Education, formation, accès aux savoirs
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Un guide pratique pour mettre en oeuvre une action de formation / e-learning ANLCI / Entreprise emploi / Actualités / Accueil - Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme

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Un guide pratique pour mettre en oeuvre une action de formation / e-learning ANLCI
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Regard sur soi pour mieux réussir son parcours d’intégration

Produit par le CRIA 45 et réalisé par Édouard Carrion. Ce documentaire met en situation des stagiaires, signataires du CIR, de l’UFCV et ACM apprenant l
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Jeu sérieux, maintenant

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Au sommet d’une pratique, on trouve une forme de légèreté amusée, quasi incompatible avec toute attitude sérieuse. L’attention n’est plus monopolisée par la technique; l’esprit du jeu peut alors s’épanouir.  Quand on parle de jeu sérieux, en entend surtout «jeu» dont l’aspect sérieux concerne un motif professionnel plus qu’une attitude.  On joue de façon concentrée, dans un but professionnel, mais on joue !  Pas besoin d’être compliqué pour s’amuser, mais dans le jeu sérieux le but de l’apprentissage demeure le fil conducteur suivi; ce but donne sa raison d’être au mot «sérieux».
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Vers une langue égalitaire ?

Combien de fois n’avons-nous pas entendu cette sempiternelle phrase répétée par nos professeurs de français ? Cette règle de grammaire est bien connue de tous les francophones et nous devions – par respect des conventions de la langue française - la respecter et la mettre en pratique.

Oui, mais… depuis quelques mois, plus exactement le deuxième semestre 2017, les choses ont quelque peu commencé à changer. Bousculées, les vieilles idées, mises au rencard les règles sexistes et machistes, la langue française chercherait à s’émanciper de cette domination masculine pourtant bien ancrée dans notre imaginaire linguistique.
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Support aux enseignants

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Aux activités classiques d'un enseignant que sont la préparation des cours, l‘animation de classe et la correction, s'en ajoutent de nouvelles comme l'intégration des élèves immigrants et des handicapés, le support à ceux qui sont en difficulté ou perturbés et un bon nombre de demandes imprévues au programme et d'activités ponctuelles qui font en sorte qu'une programmation régulière sur une semaine est presque devenue une exception reposante. Heureusement, du temps est prévu pour suivre des formations... mais encore ?
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La Twictée au service du langage et de la lecture - Délégation académique au numérique éducatif

La Twictée au service du langage et de la lecture - Délégation académique au numérique éducatif | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it
Un scénario de Twictée au CP

Via CAREP Créteil
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Participez au 13ème concours "Prévenir et lutter contre l’illettrisme"- Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme

Participez au 13ème concours "Prévenir et lutter contre l’illettrisme"- Agence Nationale de Lutte contre l'Illettrisme | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it

La Fondation du Crédit Mutuel pour la lecture et le Crédit Mutuel Méditerranéen invitent les associations domiciliées en Provence-Alpes-Côte d'Azur, en Corse et en (ex) Languedoc-Roussillon, à participer à la 13ème édition du concours "Prévenir et lutter contre l'illettrisme". 

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Réseaux de l'innovation, de l'expérimentation et de la recherche - Les partenaires de l'expérimentation et de l'innovation - Éduscol

Les partenaires de l'expérimentation et de l'innovation
La créativité et la modernisation sont au cœur des démarches engagées par les ministères partenaires et le secrétariat général du minisère de l'éducation nationale.

Partenariats avec le ministère en charge de l'enseignement supérieur et de la recherche : les Jipes
Partenariat avec le ministère de l'agriculture : les rencontres de l'innovation
Partenariat avec la mission de la modernisation du secrétariat général (Ministère de l'éducation nationale) : le prix Impulsion
Partenariats avec le ministère en charge de l'enseignement supérieur et de la recherche : les Jipes
Le ministère en charge de l'enseignement supérieur et de la recherche organise depuis 2016 les journées de l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur (Jipes). Cet événement national annuel de référence vise à faire progresser les conditions de développement et de diffusion de l'innovation pédagogique dans l'enseignement supérieur.

Les Jipes s'adressent à la fois aux gouvernances, aux enseignants et enseignants-chercheurs, aux responsables de formation, aux étudiants et/ou apprenants, aux porteurs de projets innovants et aux responsables des structures d'appui.

