ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ;
845 views | +0 today
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ ΧΟΥΤΟΣ

ΔΙΑΚΗΡΥΞΗ  ΑΝΕΞΑΡΤΗΤΟΣ ΧΟΥΤΟΣ | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

Διακήρυξη για τις εκλογές αιρετών εκπροσώπων στα υπηρεσιακά συμβούλια

Dimitris Xi's insight:

Πίσω από κλειστές πόρτες πολλά μπορούν να γίνονται. Όσα όμως γίνονται τις ίδιες ώρες στους διαδρόμους λίγους φαίνεται να θορυβούν. Εκεί, ο/η εκπαιδευτικός που περιμένει την τοποθέτησή του δείχνει κρυστάλλινα και δίχως αμφισβήτηση τη γνώμη του για την ψευδο-ελιτο-ιντελιγκέντσια του κλάδου του, όταν με την κάμερα του κινητού του φωτογραφίζει τα μόριά του και τη σειρά του στις καταστάσεις των εκπαιδευτικών που το ίδιο το Π.Υ.Σ.Π.Ε. με δημοκρατικότητα, διαφάνεια, αξιοκρατία – και άλλες λέξεις πόρνες, όταν κάποιοι τις εκφέρουν- αναρτά. Η αντίδραση; Επιδεικτική αδιαφορία! Ένας τρίτος παρατηρητής θα ένοιωθε τη βαθιά προσβολή όταν θα αντίκριζε δασκάλους να μην εμπιστεύονται δασκάλους!

Όταν, σήμερα υπάρχουν τα τεχνικά μέσα (‘’πολύδρομα’’ μάλιστα, που θα γκρεμίσουν τις κλειστές θύρες) για να μπορέσουν να υπάρξουν ώριμες και στοχευμένες μετά από συζήτηση συλλογικές αποφάσεις, που να υπερβαίνουν απείρως τα όρια της κλασσικής άμεσης δημοκρατίας, η πρόταση για ανοιχτές συνεδριάσεις είναι εκ των ων ουκ άνευ, όταν μιλάμε και πράττουμε δημοκρατικά.

Αλλά και δίχως τη βοήθεια της τεχνολογίας, δεν θα μπορούσαμε να πάρουμε αποφάσεις για τους εαυτούς μας μαζεμένοι σε χώρο όπου όλοι μπορούμε ν’ ακούσουμε τη φωνή αυτού που μιλάει;

Ανήκοντας σε μάζα μπορείς να πάρεις πολλά, αυτή όμως στο τέλος θα σου πάρει περισσότερα και σημαντικότερα για την υπόσταση και το πρόσωπό σου. Η απάντηση βρίσκεται στην απομαζοποίηση που ξεκινά μόνο με την ψήφο, απαιτεί όμως την ατομική, αυτόνομη και διαρκή συμμετοχή μέσα στην αυτόνομη ομάδα. Η μάζα εξάλλου, απεχθάνεται το μόχθο.

Ο αιρετός πρέπει να πάψει να παίζει το ρόλο του καθοδηγητή, δηλαδή ενός ανθρώπου της δράσης που είναι αδίστακτος, και να γίνει ο άνθρωπος της σκέψης. Ως δάσκαλος σκέφτεται μόνο ένας δάσκαλος. Ο συνδικαλισμός είναι άλλη κουβέντα και αλλού είναι τα λαμπρά πεδία δράσης του.

Όχι, δεν πιστεύω ότι έχουν αγαθές προαιρέσεις και προθέσεις οι επαγγελματίες, δασκαλοπατέρες συνδικαλιστές ‘’συνυποψήφιοί’’ μου. Εξαιρώ βέβαια, και βλέπω με συμπάθεια όσους συμπληρώνουν απλώς τα ψηφοδέλτια των μαντριών.

