Didàctica 2.0
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Didàctica 2.0
Material didàctic de tots els nivells, idiomes, etc
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Rescooped by David Montero from TIC & Educación
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Cómo organizar el lugar de estudio

Cómo organizar el lugar de estudio | Didàctica 2.0 | Scoop.it

Via Gumersindo Fernández
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Aprendiendo juntos's curator insight, December 1, 2015 8:05 AM

añada su visión ...

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Guía #gratuita en #PDF para la formación en centros sobre las competencias básicas y aplicación digital de la CNIIE #recomiendo

Guía #gratuita en #PDF para la formación en centros sobre las competencias básicas y aplicación digital de la CNIIE  #recomiendo | Didàctica 2.0 | Scoop.it

Via María Florenzano, Jon Altuna, Bcodesal, Angel Acción Lamas, montserrat quiñones
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Rescooped by David Montero from PENSANDO Y EDUCANDO EN TIC
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Introducción a la web 3.0. o web semántica

En los últimos años es cada vez más frecuente escuchar los términos "web 3.0" o "web semántica", son sinónimos y se refieren al siguiente paso en la evolución de la web. ¿Quieres saber más?

Via Christian Cardales
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Rescooped by David Montero from Educación, pedagogía, TIC y mas.-
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La buena escuela no asfixia la creatividad.-

La buena escuela no asfixia la creatividad.- | Didàctica 2.0 | Scoop.it

Tendemos a ver la creatividad como algo chic y elitista, solo al alcance de unos pocos privilegiados. Así lo interpretó en 1999 el psicólogo social Howard Gardner en Inteligencia reestructurada: múltiples inteligencias para el siglo XXI. Sin embargo, con los años se va imponiendo la visión democrática de Ken Robinson, convertido en todo un gurú para un séquito de pedagogos. En opinión de este educador y conferenciante de masas, “todo el mundo es capaz de tener éxito en algún área si se dan las condiciones precisas y se ha adquirido un conocimiento relevante y unas habilidades”. Hasta ahí todos satisfechos. El problema llega ahora. Según este británico, la escuela mata esta creatividad que no tiene por qué ser artística, como solemos imaginar, sino científica o social.


Via Mauricio M. Escudero
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Mauro Hernandez's curator insight, April 7, 2013 10:54 AM

La cuestión es si hay que repensar ¿y que pasa en la escuela?

Lia Goren's curator insight, April 22, 2013 7:05 PM

Un post sobre la creatividad que incluye variados puntos de vista, lo que lo hace completo y enriquecedor.

Maria Yolanda Suarez Plata's curator insight, August 13, 2013 9:03 PM

muy interesante y oportuna esta infoemación. Cambios? urgentes.

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Las 12 tendencias en las tecnologías educativas de los próximos cinco años.-

Las 12 tendencias en las tecnologías educativas de los próximos cinco años.- | Didàctica 2.0 | Scoop.it

El reporte anual de New Media Consortium (NMC) y EDUCAUSELearning ha sido publicado y presenta interesantes predicciones sobre las tendencias en las tecnologías educativas en los próximos cinco años. El reporte se divide en siete partes en donde explora las tecnologías en lapsos de tiempo y expone cada una de ellas.


Via Mauricio M. Escudero
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Veronica Nuñez Haberkorn's curator insight, February 21, 2013 9:25 AM

Flipped Classrooms = Aulas invertidas
La explicación en casa, la tarea en la escuela...

Alfredo Corell's curator insight, February 24, 2013 1:45 PM

Muy breve, conciso y claro.

Lo que ya está aquí (MOOCs), lo que nos llegará inminentemente (Gamification) y lo que podría suceder en 3-4 años (impresión 3D).

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El proceso de enseñanza/aprendizaje con herramientas web 2.0. ¿Quién enseña a quién?

El proceso de enseñanza/aprendizaje con herramientas web 2.0. ¿Quién enseña a quién? | Didàctica 2.0 | Scoop.it

Pongámonos en situación. El alumno/a levanta la mano y pregunta al profesor/a:

“¿Y si en vez de presentar el trabajo en clase creamos un blog y una wiki para que todos podamos participar y luego compartir lo que hagamos en Facebook y Twitter?”


