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Panorama de presse du service Documentation de l'ESJ Lille - L'actualité du journalisme, de la presse et des médias.
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«Entre les lignes» entre les murs des classes

«Entre les lignes» entre les murs des classes | DocPresseESJ | Scoop.it

La multiplication des fake news ou des infox, comme on nous invite à le dire en France, pourrait décourager journalistes et enseignants qui luttent contre la crédulité et essaient de transmettre des informations et connaissances rigoureuses
Il faut saluer le travail de l’association «Entre les lignes». Des journalistes (bénévoles) de l’AFP et du Monde interviennent dans les classes, pour sensibiliser les élèves et leur apprendre à ne pas tomber dans tous les pièges tendus par les manipulateurs de l’info.

 

Voir aussi "Dans les écoles françaises, la leçon du jour: à quel tweet se fier?" (nytimes.com)

DocPresseESJ's insight:

"Parmi les outils pour traquer les infox, on peut recommander le Décodex du Monde ou INVID outil mis en ligne par l’AFP, pour trouver l’origine des vidéos qui circulent sur le net."

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Les adolescents, grands oubliés de la télévision française

Les adolescents, grands oubliés de la télévision française | DocPresseESJ | Scoop.it

(Edition abonnés)

La télévision française ne favorise pas l’ouverture d’esprit et l’imaginaire des adolescents. C’est, en substance, le constat dressé par le Conseil supérieur de l’audiovisuel (CSA) dans une étude publiée à l’occasion du MIPJunior, le festival des programmes pour enfants organisé à Cannes.

Alors que «les dessins animés sont surreprésentés», les fictions et les émissions d’information dévolues aux adolescents se font rares.

 

Voir aussi "Younger Europeans are tuning out of TV news — but they’re into newspaper websites" (Niemanlab)

DocPresseESJ's insight:

Face au vieillissement de leur audience, les chaînes tentent de reconquérir les adolescents par le biais du numérique.

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Pour apprendre l’info aux ados, France Télévision passe par YouTube

Pour apprendre l’info aux ados, France Télévision passe par YouTube | DocPresseESJ | Scoop.it
Permettre aux plus jeunes de décrypter l’info, c’est l’objet de “La Collab’ de l’info”, une série de courtes vidéos initiée par France Télévisions, avec la complicité de Youtubeurs.

 

Voir aussi

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"Pour s’adresser aux plus jeunes, il faut adopter les codes et les formats qui leur parlent. Le côté ludique des Youtubeurs permet de faire passer plein de choses!"

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Radio France: Emmanuelle Daviet promue médiateur des antennes

Radio France: Emmanuelle Daviet promue médiateur des antennes | DocPresseESJ | Scoop.it

Emmanuelle Daviet, jusqu’alors déléguée à l’Education aux Médias, à la Diversité et à l’Egalité des chances de France Inter et responsable de son programme citoyen d’éducation aux médias «InterClass’» depuis sa création en 2015, est promue médiateur des antennes de Radio France. Elle succédera ainsi à Bruno Denaes (53e promo ESJ Lille) le 3 septembre.

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Mme Daviet débute sa carrière de journaliste en presse écrite à Centre Presse avant de se lancer en radio en tant que reporter, présentatrice de journaux et de magazines à Poitiers.

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Festival international de journalisme: «Je viens ici pour décortiquer des sujets, pas pour y croiser des stars»

Festival international de journalisme: «Je viens ici pour décortiquer des sujets, pas pour y croiser des stars» | DocPresseESJ | Scoop.it
Intérêt pour l’actualité ou simple proximité géographique, promesse de rencontres originales, besoin de comprendre le travail des journalistes, engagement écologique ou féministe… autant de raisons de se rendre au Festival international de journalisme à Couthures-sur-Garonne (Lot-et-Garonne). Dans ce village de 380 habitants, un bon millier de personnes investissent les lieux en ce week-end du 14 juillet. Témoignages de festivaliers.