C'est à l'occasion de ces journées qu'est remis le prix « Passion Enseignement et Pédagogie dans le Supérieur » (PEPS).
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Scolarisation des enfants migrants : la FCPE sur le pont

La FCPE lance, dès septembre, une grande campagne pour «l'accueil et la scolarisation des enfants migrants». À Toulouse, les parents et les collectifs se mobilisent.
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La chronique de Véronique Soulé : François Dubet, le sociologue qui dérange les profs

La chronique de Véronique Soulé : François Dubet, le sociologue qui dérange les profs | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it

La chronique de Véronique Soulé : François Dubet, le sociologue qui dérange les profs  
Le sociologue François Dubet est venu le vendredi 19 janvier 2018 au Lycée Germaine Tillion du Bourget (Seine-Saint-Denis) parler des inégalités sociales et scolaires. Le débat qui a suivi avec les professeurs a été riche et parfois tendu, à un moment où les enseignants de lycée sont inquiets, voire destabilisés par les dernières réformes et celles qui s'annoncent. Récit.

 

On a beau être un savant reconnu, on ne fait pas pour autant l'unanimité chez les professeurs. François Dubet a pu le constater lors de l'après-midi qu'il a passé au lycée du Bourget. Sans doute n'a-t-il d'ailleurs pas été surpris ni vraiment mécontent. Le sociologue aime glisser, au milieu de sa démonstration, des piques, voire des provocations à l'égard de son auditoire, assuré ainsi de pimenter la séance de questions-réponses qui va suivre.

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Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et l'illettrisme 

Prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et l'illettrisme  | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it
Cette nouvelle année 2018 sera ainsi l'occasion de poursuivre sa mission et de recentrer ses actions autour d'un seul objectif : prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et l'illettrisme en soutenant prioritairement des projets en lien avec le système éducatif scolaire, à destination des jeunes issus de ses territoires d'implantation particulièrement au sein des quartiers prioritaires.

2018 sera également une année de confortation de son action à l'international. En effet, la Fondation souhaite contribuer au développement des territoires partout où le Groupe ADP opère dans le monde. Elle étendra ainsi ses actions en soutenant des projets d'intérêt général portés par une structure basée en France et en lien avec le tissu associatif dans les pays où le Groupe ADP est présent. Les projets visant à prévenir et lutter contre le décrochage scolaire et l'illettrisme seront privilégiés.

Enfin, la fondation encourage ses collaborateurs à s'investir au service des associations soutenues à travers le mécénat de compétences. Ainsi, chacun des projets soutenus par la Fondation sera parrainé par un salarié de l'entreprise qui assurera l'interface entre l'association porteuse du projet et la Fondation.
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Le Guide "A la recherche de nouveaux bénévoles"

Le Guide "A la recherche de nouveaux bénévoles" | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it

Ce guide est un véritable outil pour analyser et définir ses besoins ; pour recruter, accueillir et intégrer les nouveaux bénévoles ; pour former et coordonner ses équipes de manière à conserver la motivation de chacun et assurer la qualité des actions. Ce guide propose ainsi une démarche pragmatique pour aider les responsables associatifs à constituer des équipes de bénévoles  et à favoriser leur fidélisation au sein de la structure.
 
 
Il répond, par exemple, aux difficultés suivantes :
Comment rédiger une offre de mission et où la diffuser ?
Comment organiser la démarche de recrutement ?
Comment pallier le turn over des bénévoles ?
Comment organiser l'intégration et la formation des bénévoles ?
Comment gérer d'éventuelles tensions ?

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Parents ? Enseignants ? Politiques ? Internet ? Mais qui est responsable de l'inquiétante montée de l’illettrisme dans les écoles françaises ?

Parents ? Enseignants ? Politiques ? Internet ? Mais qui est responsable de l'inquiétante montée de l’illettrisme dans les écoles françaises ? | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it
Parents ? Enseignants ? Politiques ? Internet ? Mais qui est responsable de l'inquiétante montée de l’illettrisme dans les écoles françaises ?
Toute une génération ne cesse de répéter « J’ai le droit », exprimant de manière péremptoire un « droit de s’élever contre » : l’école, l’autorité parentale, les règles communes et même la loi en général. Plus que jamais cette revendication symbolise un individualisme irresponsable et témoigne d’une faillite collective accablant. Extrait de "Génération 'J’ai le droit'" de Barbara Lefebvre, aux éditions Albin Michel (1/2).
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Étrangers en France -Demandeurs d'asile : les règles changent | service-public.fr

Étrangers en France -Demandeurs d'asile : les règles changent | service-public.fr | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it
Demandeurs d'asile : les règles changent

Publié le 29 mars 2018 - Direction de l'information légale et administrative (Premier ministre)

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Le régime d'asile européen est en partie régi par le règlement « Dublin » qui attribue à un seul État membre de l'Union européenne (UE) la responsabilité de l'examen d'une demande d'asile d'un étranger. Ce règlement prévoit donc les modalités de détermination de l'État européen responsable de la demande d'asile et, le cas échéant, du transfert du demandeur vers cet État. C'est dans ce cadre que la loi sur le régime d'asile européen a été publiée au Journal officiel du mercredi 21 mars 2018.

