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[Infografía] Getting the facts on Game Based Learning

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Don't forget, we'll be at ASTD ICE, May 20 – 22 in Dallas, Texas unveiling the brand new Knowledge Guru Game Creation Wizard—this learning game engine allows YOU to build your own game, and it
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Does Mobile Learning fuel mobile addiction?

Does Mobile Learning fuel mobile addiction? | Edumorfosis.it | Scoop.it

The use of mobile devices for educational purposes inside and outside of classrooms has grown drastically in popularity in recent years. At the same time, concerns over screen time, use of social media, the rapidly accelerating rates of teen suicide, and device addiction have also come to the fore. Some have suggested or implied a causal relationship exists between the two phenomena. But is there research to back up such a claim? Does mobile learning lead to mobile addiction?

To begin, the advent of mobile addiction is very real. It is identified using similar criteria to other behavioral addictions, like gambling and video games. The authors of a 2016 NCBI study, using DSM-5 criteria for addiction, provide a table of symptoms that indicate mobile addiction

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Las 10 tendencias clave en eLearning para 2019

Las 10 tendencias clave en eLearning para 2019 | Edumorfosis.it | Scoop.it

El eLearning crece a pasos agigantados y las innovaciones tecnológicas que se están introduciendo en él lo convierten cada vez más en uno de los modelos de formación preferido por alumnos y profesores.

¿Imaginas que un profesor aparezca en la habitación del alumno en forma de holograma? ¿O que un sistema sea capaz de medir los hábitos y el número de horas de estudio productivas de un alumno y, en base a esa información, generar un plan de estudios personalizado para él?

Formación y tecnología van más de la mano que nunca y las posibilidades que se nos presentan son infinitas. Lo que hasta hace poco parecían tecnologías de ciencia ficción, como los Chatbots o el Blockchain, ahora están alcanzando un punto de desarrollo y madurez que nos permite ver cómo de efectivas son en la práctica. Como cada año, te traemos las principales Tendencias en eLearning que los expertos predicen para este 2019.

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¿Sabes qué es el Blended Learning?

¿Sabes qué es el Blended Learning? | Edumorfosis.it | Scoop.it

El Blended Learning, o formación semi presencial, es la formación que combina formación presencial con formación e-learning y aprovecha lo mejor de los dos mundos. El blended learning es una tendencia que está ganando cada vez más adeptos tanto en la educación formal como en la educación empresarial, ya que es muy atractiva para los nativos digitales y permite impartir formación más allá de las aulas. ¿Quieres saber cómo puedes sacarle el máximo provecho? ¡Vamos a ello!

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El título universitario va a tener el mismo valor que un registro de conducir (Xavier Aragay)

El título universitario va a tener el mismo valor que un registro de conducir (Xavier Aragay) | Edumorfosis.it | Scoop.it

Hoy ya el título universitario no es tan importante. Y en poco tiempo va a tener el mismo valor que una licencia de conducir. Es decir, va a acreditar un conocimiento, pero nada más. En la entrevista de trabajo casi no lo ven. Te preguntan: "quién eres, cuéntame de tus intereses, qué tienes para aportar".

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eLearning automation using and Zapier

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Not too long ago I wrote about a new tool that makes it possible for you to create elaborate automation sequences based on actions taken within your course or on your WordPress LMS. The tool is called Uncanny Automator and it’s essentially the “Zapier for WordPress”.

Which begs the question: is it possible to just use Zapier for e-learning purposes? The answer is a resounding “yes”!

The video above demonstrates two very simple Zaps you could create on your site, both related to email as that’s a popular method of engagement. However, you are not just limited to email. There are plenty of creative ways you can use Zapier to connect to other applications.

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Educación Digital no es Alfabetización Digital

Educación Digital no es Alfabetización Digital | Edumorfosis.it | Scoop.it

Ya hace tiempo que el debate acerca de las tecnologías digitales está presente en el entorno educativo. Pero el verdadero reto no radica en decidir si hay que usar la tecnología o no, sino en repensar la educación con ella. Las tecnologías actuales definen un nuevo entorno de aprendizaje que modifica nuestra relación con los contenidos, requiere nuevas formas de enseñanza-aprendizaje y difumina las fronteras entre aula y hogar, la educación formal e informal. En este sentido, no se trata solo de desarrollar un conjunto de destrezas y habilidades de carácter técnico, sino de llegar a una combinación de comportamientos, conocimientos especializados y técnicos, hábitos de trabajo, disposiciones y pensamiento crítico. Hablar hoy de educación digital es, por lo tanto, algo más que hablar de alfabetización digital.

