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Atrixware E-Learning Solutions » Blog Archive » 10 Helpful Tips for Using PowerPoint for E-Learning

Atrixware E-Learning Solutions » Blog Archive » 10 Helpful Tips for Using PowerPoint for E-Learning | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

We all know that PowerPoint is an amazing tool in the world of E-Learning software. It allows us to connect directly with users, as well as share our message in a wholly unique and fully customizable way. But, as with any tool, there are good ways (and therefore not-so-good ways) to use it.So today, in hopes of helping you to solve the PowerPoint puzzle, I’d like to share a few tips that have worked for me along the way. Nothing too fancy, just a great place to start when it comes to building presentations of your own!

 

1. Keep it Simple

 

Let’s face it…PowerPoint is fun! It’s packed with all of these happy little features that let you make your slides move, bounce and shimmy to the beat of your favorite music.

The problem with this is that all those extras can detract from your message. Users will spend their time focused on the fun instead of the lesson you are trying to teach. Simple slides may seem boring, but they are the best way to deliver a targeted and tailored E-Learning experience.

 

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Educreations -Create and share great video lessons with your iPad or browser.

Educreations -Create and share great video lessons with your iPad or browser. | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Teach what you know.
Learn what you don't.

Create and share great video lessons with your iPad or browser.


Via Ana Cristina Pratas
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El MIT ofrecerá el uso de laboratorios virtuales y anuncia certificados digitales

El MIT ofrecerá el uso de laboratorios virtuales y anuncia certificados digitales | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

El MIT anuncia certificados digitales OpenCourseWare arrancó hace una década y lo han usado 100 millones de personas. Los certificados no serán gratis.

 

El Instituto de Tecnología de Massachusetts, MIT, está desarrollando una tecnología que permitirá a los estudiantes impartir cursos 'online' para usar los laboratorios de simulación, interactuar con los profesores y otros estudiantes, y obtener certificados.

Desde el instituto cuentan que la finalidad es poder llegar a todo el mundo que no pueda estar allí.

El MIT ya es conocido por su programa 'OpenCourseWare', que cuenta con unos 2.100 cursos 'online' de forma gratuita. Desde que el programa se puso en marcha hace más de una década, más de 100 millones de personas han estudiado temas que van desde la antropología a los estudios de género. Los cursos de álgebra lineal y c álculo multivariable se encuentran entre los más populares, afirma la institución.


Via Pedagogía-Elearning
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Great Content Curation Models: E-learning Examples by David Anderson

Great Content Curation Models: E-learning Examples by David Anderson | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

If you are looking for inspiration when it comes to content curation, here is a great example at work.

 

ElearningExamples is a curated collection of "examples" from the real world of online communications in the areas of "multimedia journalism", "infographics" and "html5" among others.

For each one of these categories the author has written and edited a specific information card containing relevant information, images and links to the work being referenced.

 

The design of the site and the quality of the work "examples" being showcased make this a good example of what good "content curation" is. 

 

Clearly, the work produced by this site, produces no noise or regurgitation of information, but rather offers a better way to make sense and discover the communication areas being curated on the site.

 

Thanks to David Anderson, an e-learning designer & community manager at Articulate for having created this excellent curated set of galleries.

 

Inspiring. 9/10

 

Look: http://elearningexamples.com/ 

 

David Anderson's blog: http://multimedialearning.com/ 

 

His Twitter channel: https://twitter.com/#!/elearning 

 

(Reviewed by Robin Good)


Via Robin Good, Paulo Simões
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e-learning, conocimiento en red: Mobile IT in Higher Education, 2011 Report. Educause

e-learning, conocimiento en red: Mobile IT in Higher Education, 2011 Report. Educause | E-Learning, M-Learning | Scoop.it
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Via Norma
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García Aretio: Educación a distancia hoy (libro de 1994, ahora en línea)

García Aretio: Educación a distancia hoy (libro de 1994, ahora en línea) | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

En 1992 sentí la necesidad de redactar un libro que sirviese de guía a tantos y tantos ciudadanos de diferentes países de lengua española y portuguesa que sentían, curiosidad unos e interés por saber más otros sobre el fenómeno en desarrollo de la educación a distancia. Las tiradas de este libro se agotaron y hubo que reimprimirlo. Ha venido siendo en toda la década de los años 90 un referente en lo que podían suponer las bases de la educación a distancia.