Si le dispositif de l'assignation à résidence perdure pour les étrangers dépendant de la procédure « Dublin » (dans l'attente de leur renvoi vers le pays par lequel ils sont entrés dans l'UE), la loi du 21 mars 2018 autorise le placement en rétention administrative des étrangers en cas de « risque non négligeable de fuite ».

La loi détaille 12 situations différentes où ce risque peut être établi : nouvelle présence sur le territoire français après un transfert effectif dans un autre pays de l'UE, non exécution d'une précédente mesure d'éloignement, refus de se soumettre au relevé de ses empreintes digitales ou altération volontaire de ces dernières pour empêcher leur enregistrement, falsification sous un autre nom que le sien d'un titre de séjour ou d'un document d'identité ou de voyage, dissimulation d'éléments sur son identité, son parcours migratoire, sa situation familiale, non présentation aux convocations de l'autorit
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Jeux sérieux dans tous leurs états

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Au début d’internet des portails et des applications, je me souviens avoir visité à Bruxelles le Bureau d'Asistance Technique Leonardo da Vinci (géré par Agenor une filiale du CESI entre 1995 et 1999 avec l’aide de 13 entreprises spécialisés dans le multimédia et les NTIC). Ce bureau d'assistance technique expertisait tous les projets de formation innovante qui lui parvenaient. Il disposait d’un budget de plusieurs dizaines de millions pour faciliter du transfert d’innovation. Le focus était placé sur les projets bénéficiant aux jeunes, aux demandeurs d'emplois mais aussi à tous ceux qui permettaient d'apprendre des langues et de communiquer au sein de l'union européenne de créer un espace partagé plus lié. L'Europe continue de soutenir des projets ambitieux notamment par son agence le CEDEFOP désormais basée à Thessalonique.
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« ENSEIGNER LE FRANÇAIS LANGUE ÉTRANGÈRE AUJOURD’HUI »


Les inscriptions pour la troisième session du MOOC / CLOM (cours en ligne ouvert et massif) « Enseigner le français langue étrangère aujourd'hui » sont ouvertes.

Réalisé par le CAVILAM - Alliance française, ce MOOC / CLOM a pour objet de présenter les principes de base de l'enseignement du français langue étrangère. C’est le premier MOOC / CLOM certifiant dans ce domaine. Il est ouvert à tous. Il a obtenu le soutien de l'Institut français, de l'OIF, de l'AUF, de la FIPF et de l'Université Clermont Auvergne.

Il est possible de s'inscrire à l'adresse suivante : https://mooc.cavilam.com 

Le cours débutera le lundi 2 avril 2018.

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Les apports du numérique pour l'enseignement des langues vivantes - Portail langues

Les apports du numérique pour l'enseignement des langues vivantes - Portail langues | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it
En écho à l’interview de M. le Recteur lors du salon Educatice le 15 novembre 2017 par les élèves du lycée Jean Vilar de Plaisir, nous portons à votre connaissance nos éléments de réflexion sur les apports du numérique pour l’enseignement des langues vivantes.
Le groupe des IA-IPR et des IEN-EG de langues vivantes
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La mémorisation - Portail langues

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La mémorisation tient une place importante en cours de langues.
Selon Antoine de la Galanderie [1] : « je retiens si j’ai le projet de m’en resservir plus tard ». C’est un geste mental qui développe une compétence transversale. La « représentation mentale » et la « mise en projet » sont les clés de la réussite de la mémorisation.
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Apprendre la chimie en répondant à des énigmes - France 3 Grand Est

Apprendre la chimie en répondant à des énigmes - France 3 Grand Est | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it
Une initiative originale à l'Université de technologie de Troyes : un "escape game", comprendre un défi sous forme de jeu, pour goûter aux joies de la chimie. Les élèves doivent répondre à une énigme pour sortir de la pièce.
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2 MOOCs pour apprendre d'urgence le français

2 MOOCs pour apprendre d'urgence le français | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it

Vous êtes immigrant ? Nouvel arrivant ? Réfugié ? Vous prévoyez de venir en France et vous voulez être rapidement fonctionnel ?


Deux MOOCs simples et efficaces sont mis au service des nouveaux migrants et sont adaptés aux difficultés qu'ils rencontrent (intégration, travail, culture, valeurs), un bon moyen de découvrir la langue tout en s'initiant aux fondements socio-culturels de la République !

