Educación a Distancia y TIC
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Educación a Distancia y TIC
Educación a distancia. TIC aplicadas a la EaD. elearning, blearning, mlearning, Web 2.0. Tendencias. CUED, Universidad. UNED
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Internet Archive, documental para conocer la gran biblioteca de la red

Internet Archive, documental para conocer la gran biblioteca de la red | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Internet Archive es una fundación sin ánimo de lucro que mantiene un extenso fondo documental que preserva la historia y evolución de Internet.
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Entendiendo los MOOC (y hasta pronto)… | DiegoLeal.org: reAprender

Entendiendo los MOOC (y hasta pronto)… | DiegoLeal.org: reAprender | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
En Mayo de 2013, Proyecto 50 me invitó a realizar una charla en un Seminario de investigación sobre el tema de MOOC. La charla fue grabada y publicada en
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Tutores Inteligentes, herramientas de autoría y meta-cognición.

Tutores Inteligentes, herramientas de autoría y meta-cognición. | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Entre los recursos y actividades utilizados por los profesores que diseñan una materia a distancia, está la presentación de contenidos, ya sea a través de lecturas, de objetos de aprendizaje, de vi...
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Gagné…ese gran desconocido | The Flipped Classroom

Gagné…ese gran desconocido | The Flipped Classroom | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Los que estamos relacionados con la educación, asistimos frecuentemente a la presentación de modelos que explican la forma en la que los seres humanos p
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Social Media for Teachers: Guides, Resources and Ideas

Social Media for Teachers: Guides, Resources and Ideas | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Although students are evermore connected to the social web, many of these networks remain out-of-class digital playgrounds where students congregate. In a recent survey of 1,000 teachers, just one in
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Encuentro de profesionales “La edición y el futuro de la educación. Libros y materiales digitales” | Blog de CNIIE

Encuentro de profesionales “La edición y el futuro de la educación. Libros y materiales digitales” | Blog de CNIIE | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
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OPINION: Are MOOCS a Disappointment or a Gift? (EdSurge News)

OPINION: Are MOOCS a Disappointment or a Gift? (EdSurge News) | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
We had high hopes for massive open online courses (MOOCs). We wanted them to be the solution to making knowledge accessible to millions and enhancing the way we learn. We hoped they would disrupt the education industry and enable millions to gain university-level credentials without paying hundreds
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¿Cómo motivar la interacción Online?

¿Cómo motivar la interacción Online? | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
El sector de la educación esta cambiando rápidamente y adaptando nuevas tecnologías. La nueva era ha hecho a los educadores ir por debajo y por encima de sus habilidad de enseñanza y que aprendan nuevas herramientas para innovar y crear un mejor ambiente de aprendizaje para sus estudiantes. Empezando con cursos presenciales y terminando con…
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How to Not Succeed at E-Learning

How to Not Succeed at E-Learning | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
If you want to fail, build irrelevant courses that waste time and look bad. However, you can avoid failure by understanding the organization’s objectives, your learner’s needs, and building a great looking course that is appropriate to its learning objectives.
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La era de los ‘selfies’

La era de los ‘selfies’ | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
La proliferación del autorretrato de consumo instantáneo revela una pulsión de inmediatez que ha empezado a cambiar nuestra cultura visual; la intimidad pasa a concebirse como una forma de exhibición
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CUED: ¿Qué cuestionan los estudiantes en la universidad?

CUED: ¿Qué cuestionan los estudiantes en la universidad? | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
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Tutor virtual's curator insight, March 8, 2014 7:12 AM

Instituciones más flexibles, si la idea es incluir....!!!!

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Julian Stodd "secuestrado por la tecnología" & Juan Domingo Farnós y "la tecnología somos nosotros"!

Leyendo, como casi siempre a mi amigo Julian Stodd , se me ocurrió establecer una línea de trabajo que hable de la tecnología como objeto, pero también como sujeto. Julian habla de objeto que influ...
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De la enseñanza por correspondencia a los MOOC (14,8) | Contextos universitarios mediados

De la enseñanza por correspondencia a los MOOC (14,8) | Contextos universitarios mediados | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
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World's top 100 universities 2014: their reputations ranked by Times Higher Education

World's top 100 universities 2014: their reputations ranked by Times Higher Education | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Harvard has once again topped the Times higher Education’s reputation ranking of worldwide universities, with
US institutions taking almost half of all the places on the top 100 list. Get the full data
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Sociedad del conocimiento y educación. Texto completo