 

 

Οι συνειδητοποιημένοι(;) σωτήρες καταλαβαίνω πως έχουν μια ερωτική και ‘’αισθησιακή’’ σχέση με την ελληνική γλώσσα όταν με τα συνθήματά τους – που αποτελούν και τις μοναδικές θέσεις/προτάσεις τους- προσπαθούν να αποσπάσουν ψήφους για να σταθεροποιηθούν ή ανελιχθούν στην ιεραρχία της κατώτερης φαυλοκρατίας και να γευτούν όσα αυτή η ψευτο-μικρο-εξουσία μπορεί να τους προσφέρει. Θεσιθηρία, ρουσφέτι, εκδούλευση, συναλλαγή, αδιαφάνεια, ψέμα, αναξιοκρατία, αλαζονεία, οίηση, ξιπασιά ...τους είναι άγνωστες λέξεις! Όχι, δεν θεωρώ ότι έχουν προσφέρει σημαντικές υπηρεσίες στον κλάδο. Γιατί όταν διαβάζω Παλαμά, έχω την εντύπωση πως είχε τέτοιους κατά νου όταν έγραφε για ‘’τζουτζέδες και πιερότους’’, για ‘’Λάμιες’’. Γιατί όταν θέλω κάτι από Υπηρεσιακά Συμβούλια νοιώθω την ανάγκη να συνοδεύομαι από δικηγόρο.

Έρχομαι, τώρα, στους εκλογείς. Υπάρχουν πρώτα, αυτοί που δεν συμμετέχουν στις διαδικασίες είτε γιατί είναι πλήρως αδιάφοροι (‘’κοιτάνε τη δουλειά τους’’, νομίζουν εσφαλμένα πως δεν τους αφορούν τα τεκτενόμενα...) είτε ως πολιτική στάση ( ‘’όλοι ίδιοι είναι’’ απεχθάνονται την κομματικοποίηση...), σε κάθε περίπτωση όμως, δηλώνουν ότι ‘’τους έχουν σιχαθεί όλους’’. Με την Ανεξάρτητη υποψηφιότητά μου δίνεται διέξοδος και αφορμή για συμμετοχή.

Στο κυρίως σώμα ανήκουν όσοι δεν ξέρουν τι, ποιον και γιατί τον ψηφίζουν. Τα αυτιά τους, είναι τα αγαπημένα όργανα των μαντριών, που τα χαϊδεύουν με τα συνθήματά τους. Τους καλώ να σκεφτούν τις προτάσεις μου και η μοναδική τους δύναμη μέσω της ψήφου να αποκτήσει περιεχόμενο.

Υπάρχει η ‘’πλεμπάγια’’ που πλανεύεται και προσκυνά τον ψεύτη – είδωλο και ή θεωρεί τον εαυτό της ‘’στρατευμένο’’ ή έχει αποδεχτεί το ρόλο του προβάτου. Αυτούς, αν και αδυνατώ να τους μεταπείσω και να ‘’βγάλω’’ από τα μυαλά τους ό,τι η μάζα που ανήκουν έχει εμφυτέψει, τους προτείνω να προχωρήσουν ελεύθερα τη σκέψη τους. Μέσα στο μαντρί κυριαρχεί ένα ψεύτικο συναίσθημα ασφάλειας, ο τσοπάνης και η ρουτίνα δεν αφήνει τα πράγματα ν’ αλλάξουν και να εξελιχθούν. Ο λύκος που παραμονεύει είναι μια φαντασιοκοπία των καθοδηγητών, που γίνεται αντιληπτή όταν κάνεις το άλμα πάνω από το μαντρότοιχο.

Σε όσους/όσες αναζητούν κάτι νέο, διαφορετικό, θέλουν να είναι αυτόνομοι, να παίρνουν οι ίδιοι τις αποφάσεις, έχουν μια στάση ζωής που ακολουθεί όσα διδάσκουν δεν έχω να πω παρά μόνο ότι στις 5 του Νοέμβρη ελπίζω να κάνουμε μαζί όσα θέλουμε και μπορούμε ( δυστυχώς είμαι ο μοναδικός ανεξάρτητος υποψήφιος, μπορεί όμως έτσι να έχουμε φτιάξει τη μαγιά για το μέλλον).