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Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Inclusion scolaire des élèves allophones et des enfants de familles itinérantes - Éduscol

Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes - Inclusion scolaire des élèves allophones et des enfants de familles itinérantes - Éduscol | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it

Scolariser les élèves allophones et les enfants des familles itinérantes

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Inclusion scolaire des élèves allophones nouvellement arrivés et des enfants issus de familles itinérantes et de voyageurs
La loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'école de la République réaffirme la nécessité de promouvoir une École inclusive pour tous les enfants, au titre du droit commun, comme enjeu « pour lutter contre les inégalités sociales et territoriales en matière de réussite scolaire et éducative ». Le principe d'inclusion scolaire et d'accès à une formation de qualité pour tous les élèves est inscrit dans le code de l'éducation.

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Ecrire à l’école : pourquoi pas sur Twitter ?

Ecrire à l’école : pourquoi pas sur Twitter ? 


Donner à l’écriture scolaire un destinataire, et donc un sens, c’est l’enjeu de différents projets actuellement en cours via Twitter. Le projet « Twoulipo »  convie ainsi les classes volontaires à cinq semaines d’écrits courts en réseau. Chaque semaine, une contrainte, de type oulipien, est proposée : tautogramme, définition imaginaire … Le projet « Tw’haiku » invite quant à lui de produire des haïkus en réponse à une photographie proposée par l’équipe de conception.

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Les 40 ressources pédagogiques de la semaine du 12 au 19 janvier 2018

Les 40 ressources pédagogiques de la semaine "


La coopération entre élèves c'est efficace ?

"La recherche montre que les élèves qui bénéficient de dispositifs de coopération entre pairs vont avoir de meilleurs apprentissages et que les apprentissages se transfèreront quand ils travaillent de façon individuelle". Invités par le Cnesco et l'IFé dans le cadre d'une conférence virtuelle, Céline Buchs et Yann Volpé (Université de Genève) ont fait le point sur les dispositifs d'apprentissage entre pairs. S'ils s'avèrent efficaces et s'ils préparent les élèves aux "compétences du 21ème siècle", ils demandent aussi aux enseignants des compétences et un travail d'organisation important.

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ENTREPRENDRE DE RÉAPPRENDRE - en situation d'illettrisme, Anne Vinerier - livre, ebook, epub

ENTREPRENDRE DE RÉAPPRENDRE - en situation d'illettrisme, Anne Vinerier - livre, ebook, epub | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it
ENTREPRENDRE DE RÉAPPRENDRE
en situation d'illettrisme
Anne Vinerier
Postface de Danielle Desmarais
Histoire de vie et formation
EDUCATION ENSEIGNEMENT LANGUE ALPHABÉTISATION TRAVAIL SOCIAL

Entreprendre de ré-apprendre à lire, écrire, compter à l'âge adulte est une opération risquée. Réfléchir à la question de l'illettrisme en ces termes est une invitation à appréhender autrement cette réalité. Comment font les personnes pour vivre sans la lecture, l'écriture et le calcul ? Voici des éléments d'analyse dans l'optique de mieux savoir rejoindre la majorité silencieuse des personnes qui n'osent pas s'aventurer dans une nouvelle démarche de formation.



Anne Vinérier, docteur en sciences de l'éducation, a consacré sa carrière à développer des réponses adaptées aux besoins de formation des personnes en situation d'illettrisme. Elle a notamment participé aux travaux du Groupe interministériel de lutte contre l'illettrisme (GPLI) et à la création du mouvement de La Chaîne des Savoirs.
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Feuille de route 2018 : conduire les personnes les plus fragiles vers la maîtrise des compétences de base

Feuille de route 2018 : conduire les personnes les plus fragiles vers la maîtrise des compétences de base | Education, formation, accès aux savoirs | Scoop.it
Conduire les personnes les plus fragiles vers la maîtrise des compétences de base : l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme tient sa feuille de route pour l’année 2018
L’assemblée générale de l’Agence nationale de lutte contre l’illettrisme, instance de pilotage et de coordination de l’action des ministères dans le domaine de la prévention et de la lutte contre l’illettrisme, a approuvé le 21 novembre dernier la feuille de route de l’ANLCI pour l’année 2018.

Les priorités données à la lutte contre l’illettrisme en 2018 sont orientées de manière prioritaire vers la mise en œuvre du grand plan d’investissement du Gouvernement consacré au développement des compétences. Près de 1.300.000 personnes en activité et 250.000 demandeurs d’emploi ne maîtrisent pas suffisamment les compétences de base (enquête information et vie quotidienne INSEE-ANLCI de 2012).
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