curso de biologia vila
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aula 12

aula 12

octavio's insight:

fomos a biblioteca extrair ideias e informações para os temas do video didatico, assim aprofundando mais no tema, no caso a floresta atlantica.

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semana 5-MAIS QUE CURIOSIDADE: ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE A MATA ATLÂNTICA

semana 5-MAIS QUE CURIOSIDADE: ALGUMAS INFORMAÇÕES SOBRE A MATA ATLÂNTICA | curso de biologia vila | Scoop.it
octavio's insight:

esta site é interesante pois mostra algumas curiosidades da mata atlantica, que no caso é meu tema do video didatico e é importante saber algumas curiosidades.

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aula 9

aula 9

octavio's insight:

Na aula de hoje vimos o funcionamento dos ciclos biogeoquímicos, que são reações em cadeia qua abrange diferentes substancias quimicas que se repetem gerando um ciclo. Também observamos o funcionamento do Ciclo do Carbono que funcionam como gás carbônico (CO2) atmosfera, sendo absorvido pelas plantas por meio da fotossíntese, disponibilizando o carbono para os consumidores, em forma de glicose e biomassa. O carbono é devolvido para a atmosfera através da respiração de todos os seres vivos e através da queima de combustíveis fósseis.

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aula 8

aula 8

octavio's insight:

Na aula de sexta feira os grupos que apresentaram seus trabalhos foram "Super size-me" e "O veneno está na mesa". O primeiro, mostrava o que aconteceu com um homem que passou um mês inteiro comendo as três refeições diárias no McDonald's. Além disso os impactos causados nele mesmo,exemplo na saúde, no meio ambiente, lixos e nas vidas das pessoas que se alimentam desse tipo de comida. O segundo dizia basicamente que, praticamente tudo o que comemos diariamente tem uma grande quantidade e influência de agrotóxicos e produtos químicos que agilizam a producāo e o consumo dos alimentos. Além de nos alertar sobre esse fato, o filme nos revela o quanto nos é prejudicial á saúde e aos próprios animais, ingerir esses alimentos que sofreram diversas alterações e que muitas das vezes estāo nas mesas de nossas casas todos os dias.     

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semana 3: Cadeias Alimentares

semana 3: Cadeias Alimentares | curso de biologia vila | Scoop.it
octavio's insight:

Achei este site interessante,pois ele além de apresentar o que é?, ele tambem mostra os diferentes tipos de cadeias existentes na atimosfera, por exemplo, as cadeias terrestres ou aquaticas. Apresenta também as complexidades dos ecossistemas. E por ultimo o fluxo de energia, que vai da energia luminos para a quimica, dos produtores aos consumidores.

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aula 5

aula 5

octavio's insight:

Nesta aula do dia 03/07 fizemos uma preparaçāo para as apresentações dos seminário, feitos em grupos para apresentar. Cada seminário era baseado em vídeos que apresentavam os alimentos e suas origens, e os grupos tinha que relacionar com conceitos da biologia e na ecologia como, por exemplo: teias alimentares e impactos ambientais.

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aula 2

aula 2

octavio's insight:

Nesta aula do dia 24/05 vimos o conceito de cadeia alimentar.Que se inicia com os:

-Seres produtores (produzem matéria orgânica a partir de matéria inorgânica e energia química (fotossintese);

-Os consumidores que utilizam a energia produzida pelos produtores;

-Os decompositores que decompõem a matéria orgânica morta, transformando-a em nutrientes para outros seres vivos;

 Onde cada uma tem um nível trófico, exemplo: existe o produtor autótrofo (planta), consumidor heterótrofo primário (boi) e consumidor heterótrofo secundário (humanos), essa relação se transforma em uma cadeia alimentar, ou seja, um ecossistema.

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semana 1

semana 1 | curso de biologia vila | Scoop.it
octavio's insight:

essa é uma imagem da piramede alimentar ou cadeia alimentar. Nela é possível ver os niveis de alimentação dos animais. primeiramente os produtores, depois os consumidores primarios, secundarios e por ultimo o terceario. Isso foi a base das nossas aulas do inicio do trimestre.

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semana 8

semana 8 | curso de biologia vila | Scoop.it
octavio's insight:

essa é uma imagem de um dos experimentos feitos por Miller, que foi organizado com tubos e bolas de vidro ligados, e foi adicionados os gases que havia na terra na época. O sistema foi aquecido e recebeu descargas elétricas, simulando a temperatura eleva da época e as tempestades que ocorriam. Depois os gases foram resfriado, para simular o resfriamento da terra.  Logo foi possível identificar aminoácidos e outras matérias simples, assim comprovando o surgimento da terra. 