 

Voir aussi

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"On trouve ça génial d’aborder des problématiques délicates sur nos métiers, comme la connivence entre politiques et journalistes, car on a mauvaise presse! Cela permet de faire le lien entre les personnes qui reçoivent l’information et nous qui la rédigeons."

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Éduquer les jeunes aux images, un enjeu de citoyenneté

Éduquer les jeunes aux images, un enjeu de citoyenneté | DocPresseESJ | Scoop.it
Avec Internet et les réseaux sociaux, nous sommes tous devenus des médias, producteurs et diffuseurs d’images et d’informations. Ce changement civilisationnel conduit à l’impérieuse nécessité d’une éducation aux médias et à l’information, dont l’apprentissage des images constitue un volet majeur.

 

Voir aussi les ressources et publications du Clemi

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Les images postées par les internautes occupent le même espace que celles des agences de presse et des médias professionnels. Dans ce nouvel environnement, toutes les sources se «valent», ce qui complexifie le tri entre information vérifiée et fiable et intox, rumeurs et canulars.

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Que veut vraiment dire «éduquer aux médias»?

Que veut vraiment dire «éduquer aux médias»? | DocPresseESJ | Scoop.it

Françoise Nyssen, ministre de la Culture a annoncé vouloir doubler le budget alloué par son ministère à l’éducation aux médias. Cette déclaration faisait suite au discours du Premier ministre, Edouard Philippe, dans lequel il affirmait la volonté de systématiser l’éducation aux médias et à l’information, «qui permet aux élèves de se prémunir, en particulier contre les théories complotistes».
Mais finalement, qu’entend-on par «éducation aux médias» ou encore par «éducation aux médias et à l’information» (EMI)?

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«Dans la mesure où les médias exposent des représentations de la société et de sa vie culturelle, intellectuelle et politique, l'éducation aux médias se pense toujours par rapport au régime politique dans lequel elle s'insère, ainsi que par rapport à la manière dont les disciplines, elles, peuvent s'en emparer.»

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Médiarchie: comment les médias construisent notre représentation du monde

Médiarchie: comment les médias construisent notre représentation du monde | DocPresseESJ | Scoop.it

Si on entend souvent parler du “pouvoir des médias”, la façon dont ce pouvoir se manifeste est loin d’être explicite. Yves Citton, professeur de littérature et médias à l’Université Paris 8, est venu au Tank présenter son dernier livre Médiarchie, ce que (nous) font les médias, dans le cadre du cycle de rencontres Aux Sources du Numérique.

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Le concept de médiarchie implique une prise de recul sur la façon dont se construit notre vision du monde et ajoute à l'esprit critique démocratique une posture réflexive que l'éducation aux médias devrait s'efforcer de transmettre.

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Au lycée Emile-Dubois, la cantine a réconcilié les élèves avec les médias

Au lycée Emile-Dubois, la cantine a réconcilié les élèves avec les médias | DocPresseESJ | Scoop.it

Identifier un angle journalistique, vérifier ses sources ou traquer les fake news sont au cœur du programme de l’atelier d’éducation aux médias de la classe de Première ST2S du lycée parisien Emile-Dubois. Les élèves s’attaquent à leur première enquête. Immersion pendant la conférence de rédaction, animée par Lydie Marlin et Alice Pouyat, de l’association Lumières sur l’info.

DocPresseESJ's insight:

Dans cette «classe média», deux heures chaque semaine sont consacrées à ce domaine particulier, prises sur le temps d’accompagnement personnalisé.

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Décodex: les questions qu’on nous pose souvent sur le métier de journaliste

Décodex: les questions qu’on nous pose souvent sur le métier de journaliste | DocPresseESJ | Scoop.it

A l’occasion de la semaine de la presse à l’école, organisée par le Centre de l’éducation aux médias et à l’information (Clemi), tour d’horizon de quelques questions récurrentes que les élèves de tout âge nous posent sur notre métier.

