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10 Estratégias inovadoras de aprendizagem para a pedagogia moderna 

10 Estratégias inovadoras de aprendizagem para a pedagogia moderna  | Digital Education | Scoop.it

por TeachThought Staff

Este é um trecho de um relatório, produzido em colaboração com a SRI International, que propõe dez inovações que já estão ocorrendo, mas ainda não tiveram uma profunda influência na educação. Você pode ler o relatório completo, com explicações detalhadas e exemplos de cada estratégia de aprendizagem em ação, (acesse o artigo original e clique no link para fazer download).

1. Aprendizagem cruzada (crossover learning)
Aprender em contextos informais, como museus e clubes pós-escola, pode vincular conteúdo educacional com questões importantes aos alunos em suas vidas. Essas conexões funcionam em ambas as direções. Aprender nas escolas e faculdades pode ser enriquecido com experiências da vida cotidiana; A aprendizagem informal pode ser aprofundada, adicionando questões e conhecimentos da sala de aula. Essas experiências conectadas suscitam maior interesse e motivação para aprender.

Um método eficaz é para um professor propor e discutir uma pergunta na sala de aula e, em seguida, para que os alunos explorem essa questão em uma visita ao museu ou uma viagem de campo, coletando fotos ou notas como evidência, então compartilhem suas descobertas na classe para produzir um indivíduo ou respostas de grupo. Essas experiências de aprendizado de crossover exploram os pontos fortes de ambos os ambientes e proporcionam aos alunos oportunidades autênticas e envolventes para aprender. Uma vez que a aprendizagem ocorre ao longo da vida, com base nas experiências em múltiplas configurações, a maior oportunidade é apoiar os alunos na gravação, ligação, recordação e compartilhamento de seus diversos eventos de aprendizagem.

2. Aprendendo através da argumentação
Os alunos podem avançar sua compreensão da ciência e da matemática argumentando de maneiras semelhantes aos cientistas e matemáticos profissionais. A argumentação ajuda os alunos a contrastar idéias, que podem aprofundar sua aprendizagem. Isso torna o raciocínio técnico público, para que todos aprendam. Também permite que os alunos refinem idéias com os outros, para que aprendam como os cientistas trabalham juntos para estabelecer ou refutar reivindicações.

Os professores podem desencadear discussões significativas nas salas de aula incentivando os alunos a fazer perguntas abertas, a reexaminar observações em linguagem mais científica, e desenvolver e usar modelos para construir explicações. Quando os alunos discutem de maneira científica, eles aprendem a se revezar, a escutar ativamente e a 4 Pedagogia Inovadora 2015 respondem de maneira construtiva aos outros. O desenvolvimento profissional pode ajudar os professores a aprender essas estratégias e a superar os desafios, como, por exemplo, como compartilhar sua experiência intelectual com os alunos adequadamente.

3. Aprendizagem acidental
O aprendizado incidente é a aprendizagem não planejada ou não intencional. Pode ocorrer ao realizar uma atividade que aparentemente não está relacionada com o que é aprendido. Pesquisas iniciais sobre este assunto trataram de como as pessoas aprendem em suas rotinas diárias em seus locais de trabalho.

Para muitas pessoas, os dispositivos móveis foram integrados em suas vidas diárias, proporcionando muitas oportunidades para a aprendizagem incidental suportada pela tecnologia. Ao contrário da educação formal, o aprendizado incidental não é liderado por um professor, nem segue um currículo estruturado ou resulta em certificação formal. No entanto, pode desencadear a auto-reflexão e isso pode ser usado para encorajar os aprendentes a reconciliar o que, de outra forma, poderia ser fragmentos de aprendizagem isolados como parte de jornadas de aprendizagem mais coerentes e de longo prazo.

4. Aprendizagem baseada em contexto
Contexto nos permite aprender com a experiência. Ao interpretar novas informações no contexto de onde e quando ocorre e relacioná-lo com o que já sabemos, entendemos sua relevância e significado. Em uma sala de aula ou palestra, o contexto geralmente é confinado a um espaço fixo e tempo limitado. Além da sala de aula, aprender pode vir de um contexto enriquecido, como visitar um patrimônio ou museu, ou estar imerso em um bom livro.