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aula 15

aula 15

octavio's insight:

Na aula do dia 08/4 vimos a biogênese, a origem da vida na Terra, a teoria da abiogênese já havia sido descartada. A biogênese foca no surgimento da vida através da panspermia e a evolução química. As duas teorias não se excluem. A panspermia dizia que a vida se originou a partir dos destroços de um meteóro que caiu na Terra. A evolução química dizia que o que originou a vida foi a junção dos quatro elementos orgânicos (Carbono, Hidrogênio, Oxigênio e Nitrogênio), gerando então um terra primitiva: quente, venenosa, com gases, com água e com uma atmosfera primitiva, ou seja, diferente da de hoje; sem oxigênio.

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aula de biologia 14

aula 14

octavio's insight:

Na aula do dia 05/4 vimos um vídeo sobre a criação do universo e da vida a partir do Big Bang. ainda não tinhamos visto sobre esta ideia de criação, apenas vimos os mitos de criação de deuses e energias superiores.  A partir de alguns experimentos feitas por cientistas concluí-se dois 'siginificados' para a origem da vida: a biogênese, onde a vida é criada a partir da própria vida (uma mosca bota seus ovos em um pedaço de carne e então diversas larvas nascem) e a abiogênese, onde a vida eé criada a partir de algo não vivo e algumas de suas combinacções (segundo Van Helmont, a receita para a criação da vida era juntar camisa velha com gérmen de trigo: criando-se então camundongos, que desenvolveram a vida).  

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samana 5: 10 mitos de criação da vida e humana | História Digital

samana 5: 10 mitos de criação da vida e humana | História Digital | curso de biologia vila | Scoop.it
Conheça 10 mitos de criação da vida e humana que fazem parte da cosmogonia de várias sociedades. Cosmogonia é o estudo destes mitos de criação.
octavio's insight:

Achei esta noticia interessante, pois ela apresenta novos mitos de criação que não vimos ainda em sala, por exemplo, a mitologia judaica, que no princípio a terra foi criada por Deus os céus e a terra.

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aula de biologia 10

aula 10

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Na aula do dia 22 fizemos conclusões sobre o trabalho de argila que tinha o objetivo de relacionar com a origem do mundo. Apresentamos os trabalhos e tivemos que falar duas palavras que se relaciona com a  nossa ideia da origem do mundo e as ideias dos mitos de criação, muitasideias foram ditas, algumas engraçadas e outras bem pensadas. Muitas imagens e palavras podem ser criadas e relacionadas com a ideia da origem do mundo, alguns acreditam nelas e outros não.

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ciclos

aula

octavio's insight:

ciclo da água: o ciclo da agua funciona com a evaporação da água, dos rios ,lagos etc, e ela se condença nas nuvens que chove, e cai nas florestas. Com a transpiração e a respiração dos animais e das plantas e com a propria evaporaçao o CO2 se condença nas nuvens, gerando um ciclo.

 

ciclo do carbono: acontece com a respiração dos animais e das plantas que deixam o CO2 na atimosfera que é utilizado pelas plantas na fotossintese.

 

cilco do nitrogênio:O ciclo do nitrogênio é muito complexo, para ter nitrogênio no corpo, é precisamos de comida, queirá sai do corpo como excrementos, o mesmo é pela terra, e assim como a decomposição de animais e plantas, esta que é transformado em amônia, que é absorvida pelas plantas, assim seguindo o ciclo.


ciclo do oxigenio: acontece com a repiraçao e transpiracao dos animais e dos vegetais, que sao liberados no ar que por sua vez é absorvido e ingerido pelas plantas e os animais por forma de agua.


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aula 10

aula 10

octavio's insight:

Na aula do dia 9/08 demos início a elaboração da tarefa complexa. Dividimos os grupos, escolhemos os temas, exemplo mangues, cerrados etc, e pensamos em ideia iniciais para a elaboração do vídeo didático. O tema é a relação intra e interespecífica de um ecossistema brasileiro e o meu grupo escolheu a mata atlantica.

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semana 4-Chef Jamie Oliver Vence Demanda Judicial Contra McDonald's

semana 4-Chef Jamie Oliver Vence Demanda Judicial Contra McDonald's | curso de biologia vila | Scoop.it
O chef Jamie Oliver justo acaba de vencer uma batalha contra a mais poderosa cadeia de Junk Food do mundo. Uma vez que Oliver demonstrou como são produzidos os hambúrgueres, McDonald’s anunciou que...
octavio's insight:

As apresentações, principalmente a do "Super size-me", tem a influência dos junk food`s. Essa matéria é interessante pois, mostra que os igredientes usados nestes restaurantes não é o que você realmente pensa, são usados igredientes que nunca seriam imaginados.

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aula 7

aula 7

octavio's insight:

Semana de apresentacões:

Os grupos que apresentaram os trabalhos foram "Muito além do peso" que tratava da má alimentaçãa, os maus cuidados dos pais ao alimentarem seus filhos onde ambos, muitas das vezes não tem o mínimo de conhecimento, tempo e educação. "A carne é fraca", o segundo filme, falava sobre os impactos para a saúde humana, para o meio ambiente e para os proprios animais causados pelo ato de comer carne.