Agotado hace algunos años y no pareciéndome oportuno reimprimirlo más, dada su obsolescencia, hoy cuento con el permiso editorial (Editorial UNED) para que pueda ser puesto a disposición de todos en formato on-line. Se ha escaneado el libro completo y se pone a disposición del gran público preocupado y ocupado en esta modalidad diferente de enseñar y aprender.

A quienes se animen a consultar el libro EDUCACIÓN A DISTANCIA HOY (642 pp.), publicado en 1994, les agradeceré que lo lean con perspectiva del año 1992/1993 en que fue escrito. Ahí pueden descubrir cuáles eran mis saberes y sensaciones sobre este fenómeno que en aquellos años venía estando en auténtica ebullición. Hagan más abajo algún comentario al respecto. Se lo agradeceré.

Este libro, en el año 1994 y siguientes sirvió como texto básico de uno de los primeros cursos (en lengua española no conocía entonces otros) que íntegramente a distancia trataba de formar a docentes en esta modalidad educativa.

Les dejo a continuación la presentación que escribí entonces (1992) en las páginas 7-9 del libro. Les dejo la referencia bibliográfica para citarlo y el enlace al texto íntegro de sus 645 páginas:

Gracía Aretio, L. (1994). Educación a distancia hoy. Madrid, UNED. ISBN: 84-362-3129-5

PRESENTACIÓN (1992)

Vivimos en un mundo cambiante, donde lo que vale hoy quizás mañana no sirva o haya modificado sustancialmente su valor a la baja; donde los sistemas productivos precisan de una constante adecuación a las necesidades del mercado por lo que sus recursos materiales, y lo que más nos importa, humanos, han de actualizarse para dar respuesta puntual y rentable a los desafíos sociales. La longevidad y el alargamiento de los períodos de descanso o vacaciones nos invitan a formarnos también en una cultura para el ocio. Las ansias de aprender son hoy desmedidas en buena parte de los estratos del tejido social. Saber más para tener más oportunidades; saber más para dialogar más y mejor con el entorno; saber más para sentirnos realizados como humanos. Pero saber más sin necesidad de tener que abandonar el puesto de trabajo; aprender sin necesidad de seguir ritmos y formas de aprender comunes para un grupo; aprender y saber más pero sin necesidad de acudir a lugar y a tiempo determinados.

 

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Paco Prieto » Lo que quisiste saber sobre el mobile learning y no te atreviste a preguntar

Paco Prieto » Lo que quisiste saber sobre el mobile learning y no te atreviste a preguntar | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Recopilatorio de algunos tweets interesantes para comprender mejor el mobile learning

18 aplicaciones que hacen “inteligentes” a los smartphones.Primeros pasos para crear una estrategia mobile learning.Utilizando skype como una herramienta académica. Lecciones aprendidas.iPads in the Classroom help students score higher.LLuvia de ideas para usar el twitter en educación.Utilizar el mobile learning para comprender la naturaleza de la participación a través de las redes sociales y el uso de las tecnologías móviles un curso en formato MOOC ( massive open online course) viendo cómo se genera un ambiente caótico de aprendizaje con emergencias y situaciones que nos llevan a un nuevo paradigma de educación.Una revisión al mobile learning en Canadá. Importante mirar en diferentes direcciones.Twitter as a mobile learning plataform¿Qué esperas de un instructor / formador en línea?Impresionante informe sobre el uso de móviles y sms en Uganda para mejorar la calidad de vida.Para terminar, …¿Cuál es el futuro del online learning?

Fuentes @mLearnopedia , @rscapin , @mrsalline , @SNewco , @kiwanja , @kevin_corbett , @tiching

 

Geoff Stead es uno de los líderes del pensamiento sobre como las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden ser utilizados para el aprendizaje, la comunicación y colaboración. Él y su equipo construyen aplicaciones móviles, herramientas y sitios web para servir a estudiantes y educadores de todo el mundo. Cada año más de 1,2 millones de estudiantes utilizan sus herramientas y recursos.