Temos oportunidades de criar contexto, interagindo com o meio ambiente, mantendo conversas, fazendo anotações e modificando objetos próximos. Também podemos entender o contexto explorando o mundo que nos rodeia, apoiado por guias e instrumentos de medição. Segue-se que, para criar sites eficazes para aprender, em escolas, museus e sites, é necessário um profundo entendimento de como o contexto se forma e é moldado pelo processo de aprendizagem.

5. Pensamento computacional
O pensamento computacional é uma abordagem poderosa para pensar e resolver problemas. Isso envolve quebrar grandes problemas em pequenos (decomposição), reconhecendo como estes se relacionam com problemas que foram resolvidos no passado (reconhecimento de padrões), definindo detalhes sem importância (abstração), identificando e desenvolvendo os passos que serão necessários para alcançar uma solução (algoritmos) e refinando essas etapas (depuração). Tais habilidades de pensamento computacional podem ser valiosas em muitos aspectos da vida, desde escrever uma receita para compartilhar um prato favorito com amigos, através do planejamento de um feriado ou expedição, para implantar uma equipe científica para enfrentar um desafio difícil como um surto de doença.

6. Aprendendo fazendo ciência (com laboratórios remotos)
Engajar-se com ferramentas e práticas científicas autênticas, como o controle de experimentos de laboratório ou telescópios remotos, podem criar habilidades de pesquisa científica, melhorar a compreensão conceitual e aumentar a motivação. O acesso remoto a equipamentos especializados, desenvolvidos pela primeira vez para cientistas e estudantes universitários, está agora se expandindo para professores estagiários e estudantes da escola. Um laboratório remoto geralmente consiste em aparelhos ou equipamentos, braços robóticos para operá-lo e câmeras que fornecem visões das experiências à medida que se desdobram.

Os sistemas de laboratório remotos podem reduzir as barreiras à participação, fornecendo interfaces de web amigáveis, materiais curriculares e desenvolvimento profissional para professores. Com o apoio adequado, o acesso aos laboratórios remotos pode aprofundar a compreensão dos professores e dos alunos, oferecendo investigações práticas e oportunidades de observação direta que complementam a aprendizagem de livros didáticos. O acesso a laboratórios remotos também pode levar essas experiências à sala de aula da escola. Por exemplo, os alunos podem usar um telescópio distante e de alta qualidade para fazer observações do céu noturno durante as aulas diurnas de ciências da escola.

7. Aprendizado incorporado
A aprendizagem incorporada envolve a autoconsciência do corpo interagindo com um mundo real ou simulado para apoiar o processo de aprendizagem. Ao aprender um novo esporte, o movimento físico do resumo de execuções é uma parte óbvia do processo de aprendizagem. Na aprendizagem incorporada, o objetivo é que a mente e o corpo trabalhem juntos para que feedback e ações físicas reforcem o processo de aprendizagem.

A tecnologia para ajudar isso inclui sensores portáteis que coletam dados físicos e biológicos pessoais, sistemas visuais que acompanham o movimento e dispositivos móveis que respondem a ações como a inclinação e o movimento. Essa abordagem pode ser aplicada na exploração de aspectos das ciências físicas, como fricção, aceleração e força, ou para investigar situações simuladas, como a estrutura das moléculas.

Para uma aprendizagem mais geral, o processo de ação física fornece uma maneira de envolver os alunos em sentimento à medida que aprendem. Ser mais consciente de como o corpo de alguém interage com o mundo também pode apoiar o desenvolvimento de uma abordagem consciente de aprendizado e bem-estar.

8. Ensino adaptativo
Todos os alunos são diferentes. No entanto, a maioria das apresentações e materiais educacionais são iguais para todos. Isso cria um problema de aprendizagem, colocando um fardo no aprendente para descobrir como se envolver com o conteúdo. Isso significa que alguns alunos ficarão entediados, outros serão perdidos, e muito poucos provavelmente descobrirão caminhos através do conteúdo que resulte em uma aprendizagem ótima. O ensino adaptativo oferece uma solução para este problema. Ele usa dados sobre o aprendizado anterior e atual de um aluno para criar um caminho personalizado através de conteúdo educacional.

