Inovação Educacional
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Inovação Educacional
Noticias, publicacoes e artigos de opiniao que abram caminhos para a inovacao educacional.
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Total da população que diz ter saúde 'ruim' é maior entre brasileiros com menor nível educacional, diz estudo

Total da população que diz ter saúde 'ruim' é maior entre brasileiros com menor nível educacional, diz estudo | Inovação Educacional | Scoop.it

Pesquisa da Universidade de Illinois, nos EUA, analisou dados da Pnad. Apesar de avanço no nível de escolaridade, crise, desigualdades e envelhecimento mantiveram índices altos.

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Atlas da Violência: 123 dos municípios brasileiros concentram metade dos homicídios do país

Atlas da Violência: 123 dos municípios brasileiros concentram metade dos homicídios do país | Inovação Educacional | Scoop.it

Apenas 2,2% dos municípios brasileiros concentraram metade dos homicídios do país em 2016. O dado consta no "Atlas da Violência 2018 - Retrato dos Municípios", divulgado nesta sexta-feira (15) pelo Ipea(Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada) e pelo Fórum Brasileiro de Segurança Pública. De acordo com o documento, 123 cidades contabilizaram 31 mil mortes violentas em 2016 (veja a lista das cidades abaixo).
Naquele ano, 62.517 mil homicídios ocorreram no Brasil, o que resulta em uma taxa de 30 homicídios a cada 100 mil habitantes, conforme a primeira versão do Atlas, divulgada no último dia 5.
O levantamento divulgado hoje trouxe os indicadores dos 309 municípios que possuíam populações acima de 100 mil habitantes em 2016. Os dados foram produzidos com base no Sistema de Informação sobre Mortalidade do Ministério da Saúde.

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Scepticism over Google plan to replace labs with virtual reality

Scepticism over Google plan to replace labs with virtual reality | Inovação Educacional | Scoop.it

Announcing the initiative at Google’s I/O developers conference, Jennifer Holland, a programme manager at the company, said that using VR labs, universities “will now be able to truly offer an online biology degree”.
Although online biology courses are common, many require in-person lab work, she said, which means higher fees or long commuting distances for remote students. “It turns out this doesn’t scale,” she added. VR labs also give students unlimited lab time, an impossible offer in physical laboratories.

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Uso de tecnologia na educação é objetivo de parceria MEC/UNICEF/Samsung

Uso de tecnologia na educação é objetivo de parceria MEC/UNICEF/Samsung

 

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Sistemas devem garantir que aluno mais vulnerável tenha bons professores 

Sistemas devem garantir que aluno mais vulnerável tenha bons professores  | Inovação Educacional | Scoop.it

Há uma tendência de que professores mais experientes e qualificados se concentrem em escolas que atendem a classe média, em bairros de menor dificuldade de acesso, particularmente em sistemas educacionais mais fracos e desiguais. 
É aqui que a política pública deve entrar para definir lotações mais equilibradas e fornecer incentivos para que mestres deem aulas em áreas que recebem os alunos mais pobres e em situação de risco.
Infelizmente, o Brasil não é exceção à tendência mencionada no relatório. Muitas vezes, nos concursos públicos, professores mais bem classificados escolhem a escola em que desejam trabalhar que, na maior parte das vezes, não são as que se situam em favelas ou áreas ribeirinhas, que tipicamente concentram a população mais pobre.
Além disso, quando faltam docentes na rede, é justamente nessas áreas que a carência é mais frequente. Por vezes diretores de escolas reportam que toleram algumas ausências não justificadas por temerem perder um quadro de difícil reposição —afinal quem vai querer trabalhar aqui?

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Novo presidente será "síndico de uma massa falida", diz cientista político 

Novo presidente será "síndico de uma massa falida", diz cientista político  | Inovação Educacional | Scoop.it