Su misión es encontrar usos prácticos y significativos para las tecnologías emergentes, que abarca el poder de la web 2.0, medios sociales y soluciones de código abierto para ayudar a hacer que el aprendizaje funcione mejor para todos – con un enfoque particular en entornos donde la educación tiene dificultades de acceso a la tecnología.

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#Moodlewish: Autosave | Moodle News

#Moodlewish: Autosave | Moodle News | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Here’s a goodie from the forums recently: Autosave in Moodle. Ever been building a great webpage or label and then (by accident) closed the window or lost your work? Ever had students complain that they had been typing their online text assignment and then inadvertently lost it the same way?Soon it might be possible to ward off the digital dog eating your homework excuse.

 

You can checkout the forum discussion here regarding Autosave (and the possibility of working it into Moodle 2.2): http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=191050.

A couple of places I’d like to see it:

Forumswhen editing resources/activitiesOnline text assignmentsCourse settingsGradebook/Feedback

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Check out the Unofficial Clone of myMoodle Mobile for #Android | Moodle News

Check out the Unofficial Clone of myMoodle Mobile for #Android | Moodle News | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

More in Android/Moodle news: Juan Leyva has endeavored to clone the iOS app for Mobile Moodle onto the Android (and other) platform. Screenshots of the alpha release are already available. According to his post at Moodle.org,

This application is intended and has been designed to be easily customizable by Institutions (University, corp..). This application uses common web technologies (HTML5 + CSS3 + JavaScript) and the high level multi-platform mobile Javascript framework Phonegap.

Phonegap enables you to build your app once with web-standards and deploy to multiple platforms.

Please note that this app is not a replacement or improvement of the official app for iPhone (and Android when available). It has been designed to be a good starting point for creating your own custom app because is easily customizable and extendable using web technologies by anyone.

The app is currently an alpha release with some bugs to fix and some functionalities not working fine

This post is a call for help for alpha/beta testers in Android and also BlackBerry

If you’re interested in being a tester visit http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=191144

 

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Nuevo ebook interactivo para la educación infantil [iPad]

Nuevo ebook interactivo para la educación infantil [iPad] | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Ya está disponible en iTunes un nuevo libro, en español, que permitirá a los niños entretenerse al mismo tiempo que aprenden conceptos como letras y colores.

El objetivo es introducir al niño en los sonidos, las palabras, los colores, las formas, los números, y los entornos. La aplicación es una mezcla entre libro, dibujo animado y juego, y esta diseñada específicamente para las necesidades de desarrollo de los niños más pequeños.

´Con los transportes aprendo´ el el nombre de la aplicación, contando con 21 de los transportes más populares para poder interactuar y aprender mientras se entretienen.

[...] paisajes limpios y sencillos, ilustraciones llenas de color, cuidadas animaciones, una música pegadiza y alegre, divertidos efectos de sonido, etc…

Una buena inversión, de 2.39 euros, para los padres que no quieran gastarse los 10 euros que cuesta en media un libro infantil en formato tradicional.

 

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#CmapTools free app to construct, share and criticize knowledge as concept maps #edtech20 #elearning

#CmapTools free app to construct, share and criticize knowledge as concept maps #edtech20 #elearning | E-Learning, M-Learning | Scoop.it
This Concept Map, created with IHMC CmapTools, has information related to: CmapTools - Home Page Cmap, CmapTools Program can be Downloaded, The Knowledge Model in this Web Site is navigated by 1.

The IHMC CmapTools program empowers users to construct, navigate, share and criticize knowledge models represented as concept maps. It allows users to, among many other features, construct their Cmaps in their personal computer, share them on servers (CmapServers) anywhere on the Internet, link their Cmaps to other Cmaps on servers, automatically create web pages of their concept maps on servers, edit their maps synchronously (at the same time) with other users on the Internet, and search the web for information relevant to a concept map.