Τέλος, είναι κι αυτοί που ανταποδίδουν την ψήφο τους για κάποιο ρουσφέτι ή εξυπηρέτηση καλύτερα, που τους έγινε στο παρελθόν και νοιώθουν εαυτούς υποχρεωμένους. Καμιά φορά τα πράγματα γίνονται μ’ έναν τρόπο γιατί δεν μπορούν να γίνουν αλλιώς. Δεν χρωστάς και δεν το ξέρεις! Για τις περιπτώσεις που όντως έχει γίνει ‘’εξυπηρέτηση’’, θεωρείστε την υποφιότητά μου και την ψήφο σας προς αυτή ως μία μετάνοια – μυστική εξομολόγηση που σας απαλλάσσει από το άχθος παλαιότερου σφάλματος και επιπλέον σπάει ένα φαύλο κύκλο.

Δεν μ’ ενδιαφέρει καθόλου εκείνη η μερίδα των ωφελιμιστών ‘’συναδέλφων’’ που προσβλέπουν στις κάθε είδους εκδουλεύσεις.

Συνάδελφε/ συναδέλφισσα, σε κάθε περίπτωση δεν χρωστάς τίποτα σε κανέναν. Άλλοι έχουν την ανάγκη σου στις 5 Νοεμβρίου (και μόνο τότε). Δεν ισχύουν ‘’ομολογίες’’ και υποσχέσεις πίσω από το παραβάν. Εκεί δεν σε ελέγχει μήτε σε βλέπει κανείς...είσαι μόνος/μόνη με τη συνείδησή σου. Κάνε αυτό που σου λέει. Η ευθύνη της ψήφου σου βαρύνει αποκλειστικά και μόνο εσένα. Μην τη μεταβιβάζεις και εκχωρείς αλλού.

 

                                                                                            Σας χαιρετώ

 

 

                                                                                      Χούτος Δημήτριος

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΤΟΥ ΚΑΙΣΑΡΑ...

Η ΓΥΝΑΙΚΑ ΤΟΥ ΚΑΙΣΑΡΑ... | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

Χούτος Δημήτριος του Αθανάσιου
Ανεξάρτητος Υποψήφιος Αιρετός Π.Υ.Σ.Π.Ε.Ανατολικής Θεσσαλονίκης

Δάσκαλος Τάξης στο 12ο Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης

Dimitris Xi's insight:

Αγαπητή/έ
         Δασκάλα, Δάσκαλε, Νηπιαγωγέ, όλες και όλοι μας έχουμε μια ιδέα για το πώς λειτουργούν τα Υπηρεσιακά Συμβούλια η σύνθεση των οποίων επαίρεται πως είναι η ελίτ – νομενκλατούρα (sic!) του κλάδου και μάλιστα λειτουργεί σαν τέτοια. Επιθυμία μου δεν είναι να σ' εκπροσωπήσω, αλλά μαζί να εκφράσουμε όσα λέμε στους ίδιους λόγους μας που αφορούν σε υπηρεσιακά θέματα που μας απασχολούν.
Οι αλλαγές ή μας επιβάλλονται ή τις αποφασίζουμε μαζί. Εάν ένας ή μία μπορεί ν' αλλάξει πράγματα, καλό γι' αυτόν/τήν. Κοινωνική αξία όμως, βρίσκεται εκεί όπου οι αλλαγές γίνονται από τους πολλούς εν επιγνώση.
Απευθύνομαι στον αυτόνομο/μη δάσκαλο/λα, νηπιαγωγό που γνωρίζει τι και γιατί το θέλει με τις ακόλουθες συγκεκριμένες ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ:

α) Ανοιχτές συνεδριάσεις
συνεδριάσεις μέσω Youtube, Skype, Google Hangouts κ.ά.. Φυσική παρουσία ενδιαφερομένων... Στην πρώτη συνεδρίαση του Π.Υ.Σ.Π.Ε. με τη νέα του σύνθεση να 'μαστε εκεί και έως την τελευταία να συναποφασίζουμε.
γ) Ανακλητή θητεία
διαρκής έλεχγος και ανάκληση θητείας σε περιπτώσεις που κρίνει το σώμα.
β) Κατάργηση ΟΛΩΝ των προνομίων
γιατί το μικρόβιο της προσφοράς τρέφεται μόνο με ανιδιοτέλεια, ειδάλλως μεταλλάσσεται σε συνδικαλιστική λοίμωξη. Αντινομία αποτελεί η συνύπαρξη προσφοράς προνομίων.
δ) Κατάργηση εντοπιότητας
αρκεί η έκφραση της επιθυμίας ότι θέλω να ζήσω το επόμενο διάστημα της ζωής μου στον τόπο που δηλώνω.