Os sistemas de ensino adaptativo recomendam os melhores lugares para iniciar novos conteúdos e quando revisar conteúdo antigo. Eles também fornecem várias ferramentas para monitorar o progresso de alguém. Eles baseiam-se em práticas de aprendizado de longa data, como a leitura de livros didáticos, e adiciona uma camada de suporte guiado por computador. Os dados, como o tempo gasto na leitura e nas avaliações de auto-avaliação, podem constituir uma base para orientar cada aluno através de materiais educacionais. O ensino adaptativo pode ser aplicado às atividades da sala de aula ou em ambientes online onde os alunos controlam seu próprio ritmo de estudo.
Para ler mais sobre maneiras de ensinar, acesse o artigo original e clique no link para fazer download.

9. Análise das emoções
Métodos automatizados de rastreamento ocular e reconhecimento facial podem analisar como os alunos aprendem, depois respondem de maneira diferente aos estados emocionais e cognitivos. Os aspectos cognitivos típicos da aprendizagem incluem se os alunos responderam a uma pergunta e como eles explicam seus conhecimentos. Os aspectos não cognitivos incluem se um aluno está frustrado, confuso ou distraído.

De um modo mais geral, os alunos têm mentalidades (como ver seu cérebro como fixo ou maleável), estratégias (como refletir sobre aprender, procurar ajuda e planejar como aprender) e qualidades de engajamento (como a tenacidade) que afetam profundamente a forma como aprendem . Para o ensino em sala de aula, uma abordagem promissora é combinar sistemas baseados em computador para tutoria cognitiva com a experiência de professores humanos na resposta às emoções e disposições dos alunos, de modo que o ensino possa tornar-se mais sensível a todo o aprendiz.

Para ler mais sobre a incorporação do aprendizado social-emocional em seu ensino, acesse o artigo original e clique no link .

10. Avaliação encoberta (Stealth Assessment
A coleta automática de dados que ocorre no fundo, quando os alunos trabalham com ambientes digitais ricos, pode ser aplicada a uma avaliação intransferível, "stealth", de seus processos de aprendizagem. A avaliação Stealth toma técnicas de jogos de role-playing online, como o World of Warcraft, no qual o sistema coleciona dados sobre as ações dos jogadores, fazendo inferências sobre seus objetivos e estratégias para apresentar novos desafios apropriados. Essa idéia de incorporar avaliação em um ambiente de aprendizagem simulado agora está sendo estendida às escolas, em temas como a ciência e a história, bem como a educação de adultos.

O argumento é que a avaliação furtiva pode testar aspectos de aprendizagem difíceis, tais como a perseverança, a criatividade e o pensamento estratégico. Também pode coletar informações sobre os estados e processos de aprendizagem dos alunos, sem pedir que eles parem e façam um exame. Em princípio, técnicas de avaliação furtiva podem fornecer aos professores dados contínuos sobre como cada aprendiz está progredindo.

No entanto, ainda há muitas pesquisas a serem feitas, tanto para identificar as medidas do processo de aprendizagem dos alunos que prevêem resultados de aprendizagem para diferentes sistemas de aprendizagem e para entender a quantidade eo formato dos dados de aprendizagem dos alunos que são úteis para os professores. Foram levantadas preocupações sobre a coleta de grandes quantidades de dados de aprendizagem dos alunos e a ética do uso de computadores para monitorar as ações de cada pessoa.


Via PEIn Dênia Falcão
Christiane Moisés's insight:
muito interessante
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Rescooped by Christiane Moisés from Education 2.0 & 3.0
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[eBook] Emergence and inovation in Digital Learning: Foundations and applications | Edumorfosis.it

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Educational systems worldwide are facing an enormous shift as a result of sociocultural, political, economic, and technological changes.
Via Yashy Tohsaku
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Rescooped by Christiane Moisés from Connectivism
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The Future of Social Learning: A Novel Approach to Connectivism (PDF Download Available)

The Future of Social Learning: A Novel Approach to Connectivism (PDF Download Available) | Digital Education | Scoop.it
“Official Full-Text Publication: The Future of Social Learning: A Novel Approach to Connectivism on ResearchGate, the professional network for scientists.”
Via Dr. Susan Bainbridge
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Organización en red: iteración informal!