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La misión de las universidades: preparar a los alumnos para la vida a través de una educación vivencial

La misión de las universidades: preparar a los alumnos para la vida a través de una educación vivencial | Edumorfosis.it | Scoop.it

De acuerdo con Rogelio Garza, además de proporcionar educación a los estudiantes, es indispensable realizar investigaciones para desarrollar el florecimiento humano y todas sus vertientes, pues son competencias que se presentarán en un futuro debido a la inmediatez de la tecnología y la diversidad que estas brindan.

Por otro lado, Salvador Alva mencionó que se debe cambiar la forma en la que enseñamos por lo que implementará el modelo educativo Tec21, en donde los alumnos podrán tener una educación más vivencial basada en experiencias, retos y flexibilidad.

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Tres tendencias que marcan la llegada de la Educación del Futuro

Tres tendencias que marcan la llegada de la Educación del Futuro | Edumorfosis.it | Scoop.it

Las calificaciones educativas en términos de lo que buscan los empleadores han evolucionado, debido principalmente a dos factores: a que cada vez hay un mayor suministro de graduados -por el crecimiento de la clase media- y a la necesidad de adquirir nuevas habilidades especialmente impulsada por la tecnología -ya que nos permiten utilizar las máquinas pero también evitar ser suplantados por las mismas-.

Así lo consideró Sean Gallagher, fundador y director ejecutivo del Centro para el Futuro de la Educación Superior y Estrategia de Talento, una unidad de investigación de la universidad Northeastern (Boston, Massachusetts) dedicada a identificar temas y tendencias en la intersección de la educación superior y la industria.

Dentro de este panorama, el también orador y autor del libro El futuro de las credenciales universitarias, explicó algunas de las tendencias que están marcando la llegada de la educación del futuro. Aquí te explicamos algunas de éstas.

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2018 review (2): Open universities and open education

2018 review (2): Open universities and open education | Edumorfosis.it | Scoop.it

2018 was not a good year for open and/or distance teaching universities, at least in several of the more economically advanced countries. The expansion of conventional universities into online learning, and government funding policies, have resulted in student enrolment in open or distance teaching universities falling dramatically or at least stagnating while online enrolments in the rest of the system grow rapidly.

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4 opciones para crear un Curso o un Aula Online

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Muchos centros educativos y docentes desean impartir cursos online o complementar sus clases presenciales con un aula virtual donde subir documentos y vídeos o simplemente disponer de un espacio cerrado de conversación en una plataforma web.

Aunque la plataforma de gestión online que se escoja, es sólo un componente del aprendizaje online, es a menudo uno de los más visibles. Dado que la plataforma escogida será el lugar en donde los profesores enseñen y los alumnos aprendan, es muy importante escoger una plataforma con conocimiento de sus características y permitir a los usuarios probarlo para asegurar que cumple con los objetivos de aprendizaje marcados.

En este artículo se examinan cuatro opciones interesantes para enseñar y aprender online:

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Modelo Netflix: Asistentes virtuales e incluso profesores holograma: ¿Hacia dónde va la Universidad?

Modelo Netflix: Asistentes virtuales e incluso profesores holograma: ¿Hacia dónde va la Universidad? | Edumorfosis.it | Scoop.it

La telepresencia es una de las innovaciones que ya se prueban en el Tecnológico de Monterrey, que para todos los mexicanos es simplemente "el Tec". El profesor como un ávatar ya se testeó en el curso de Física 1. Permitió reunir a alumnos alejados, que estudian en cinco de las 26 sedes que tiene la universidad en México.

El tema a tratar en el Congreso fue claro: ¿Qué le depara al futuro de la educación superior? ¿Qué cambios se deben introducir para formar a los nuevos profesionales? Ante la atención de 3,400 participantes, procedentes de 21 países, las voces de los expertos coincidieron. La universidad tiene una cuenta pendiente: cambiar, renovarse, estar a tono de los nuevos tiempos. Mucho se habla, dicen, pero poco se revela en los hechos.