O professor Nogueira não é filiado a nenhum partido, mas diz que o cidadão comum deve se juntar às discussões que, na sua avaliação, acontecem apartadas: por um lado, no ambiente político, e por outro, no Facebook e na mesa de bar. E não importa de qual partido seja, o próximo presidente do Brasil vai encarar "uma baita encrenca" a partir de 2019. Confira na entrevista a seguir.
UOL - O novo presidente do Brasil vai assumir que país em 2019?
Marco Aurélio Nogueira - Uma baita encrenca... Vai ser uma espécie de síndico de uma massa falida. Essa é uma expressão dramática. Acho que o Brasil não está destinado a acabar ou a cair no precipício, nós ainda temos um pouco de gordura para queimar.
O Brasil é um país muito grande, tem recursos naturais expressivos, tanto o petróleo quanto no plano da capacidade de produção de alimentos. A diversidade cultural brasileira é um recurso interessante, porque ninguém pensa do mesmo jeito no Brasil, isso é uma vantagem. A gente tem um mercado consumidor muito grande, que, se bem abordado e administrado, serve de base para um crescimento econômico expressivo. Temos algumas reservas com as quais contar para não decretar a morte do país, mas tudo isso vai passar para 2019. Não tem como reduzir o desentendimento, reduzir a complexidade, eliminar a desigualdade, o problema da educação, da saúde, de agora até janeiro do ano que vem.
O Bolsonaro, se for eleito, é candidatíssimo a um novo impeachment. Não por qualquer pedalada fiscal, mas por qualquer outro motivo. O desentendimento que ele vai gerar poderá produzir um impeachment.

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Startup Farm

Startup Farm | Inovação Educacional | Scoop.it

Além dos laboratórios de inovação no Vale do Silício e Brasília, a partir de agora estarei fortalecendo o relacionamento com startups através da parceria com a Startup Farm. Para inaugurar esta novidade, anuncio o programa Ahead | Banco do Brasil, que buscará startups nos segmentos de Customer Analytics, Wealth Tech e Wellness. Investir em soluções para o futuro é #valiosopramim Inscrições abertas: https://lnkd.in/dvaDHnJ

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As metas da Educação

Ao divulgar o relatório do 2.º Ciclo de Monitoramento das Metas do Plano Nacional de Educação (PNE), que é elaborado a cada dois anos, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) trouxe mais informações desalentadoras sobre a já dramática situação do ensino no País. 
Segundo o levantamento, cujos números foram anunciados num seminário transmitido ao vivo pela internet, das 20 metas estabelecidas pelo PNE para todos os níveis educacionais no período de 2014 a 2024, 19 estão muito longe de serem atingidas. A única meta que vem avançando significativamente é a relativa ao aumento do número de mestres e doutores no ensino superior. “O documento não é o que desejamos, mas o que precisamos enfrentar”, afirmou o ministro da Educação, Rossieli Soares. “Apesar de os prazos intermediários não terem sido cumpridos, é preciso continuar trabalhando”, disse Vanessa Souto, do movimento Todos pela Educação. 
Vinculado ao Ministério da Educação, o Inep tem, entre outras, a atribuição de promover estudos para subsidiar o monitoramento contínuo e a avaliação periódica do PNE, com base em análises de técnicos, pedagogos, gestores públicos e representantes de entidades governamentais e não governamentais que atuam na área educacional. Entre outras fontes de informação, o Inep utilizou a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua, do IBGE, e indicadores aprimorados por sugestões do Tribunal de Contas da União e do Conselho Nacional de Educação. 

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É preciso focar mais competências do que conteúdo específico

Há várias razões para o alto índice de desistência nas Engenharias, que é ainda maior na rede privada. A motivação é certamente o ponto mais crítico. O aluno que entra tem vontade de fazer algo de verdade, construir um prédio, um computador. Antigamente, ele só ia ver a parte prática após dois anos do curso. Hoje temos condições de criar situações em que ele possa exercitar projetos desde o começo, com a aprendizagem ativa. Para formar um bom engenheiro não é preciso só conhecimentos técnicos, mas uma série de competências. Fazer com que o aluno coloque a mão na massa e faça projetos de verdade é o diferencial. 
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Cruesp mantém reajuste de 1,5% para universidades paulistas

Cruesp mantém reajuste de 1,5% para universidades paulistas | Inovação Educacional | Scoop.it
A categoria está em greve em algumas unidades e pede reajuste salarial de 12,6%. Na USP (Universidade de São Paulo) a paralisação cresceu e nesta quarta-feira também aderiram ao movimento os campi de Ribeirão Preto, Piracicaba e Pirassununga. Em Ribeirão houve protesto nas duas entradas do campus com distribuição de panfletos explicando os motivos da paralisação.
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A recessão prossegue para os trabalhadores pouco escolarizados 