CmapTools is used worldwide in all domains of knowledge and by users of all ages to graphically express their understanding. In particular, CmapTools is used in schools, universities, government organizations, corporations, small companies, and other organizations, both individually and in groups, for education, training, knowledge management, brainstorming, organizing information, among other applications. The collaboration and publishing features provide a powerful means for representing and sharing knowledge.

The IHMC CmapTools client is FREE for use by anybody, whether its use is commercial or non-commercial. In particular, schools and universities are encouraged to download it and install it in as many computers as desired, and students and teachers may make copies of it and install it at home.


Via LucianeCurator
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Santillana lanza aplicaciones infantiles para iPad y iPhone · ELPAÍS.com

Santillana lanza aplicaciones infantiles para iPad y iPhone · ELPAÍS.com | E-Learning, M-Learning | Scoop.it
Santillana tiene disponibles en el AppStore las aplicaciones para iPad y iPhone de las series de cuentos infantiles Mica y sus amigos y El baúl encantado. Estas aplicaciones, dirigidas a niños de 3, 4 y 5 años, permitirán a los más pequeños iniciarse en la lectura, fomentando el proceso de comprensión lectora de una manera lúdica y amena. Cada una de las aplicaciones está estructurada en forma de cuento o historia donde personajes entrañables (algunos, como Mica, muy conocidos en las aulas) protagonizan distintas aventuras orientadas al desarrollo cognitivo de los niños. Además, todas las aplicaciones disponen de numerosas funcionalidades, como juegos o efectos sonoros que estimulan la coordinación visomotora de los más pequeños.

Al mismo tiempo, aparecen las nuevas aplicaciones de La Enciclopedia Visual de las Preguntas, colección que Santillana lanzó el pasado mes de julio y que está compuesta por 19 títulos que van desde las Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Arte y Mitología y Geografía y Cultura.

El lanzamiento de Mica y sus amigos para iPady iPhone consta de 30 aplicaciones (10 para cada grupo de edad entre los 3 y los 5 años). Los cuentos giran en torno a la pequeña protagonista, Mica, una niña alegre y extrovertida que, acompañada de sus amigos Ratón, Pato y Mono, ve la vida llena de retos en lugar de problemas, enfrentándose a cada situación con una gran sonrisa y toneladas de entusiasmo.

Cada historia ofrece la posibilidad de escucharla en audio (Leémelo) o que sean los niños o los padres quienes las lean en voz alta (Yo lo leo). Además, incorporan los juegos de las diferencias, memory y colorear. "Sus historias han cobrado vida gracias a los elementos interactivos que los dispositivos y formatos digitales permiten. Mica y sus mascotas saltan, estornudan e incluso hablan..." comenta Marta Bonet, Gerente de Contenidos en Santillana Negocios Digitales. "Las lecturas se enriquecen al permitir la participación del lector en el transcurso y ritmo de la propia historia, en las acciones de los personajes y en las actividades que se desarrollan alrededor de ellas: jugar, colorear, competir, construir rompecabezas... Una experiencia de lectura diferente con la que los niños y niñas se divierten mientras aprenden", concluye.

Mica y sus amigos fue creada por Santillana en 2009 y en poco tiempo se ha convertido en un personaje entrañable para miles de niños y niñas que cursan Educación Infantil. (vídeo)

También para iPad, iPhone y para otros dispositivos móviles y tabletas con sistema Android aparecen tres aplicaciones de El baúl encantado, un lugar lleno de sorpresas donde vive el personaje de Lina. Incluye rompecabezas y el juego de colorear.

Junto a estas dos series de relatos infantiles, Santillana está desarrollando siete aplicaciones más para iPad de Regaliz, que estarán en el AppStore a partir del mes de diciembre. Son historias protagonizadas por el perro que da título a la serie y ofrecen la funcionalidad de poder grabar la voz del papá o el niño que lee el cuento, además de incluir juegos de memory, rompecabezas y colorear.

Por último, Santillana completa las aplicaciones para iPad de La Enciclopedia Visual de las Preguntas, una colección bilingüe en español e inglés cuyas dos primeras entregas salieron el pasado mes de Julio. Las 19 aplicaciones que conforman la colección permiten a todos los miembros de la familia repasar y poner a prueba sus conocimientos en diferentes materias, desde la historia de nuestro planeta a las diferentes culturas del mundo, pasando por la biografía de los grandes genios del arte o el origen de los inventos que cambiaron nuestra vida y nuestro entorno.