Organización en red: iteración informal! | Digital Education | Scoop.it
“juandon ¿Cómo hacer que el trabajo el aprendizaje siempre puedan estar en constante innovación para de esta manera ser siempre nuevos?. ¿Cómo romper la barrera de mando y control - y crear el máximo rendimiento (organización en red) ¿Cómo pueden las organizaciones hacer frente a la complejidad cada vez mayor? ¿Cómo ajustar una organización…”
Via juandoming
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7 of the Best Pieces of Free Video Editing Software

7 of the Best Pieces of Free Video Editing Software | Digital Education | Scoop.it
“ Need to do some video editing but don't want to spend an arm and a leg on software? Check out this list of free video editing software options. ”

Via Kamal Bennani, Luciana Viter, stevebatch, Timo Ilomäki
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Professional Development in 21st Century Education - Electronic Brains

Professional Development in 21st Century Education - Electronic Brains | Digital Education | Scoop.it
“ Teachers must engage in professional development that is relevant to today's students. Digital technology is changing education. Are you ready?”
Via Grant Montgomery
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7 Essential Apps for Academics and Research Students ~ EdTech & MLearning

7 Essential Apps for Academics and Research Students ~ EdTech & MLearning | Digital Education | Scoop.it
“ Below is a selection of some of the best iPad apps we have reviewed in the last couple of years. These apps are particularly curated for student researchers and academics. They provide a wide variety of features geared towards helping you with your research papers and enhancing your academic productivity. Check them out below and share with your colleagues.”
Via John Evans
Christiane Moisés's insight:
Useful!!
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El ABC del Aprendizaje Basado en Competencias

El ABC del Aprendizaje Basado en Competencias | Digital Education | Scoop.it

¿Qué es el Aprendizaje basado en Competencias? ¿Cuál es la finalidad del Aprendizaje Basado en Competencias? ¿Cómo enseñar y evaluar por competencias?

El objetivo del Aprendizaje Basado en Competencias es el desarrollo integral del individuo. ¿Qué implica el desarrollo integral? Representa el reconocimiento de una serie de saberes que a continuación se enlistan (López, 2013):

- - Saber conocer: desarrollar nuevos conocimientos, lo cual se relaciona también con la formación permanente y a lo largo de toda la vida, en todos los ámbitos de la misma: académica, profesional y social. - Saber hacer: dominio de métodos, estrategias y técnicas enfocadas al desarrollo de diversas tareas personales y profesionales. - Saber ser: son el conjunto de actitudes y formas de actuar con las personas, lo cual nos permitirá desarrollar competencias sociales. Se relaciona también con las actitudes hacia la iniciativa, el liderazgo y la motivación frente a las tareas de la vida diaria.

Algunos autores reconocen otros saberes como: actuar en diversos escenarios, emprender, convivir e interpretar; los cuales surgen a partir de los que arriba se describen.


Via Silvan Pan Morel, Labtic.Unipe
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, July 14, 2015 2:53 PM

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Mais livros gratuitos para download

Mais livros gratuitos para download | Digital Education | Scoop.it
O portal Tecno@rte news divulgou nesta quarta-feira (15), a sua Biblioteca Digital Artemída com uma série de títulos para download. Entre os temas, podemos encontrar: Artemídia, Cibercultura, Image...
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Libro de Tony Bates diponible: ‘Teaching in a Digital Age’

Libro de Tony Bates diponible: ‘Teaching in a Digital Age’ | Digital Education | Scoop.it
For the last two weeks I have been frantically re-editing my online open textbook, ‘Teaching in a Digital Age.’ I am relieved and pleased to announce that the book is now finished – or at least as finished as an open online textbook will be, as it’s possible, indeed essential, to continue to add or remove materials to keep it up to date.So if you get the chance, log in to the book, have a look at it, and, if you can find the time, send me your comments.
Via Marta Torán, Labtic.Unipe
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Marta Torán's curator insight, April 8, 2015 8:09 PM

Lo hemos ido leyendo capítulo a capítulo pero aquí está: completo, gratis y online.

rafaPG's curator insight, April 11, 2015 10:28 AM

a good resource for teachers: the guidelines...