A recessão prossegue para os trabalhadores pouco escolarizados  | Inovação Educacional | Scoop.it

A recessão que o Brasil viveu por quase três anos até o fim de 2016 atingiu trabalhadores de todos os níveis educacionais, mas foi particularmente severa com os pouco escolarizados.
A taxa de desemprego dos profissionais sem instrução e com ensino fundamental completo saltou cerca de 120% entre o fim de 2014 e o início de 2017, quando a desocupação atingiu seu ápice no país. Entre os trabalhadores com ensino médio e superior completos, o aumento foi de 108%.
Desde o segundo trimestre do ano passado, a desocupação tem caído, acompanhando a lenta recuperação da economia. Mas, novamente, o cenário tem sido menos favorável para os brasileiros com formação mais precária.
A taxa de desemprego dos profissionais com ensino médio e superior caiu, respectivamente, 5% e 8% desde abril de 2017. No mesmo período, a desocupação dos trabalhadores com ensino fundamental completo recuou 2,6%. Já para aqueles que não possuem instrução formal o desemprego seguiu em alta, ainda que discreta.
O entendimento do que está por trás dessa tendência é importante para a formulação de uma série de políticas públicas, como medidas de proteção social, requalificação e orientação educacional.
Será que a economia tem se modernizado e gerado vagas mais sofisticadas, por isso os menos qualificados estão ficando de fora?
Ou trabalhadores mais educados, por falta de opção, têm aceitado as vagas de baixa especialização que antes eram ocupadas pelos menos escolarizados?
Nos dados de geração de vagas no mercado formal, há indicações nas duas direções.
Ocupações novas, ligadas ao desenvolvimento de novas tecnologias, têm surgido. Enquanto outras funções repetitivas começam a desaparecer. Mas são tendências que parecem incipientes.
Já o aumento da fatia de profissionais com ensino universitário desempenhando cargos menos sofisticados tem ocorrido há alguns anos no Brasil. Na coluna da última quarta-feira, citei alguns exemplos desse movimento.
Como comentei na ocasião, há enorme carência de informação que poderia direcionar melhor as decisões tanto de quem oferece quanto de quem procura o ensino superior no Brasil. Há países – inclusive na nossa vizinhança – que têm difundido dados indicando as ocupações e as habilidades mais demandadas pelas empresas.
Mais urgente, no entanto, é a situação dos profissionais pouco escolarizados que correm o risco de exclusão permanente do mercado de trabalho. O desemprego persistente agrava sua vulnerabilidade porque os torna ainda mais defasados em relação a práticas e tecnologias usadas no mundo do emprego.

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Kroton pede abertura de capital da Saber

A Kroton pretende levantar cerca de R$ 5,5 bilhões em títulos de dívida da Saber (nova denominação do Sistema Pitágoras de Educação Sociedade Ltda), braço de educação básica da companhia, para pagar a aquisição da Somos Educação.
A Kroton entrou com pedido na Comissão de Valores Mobiliários (CVM) para abertura de capital da Saber -- categoria 'B' -- para efetuar essa captação que, segundo fontes, deve ser por meio da emissão de debêntures.
A aquisição da Somos é avaliada em R$ 6,2 bilhões, incluindo a fatia de 74% da Tarpon e dos minoritários. A Kroton tem um caixa de cerca de R$ 1,5 bilhão.

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Em 2017, apenas 8 Estados e o DF melhoram o desempenho no ranking de competitividade - Economia

Em 2017, apenas 8 Estados e o DF melhoram o desempenho no ranking de competitividade - Economia | Inovação Educacional | Scoop.it
A maioria das unidades da Federação não conseguiu fazer mais com menos durante a crise e obteve notas piores na pesquisa deste ano
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Pobres costumam ter os piores professores

Pobres costumam ter os piores professores | Inovação Educacional | Scoop.it
Países com baixa qualidade de ensino tendem a atrair pessoas com deficiências em linguagens e matemática para a carreira de professor, mostra relatório
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Brasil é o segundo pior em mobilidade social em ranking de 30 países

Brasil é o segundo pior em mobilidade social em ranking de 30 países | Inovação Educacional | Scoop.it