"El entorno de las aplicaciones móviles aporta un valor diferencial indiscutible respecto a los procesos de aprendizaje de los más jóvenes y a los formatos de acceso a la información", declara Marta Bonet. Explorar, descubrir, buscar y ponerse a prueba en un contexto interactivo y visualmente muy potente, constituye una vía de acceso al conocimiento significativa, innovadora y muy atractiva para todos."

Las aplicaciones estarán disponibles en el AppStore de más de treinta países. (vídeo)

Lomadee, una nueva especie en la web. La mayor Plataforma de Afiliados de Latinoamérica.

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3 E-Learning Lessons Learned on the Road » The Rapid eLearning Blog

3 E-Learning Lessons Learned on the Road » The Rapid eLearning Blog | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

I’m coming off of back-to-back-to-back conference sessions and elearning workshops. While the travel gets old, I really enjoy getting to connect with so many of the blog readers.

What I like best is that I run across so many different questions and elearning use cases and examples. I’m always amazed at the creativity in our industry. In addition, I get lots of time to reflect on things as I fly across the country.

Following are three things that stood out to me during my recent travels.

It’s important to connect with people.

I stopped in one of those airport shops to pick up a couple of knickknacks for my kids. The young woman who processed my sale really stood out. It was one of the best customer service experiences that I‘ve had in recent years.

As I was sitting in the lobby I thought more about it. What’s funny is that she really didn’t do anything out of the ordinary. As a matter of fact she did exactly what others would have done when it comes to processing the purchase. Yet, the experience with her really stood out. Why?

It’s because she connected with me in a real way. She had a welcoming disposition, warm smile, and actually engaged me. As a busy traveler, I felt less like a sales order being processed and more like a real person. What she did was connect with me as a person and not as a requirement to complete her job. And it stood out.

There’s a lesson here for those of us who build courses. Learning is a very personal experience. Yet so often, we’re treat those who take the courses like cattle being processed rather than real learners. Here are a few ways that we make elearning impersonal:

Content is irrelevant with no connection to real world solutionsCourse navigation is locked so the learner has no controlMore focus on corporate branding than crafting a great learning experience

Things to ponder:

What’s the equivalent to a warm smile and personal greeting in your course? Are your elearning courses lacking personality? Are there better ways for you to connect with those who have to take the course?

Where am I and where am I going?

Maps and traveling go hand in hand. A map lets you chart where you need to go and then provides a way for you to assess how far you’ve gone and where you’re currently at. In the same sense, your course needs a map.

When I do workshops on interactive elearning, one of the first points I make about engaging people is that they need to know what’s expected and how long it will take. People want to know what type of commitment they have to make before starting a course.

When someone sends me a YouTube video link, the first thing I do is look at how long it is. If it’s 90 seconds, I’ll probably watch it. But if it’s 6 minutes long, odds are that I won’t. Knowing the requirements to view the video plays a role in how engaged I’ll be in the process. The same can be said of your elearning courses.

When you deliver an elearning course, the expectations of the learner should be clear. They need to know how long it is. Also, during the course they should be able to assess their progress and how well they’re doing.

Things to ponder:

Are you making the expectations clear in your course? And are you providing a way for them to assess their progress?

Engage learners by letting them create content

Whenever I travel I try to set some time aside for informal Articulate jam sessions. It’s a great way to connect with blog readers and answer questions. The most recent jam session was hosted by the Cheesecake Factory at their headquarters location. You can’t go wrong when you mix elearning chit chat with delicious Cheesecake.

During the jam session, they shared one way they use videos in their training program. In a recent activity, they had all of the restaurant greeters videotape their best customer greeting and then upload the videos to their internal video site. The videos were made available to others in the organization and they ran a contest to go with them.

 

Here’s the value in this approach to training:

 

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Educational Technology Guy: Great Web 2.0 Resources for Students

Educational Technology Guy: Great Web 2.0 Resources for Students | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

There are some really great Web 2.0 Resources for Students out there that can help students with their school work, getting organized, and using other Web 2.0 resources. Here is a list of some of my favorites.