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Narrativas Digitales como estrategia para el desarrollo de competencias

Narrativas Digitales como estrategia para el desarrollo de competencias | Digital Education | Scoop.it
"Narrar es relatar -de manera oral o escrita- qué y cómo ha ocurrido un suceso. Es decir, que es una forma de dotar de significado a la experiencia del mundo. En el sentido tradicional que nos enseñó Aristóteles, contar una historia supone una trama con planteamiento, nudo y desenlace en la que un grupo de personajes lleva a cabo acciones cuyas consecuencias últimas acabamos conociendo al final de la obra. Sin embargo, esta linealidad y cohesión de la narrativa tradicional resultan insuficientes a la hora de entender el mundo actual que exige el desarrollo de nuevas competencias."
Via Net-Learning, Edumorfosis, Manuel Pinto
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Ana Lorenzo Rivas's curator insight, April 1, 2015 11:08 AM

¿Qué competencias se desarrollan a través de las narrativas digitales? 

Marinhos's curator insight, April 8, 2015 10:45 PM

Narrativas digitais, um tema empolgante quando consideramos o uso das tecnologias digitais de informação e comunicação na escola.

Diana Juárez's curator insight, May 11, 2015 3:33 AM

Narraciones digitales: Los estudiantes como creadores activos de contenidos multimedia

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What Teachers Need to Know about Critical Thinking Vs Creative Thinking ~ Educational Technology and Mobile Learning

What Teachers Need to Know about Critical Thinking Vs Creative Thinking ~ Educational Technology and Mobile Learning | Digital Education | Scoop.it

Via Ramiro Aduviri Velasco
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jazmin baldonado's curator insight, January 20, 2015 4:00 AM

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Rescooped by Christiane Moisés from Dênia Falcão - IPE - Inova Práticas Educacionais
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Lançamento do Relatório da UNESCO sobre o Uso da Tecnologia Móvel na Educação para os Refugiados

Lançamento do Relatório da UNESCO sobre o Uso da Tecnologia Móvel na Educação para os Refugiados | Digital Education | Scoop.it

26 de março de 2018
A UNESCO apresentará um relatório sobre o potencial da tecnologia para atender às necessidades educacionais dos refugiados , em 27 de março (11h45), durante a Semana de Aprendizagem Móvel, o principal evento da Organização sobre informação e inovação. tecnologias de comunicação para a educação.

O Relatório examina como a tecnologia móvel pode ajudar a atender às necessidades educacionais do número sem precedentes de refugiados em todo o mundo, cujo acesso à aprendizagem é limitado por muitos fatores, incluindo seu status e barreiras lingüísticas.

“As tecnologias móveis já desempenham um papel central na vida dos refugiados, desde o fornecimento de acesso a informações vitais em novos ambientes até a manutenção das redes sociais”, diz a diretora-geral da UNESCO, Audrey Azoulay. “Eles oferecem soluções de aprendizagem flexíveis que podem permitir que os refugiados em diversas circunstâncias busquem sua educação, um direito humano básico e o caminho para restaurar a estabilidade e a esperança no futuro.”

Observando que 93% dos 22,5 milhões de refugiados identificados pela ONU em 2016 viviam em áreas cobertas por redes móveis e que 39% de seus domicílios tinham telefones com acesso à Internet, o Relatório diz que “entre os refugiados, a conectividade é vista como necessidade juntamente com educação, vestuário e saúde ”.

Os dispositivos conectados fornecem um portal para uma ampla e crescente variedade de ferramentas e serviços educacionais e são vistos como uma linha de vida para os aprendizes de refugiados.

O Relatório baseia-se no trabalho da sessão de 2017 da Mobile Learning Week, que foi dedicada à educação em emergências e crises. O volume de 100 páginas também apresenta uma série de histórias de sucesso que refletem o benefício das tecnologias móveis para a educação de refugiados a partir de uma variedade de perspectivas.