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6 metodologías de enseñanza que todo profesor/a debería conocer

6 metodologías de enseñanza que todo profesor/a debería conocer | Edumorfosis.it | Scoop.it

La educación, como casi cualquier otro campo de nuestra sociedad, ha evolucionando a pasos agigantados en los últimos años. Las técnicas de enseñanza tradicionales, basadas principalmente en la figura del profesor explicando y los alumnos tomando apuntes pueden ser todavía útiles en algunas ocasiones; sin embargo, hoy en día la educación gira más en torno a estimular al alumno para despertar su curiosidad y ganas de aprender.

A raíz de esta tendencia han surgido, por tanto, nuevas técnicas de enseñanza. Muchas de estas técnicas de enseñanza no son nuevas. Sin embargo, el uso de las nuevas tecnologías que tenemos a nuestra disposición hoy en día pueden darles un nuevo enfoque y hacer que se extiendan en nuestras aulas.

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[Videos] Drivers of change that will impact the Future of Learning

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Our newest comprehensive forecast, Navigating the Future of Learning, explores how trends and other changes outside of education might affect education and learning over the next decade. The forecast explores five drivers of change that present both challenges and opportunities for education. A driver of change is a collection of trends, patterns, weak signals of change, stated plans of influential stakeholders and other data points that are surfaced through the scanning process and bundled together thematically.

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These are the most Educated Countries in the world

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It’s South Korea, according to the OECD’s assessment of the percentage of people between the ages of 25 and 34 who have completed tertiary education. Levels of higher education are becoming increasingly important as globalisation and technology reshape the needs of labour markets.

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Viden.io: The new platform to grab and showcase expertise across disciplines

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Many platforms and OER repositories are coming out every day. One such platform is Viden.io - a crowd-sourced knowledge repository, where knowledge is created, edited and managed by its community of users. Students, teachers, corporates, bureaucrats, anyone with an area of expertise can publish their knowledge on the platform. The knowledge can be in the form of plain attachments or a well-informed article.

The makers of the platform strive to create a self-sustained community wherein information seekers can find anything about everything shared by someone like you. The users can share informative articles or academic work such as lecture notes, reports, presentations, project work, images, etc. in multiple formats like PDF, PPT, DOC, XLS, just to name a few and directly upload content from their computer or share through Google drive.

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5 ways teachers are integrating Technology into the classroom

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Teachers are developing lesson plans that may not be delivering the learning message that speaks to the times, as well as student learning abilities. How can we fix this issue? By integrating technology into the classroom.

Utilizing technology and implementing tech into lesson plans can ensure a more interactive class experience. Technology can reshape the future of education in big ways, forming new bonds between students and teachers, and with students and the entire learning experience.

Technology helps change the student/teacher roles and relationships: students take responsibility for their learning outcomes, while teachers become guides and facilitators,” Edutopia explained. “Technology lends itself as the multidimensional tool that assists that process.”

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Higher Education in the Fourth Industrial Revolution

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Technological advancements are surpassing our capacity to measure their effectiveness regarding education. Models such as lateral learning and peer learning seek to close this gap by increasing stakeholder involvement and interaction during the learning process. However, evidence of their success is scarce, or their outcomes are even contrary to the desired effect. We live in times in which education and learning are diverging, with the use of technology being one of the most disruptive factors (Kao, 2018).

Learning opportunities are growing and becoming increasingly diverse, while opportunities to receive a valuable, accredited education are lagging. This discrepancy invites us to reflect: What is a school? Who is a teacher? What should a learning ecosystem look like?

Furthermore, the skills gap between our current capabilities and those we will need to face the Fourth Industrial Revolution (4IR) affects the evolutionary direction of higher education. Future professionals are expected to have long professional careers in up to 20 different jobs. Faced with this scenario, Suzanne Fortier, principal of McGill University, put forward the following challenges that need to be addressed in higher education:

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Universities can’t afford to overlook technology as a retention tool

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College and university leaders are facing increased financial pressure and complexity as enrollment growth slows, and traditional classrooms are evolving into remote locations that extend beyond the confines of a main campus. At the same time, faculty and staff retention poses a challenge for higher education institutions — in fact, 2017 LinkedIn data ranked education among the top five industries with the highest employee turnover rates.

As institutions work to make the most of their increasingly limited resources and protect their student-first mission, technology can tip them over the competitive edge. Administrators who are running up against expanding classrooms, tighter budgets and lower headcounts need technology not only to simplify their job functions, but also create more connected campuses.

Deploying more progressive technology solutions in higher education institutions streamlines campus and finance operations to create cost savings. In addition, they will be able to address emerging priorities, such as ensuring the safety of their students, faculty and staff located both on and off campus in the event of an emergency.