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aula 6

aula 6

octavio's insight:

Esta aula foi mais descontraida, fizemos uma atividade diferente, mas que não perdesse os temas das aulas anteriores. O jogo era simples, cada um escolhia um animal que iam se conectando com o barbante, conforme os seres produtores, consumidores e decompositores, formando uma teia, reforçando essa ideia. 

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aula 3 e 4

semana 2

octavio's insight:

sad e feriado

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aula 1

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Na primeira aula do segundo trimestre comesamos a ver o estudo das relações ecológicas. Observamos que existem dois fatores que compõem o ambiente: os bióticos e os abióticos, determina as características do ambiente onde vivem os seres autotróficos, que produzem sua própria energia, e os seres heterótrofos ,que precisam comer para ter energia. 

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viagem ao Rio de Janeiro

grupo eu e Victoria Mussa

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1: Durante a viagem para o Rio de Janeiro pode-se perceber que com a reforma dos Mega Eventos , tais como Olimpiadas,Copa do Mundo , Copa das confederações e etc, a espetacularização do espaço tornando uma cidade espetáculo para o turista.

2: Morro da Conceição- Devido as obras referente ao projeto "porto maravilha "entre outros ,ocorre uma valorizaçao do espaço/solo urbano do local ,que se dá devido a melhora atribuída ao morro , na infraestrutura atribuida ali.A valorização do solo urbano em conjunto com a espetacularizaçao imobiliaria, tem como resultado a consequente marginalização dos moradores e o espaço passa a ser um "espetaculo" para o turista , tendo como prioridade a reproduçao do K acima das melhoras devida das moradias /modo de vida(exemplo : casas viram ateliês ,café e etc..).

3: Maracanã- Com a reforma do estadio jornalista mario filho (maracana) , o seu entorno vai ser prejudicado, pois a maioria de obras construidas por perto irao ser demolidas para a contribuiçao dos mega eventos , como o museu do indio, a escola publica e o parque aquatico juilo delamare, ira prejudicar todos so para a melhoria e valorizaçao da area para o turista. A jovem menina que custuma frequentar o parque aquatico critica "Hoje mais uma vez fomis expulsas do nosso querido Parque Aquatico Julio Dellamare ! Infelizmente o Brasil é isso onde o dinheiro cale mais do que o esporte,onde o lucro de poucos podem acabar com o sonho de muitos.O ciclo Olimpico do Rio 2016 começoue ao invés do esporte brasileiro ter um incentivo , um passo a frente a cada anopara termos um exelente resultado,não ...O esporte Brasileiro retrocede a cada dia ! Rumo ao Rio 2016 sem estrutura, sem piscina e também seu resultado! "Isso mostra uma das crises que esta ocorrendo com essa reforma

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aula 16

aula 16

octavio's insight:

Nesta aula do dia 12/04 nos focamos na teoria da evolução química. Susbstâncias inorgânicas formariam substâncias orgânicas e os coacervos: compostos orgânicos com capacidade de replicação. Existia uma ideia de sopa nutritiva, hipótese de Oparim, onde explicaria as condições primitivas da Terra e a mesma continha: pressão, temperatura alta e ingredientes bom e necessários para que a vida pudesse existir. Outro cientista, Miller, inovou ao reconstituir o ambiente terrestre primitivo e ao reconstituir a origem dos coacervos. Seu experimentos dizia basicamente: a água que vinha dos asteróides evaporava e se transformava em nuvem, que ao chover, esfriava a Terra, formando então montanhas e volcões. 

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semana 7 : Teoria da Abiogênese e Biogênese - Alunos Online

semana 7 : Teoria da Abiogênese e Biogênese - Alunos Online | curso de biologia vila | Scoop.it

Evolução das espécies, Origem e propagação da vida, Biogênese e a Abiogênese, Geração espontânea, Método experimental, Pescoço de cisne, Isaac Newton e John Nedhan, Lázzaro Spallanzani, Francesco Redi e Louis Pasteur.

octavio's insight:

Este texto interessante pois ele explica os conceitos de Biogênese e a Abiogênese, relatando as ideias do surgimento da materia e dos seres vivos e sita os cientistas defensores dos dois conceitos.

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aula de biologia 13

aula 13

octavio's insight:

Nesta aula demos inicio no jogo didatico, a proposta deste jogo de descrever uma ideia, com formato de jogo e regras para o mesmo. O jogo deve ter uma tema, os possiveis: Ciencia(historia e filosofia), metodologia da ciencia, biologia, origem do universo( mitos de criação, origem do big bang), origem da vida e evolução dos primeiros seres vivos.

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aula de biologia 11 e 12

aula 11e 12

octavio's insight:

nao teve por conta da SAD

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Carla Wanessa's comment, April 14, 2013 2:49 PM
seu scoop.it está incompleto.