Sociedad del conocimiento y educación. Texto completo | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Todas las implicaciones de los avances tecnológicos de la sociedad del conocimiento en los diferentes procesos educativos.
Participaron en la elaboración del libro más de 60 profesores de...
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EUA > EUA publishes second paper on Massive Open Online Courses (MOOCs)

EUA > EUA publishes second paper on Massive Open Online Courses (MOOCs) | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
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España lidera la lista de los países que más ofrecen MOOCs

España lidera la lista de los países que más ofrecen MOOCs | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
Un tercio de las universidades españolas --28 de las 80 totales-- ofrecen Masive Open On-line Courses (MOOC), cursos gratuitos en línea, según el informe pionero ´MOOCs en España´, recogido por Europa Press, que analiza la oferta y el impacto de esta nueva tipología de formación en la sociedad.
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Investigando las TIC en el aula: Los e-portfolios en Educación

Investigando las TIC en el aula: Los e-portfolios en Educación | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it
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Rescooped by L. García Aretio from educación líquida
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IIPE: Ciclo de Debates Académicos “Tecnologías y educación” Documento de recomendaciones políticas

IIPE: Ciclo de Debates Académicos “Tecnologías y educación” Documento de recomendaciones políticas | Educación a Distancia y TIC | Scoop.it

Ciclo de Debates Académicos “Tecnologías y educación” Documento de recomendaciones políticasAutor (es): María Teresa LugoAño del Documento: 2013Documento:  Ciclo debates acad TIC y educ VERSION Final.pdf

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Orientacion IES HRL's curator insight, March 5, 2014 3:15 AM

Rescooped by @L. García Aretio from educación líquida 
onto Educación a Distancia (EaD)

Rescooped by L. García Aretio from Sociedad postindustrial del conocimiento y desarrollo
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Pensadores de ayer para problemas de hoy: Teóricos de las ciencias sociales.


Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, October 7, 2014 10:29 AM

Capítulo 6.

Charles Reigeluth: La personalización del aprendizaje 
y el nuevo paradigma de la educación para la sociedad 
postindustrial del conocimiento .................................................. 153
Miguel Zapata-Ros
1. Introducción ........................................................................... 153
2. La sociedad postindustrial del conocimiento ..................... 157
3. Culturas epistemológicas ...................................................... 165
4. Conclusiones sobre las características de la Sociedad del 
Conocimiento en relación con el aprendizaje ..................... 166
5. La crisis de la universidad como legitimadora social del 
conocimiento. Los MOOCs, su evolución y su alternativa 168
6. Conectivismo. ¿Es una teoría? ¿Lo es del aprendizaje? ..... 169
7. Teoría educativa y tecnología en el nuevo paradigma de 
la educación ............................................................................. 172

juandoming's curator insight, March 15, 2016 9:47 AM

Capítulo 6.


Charles Reigeluth: La personalización del aprendizaje
y el nuevo paradigma de la educación para la sociedad
postindustrial del conocimiento .................................................. 153
Miguel Zapata-Ros
1. Introducción ........................................................................... 153
2. La sociedad postindustrial del conocimiento ..................... 157
3. Culturas epistemológicas ...................................................... 165
4. Conclusiones sobre las características de la Sociedad del
Conocimiento en relación con el aprendizaje ..................... 166
5. La crisis de la universidad como legitimadora social del
conocimiento. Los MOOCs, su evolución y su alternativa 168
6. Conectivismo. ¿Es una teoría? ¿Lo es del aprendizaje? ..... 169
7. Teoría educativa y tecnología en el nuevo paradigma de
la educación ............................................................................. 172

Germán A. Osorio-Zuluaga's curator insight, March 15, 2016 11:11 AM

Capítulo 6.


Charles Reigeluth: La personalización del aprendizaje
y el nuevo paradigma de la educación para la sociedad
postindustrial del conocimiento .................................................. 153
Miguel Zapata-Ros
1. Introducción ........................................................................... 153
2. La sociedad postindustrial del conocimiento ..................... 157
3. Culturas epistemológicas ...................................................... 165
4. Conclusiones sobre las características de la Sociedad del
Conocimiento en relación con el aprendizaje ..................... 166
5. La crisis de la universidad como legitimadora social del
conocimiento. Los MOOCs, su evolución y su alternativa 168
6. Conectivismo. ¿Es una teoría? ¿Lo es del aprendizaje? ..... 169
7. Teoría educativa y tecnología en el nuevo paradigma de
la educación ............................................................................. 172