Para baixar o relatório, em 26 de março: http://unesdoc.unesco.org/images/0026/002612/261278e.pdf


Via Dênia Falcão
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Como o "Disruption" avança cientificamente! (Educação Disruptiva)

Como o "Disruption" avança cientificamente! (Educação Disruptiva) | Digital Education | Scoop.it

Nossa concepção do pensamento crítico é baseado em uma abordagem substantiva relevante para cada sujeito, pessoa, disciplina, .... A profissão e de raciocínio com os problemas da vida cotidiana. Ele inclui cinco dimensões é essenciais do pensamento crítico: A análise do pensamento de Avaliação de pensamento pensar disposições As competências e habilidades de pensamento obstáculos ou barreiras para o pensamento crítico Além disso, elementos ou estruturas de pensamento nos permite "tomar o nosso pensamento de lado" e podemos analisar de acordo com nosso escopo personalizado e nossa relação com os outros .... padrões intelectuais são usados ​​para analisar e avaliar os elementos, mas nunca as pessoas ... os traços intelectuais são estados de espírito que encarnam o pensador crítico em um fair-minded. Para cultivar a mente, precisamos da liderança dessas dimensões essenciais, e devemos aplicar de forma consistente como nós pensamos através dos muitos problemas e questões em nossas vida


Via Dênia Falcão
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Dênia Falcão's curator insight, April 11, 2016 7:13 PM
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The Disruption of Digital Learning: Ten Things We Have Learned

The Disruption of Digital Learning: Ten Things We Have Learned | Digital Education | Scoop.it
“Digital learning is here: what are the ten trends to make sense of this new landscape?”
Via Ana Cristina Pratas
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FreeOffice: excelente suite ofimática gratuita

FreeOffice: excelente suite ofimática gratuita | Digital Education | Scoop.it
FreeOffice es una completa suite ofimática gratuita: crea y edita documentos de texto, tus hojas de cálculo y presentaciones, en Windows, Linux y Android.
Via Javier Sánchez Bolado
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Como controlar o PowerPoint usando seu smartphone

Como controlar o PowerPoint usando seu smartphone | Digital Education | Scoop.it
“ Mesmo que o PDF tenha ganhado espaço, muita gente ainda usa o bom e velho PowerPoint para fazer apresentações de trabalhos da faculdade e slides para reuniões empresariais. Seja qual for o tipo de conteúdo que você tem para exibir, não é mais nece...”
Via Luciana Viter
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YouTube Resources For Education | Listly List

“ A list of YouTube tools to help get schools and teachers started creating their own channel and videos. | TubeChop - Chop YouTube Videos, CaptureCast Chrome, quietube | Video without the distractions | Youtube, Viddler, Vimeo and more, ViewPure / videos without clutter, and YouTube Capture”
Via Suvi Salo
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Beterr know them!
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The 37 Best Websites To Learn Something New

The 37 Best Websites To Learn Something New | Digital Education | Scoop.it
“There is absolutely no excuse for you not to master a new skill, expand your knowledge, or eventually boost your career.”
Via Ana Cristina Pratas
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ruthschapira's curator insight, July 15, 2015 2:40 PM

This is the most comprehensive list I've seen.

Terrie Pressman's curator insight, July 19, 2015 5:25 PM

Online learning at your fingertips!

Marianne Hart's curator insight, July 20, 2015 2:31 AM

Bonus for music education!!

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What Are The Benefits Of mLearning? Featuring 5 Killer Examples

What Are The Benefits Of mLearning? Featuring 5 Killer Examples | Digital Education | Scoop.it
“ What Are The Benefits Of mLearning? In this article I will touch upon the benefits of mLearning, why it is gaining momentum, and why it must be a significant part of your learning strategy.”
Via Javier Sánchez Bolado
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Portal de revistas científicas RAFROM

Christiane Moisés's insight:

Excelentes Artigos - http://artefactum.rafrom.com.br/index.php/artefactum

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8 Things to Look for in Today's Professional Learning (Part 2)

8 Things to Look for in Today's Professional Learning (Part 2) | Digital Education | Scoop.it
“ (This is the second of two parts on professional learning. You can read the first part here. It is based on the visual below that was created by Sylvia Duckworth and adapted from "8 Things to Loo...”
Via L. García Aretio
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The evolving concept of Health literacy: New directions for health literacy studies

The evolving concept of Health literacy: New directions for health literacy studies | Digital Education | Scoop.it
The evolving concept of Health literacy: New directions for health literacy studies. http://t.co/ObuStqdWIp
Via Evelyn McElhinney, Manuel Pinto
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