 

TRACKCLASS:

Trackclass is a great, free resource for students. The site allows students to track their classes and assignments, and even will send reminders (email or SMS) for upcoming assignment due dates and test dates. There is also a note taking utility so students can take notes on it if they have a computer in school, or transcribe notes later. You can even attach files to each class and assignment to keep things organized. It is a great way for students to stay organized.

 

There is also a version for mobile phones and the iPhone, so students can stay organized no matter where they are.

I found it very easy to use, with a great help section. I wish they had this when I was in school! I was even thinking that teachers could use this too.

 

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Via juandoming, Tuba Angay-Crowder
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Design and development of PLE

Design and development of PLE | E-Learning, M-Learning | Scoop.it
Acerca de los PLE...
Via Paulo Simões
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Creating Your Institution's Mobile Learning Strategy -- Campus Technology

Creating Your Institution's Mobile Learning Strategy -- Campus Technology | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

In fall 2010, Northeastern University began planning an expansion of its mobile applications to allow students, faculty, and staff to stay much better connected to the university. To support and expand this initiative, Alicia Russell, director of Northeastern's Educational Technology Center, considered ways to facilitate faculty members' use of mobile technologies and applications in teaching.

Russell and other EdTech Center staff had noticed that faculty who had iPads found them fun and engaging but were not using them in the classroom. In light of that, the EdTech Center developed a mobile learning strategy for the institution--tied to the university's academic priorities--that encourages faculty to go beyond simple apps for e-mail and games and explore the wide array of possibilities for integrating mobile technologies into their classes.

To help other institutions that may be grappling with ways to incorporate mobile technologies in teaching and learning, Campus Technology asked Russell for some advice about creating a mobile learning strategy.

Mary Grush: What's key to getting a mobile learning strategy going on campus? What would you advise others?

Alicia Russell: Begin with a vision that ties mobile learning to your institution's academic plan or vision. For example, at Northeastern, our academic plan includes an emphasis on experiential learning, interdisciplinary and translational research, creative expression, urban engagement, and global opportunity. As we developed our vision of mobile learning, were able to link mobile technologies directly to statements in the academic plan.

 


Via Jose Alvarez Huete
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How to create a knowledge ecosystem using digital tools

How to create a knowledge ecosystem using digital tools | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

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This article covers the content of the seminar that, today, December 6, 2011, I present at the Center for Research and Interdisciplinarity (CRI) in Paris, with the title: “Digital tools to create a knowledge ecosystem for learning and research”. The seminar introduces a global perspective on learning processes in order to integrate different webtools in a coherent and practical Personal Learning Environment (PLE). I will use my own PLE to illustrate the practical role that a diverse array of webtools play in my learning process. Below you can find the presentation, videos and links to be used in the seminar.

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Via Paulo Simões
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Integración y uso de los PLE y Mahara en el e-Learning con Moodle 2.0

Uso e integración de los PLE / servicios web 2.0, y Mahara, en Moodle 2.0. Presentación del proyecto EPERe-PORT-II.
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2.2 has been released! | Moodle News

2.2 has been released! | Moodle News | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

The second 6 month installment of Moodle 2.x releases has hit the digital shelves. Long awaited features like Rubrics, myMobile theme and LTI capabilities are included. Some features originally planned for 2.2 (like multi-tenancy) have been postponed until next June or later (release 2.3).

You can read the complete release notes for Moodle 2.2 here: http://docs.moodle.org/dev/Moodle_2.2_release_notes Download it at: http://download.Moodle.org/

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Posibles soluciones a los probleamas con los derechos de autor en el e-learning

Posibles soluciones a los probleamas con los derechos de autor en el e-learning | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Leyendo el artículo http://blog.pompilos.org/archivo/derechos-de-autor-en-las-aulas-virtuales enlaza a esta trabajo de investigadores de la ugr sobre derechos de autor en plataformas e-learning.

