle plonger dans le 2.0? | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it
Rentré de son escapade lyonnaise aux 7èmes Journées du e-learning. Jean-Michel Billaut s'interroge : l'Université française va-t-elle basculer dans le 2.0 ? On serait tenté de le croire.
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OPEN EDUCATION : Utopie ou Business Model ?

Conference aux Journées du Elearning à Lyon 2012 http://www.journees-elearning.com/Open Education : "OPEN EDUCATION : Utopie ou Business Model ?


Via Audrey Bardon
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Cours, exercices, vidéos, animations… des milliers de ressources en libre accès 

Cours, exercices, vidéos, animations… des milliers de ressources en libre accès  | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it

Se documenter sur un sujet, approfondir une notion complexe, réviser avant un examen… Les étudiants sont souvent à la recherche de ressources sur le web, accessibles et pertinentes.

Les Universités Numériques Thématiques, ou UNT, sont des portails en ligne spécialement créés pour fournir de nombreux contenus multimédias aux étudiants et enseignants : documents, vidéos, podcasts, animations, exercices… Dynamiques et interactives, toutes les ressources sont créées, expertisées et validées par des enseignants des établissements d’enseignement supérieur français.


Via Audrey Bardon
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Rôle de l’enseignant dans un réseau social d’apprenants (en construction) - Design TIC pour la pédagogie des langues

Rôle de l’enseignant dans un réseau social d’apprenants (en construction) - Design TIC pour la pédagogie des langues | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it

Quel est le rôle de l’enseignant et du gestionnaire d’un réseau social dédié à l’apprentissage d’une langue étrangère (ici le Français Langue Etrangère) ?
Comment l’enseignant doit-il favoriser et accompagner l’émergence d’écrits spontanés ?

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8 nouveaux portraits de chargés de développement numérique en région Provence-Alpes-Côte d’Azur - @ Brest

8 nouveaux portraits de chargés de développement numérique en région Provence-Alpes-Côte d’Azur - @ Brest | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it

La réalisation de ces portraits s’inscrit dans le cadre de l’enquête réalisé sur les Espaces Régionaux Internet Citoyen en vue de leur évolution vers des centres de ressources numériques. Elle est composée d’un volet quantitatif (dont le rapport d’analyse « les ERIC tissent leur toile en Provence-Alpes-Côte d’Azur » est disponible en teléchargement) et d’un volet qualitatif.

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Le tutorat à distance dans les mondes virtuels: Typologie et scénarios

Le tutorat à distance dans les mondes virtuels: Typologie et scénarios | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it

L'analyse de Christophe est intéressante au sens où elle pose la question de la structure des mondes virtuels en fonction des besoins pédagogiques exprimés. On peut essayer, à partir de là, d'esquisser une typologie d'usages.

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L'éducation digitale doit combiner usage formel et informel des technologies | L'Atelier: Disruptive innovation

L'éducation digitale doit combiner usage formel et informel des technologies | L'Atelier: Disruptive innovation | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it
Depuis cinq ans, le Royaume-Uni a mis en place un plan d'action pour intégrer les technologies au cycle scolaire, en employant des outils généralement utilisés à la maison.
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Livre Blanc : L'apprentissage augmenté | Formation et culture numérique - Thot Cursus

Livre Blanc : L'apprentissage augmenté | Formation et culture numérique - Thot Cursus | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it
Thot Cursus vous propose un nouveau Livre Blanc : L'apprentissage augmenté - Les Tice au service de l'innovation et des alternatives éducatives.
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TIC, Web 2.0 et réalité augmentée dans un scénario d’apprentissage - Educavox

TIC, Web 2.0 et réalité augmentée dans un scénario d’apprentissage - Educavox | Enseignement supérieur & ressources numériques pédagogiques | Scoop.it

La réalisation de scénarios d’apprentissage de l’ère numérique nécessite une bonne connaissance de l’éventail des TIC et de leurs caractéristiques, mais aussi de démarches didactiques et, peut-être, des exemples de scénarios intégrant le Web 2.0, la réalité augmentée et les technologies des générations antérieures.  

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