Via Manuel Gil
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Blanca Pérez C.'s curator insight, January 11, 2014 7:55 PM

"El aprendizaje para toda la vida" es un aprendizaje práctico, de larga duración y significativo, los conocimientos que se adquieren en la práctica educativa y a través de la experiencia son útiles y transferibles a distintas situaciones.

DECANOPOSTGRADO's curator insight, July 24, 2014 3:55 PM

Visita http://facebook.com/hotelcasinointernacionalcucuta

... y a click en "ME GUSTA"

Txomin Bujanda Garate's curator insight, December 7, 2016 5:58 AM
proceso de enseñanza-aprendizaje con las nuevas tecnologías
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Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener

Las 33 Competencias Digitales que todo profesor(a) del siglo XXI debiera tener | Didàctica 2.0 | Scoop.it

Un resumen con las habilidades que hand de poseer los docentes en lo referido al manejo de las TIC


Via Manuel Gil
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Manuel Gil 's curator insight, January 3, 2013 4:32 AM

Un resumen con las habilidades que hand de poseer los docentes en lo referido al manejo de las TIC

Katheleen Santiago's curator insight, January 29, 2013 4:22 PM

Uma compilação muito interessante de competências.

mafaldaparse's comment, February 14, 2013 5:50 PM
Ay ama!!!!....
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10 alternativas a los deberes para el desarrollo de competencias

10 alternativas a los deberes para el desarrollo de competencias | Didàctica 2.0 | Scoop.it

Actualidad Pedagógica


Via Julián Trullenque, Educación Castilla-La Mancha, C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LA ASUNCIÓN
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10 tareas TIC para fomentar la lectura.-

10 tareas TIC para fomentar la lectura.- | Didàctica 2.0 | Scoop.it

La animación a la lectura es una línea de actuación prioritaria en educación. El desarrollo de la competencia lectora es algo fundamental para afrontar con éxito el resto de competencias. En este artículo se recogen algunos detalles prácticos de un plan lector desarrollado en tercer ciclo de Primaria en íntima relación con el uso educativo de las TIC.


Via Mauricio M. Escudero
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Rosa Piquin's curator insight, April 3, 2014 12:00 PM

Con este enlace me pasó una cosa curiosa: nada más verlo me sonó familiar, me recordó mucho a Fernando Posada , un supermaestro asturiano interesado por la lectura y "pope" de las TIC en el momento más álgido (la estructura, la interface tan clara, el tipo de recursos, la manera didáctica de plantear las propuestas...) asi que dediqué un poco de tiempo a verlo con más calma y ahora se que él (creador de Bonsai y de tantas otras cosas) está detrás de esta propuesta y de este blog. Garantía completa de uso y buen hacer, no lo dejéis pasar

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Didactalia: material educativo

Didactalia: material educativo | Didàctica 2.0 | Scoop.it
Recursos educativos desde la Educación Infantil hasta el Bachillerato.Didactalia es el gran índice de materiales educativos en Internet para profesores, padres y alumnos.
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PENSAMIENTO CRÍTICO: 10 TÉCNICAS SENCILLAS PARA UTILIZAR EN EL AULA | CON TIC Y CORAZÓN

PENSAMIENTO CRÍTICO: 10 TÉCNICAS SENCILLAS PARA UTILIZAR EN EL AULA | CON TIC Y CORAZÓN | Didàctica 2.0 | Scoop.it

“ "Yo no puedo enseñaros nada, sólo puedo ayudaros a buscar el conocimiento dentro de vosotros mismos, lo cual es mucho mejor que traspasaros mi poca s”


Via Angel Acción Lamas, montserrat quiñones
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Rúbrica sobre el nivell de competències digitals afegida als MicroTallersTAC

Rúbrica sobre el nivell de competències digitals afegida als MicroTallersTAC | Didàctica 2.0 | Scoop.it
“ Acompanyament i suport”
Via xavier suñé, maite miró, montserrat quiñones
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Herramientas 2.0 útiles para trabajar las Competencias Básicas

En esta página encontraréis una serie de herramientas 2.0 útiles para el trabajo por Competencias Básicas. Las aplicaciones sirven tanto a los docentes para la preparación de material como a los...