 

Voir aussi Making of de la Semaine de la presse: «On est surpris qu’il y ait autant de monde pour faire un journal»

DocPresseESJ's insight:

"Un journaliste en CDI a en général un salaire comparable à celui d’un cadre d’entreprise, sans atteindre des sommets. Mais une partie non négligeable de la profession est précaire et est loin d’avoir des revenus confortables."

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Comment se fabrique un quotidien?

Comment se fabrique un quotidien? | DocPresseESJ | Scoop.it

Lors de la 29e Semaine de la presse et des médias dans l’école, organisée du 19 au 24 mars par le Centre pour l’éducation aux médias et à l’information (Clémi), 7000 lycées recevront 35.000 exemplaires du numéro de La Croix daté du 7 mars, contenant le reportage dessiné de Laurence Le Chau sur la fabrication du journal, depuis la conférence de rédaction matinale jusqu’à l’impression des exemplaires à la tombée de la nuit

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Neuf Français sur dix jugent prioritaire d'apprendre aux élèves à «rechercher des informations vérifiées et à repérer les fausses nouvelles» sur Internet.

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Face aux "fake news", l’université au défi de la vulgarisation

Face aux "fake news", l’université au défi de la vulgarisation | DocPresseESJ | Scoop.it

Alors que la question du renforcement de la législation pour contrer les "fake news" fait débat, des enseignants-chercheurs (Arnaud Mercier, Agathe Cagé, François Taddei...) réunis en colloque par la CPU (Conférence des Présidents d’Université) le 15 février 2018, ont insisté sur la nécessité de "repenser l’éducation populaire et la place de l’expert". Si les scientifiques sont prêts à réinventer leur façon de communiquer, la question des moyens dont ils disposent reste entière.

 

Voir aussi "Un jeu pour se vacciner contre les fake news" (AFP)

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"Si l’on veut que les enseignants-chercheurs s’engagent dans ce travail de vulgarisation, il faut non seulement leur donner des appuis et des équipements, mais aussi augmenter leurs effectifs."

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Comment aider nos enfants à s’informer

Comment aider nos enfants à s’informer | DocPresseESJ | Scoop.it

Bien sûr, il y a l'école. Depuis des années, et singulièrement depuis les attentats de 2015, elle met l'accent sur l'éducation aux médias. La Semaine de la presse, en mars, s'est imposée comme un temps fort. Et cette dimension clé de la formation des citoyens fait désormais partie du socle commun, le «bagage» minimum à acquérir durant la scolarité obligatoire.

Mais face au flot de sources de qualité inégale, les parents ne peuvent rester passifs.

 

Lire aussi "Arnaud Mercier, professeur en sciences de l'information à l'Institut français de presse: «Les jeunes picorent l'information»"

DocPresseESJ's insight:

«Chez les journalistes de la presse jeunesse, on trouve une capacité à articuler le texte et l'image pour rendre l'info accessible et un souci constant de pédagogie»

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Pourquoi les collégiens préfèrent-ils Snapchat et ses messages fantômes?

Pourquoi les collégiens préfèrent-ils Snapchat et ses messages fantômes? | DocPresseESJ | Scoop.it

Snapchat est devenu le réseau social le plus utilisé par les adolescents. Pourquoi cette application occupe-t-elle une place si particulière dans le quotidien des collégiens?

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"Pour suivre l’actualité, les adolescents privilégient donc la discussion via leurs propres canaux d’information avec leurs propres leaders d’opinion."

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L'appli franceinfo junior

L'appli franceinfo junior | DocPresseESJ | Scoop.it

L’application "L'atelier franceinfo junior" permet aux enseignants et à leurs élèves, de comprendre la fabrique de l’info, grâce à l’expertise de l’antenne «franceinfo». Elle permet aussi de fabriquer en classe des journaux radiophoniques de 7 minutes.

DocPresseESJ's insight:

Cette application est uniquement disponible sur tablette.

