Educando con TIC
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11 caminos para destapar la creatividad.-

11 caminos para destapar la creatividad.- | Educando con TIC | Scoop.it

Los seres humanos tendemos a marcar unos límites allí donde no los hay, ya sean físicos o mentales. Cuando la razón nos nubla, no nos deja ver más allá de la caja en la que nos sentimos prisioneros, no obstante la creatividad y la imaginación son elementos primordiales para romper esos límites.

En nuestro sector, pensar lateralmente es casi un requisito en muchas situaciones para poder hallar y desarrollar nuevas ideas con las que conectar con el usuario y comunicar un producto. Pero destapar la caja no es como pulsar un interruptor para encender o apagar la luz, sino que requiere un proceso de aprendizaje y puesta en práctica que nos ayude a ver poco a poco la realidad desde otra perspectiva.

Dustin Wax, colaborador de Lifehack, nos propone 11 ejercicios muy prácticos para reforzar el pensamiento lateral y que nos permita destapar la creatividad encerrada.


Via Mauricio M. Escudero, luciaalvarez
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Salon de tecnologia's curator insight, June 1, 2013 9:41 AM

Hacer algo, es mejor que hacer NADA

Emma Lozano's curator insight, June 7, 2013 12:57 PM

He aquí otra ruta...

Aprendiendo juntos's curator insight, June 18, 2013 4:58 AM

Reforzando el pensamiento lateral.

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El pensamiento crítico como competencia educativa.-

El pensamiento crítico como competencia educativa.- | Educando con TIC | Scoop.it
En la sociedad del conocimiento que vivimos, o a la que aspiramos, asistimos a un fuerte debate sobre las nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje, y las nuevas competencias que deberían desarrollar los jóvenes en su periodo formativo y a lo largo de toda la vida, tanto en la educación formal como en el aprendizaje informal que está favoreciendo las TIC. El pensamiento crítico es una de las competencias transversales que aparecen en todas las aportaciones sobre este tema.

Via Mauricio M. Escudero, Alfredo Corell, Silvan Pan Morel, Angel Pio Gonzalez Soto, Paz Gonzalo, juandoming, Norma, Ramon Aragon, Labtic.Unipe
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