 

1. Soluciones a los problemas con la ley

Además del clásico límite denominado “ilustración de la enseñanza”, hay otras posibles soluciones que nos aporta la ley para usar las obras con derecho de autor en el contexto educativo, en especial el derecho de cita y, para los alumnos con alguna discapacidad, el nuevo artículo 31bis.

1.a Ilustración de la enseñanza

Uno de los límites más clásicos y tradicionales de los derechos de autor es el denominado “ilustración para la enseñanza”. Aparece recogido en el Convenio de Berna, en concreto en su artículo 10.2, que establece que:

“Se reserva a las legislaciones de los países de la Unión y de los Arreglos particulares existentes o que se establezcan entre ellos lo que concierne a la facultad de utilizar lícitamente, en la medida justificada por el fin perseguido, las obras literarias o artísticas a título de ilustración de la enseñanza por medio de publicaciones, emisiones de radio o grabaciones sonoras o visuales, con tal de que esa utilización sea conforme a los usos honrados.”

El término “enseñanza” hace referencia a todos los niveles de enseñanza (universidades, escuelas dependientes del Estado, municipales y colegios de enseñanza privados…). Surge la duda de si esa “enseñanza” queda limitada a la impartida en las aulas “físicas” o incluye también la enseñanza por correspondencia o a través de Internet, donde no existe un contacto directo y presencial con el docente. A este respecto, la opinión mayoritaria es que no hay razón para excluir la enseñanza no presencial. Por otro lado, este artículo tampoco restringe el número de copias que puede realizarse en el caso de las publicaciones y grabaciones audiovisuales que se efectúan con fines de enseñanza, pero sí podría considerarse que no es un “uso justo” (fair use) si se hace un número excesivo de copias (Ricketson, 2003).

Este límite a los derechos también fue incluido en la directiva europea de 2001. A este respecto, son muy interesantes los considerandos 14 y 42:

“(14) La presente Directiva aspira a fomentar el aprendizaje y la cultura mediante la protección de las obras y prestaciones, permitiendo al mismo tiempo excepciones o limitaciones en interés general para fines educativos y docentes.
(42) Al aplicar la excepción o limitación en el caso de fines educativos o de investigación científica no comerciales incluida la educación a distancia, la naturaleza no comercial de la actividad de que se trate debe venir dada por la actividad en sí. La estructura institucional y los medios de financiación de la entidad de que se trate no son los factores decisivos a este respecto.”


Via kalshio
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Moodle 2.2 QA is complete: 2.2 “ready for release” | Moodle News

Moodle 2.2 QA is complete: 2.2 “ready for release” | Moodle News | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

According to a quick note from Helen Foster 2.2 is now ready for the masses [http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=190991]:

 

A big THANK YOU to everyone who has helped with QA testing, as listed in the Testing credits. I’m pleased to announce that the Moodle 2.2 QA cycle has a 100% pass rate, thus Moodle 2.2 is ready for release!

 

Watch out for the official announcement!

 

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myMoodle (the official Mobile app) for Android is coming this holiday season! | Moodle News

myMoodle (the official Mobile app) for Android is coming this holiday season! | Moodle News | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Great news for Android Moodlers, the official Moodle mobile app is currently under development!

According to the Moodle.org Developer meeting minutes [link],

We have hired a company to create android app based on our iPhone app. The code will be a complete rewrite as it needs to be in Java and the iPhone app is written in Objective C, but the functionality should be the same and the same web services will be used. The code will be GPL and available on Github. The Android app is expected to be ready around Christmas or soon after.

 

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Home Web 2.0 and Mobile learning

Home Web 2.0 and Mobile learning | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Home Web 2.0 and Mobile learning


Via L. García Aretio, michel verstrepen, Sebastian Martinez
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Los mejores e-books universitarios al alcance de un click |

Los mejores e-books universitarios al alcance de un click | | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

Un grupo de jóvenes emprendedores gaditanos pone en marcha eBook-teca, la primera web española especializada en el libro electrónico.

El e-learning no puede dejar de lado un elemento tan importante como el e-book. Éste convive con las otras herramientas educativas digitales, plataformas 2.0, material didáctico online y pizarras electrónicas, pero portales como eBook-teca le dan un nuevo impulso y lo elevan a la categoría de “imprescindible”.