Via Esteban Menéndez, Plataforma Proyecta, villaves56
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18 modelos de uso dela pizarra digital (ilustrados)

Los mejores modelos de uso didáctic

Via José Moraga Campos
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MECIX's curator insight, April 6, 2013 9:43 AM

Nova metodologia per l'ús de les PDI

 

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Guia para diseñar mi secuencia didáctica

Guía para diseñar tu propia secuencia didáctica

Via Maite Gonzalez, IES Consaburum, Educación Castilla-La Mancha, C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LA ASUNCIÓN
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Rosa Piquin's curator insight, January 26, 2013 1:31 PM

Muchas gracias a la autora por compartir esta magnífica propuesta de secuencia didáctica. Muy aprovechable tanto en la formulación teórica, como en los ejmeplos y los tutoriales de uso de las herramientas digitales que propone. Thanks

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¿Cómo enseñar a los/as niños/as a investigar online?

¿Cómo enseñar a los/as niños/as a investigar online? | Didàctica 2.0 | Scoop.it

¿Cómo enseñar a los/as niños/as a investigar online?


Via Manuel Gil
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Guía para docentes para evaluar contenido en la red

Guía para docentes para evaluar contenido en la red | Didàctica 2.0 | Scoop.it

A medida que nuestros estudiantes crecen dependientes de Internet es una fuente primaria para su información, se hace de urgente necesidad que nosotros, como profesores y educadores, sepamos cómo evaluar el contenido de la web y discernir entre los recursos creíbles de los irrelevantes o erróneos.


Via Manuel Gil
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Mirna Yonis's curator insight, June 23, 2014 11:11 PM

El aprendizaje en el uso de recursos a través de la web enfrenta retos para el estudiante pero también para el docente. Al igual que se deben tener criterios para la evaluación de las fuentes tradicionales (físicas) que utiliza un estudiante, el uso de internet nos reta a evaluar la seriedad de las fuentes electrónicas que son consultadas y colocadas como "confiables" en una asignación (reporte, ensayo, trabajo)

En esta Guía se presentan algunas técnicas de evaluación y criterios de calidad en torno a los contenidos de la red (web). Son de gran utilidad el tenerlos sistematizados (numeración) tanto para los docentes como para los estudiantes

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Usemos las TIC en el aula correctamente

Usemos las TIC en el aula correctamente | Didàctica 2.0 | Scoop.it

Todos alguna vez hemos quedado prendados por alguna novedad tecnológica que hemos visto en un momento dado y hemos tratado de hacer algo en clase con ella...


Via Educación Castilla-La Mancha, C.E.I.P. NTRA. SRA. DE LA ASUNCIÓN
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“Comunidades de práctica, el valor de aprender de los pares”

“Comunidades de práctica, el valor de aprender de los pares” | Didàctica 2.0 | Scoop.it

El libro pretende evidenciar el valor que tienen las comunidades que se basan en el aprendizaje y el intercambio de conocimiento por sí mismas. A través de la revisión del concepto y de su caracterización, podremos distinguir las CP de otros tipos de comunidades y grupos de trabajo o equipos de proyecto. De este modo, llegaremos a la conclusión de que no es necesario que las comunidades de práctica generen productos ni mucho menos que desarrollen ambiciosos proyectos. Porque su verdadero objetivo es compartir conocimiento, no crearlo. Partiendo de esta premisa y a través de los casos descritos y la propuesta de factores de éxito derivados de éstos, será más fácil conseguir que las comunidades de práctica funcionen. Esto es, que sus miembros aprendan. Compartir experiencias e intercambiar conocimiento es una actitud innata en el hombre. Cultivando comunidades de práctica lo único que perseguimos es propiciar que esta tendencia aflore.


Via Mauricio M. Escudero
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Un mes para ser un docente 2.0

Un mes para ser un docente 2.0 | Didàctica 2.0 | Scoop.it

Una guía, en inglés, donde se enseña y ayuda a los docentes a aprender, reducir el aislamiento y proveer a los mismos de acceso a oportunidades para la colaboración (que nos brindan los nuevos medios y herramientas). Una guía, distribuida de forma libre por el Departamento de Educación de Estados Unidos, para intentar dotar a sus docentes de habilidades tecnológicas para poder trabajar en un entorno tecnológico del siglo XXI.


Via Educación Castilla-La Mancha, enmarcha
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