Για συμπληρώσεις, διαφωνίες, άλλες προτάσεις, διευκρινίσεις...:
Τηλέφωνο: 6973576401
E-mail: dimchoutos@yahoo.com
Twitter: dimitrisxi
Facebook: https://www.facebook.com/pages/%CE%94%CE%95-%CE%98%CE%95%CE%9B%CE%A9-%CE%9D%CE%91-%CE%A0%CE%91%CE%A9-%CE%A3%CE%A7%CE%9F%CE%9B%CE%95%CE%99%CE%9F-%CE%A0%CE%A1%CE%95%CE%A0%CE%95%CE%99-%CE%9F%CE%9C%CE%A9%CE%A3-%CE%93%CE%99%CE%91%CE%A4%CE%99-%CE%95%CE%99%CE%9C%CE%91%CE%99-%CE%9F-%CE%94%CE%91%CE%A3%CE%9A%CE%91%CE%9B%CE%9F%CE%A3/137143753049267
                                                                                                              Με Τιμή

                                                                                                 Χούτος Δημήτριος


Ένα συμβούλιο επιστημόνων ή καλλιτεχνών δεν εκφέρει, πάνω σε θέματα γενικά, κρίσεις αισθητά διαφορετικές από αυτές ενός συμβουλίου κτιστών.         Γκυστάβ Λε Μπον

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Έλληνες και Δυτικοί

Έλληνες και Δυτικοί | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it
Dimitris Xi's insight:

γιατί μαθαίνω Ιστορία

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Ν. 851.Περί της Εθνικής Σημαίας, των Πολεμικών Σημαιών και του Διακριτικού Σήματος του Προέδρου της Δημοκρατίας

Ν. 851.Περί της Εθνικής Σημαίας, των Πολεμικών Σημαιών και του Διακριτικού Σήματος του Προέδρου της Δημοκρατίας
Dimitris Xi's insight:

Ν. 851.Περί της Εθνικής Σημαίας, των Πολεμικών Σημαιών και του Διακριτικού Σήματος του Προέδρου της Δημοκρατίας

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

THE ART OF PLAGIARISM AND PROPAGANDA!!!???

THE ART OF PLAGIARISM AND PROPAGANDA!!!??? | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

Ν. Καζαντζάκης;

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

ΠΕΝΤΕ ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ

ΓΕΝΙΚΗ ΔΙΟΙΚΗΣΙΣ ΔΩΔΕΚΑΝΗΣΟΥ
ΠΕΝΤΕ ΔΙΑΛΕΞΕΙΣ
ΓΕΝΟΜΕΝΑΙ ΕΙΣ ΡΟΔΟΝ ΕΙΣ ΤΟ ΠΑΛΑΤΙΟΝ ΤΟΥ Μ. ΜΑΓΙΣΤΡΟΥ
16 ΙΟΥΝΙΟΥ-22 ΙΟΥΝΙΟΥ 1949
ΡΟΔΟΣ ΚΡΑΤΙΚΟΝ ΤΥΠΟΓΡΑΦΕΙΟΝ
Ομιλία Γενικού Διοικητού Δωδεκανήσου Ν...
more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ

''Προλεγόμενα'' και ''Συνοπτική Ιστορία της Δημοτικής'' από τη ''Νεοελληνική Γραμματική της Δημοτικής'' που συνέταξε Επιτροπή με πρόεδρο και εισηγητή το Μανόλη Τριανταφυλλίδη μετά από απόφαση του Υ...
more...
No comment yet.
Rescooped by Dimitris Xi from ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ;
Scoop.it!

