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Scooped by Rosalina Simão Nunes
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Práticas leitoras de alunos do ensino médio: um estudo de caso

Práticas leitoras de alunos do ensino médio: um estudo de caso | Lendo | Scoop.it
Rosalina Simão Nunes's insight:

Resumo:"Este estudo contempla a concepção de leitura interacionista, em que os sujeitos (alunos) são vistos como atores/construtores sociais, que dialogicamente se constroem e são construídos no texto, levando em consideração seus conhecimentos anteriores, conforme Koch e Elias (2010). Sendo assim, a presente pesquisa constitui-se como de campo e de natureza qualitativa e quantitativa, tencionando identificar qual a concepção de leitura de alunos do Ensino Médio.(...)Com a análise dos dados coletados identificamos que os alunos não perceberam que a leitura vai além do verbal, nem reconhecem que suas leituras de mundo, extraescolares, também são válidas, leituras estas que, comumente, não são aceitas pela escola por serem consideradas Best-sellers, como: crepúsculos e a cabana, no entanto, eles - os alunos - conseguem construir conhecimentos por meio delas, o que não acontece na maioria das leituras impostas pelo contexto escolar. A prática de leitura é criada a partir de incentivos, mediante o modo como ela é trabalhada em sala de aula, pois, em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (2000), é através da linguagem que o homem se reproduz, transforma, representa, organiza e profere seu pensamento."

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O tempo, um grande escultor

O tempo, um grande escultor | Lendo | Scoop.it
Rosalina Simão Nunes's insight:

Resumo: "No contexto de várias sessões de Grupos de Discussão com Técnicos de RVCC e Adultos certificados ao nível do secundário, o projeto “O Tempo, Um Grande Escultor” centra a sua atenção no encerramento “paliativo” da Iniciativa Novas Oportunidades que culminou com a extinção dos Centros Novas Oportunidades, processo vivenciado por Técnicos e Adultos. Pretendeu-se com este projeto, proporcionar espaços coletivos de partilha na compreensão do percurso percorrido no âmbito do Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências e reconhecer as limitações e potencialidades do processo de forma a refletir o presente e a problematizar o futuro apontando possibilidades para a sua transformação.(...) As conclusões deste trabalho indicam a necessidade de analisar discursos marcados por uma leitura e análise crítica da realidade, que se apresenta instável e indutora de mudanças, no campo das políticas públicas da Educação de Adultos, inviabilizando a sua consolidação e afirmação. Há uma preocupação em assegurar condições de participação e avaliação dos atores envolvidos, garantindo a promoção dos direitos democráticos dos participantes e uma educação para o desenvolvimento."

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Consciência Fonológica e a Aprendizagem da Leitura e Escrita por Adultos

Rosalina Simão Nunes's insight:
O presente estudo examina o papel de diferentes habilidades deconsciência fonológica para a aprendizagem inicial da leitura e daescrita por jovens e adultos no Português Brasileiro, considerandooutras habilidades linguístico-cognitivas que concorrem para esteaprendizado como a habilidade verbal, memória e os níveis iniciais deleitura e de escrita com os quaisos participantes ingressaram na

Educação de Jovens e Adultos.

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Rescooped by Rosalina Simão Nunes from Educación y TIC
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BIBLIOTECAS VIRTUALES DEL MUNDO, algunos enlaces

BIBLIOTECAS VIRTUALES DEL MUNDO, algunos enlaces | Lendo | Scoop.it

Via Mariano Fernandez S.
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Iván Castrillon's curator insight, May 10, 2013 5:55 AM

Enlaces a bilbiotecas digitales

Elisa Cuetos's curator insight, May 14, 2013 6:37 PM

De todo un poco en este recopilación de enlaces...

Pilargm's curator insight, May 16, 2013 2:25 PM

Enlaces muy interesantes, gracias.

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"Quintas de Leitura" bateram recorde de público no ano passado ...

"Quintas de Leitura" bateram recorde de público no ano passado ... | Lendo | Scoop.it
Os 15 espetáculos realizados no ano passado no âmbito do ciclo de poesia Quintas de Leitura atraíram um total de 3550 espectadores. Foi a primeira vez que este evento, criado há 12 anos, ultrapassou a barreira dos três ...
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La lectura crítica en la educación superior: un estado de la cuestión

Rosalina Simão Nunes's insight:
Resumo: "El propósito de este texto es presentar un rastreo bibliográfico sobre estudios, investigaciones y reflexiones que indaguen por la lectura desde el enfoque crítico. Las fuentes que hacen parte de este documento provienen de dos espacios: las bases de datos académicas, por una parte, y de una serie de libros que entre teoría, reflexión e indagación arrojan luces sobre el tema en cuestión, por la otra. Nuestro interés es verificar el estado de cosas acerca de la lectura crítica en la universidad, centrando nuestras preguntas en la lectura física y la lectura en internet. No obstante,en el creciente interés de los investigadores por el tema de la lectura en distintos ámbitos y desde diversos enfoques, se está muy lejos de llegar a un consenso en términos conceptuales acerca de lo que es la lectura, y sobre todo de lo que es la lectura crítica."
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Modos de ler, modos de compreender narrativas: A leitura interativa e discussão

Rosalina Simão Nunes's insight:
Resumo: "Este trabalho tem por objetivo analisar as possibilidades da leitura interativa na compreensão leitora de obras de Literatura Infantil por alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.(...) Os resultados indicam que a leitura interativa possibilita aos alunos a discussão e o intercâmbio coletivo de experiências culturais anteriores e de experiências de leitura diversas que irão contribuir para uma compreensão mais polissêmica do texto."
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Livros de professores da Educação são discutidos em Portugal

Livros de professores da Educação são discutidos em Portugal | Lendo | Scoop.it
Rosalina Simão Nunes's insight:

"A professora Lúcia Peres, da Faculdade de Educação da UFPel, que desenvolve estágio pós-doutoral na Uminho, em Braga, Portugal, sob a orientação do professor Alberto Filipe, proferiu, no dia 12 de janeiro,  palestra sobre formação de professores como uma das atividades acadêmico-científicas do Departamento de Teoria da Educação e Educação Artística e Física, com o apoio do GT de Dinamização Cultural do IE."

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BIBLIOTECAR: SUBMERGIR NA LEITURA

BIBLIOTECAR: SUBMERGIR NA LEITURA | Lendo | Scoop.it
promoção da leitura (1397) bibliotecas (435) eventos (423) ilustração (420) era digital (408) formação (306) bibliotecas escolares (277) e-books (249) Mês Internacional das Bibliotecas Escolares (154) PNL (150) leitura (140) ...
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Universidade do Minho: Leitura de histórias e a sua articulação com diferentes experiências de expressão e comunicação

Universidade do Minho: Leitura de histórias e a sua articulação com diferentes experiências de expressão e comunicação | Lendo | Scoop.it

Trata-se de um  relatório que apresenta e fundamenta a intervenção pedagógica realizada em Creche e Jardim de Infância, no sentido de compreender qual a importância da leitura de histórias e a sua articulação com diferentes experiências de expressão ecomunicação (intrinsecamente ligadas à narração referida) na Educação de Infância.

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