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Hiperaula e Hipermedia

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La estructuración de la escuela en torno a la lectoescritura, primero, y del libro de texto, después (o del libro sagrado en todo momento), ha supeditado secularmente el aprendizaje a la supremacía y la linealidad del texto. Su supremacía impone un contenido al aprendizaje, mientras que su linealidad impone un método. Cabe hablar así de una doble imposición, o de una doble arbitrariedad, como lo hicieran Bourdieu y Passeron en La Réproduction,[1] aunque con un sentido ligeramente distinto. Para estos autores la doble arbitrariedad estaba en el contenido y en la autoridad que lo imponía, pero lo que aquí sostengo es que está en el contenido y en el método, si bien ambos pueden ser remitidos al poder de sendas autoridades no menos arbitrarias, pero distintas, ya que el poder sobre el contenido suele estar en manos de la autoridad política mientras que el poder sobre el método suele estar en manos de la autoridad profesional, aunque ambas nunca dejen de interferirse ni de disputarse uno y otro. Aquí me ocupo únicamente del segundo, pues es el que da o quita sentido a la organización del aula.

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Educación no es llenar cerebros de conocimiento, sino transformarlos

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Anteriormente se pensaba que las escuelas y universidades debían “recibir cerebros y empaparlos de conocimiento”. Hoy, la ciencia ha demostrado que, para ofrecer una verdadera educación de calidad, se debe “recibir cerebros, y transformarlos”.

Así lo dijo Carl E. Wieman, físico estadounidense ganador —junto con Eric A. Cornell— del Premio Nobel de Física en 2001, profesor e investigador para la transformación de la enseñanza de las ciencias. Esto, durante su visita a nuestro país con motivo del Congreso Internacional de Innovación Educativa (CIIE) que se lleva a cabo del 10 al 12 de diciembre en el campus Monterrey del Tecnológico de Monterrey.

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A review of AI and Synchronous Online Learning in 2018

A review of AI and Synchronous Online Learning in 2018 | Edumorfosis.it | Scoop.it

Despite the hype around artificial intelligence, nothing really significant occurred with regard to the use of AI in online learning during 2018. Where it was used, it was in areas such as student services or administrative applications, but did not really affect much actual teaching.

AI was hardly mentioned by the institutions that responded to the 2018 survey, and a recent report on AI in higher education came up with few significant applications. The most read blog post on this topic came 25th out of 68 in terms of ‘hits’, despite my having done several posts on the topic during 2018.

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2018 Online Learning Review (1): Emerging Technologies

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As always there was more hype than reality in the actual applications of emerging technologies in 2018. The 2018 national survey of online learning indicated that while a range of new technologies is increasingly being used, the spread is relatively thin. In other words, a few instructors in most institutions are experimenting with new technologies, but nothing really took off in 2018.

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Enough with the 'Learning Styles' already!

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The notion of learning styles-- that teaching to students' preferred learning style will increase learning outcomes-- is one of those persistent neuromythologies in education that just won't go away. Studies around the world have found that 90%-97% of teachers believe that there is an optimal delivery style for each learner. While a number of different learning style models exist-- ranging from 3 to 170 learning styles-- one of the most popular is the "VAK Learning Styles" model. The idea of the VAK model is that students can be tested to learn their dominant learning style-- visual (V), auditory (A), or kinesthetic (K)-- and then students should be taught in a way that best matches that style. Some schools even puts the labels V, A, and K on the shirts of students in the classroom!

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Exclusive: Education's crisis needs teacher status 'revolution', says Gordon Brown

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Mr Brown said: “This is a crisis. It’s an emergency. We need a timetable and a deadline to solve it. We need a plan to get to 2030 with universal education for all. “I suggest today we need a revolution in funding, a revolution in how we give status to our teachers, a revolution in the application of technology to education, and a revolution delivering particularly in the most difficult places in the world.”

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¿Por que los másters online suponen tantas ventajas?

¿Por que los másters online suponen tantas ventajas? | Edumorfosis.it | Scoop.it
  • Los universitarios se decantan por las plataformas virtuales. Estos cursos se imponen a la hora de hacer un MBA.
  • Los cursos online están disponibles durante todo el día. Son la opción más popular para los estudiantes que ya han comenzado a trabajar.
  • La Universidad se ha dado cuenta de las posibilidades de internet. Son muchas las ventajas del estudio online.
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