Νέο βιβλίο ''Γλώσσα Στ΄ Δημοτικού, Λέξεις... Φράσεις... Κείμενα, Τετράδιο Εργασιών β΄τεύχος, σελ. 39-40''

Νέο βιβλίο ''Γλώσσα Στ΄ Δημοτικού, Λέξεις... Φράσεις... Κείμενα, Τετράδιο Εργασιών  β΄τεύχος, σελ. 39-40'' | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

Νέο βιβλίο ''Γλώσσα Στ΄ Δημοτικού, Λέξεις... Φράσεις... Κείμενα, Τετράδιο Εργασιών  β΄τεύχος, σελ. 39-40''

 

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Παλιό βιβλίο ''Η Γλώσσα μου'' Στ΄ Δημοτικού

Παλιό βιβλίο ''Η Γλώσσα μου'' Στ΄ Δημοτικού | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

ΕΥΑΓΟΡΑΣ ΠΑΛΛΗΚΑΡΙΔΗΣ

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Ο ΠΑΠΑΓΑΛΟΣ

Ο ΠΑΠΑΓΑΛΟΣ | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

Ο ΠΑΠΑΓΑΛΟΣ

 

Σαν έμαθε τη λέξη Κ α λ η σ π έ ρ α

ο παπαγάλος, είπε ξαφνικά:

«Είμαι σοφός, γνωρίζω Ελληνικά.

Τι κάθομαι δωπέρα;»

 

Την πράσινη ζακέτα του φορεί

και στο συνέδριο των πουλιών πηγαίνει,

για να τους πη μια γνώμη φωτισμένη.

Παίρνει μια στάση λίγο σοβαρή,

ξεροβήχει, κοιτάζει λίγο πέρα

και τους λέει: « Κ α λ η σ π έ ρ α ! »

 

Ο λόγος του θαυμάστηκε πολύ.

Τι διαβασμένος, λένε, ο παπαγάλος!

Θάναι σοφός αυτός πολύ μεγάλος, αφού και ανθρώπινα μιλεί.

 Απ΄ τις Ινδίες φερμένος, ποιος το ξέρει

πόσα βιβλία μαζί του νάχει φέρει

με τι σοφούς εμίλησε, και πόσα

να ξέρει στων γραμματικών τη γλώσσα!

 

«-Κυρ-παπαγάλε, θάχομε την τύχη

ν΄ ακούσομε τι λες και παραπέρα;»

 

Ο παπαγάλος βήχει, ξεροβήχει...

-μα τι να πει; Ξανάπε: « Κ α λ η σ π έ ρ α »

 

Ζ. ΠΑΠΑΝΤΩΝΙΟΥ

 

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Μόνο για Ελεύθερους

Μόνο για Ελεύθερους | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it
''ΕΞΟΣΤΡΑΚΙΣΜΟΣ'' ΤΩΝ ΚΟΜΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΩΝ,ΤΩΝ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΩΝ ΠΡΑΚΤΟΡΩΝ ΤΟΥΣ,ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΑΛΩΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΚΑΙ ΑΝΑΚΑΤΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣ ΤΗΣ
ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ (ΑΙΡΕΤΟΙ) ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΝΕΣ ΠΡΕΠΕΙ Ν' ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΙ ΤΑΚΤΙΚΑ, ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΙΔΙΟ ΛΟΓΟ                                                                                                        Μαρκ Τουαίην
Dimitris Xi's insight:
''ΕΞΟΣΤΡΑΚΙΣΜΟΣ'' ΤΩΝ ΚΟΜΜΑΤΙΚΩΝ ΣΤΡΑΤΩΝ,ΤΩΝ ΣΥΝΔΙΚΑΛΙΣΤΩΝ ΠΡΑΚΤΟΡΩΝ ΤΟΥΣ,ΠΟΥ ΕΧΟΥΝ ΑΛΩΣΕΙ ΤΗ ΔΗΜΟΣΙΑ ΔΙΟΙΚΗΣΗΚΑΙ ΑΝΑΚΑΤΑΛΗΨΗ ΤΗΣ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΥΣ ΤΗΣ
ΟΙ ΠΟΛΙΤΙΚΟΙ (ΑΙΡΕΤΟΙ) ΚΑΙ ΟΙ ΠΑΝΕΣ ΠΡΕΠΕΙ Ν' ΑΛΛΑΖΟΝΤΑΙ ΤΑΚΤΙΚΑ, ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΙΔΙΟ ΛΟΓΟ                                                                                                                                                           Μαρκ Τουαίην