El proyecto de eBook-teca nace como resultado de la pasión de tres jóvenes emprendedores por los libros y la lectura, que ven cómo el mercado español de ebooks se encuentra desabastecido por la ausencia de librerías electrónicas de calidad especializadas en la promoción y venta de libros electrónicos. Ninguno de los tres promotores de eBook-teca tiene más de 25 años y todos cuentan con la doble titulación de Licenciados en Derecho y Diplomados en Empresariales.

 

La gran calidad del proyecto ha permitido que sea objeto de numerosos premios en el ámbito empresarial y universitario, entre los que destacan:

AtrÉBT! 2010, en su modalidad de EBH (Empresa de base humanística).UCA Emprende 2011.Primer finalista de Iniciativa Emprendedora en los Premios AJE 2011.Áccesit Emprendedor Universitario en los Premios AJE 2011.

Después de que medios de la importancia de la Cadena Ser o Canal 2 Andalucía se hicieran eco del lanzamiento de eBook-teca el crecimiento de la página ha sido espectacular. “Nuestro principal valor como empresa radica en que somos recién licenciados y ofrecemos a los alumnos publicaciones universitarias de sus propias universidadesen formato digital que, por nuestra experiencia, sabemos que les pueden facilitar sus clases y estudios”, declara Alejandro Caballero, Director del proyecto. El catálogo aglutina a más de 16 universidades españolas, entre las que podemos destacar: Universidad Complutense de Madrid, Jaume I, Valencia, Santiago de Compostela, Zaragoza, Politécnica de Catalunya, Madrid, UNED… así como Universidades latinoamericanas en Colombia y México.

Desde redAlumnos no queda más que desear que la expansión de eBook-teca continúe dando pasos de gigante y se convierta en un referente para el libro electrónico en el mundo hispano.


Via Rafa Martín Aguilera, Teresa Torné
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50 Useful Mind-Mapping Tools for College Students | Associate Degree - Facts and Information

50 Useful Mind-Mapping Tools for College Students | Associate Degree - Facts and Information | E-Learning, M-Learning | Scoop.it

As a hardworking student, you’ve got a lot to organize, including essays, exams, deadlines, and class schedules, not to mention your social and personal life–plus any part-time jobs you may have taken on. In an effort to keep you more organized, we’ve generated this list of 50 useful mind-mapping tools that are designed to help you see your ideas more clearly, analyze and outline research papers, become more efficient when you study, and get inspired to be more creative in your work.

Free or Open Source

Online college students depend on open and free programs like these when balancing school work and a tight budget.

FreeMind: FreeMind is a popular mind mapping software written in Java that allows you to technically outline essays, personal goals, and more.Pimki: This personal information manager will help you be more productive.Cmap Tools: Create concept maps with this free program, as long as it’s for personal use only.MAPMYself: This web-based mind mapping tool is all about the organic mind mapping experience with ideas that literally branch out.Mindomo: Mindomo is another online mind mapping software program that features a simple, streamlined interface.WikkaWiki: This PHP software program is described as “lightweight” and designed for speed.RecallPlus LITE: The LITE version of this study notes software is free and can keep you organized.DeepaMehta: This open source knowledge management tool is designed according to cognitive psychology principles, helping you learn more effectively through mind mapping.Semantik: Semantik is a mind mapping tool designed for students who need help with essays and other papers.Labyrinth: This open mind mapping tool is written in Python and designed to be simple and easy to use without sacrificing advanced features like copy/pasting from a clipboard, saving as an image, and more.View Your Mind: VYM is a thinking and planning tool that helps students and other users with time management, creativity, organization, and other skills.MindRaider: MindRaider is a personal notebook and organizer that lets you use clips from the web, your files, and your brain to stay organized.VUE: Visual Understanding Environment is an open source project created by Tufts University for students and teachers. The mind-mapping program depends on highly visual, digital images and tools to help you stay organized and to boost creativity.

Collaboration

Use these tools to work with classmates, share notes, prepare a presentation, and work on the web.


Via Adriana Favieri
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