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Régulation audiovisuelle: les 20 propositions du CSA

Régulation audiovisuelle: les 20 propositions du CSA | DocPresseESJ | Scoop.it

Le président du Conseil supérieur de l’audiovisuel (CSA) Olivier Schrameck présentait mardi les 20 propositions de l’instance pour «refonder» la régulation audiovisuelle, et l’adapter au numérique tout en se gardant «de toute tentative déraisonnable et liberticide d’une régulation globale d’internet».

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Sujet sensible, l’éducation aux média n’est pas en reste dans les propositions du CSA, à l’heure où les «médias sont une école de la République», même s’ils ne peuvent être astreints à toutes les missions qui sont assignées à notre système éducatif».

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A 40 ans, Astrapi amuse toujours autant les enfants

A 40 ans, Astrapi amuse toujours autant les enfants | DocPresseESJ | Scoop.it

Un peu moins connu que ses grands frères Okapi ou Phosphore, Astrapi, magazine du groupe Bayard qui fête ses 40 ans cette année, s'est fait une place dans la presse jeunesse en mêlant actualités, gags, BD et bricolages.
"La première génération de lecteurs d'Astrapi, aujourd'hui parents, est restée très attachée au magazine et le fait découvrir à ses enfants", explique Gwénaelle Boulet, la rédactrice en chef.

DocPresseESJ's insight:

Chez Astrapi, "il y a des journalistes avec carte de presse, qui recoupent les informations comme tous les journalistes, mais on doit aussi se poser la question de la réception des informations par des enfants, les informer sans être une source d'angoisse inutile".

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«Le rapport de force entre éditeurs et annonceurs s’est inversé»

«Le rapport de force entre éditeurs et annonceurs s’est inversé» | DocPresseESJ | Scoop.it

Quel est l’impact du modèle publicitaire sur le contenu de la presse en ligne? Entretien avec Alan Ouakrat, maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication (Paris-III).

Les plateformes ne payent pas directement des journalistes pour produire de l'actualité et ne cherchent pas à devenir des entreprises de presse. L’activité leur paraît trop risquée et incertaine, raison pour laquelle elles préfèrent s'appuyer sur les contenus des éditeurs de presse. Or, ce sont les éditeurs qui assument les risques juridiques, éditoriaux et économiques.

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"La presse devrait être plus largement disponible et plus précocement, notamment dans les collèges et les lycées. Cela permettrait de se construire un cadre de pensée et une perception politique pour pouvoir être au fait des enjeux démocratiques. Il pourrait y avoir un effort de pédagogie pour permettre de comprendre les médias, leur économie, leur financement et leur position politique."

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Brochure "éducation aux médias et à l'information" à l'école primaire 

Brochure "éducation aux médias et à l'information" à l'école primaire  | DocPresseESJ | Scoop.it

Comment apprendre aux élèves à analyser l’information et l’image, à aiguiser leur esprit critique et à se forger une opinion? Comment favoriser la compréhension et un usage raisonné des médias, notamment numériques? Dans un monde complexe où l’information est surabondante, instantanée et en flux continu, l’éducation aux médias et à l’information (EMI) est devenue une priorité.
Avec cette brochure, le CLEMI souhaite encourager les professeurs des écoles à mettre en œuvre des activités en EMI, tout en répondant à leurs besoins spécifiques.

 

Voir aussi "Les coordonnateurs académiques Clemi aux Assises du Journalisme 2018" (CLEMI)

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Apprendre à chercher, vérifier, et publier l’information de manière responsable est essentiel au développement de l’esprit critique des élèves.

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De quelle éducation aux médias avons-nous besoin?

De quelle éducation aux médias avons-nous besoin? | DocPresseESJ | Scoop.it

Lors du dernier SXSW consacré à l’éducation, la chercheuse américaine Danah Boyd a, comme à son habitude, délivré une très intéressante conférence sur la question de l’éducation aux médias devant un parterre de spécialistes. Intéressante parce qu’elle remettait en question certaines approches faciles ou rapides de la façon dont on considère l’éducation aux médias

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Le problème est que les gens croient en l’information qui confirme leurs croyances. «Si vous leur présentez des données qui les contredisent, ils recourront à leurs croyances plutôt que d’intégrer de nouvelles connaissances dans leur mode de compréhension».