A chance de uma criança de baixa renda de ter um futuro melhor que a realidade em que nasceu está, em maior ou menor grau, relacionada à escolaridade e ao nível de renda de seus pais. Nos países ricos, o "elevador social" anda mais rápido. Nos emergentes, mais devagar - no Brasil, ainda mais lentamente.
O país ocupa a segunda pior posição em um estudo sobre mobilidade social feito pela OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) com dados de 30 países e divulgado nesta sexta-feira.
De acordo com o estudo O elevador social está quebrado? Como promover mobilidade social, seriam necessárias nove gerações para que os descendentes de um brasileiro entre os 10% mais pobres atingissem o nível médio de rendimento do país. A estimativa é a mesma para a África do Sul e só perde para a Colômbia, onde o período de ascensão levaria 11 gerações.

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Número de motoristas de caminhão com ensino superior quadruplicou

Número de motoristas de caminhão com ensino superior quadruplicou | Inovação Educacional | Scoop.it

Entre 2007 e 2016, o número de motoristas de caminhão de rotas regionais e internacionais, com carteira de trabalho assinada, aumentou 49%, atingindo um total de 877 mil.
No mesmo período, a quantidade de profissionais com ensino superior completo dentro dessa mesma ocupação cresceu 290%, passando de 1.548, em 2007, para 6.044, em 2016. Embora muito pequeno, o número de caminhoneiros com mestrado e doutorado também cresceu de, respectivamente, 45 e 16 para 82 e 39.
Outros dados —retirados da Rais (Relação Anual de Informações Sociais)— indicam que não se trata de um movimento isolado.
O número de faxineiros registrados aumentou 57% no país entre 2008 (quando a categoria foi reclassificada pelo Ministério do Trabalho) e 2016, chegando a 1,34 milhão. Já o estoque de profissionais com ensino superior completo desempenhando essa função subiu 391%, oscilando de um total de 3.000 para 14.738.

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A ansiedade atinge pessoas cada vez mais jovens e até crianças

A ansiedade atinge pessoas cada vez mais jovens e até crianças | Inovação Educacional | Scoop.it
Algumas pessoas definem a ansiedade como “o mal do século 21”, e ela está cada vez mais presente em diferentes idades, gêneros e classes sociais. Inclusive em jovens adultos. O transtorno atrapalha a vida das pessoas e muitas vezes faz com que acreditem em coisas que não são reais.
O professor Fernando Asbhar, coordenador do Programa de Transtornos Ansiosos na Infância e Adolescência do Instituto de Psiquiatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, explica exatamente como se manifesta a ansiedade e qual a melhor forma de diagnosticá-la. Ele também diferencia a ansiedade patológica da social e esclarece em qual idade o transtorno é mais recorrente.
Ouça a entrevista completa no player acima.
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Novo FIES não emplaca e MEC tenta atrair bancos

Novo FIES não emplaca e MEC tenta atrair bancos | Inovação Educacional | Scoop.it
Modalidade recém-criada teve apenas 800 contratos firmados no primeiro semestre. Abmes aponta falhas no FIES.
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Professor de Gana que ensina computação no quadro-negro ganhou computadores

Professor de Gana que ensina computação no quadro-negro ganhou computadores | Inovação Educacional | Scoop.it

Muitos de vocês devem se lembrar da emocionante história do professor de Gana que, na falta de acesso a computadores, acabou por desenhar uma janela inteira do Word para ensinar seus alunos sobre o funcionamento dessas tecnologias. O caso, embora recente, levou a uma resposta intensa do público, com direito a uma declaração da própria Microsoft informando que iria fornecer equipamentos para o Prof. Richard Akoto.Felizmente, toda a comoção do público não ficou nas palavras. Para começar, a gigante de Redmond manteve sua promessa e levou Akoto até Cingapura para participar do evento educacional Microsoft Education Exchange e receber um computador para ajudá-lo nas tarefas.
Além disso, como relata o site Quartz, outras doações foram feitas para o professor pouco depois. Um notebook novinho em folha, por exemplo, teria sido doado por um benfeitor da University of Leeds, no Reino Unido. Dias depois, cinco desktops teriam sido doados para a escola pela NIIT, uma escola de treinamento em computação localizada em Accra, capital de Ghana, junto de um laptop para uso pessoal de Akoto.

