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Compétences numériques 2017 - European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu

Compétences numériques 2017 - European Framework for the Digital Competence of Educators: DigCompEdu | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it
10.2760/178382 (print),10.2760/159770 (online) - As the teaching professions face rapidly changing demands, educators require an increasingly broad and more sophisticated set of competences than before. In particular the ubiquity of digital devices and the duty to help students become digitally competent requires educators to develop their own digital competence. On International and national level a number of frameworks, self-assessment tools and training programmes have been developed to describe the facets of digital competence for educators and to help them assess their competence, identify their training needs and offer targeted training. Analysing and clustering these instruments, this report presents a common European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu). DigCompEdu is a scientifically sound background framework which helps to guide policy and can be directly adapted to implement regional and national tools and training programmes. In addition, it provides a common language and approach that will help the dialogue and exchange of best practices across borders. The DigCompEdu framework is directed towards educators at all levels of education, from early childhood to higher and adult education, including general and vocational training, special needs education, and non-formal learning contexts. It aims to provide a general reference frame for developers of Digital Competence models, i.e. Member States, regional governments, relevant national and regional agencies, educational organisations themselves, and public or private professional training providers.

Via Ana Cristina Pratas, Bruno De Lièvre
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Willem Kuypers's curator insight, December 9, 2017 1:30 AM
A garder en mémoire lors de nos formations.
VLEBOIS's curator insight, December 10, 2017 12:25 PM
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Jean-Philippe d'HAUSEN's curator insight, December 19, 2017 9:05 AM
Un référentiel très complet sur les compétences numériques en éducation, sur le principe du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues (CECRL).
Un énorme travail, utile pour la formation ou l'auto-évaluation.
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Adobe propose un serious game pour apprendre à utiliser Photoshop | Serious-Game.fr

Adobe propose un serious game pour apprendre à utiliser Photoshop | Serious-Game.fr | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it
Si Photoshop est bien connu du grand public grâce aux nombreuses retouches et aux photo-montages, il reste malgré tout un logiciel difficile à maîtriser.

Via Yasmine Kasbi, Milène BÉZY, CECI Jean-François
elearning at eCampus ULg's insight:

Intriguant ;-)

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Bernard Buchel's curator insight, November 24, 2014 6:58 AM

Un étonnant serious game !

CECI Jean-François's curator insight, October 5, 2015 5:06 AM

bien vu et facile à déployer...de quoi apprendre photoshop en s'amusant, pour des personnes pas tout à fait débutante !

Saentz - Jessie's curator insight, October 6, 2015 6:27 AM

Bonne idée de créer un serious game pour apprendre à utiliser Photoshop...

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Apprentissage mixte (Blended learning) : plusieurs études en expliquent les avantages

Apprentissage mixte (Blended learning) : plusieurs études en expliquent les avantages | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it

 

Méta-analyse d'études sur l'enseignement en ligne (USA). "Blended Learning et tutorat" (Demos). "Formations hybrides et interactions en ligne" (ALSIC). "Choix technologiques en formation à distance" et "développement de compétences pour l’apprentissage à distance" (REFAD)

Via Michèle Drechsler, vgpascal, clodclode, michel verstrepen
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nihal abitiu's curator insight, March 3, 2014 5:37 AM
Apprentissage mixte (Blended learning) : plusieurs études en expliquent les avantages
Catherine Pascal's curator insight, March 5, 2014 5:08 AM

 Rapport intéressant  sur les potentialités du Blended learning . Oui ++++ : pratiques possibles et fécondes. !

Ghiscoopit's curator insight, March 15, 2014 4:49 AM

Présentation d'études sur l'enseignement en ligne...

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Appinventor : document de formation

Appinventor : document de formation | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it

L'application Appinventor permet de réaliser des applications pour smarphone ou tablette.

Support proposé par Julien Launay lors d'une formation en mai 2015 dans l'académie de Lyon.


Via Daniel Morgenstern, Michèle Drechsler
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Daniel Morgenstern's curator insight, May 23, 2015 5:01 AM

Gros document de 60 pages très bien documenté, progressif, et permettant de prendre en main précisemment l'application Appinventor dans le cadre d'une initiation au codage.

(Ressource de formation professeur)

http://collegetech.free.fr/files/Formation%20AppInventor.docx

 

Joachim du Bellay's curator insight, May 23, 2015 9:36 AM
Daniel Morgenstern's insight:

Gros document de 60 pages très bien documenté, progressif, et permettant de prendre en main précisemment l'application Appinventor dans le cadre d'une initiation au codage.

(Ressource de formation professeur)

Joachim du Bellay's curator insight, May 23, 2015 9:37 AM
Daniel Morgenstern's insight:

Gros document de 60 pages très bien documenté, progressif, et permettant de prendre en main précisemment l'application Appinventor dans le cadre d'une initiation au codage.

(Ressource de formation professeur)

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e-JIREF : Evaluer. Journal International de recherche en éducation et formation. Parution du n° 1 (1) janvier 2015

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Via Revue e-JIREF, Bruno De Lièvre
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Education & Formation e-300 : Une analyse au Québec relative aux bonnes relations élèves-enseignants

Education & Formation e-300 : Une analyse au Québec relative aux bonnes relations élèves-enseignants | eLearning at eCampus ULg | Scoop.it

Via Bruno De Lièvre
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Bruno De Lièvre's curator insight, January 22, 2014 4:28 AM

Plusieurs études ont été menées pour documenter les facteurs contribuant au risque de décrochage scolaire et des initiatives de prévention ont vu le jour.


Trait d’Union (Fortin, 2012) en est une qui favorise la relation enseignant-élève. Cette étude, menée auprès de 72 enseignants d’une école secondaire québécoise, vise à documenter les caractéristiques des enseignants qui contribuent à l’établissement d’une bonne relation enseignant-élève.


Les résultats indiquent que la formation initiale et le temps de présence auprès de l’élève sont deux de ces caractéristiques qui favorisent l’accrochage scolaire, alors que le sexe et le nombre d’années d’expérience ne permettent pas de discriminer les enseignants sur ce plan.