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Journalists can change the way they build stories to create organic news fluency

Journalists can change the way they build stories to create organic news fluency | DocPresseESJ | Scoop.it

If journalists want their audiences to be able to differentiate solidly reported news content from work that is more speculative, thinly sourced, or backed by rumor or innuendo, then they must create their journalism in ways that make it easier for anyone to recognize those qualities.

DocPresseESJ's insight:

It involves journalists anticipating and trying to answer the questions people would logically ask about a particular story.

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Fake news: et si la solution passait par un vaccin?

Fake news: et si la solution passait par un vaccin? | DocPresseESJ | Scoop.it

Et si la solution à la désinformation passait par un vaccin provoquant des anticorps dans l’esprit des gens, en les incitant à créer eux-mêmes des fake news afin qu’ils soient immunisés?
Pour créer ces anticorps, il faudra donc s’inoculer une petite dose du virus, a expliqué vendredi à Lille le néerlandais Ruurd Oosterwoud, fondateur de DROG, qui produit des fake news à la pelle sur le site fakenewsgame.org, ou plutôt apprend aux autres comment en fabriquer, à comprendre les techniques de viralité et leur impact.

 

Voir aussi "Un jeu pour sensibiliser au danger des «fake news»" (Les Echos)

DocPresseESJ's insight:

«Si vous vous mettez à la place d'une personne qui essaie de vous tromper, cela devrait accroître votre capacité à repérer et à résister à ses techniques»

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«L'éducation aux médias est une impérieuse nécessité»

«L'éducation aux médias est une impérieuse nécessité» | DocPresseESJ | Scoop.it
La journaliste Emmanuelle Daviet pilote le projet Interclass’, lancé par France Inter en septembre 2015. Elle revient sur ce programme créé dans la foulée de l’attentat contre Charlie Hebdo et qui vise à initier des collégiens et lycéens aux médias et à l’information.
DocPresseESJ's insight:

"On nous dit souvent que nous manipulons l'information, que nous racontons n'importe quoi. Ils confondent le travail des journalistes avec celui des paparazzis et pensent que nous cherchons n'importe quelle information pour gagner beaucoup d'argent."

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Le gouvernement veut miser sur l'éducation aux médias

Le gouvernement veut miser sur l'éducation aux médias | DocPresseESJ | Scoop.it
La lutte contre les fake news passe forcément par une meilleure connaissance des médias. C’est pourquoi la ministre de la Culture, Françoise Nyssen, a annoncé dimanche le doublement de l’enveloppe financière consacrée à l'éducation aux médias. Elle a aussi rappelé sa volonté que les sociétés de l’audiovisuel public créent une plateforme commune de décryptage de l’information.

 

Voir aussi 

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La ministre est en charge de deux dossiers brûlants: la lutte contre les fake news et la réforme de l'audiovisuel public.

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Moussion's curator insight, March 12, 11:08 AM
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Infos, vrai ou fake?

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A lire dans le un du 24 janvier 2018.

Fake news. Propulsée sur le devant de la scène médiatique par le Brexit et la présidentielle américaine, l’expression s’est imposée depuis en France pour désigner les informations délibérément mensongères lancées à des fins politiques ou bassement mercantiles. Les réseaux sociaux accélèrent formidablement leur propagation. Pointés du doigt, ils promettent d’agir, s’associant parfois à de vénérables institutions médiatiques pour traquer l’intox. De Trump à Macron, les gouvernants eux-mêmes s’emparent de la question, non sans susciter à leur tour la crainte de dérives liberticides. 

 

Voir aussi "Fake news, ces fausses nouvelles menacent-elles la démocratie?" (Pèlerin du 25 janvier 2018)

DocPresseESJ's insight:

"La solution, c'est l'éducation. Le meilleur rempart contre les fausses nouvelles reste l'esprit critique du lecteur."

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