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Recife recebe semifinal de competição de startups com foco em educação

Recife recebe semifinal de competição de startups com foco em educação | Inovação Educacional | Scoop.it
Recife sediará semifinal do SingularityU Brazil Global Impact Challenge 2018, que fomenta a criação de tecnologias em prol da educação
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¿Software libre? ¿Código abierto? Respondemos tus dudas

Primero, ¿Cuál es la diferencia entre software libre y código abierto? ¿Son lo mismo?
No son lo mismo. Existe mucho debate sobre este tema, tanto que se puede convertir en una conversación filosófica. Si bien el código abierto se bifurcó del software libre, ambos concuerdan en la apertura del código fuente de software y el trabajo colaborativo para resolver problemas y mejorar o adaptar el código fuente de un software. Podemos conocer las diferencias sutiles entre el software libre y el código abierto según los criterios definidos por las organizaciones a cargo.
“Software libre” es definido por la Free Software Foundation (FSF), a través de sus cuatro libertades esenciales. Algunos caracterizan estas libertades como un manifiesto ético para preservar los derechos del usuario sobre cualquier otro interés. Esta Fundación tiene una lista de licencias que se consideran de software libre.
En cambio, el concepto de “código abierto” es definido por 10 criterios de la Open Source Initiative (OSI). Estos incorporan ciertos ajustes a las normas de Software Libre que  permite la adaptación a las prácticas del mundo comercial y así facilita su proliferación. La OSI también proporciona una lista de licencias que se consideran aptas a los criterios de código abierto.

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Lançada calculadora para viabilizar projetos de energia fotovoltaica

Lançada calculadora para viabilizar projetos de energia fotovoltaica | Inovação Educacional | Scoop.it

Buscando fomentar o acesso a esse tipo de energia no país, Banco do Brasil e WWF-Brasil, por meio de parceria de oito anos em prol da Economia Verde no país, criaram a Calculadora de Projetos Fotovoltaicos. A ferramenta, digital e aberta ao público, analisa, de acordo com o consumo de eletricidade e localidade de um usuário, o potencial de economia na fatura de eletricidade e a redução de emissões de Gases de Efeito Estufa (GEE) proporcionados por um sistema fotovoltaico próprio.
A calculadora compara, ainda, a capacidade do sistema de reduzir as emissões de GEE com a proporcionada pelo plantio de árvores e pela redução da utilização de automóveis, dando uma medida dos benefícios ambientais que serão obtidos.

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Maior relatório já feito sobre assédio sexual na ciência dos EUA revela um abuso sistemático

Maior relatório já feito sobre assédio sexual na ciência dos EUA revela um abuso sistemático | Inovação Educacional | Scoop.it
Estudo das Academias Nacionais de Ciência, Engenharia e Medicina mostra que mais de metade das mulheres nessas áreas sofrem algum tipo de assédio
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Após mudanças no currículo, Poli-USP vê alunos mais motivados

Após mudanças no currículo, Poli-USP vê alunos mais motivados | Inovação Educacional | Scoop.it

Cinco anos após mudar o currículo de suas graduações para que se tornassem mais flexíveis, a Comissão de Graduação da Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (USP) - uma das mais tradicionais de Engenharia do País - avalia que a motivação dos alunos aumentou. A alteração permitiu que o estudante possa cursar matérias de outras áreas e até de fora da Engenharia.
A reforma também incluiu já no 1.º ano disciplinas introdutórias à área específica de formação. "Os alunos ficam mais próximos do que os trouxe à Engenharia", conta Fabio Cozman, presidente da comissão.
Segundo ele, a flexibilização e a possibilidade de personalizar a grade curricular também trazem desafios importantes. "Ele (o aluno) tem mais obrigações porque decide quais disciplinar vai fazer. O aluno é menos conduzido na mão pelo sistema, o que é importante para desenvolver habilidades que serão utilizadas na profissão."
Rafael Lima, de 22 anos, está no 3.º ano de Engenharia Civil da Poli e diz que o contato com as disciplinas introdutórias o fez ter certeza da escolha. "Temos muitas visitas técnicas e isso me motiva a continuar estudando. Já visitei o Porto de Santos, obras do Metrô e de duplicação de rodovias." A chance de fazer disciplinas em outras áreas, diz, ajuda a "descansar" do conteúdo exclusivo do seu curso. "Fiz uma disciplina de análise de textos e foi ótimo".
As mudanças também priorizaram novas metodologias de aprendizagem, com o uso de recursos digitais.