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Υπηρεσιακά Συμβούλια

Υπηρεσιακά Συμβούλια | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

Υπηρεσιακά Συμβούλια

 

Ένα συμβούλιο επιστημόνων* ή καλλιτεχνών δεν εκφέρει, 
πάνω σε θέματα γενικά**, κρίσεις αισθητά διαφορετικές*** 
από αυτές ενός συμβουλίου κτιστών. 
Γκυστάβ Λε Μπον

* π.χ. Π.Υ.Σ.Π.Ε. - Π.Υ.Σ.Δ.Ε.
** π.χ. Τοποθετήσεις εκπαιδευτικών
*** ''Μεσιέ'' Λε Μπον, συμβαίνει κάτι τέτοιο και με τους αιρετούς των ελληνικών Υπηρεσιακών Συμβουλίων; Οι κρίσεις τους δεν είναι αισθητά διαφορετικές; Ειδάλλως, γιατί δεν αλλάζει το καθεστώς όπως έγινε στα Πειθαρχικά Συμβούλια; (άλλη κουβέντα...)

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Πέντε λεπτά αγγαρεία για μια μέρα οφ

Πέντε λεπτά αγγαρεία στις γενικές συνελεύσεις για μια μέρα οφ ή ένα μάθημα αναξιοπρέπειας 
Dimitris Xi's insight:

Γενικές Συνελεύσεις

1. Υπογράφεις (μιλάς με δύο το πολύ τρεις που συναντάς στην είσοδο-για να τους έχεις μάρτυρες- λέγοντας ένα σύντομο αστειάκι-εξυπνάδα). Χρόνος 2'
2. Μπαίνεις στην αίθουσα.Σε βλέπουν.Κάθεσαι και παρακολουθείς τον παρλαπίπα που είναι στο βήμα (σημαντική λεπτομέρεια: το στόμα μισάνοιχτο και το χέρι στο πιγούνι). Προσοχή σ' ό,τι λέει· οι μπούρδες τους μπορούν να αναπαραχθούν μέχρι και τρία χρόνια!
Χρόνος 2,5' (αντέχεις παραπάνω;)
3. Βγαίνεις για καφέ και τσιγάρο και την κοπανάς. Χρόνος 30''
(Αν έχει εκλογές την πάτησες γιατί δεν είσαι ο μόνος που έχει σκεφτεί :«Πάω, ψηφίζω στις 12.30΄ και βουρ για τσίπουρα»)

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

THE ART OF PLAGIARISM AND PROPAGANDA!!!???

THE ART OF PLAGIARISM AND PROPAGANDA!!!??? | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

ΑΝΩΝΥΜΟΣ

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

proypologismos

  Οι αθεόφοβοι προϋπολόγισαν για τη φετινή χρονιά 232 ΧΙΛΙΑΔΕΣ ευρώ ως δαπάνες εκδόσεων. Ούτε 232 ευρώ δεν θα έδινα (και δεν κοστίζουν τόσο)!

  Τώρα ανακάλυψαν πως μπορούν να εκδίδουν το ΄΄Διδασκαλικό Βήμα΄΄ μόνο ΄΄ηλεκτρονικά΄΄.Τόσα χρόνια πόσα σχολεία θα είχαν εξοπλιστεί με τα χρήματα που δόθηκαν στις έντυπες εκδόσεις;;

  Παρεμπιπτόντως εγώ αν δεν ενημερωθώ από το ΄΄συνδικαλιστικό μας όργανο΄΄ διαβάζοντας τις μπούρδες τους νοιώθω μεγάλο κενό.Όσο για το ΄΄Επιστημονικό Βήμα΄΄ πιστεύω όλοι οι δάσκαλοι από 'κει μαθαίνουμε για ό,τι καινούριο συμβαίνει στην επιστήμη!!Οι ΄΄λοιπές εκδόσεις΄΄ δεν γνωρίζω ποιες είναι.