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Edital do Enade 2018 será publicado em 18 de junho

As diretrizes, os procedimentos e o cronograma do Exame Nacional Desempenho de Estudantes (Enade) 2018 serão conhecidos na próxima semana. O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) prepara-se para publicar o Edital do Exame na próxima segunda-feira, 18 de junho, detalhando as diretrizes apresentadas nas portarias já publicadas. O edital trará as principais datas, as responsabilidades das Instituições de Educação Superior (IES) e dos estudantes; além dos critérios que definem quem deve ser inscrito, e as condições para obtenção de regularidade perante o Enade, indispensável para a colação de grau.
A Portaria Normativa MEC nº 501/2018, que regulamenta esta edição, foi publicada em 25 de maio, adiantando as áreas que terão os cursos avaliados, os estudantes que precisam ser inscritos e as obrigações das Instituições de Educação Superior (IES). O Inep também já publicou, em 4 de junho, as 27 portarias normativas com as diretrizes de prova, perfis, competências e conteúdos avaliados em cada uma das áreas. Todos os documentos foram publicados no Diário Oficial da União e estão disponíveis para consulta no Portal do Inep.
Estão habilitados e devem ser inscritos pelos dirigentes das IES todos os estudantes ingressantes e concluintes dos cursos vinculados às áreas de avaliação do ano III do Ciclo Avaliativo do Enade. Os estudantes ingressantes serão dispensados da participação no Enade 2018. Já os estudantes concluintes, para serem considerados regulares, precisam ser inscritos, participar do Exame por meio da realização da prova e preenchimento do Questionário do Estudante. São considerados habilitados:
- Estudantes ingressantes – aqueles que tenham iniciado o respectivo curso no ano da edição do Enade, que estejam devidamente matriculados e tenham de zero a 25% da carga horária mínima do currículo do curso integralizada até o último dia do período de retificação de inscrições.
- Estudantes concluintes dos cursos de bacharelado – aqueles que tenham expectativa de conclusão de curso até julho de 2019 ou que tenham cumprido 80% ou mais da carga horária mínima do currículo do curso da IES e não tenham colado grau até o último dia do período de retificação de inscrições do Enade 2018.
- Estudantes concluintes dos cursos superiores de tecnologia – aqueles que tenham expectativa de conclusão de curso até dezembro de 2018 ou que tenham integralizado 75% da carga horária mínima do currículo do curso definido pela IES e não tenham colado grau até o último dia do período de retificação de inscrições do Enade 2018.
Os cursos vinculados às áreas de avaliação abaixo terão o desempenho dos seus estudantes avaliados:
Áreas relativas ao grau de bacharel
Administração;
Administração Pública;
Ciências Contábeis;
Ciências Econômicas;
Comunicação Social - Jornalismo;
Comunicação Social - Publicidade e Propaganda;
Design;
Direito;
Psicologia;
Relações Internacionais;
Secretariado Executivo;
Serviço Social;
Teologia;
Turismo.
Áreas relativas ao grau de tecnólogo
Tecnologia em Comércio Exterior;
Tecnologia em Design de Interiores;
Tecnologia em Design de Moda;
Tecnologia em Design Gráfico;
Tecnologia em Gastronomia;
Tecnologia em Gestão Comercial;
Tecnologia em Gestão da Qualidade;
Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos;
Tecnologia em Gestão Financeira;
Tecnologia em Gestão Pública;
Tecnologia em Logística;
Tecnologia em Marketing;
Tecnologia em Processos Gerenciais.
Enade – O Exame Nacional Desempenho de Estudantes é componente curricular obrigatório dos cursos de graduação e é composto por uma prova para avaliação individual de desempenho do estudante e um Questionário do Estudante. De acordo com a legislação, devem ser inscritos no Exame os estudantes ingressantes e concluintes dos cursos de graduação avaliados na edição, bem como estudantes irregulares. No histórico escolar do estudante ficará registrada a situação de regularidade em relação ao Enade.
Clique aqui para acessar as portarias do Enade 2018

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