 Έχουν πλάκα και τα άλλα έξοδα!

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

2.1.6EUrgentTurkishCypriotCommunity

Ψήφισμα του 6ου παγκόσμιου συνεδρίου όπου η τούρκικη εισβολή στην Κύπρο παρουσιάζεται έτσι: ''Με σκοπό να προστατέψει την ακεραιότητα της Κυπριακής Δημοκρατίας και του συνταγματικού δικαίου της, το 1974 η Τουρκία στέλνει τα στρατεύματά της στο νησί...''.

Δε γνωρίζω εάν το προσυπέγραψαν ή εξέφρασαν την αληθινή και παγκοσμίως αποδεκτή θέση περί ΕΙΣΒΟΛΗΣ και οι ''Έλληνες δάσκαλοι και καθηγητές''.

Κέιπ Τάουν, Νότια Αφρική, 22-26 Ιουλίου 2011.

(Είναι όμορφα τέτοια εποχή εκεί! Σίγουρα και οι ''αντιπρόσωποι'' των δασκάλων και καθηγητών πέρασαν υπέροχα...!)

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ (ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ)

ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΡΑΜΜΑΤΙΚΗ (ΤΗΣ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ) ανατύπωση της εκδοσης του Ο.Ε.Σ.Β.(1941) με διορθώσεις
ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ
ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΟ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΩΝ ΣΠΟΥΔΩΝ
ΙΔΡΥΜΑ ΜΑΝΟΛΗ ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΙΔΗ
...
more...
No comment yet.
Rescooped by Dimitris Xi from ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ;
Scoop.it!

Νέο βιβλίο ''Γλώσσα Στ΄ Δημοτικού, Λέξεις... Φράσεις... Κείμενα, Τετράδιο Εργασιών β΄τεύχος, σελ. 39-40''

Νέο βιβλίο ''Γλώσσα Στ΄ Δημοτικού, Λέξεις... Φράσεις... Κείμενα, Τετράδιο Εργασιών  β΄τεύχος, σελ. 39-40'' | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

Νέο βιβλίο ''Γλώσσα Στ΄ Δημοτικού, Λέξεις... Φράσεις... Κείμενα, Τετράδιο Εργασιών  β΄τεύχος, σελ. 39-40''

 


Via Dimitris Xi
more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Νέο βιβλίο ''Γλώσσα Στ΄ Δημοτικού, Λέξεις... Φράσεις... Κείμενα, Τετράδιο Εργασιών β΄τεύχος, σελ. 39-40''

Νέο βιβλίο ''Γλώσσα Στ΄ Δημοτικού, Λέξεις... Φράσεις... Κείμενα, Τετράδιο Εργασιών  β΄τεύχος, σελ. 39-40'' | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

Νέο βιβλίο ''Γλώσσα Στ΄ Δημοτικού, Λέξεις... Φράσεις... Κείμενα, Τετράδιο Εργασιών  β΄τεύχος, σελ. 39-40''

 

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

ΤΕΙΡΕΣΙΑΣ ''Καταραμένη η Γνώση που φέρνει μόνο δυστυχία''

ΤΕΙΡΕΣΙΑΣ ''Καταραμένη η Γνώση που φέρνει μόνο δυστυχία'' | ΔΑΣΚΑΛΕ, ΤΙ ΤΑ ΜΑΘΑΙΝΕΙΣ ΑΥΤΟΥ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ; | Scoop.it

ΦΡΕΙΔΕΡΙΚΟΣ ΣΙΛΛΕΡ

more...
No comment yet.
Scooped by Dimitris Xi
Scoop.it!

Ἰσοκράτης

Τοὺς γὰρ πολλοὺς ὁμοίους τοῖς ἤθεσιν ἀποβαίνειν, ἐν οἷς ἂν ἕκαστοι παιδευθῶσιν

more...
No comment yet.