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Female scientists are considerably more likely to be mistakenly cited as if they were males than vice versa

Female scientists are considerably more likely to be mistakenly cited as if they were males than vice versa | CUED | Scoop.it
Gender stereotypes appear so enduring that certain prestigious professions continue to be almost exclusively associated with the male gender. Michał Krawczyk sought to discover if scientist was one…

Via L. García Aretio
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Cátedra UNESCO de Educación a Distancia, educación virtual, enseñanza y aprendizaje abiertos, blearning, mlearning, congresos, tendencias
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Sitios de la CUED y +

Sitios de la CUED y + | CUED | Scoop.it

 

CUED

Web de la CUED: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/

redCUED: http://redcued.ning.com

Lista Cuedistancia: http://www.uned.es/cued/Requisitos_CUED-L.htm

Blog CUED: http://blogcued.blogspot.com/

Blog EaD y TIC: http://lgaretio.wordpress.com/

EaD en español (Tumblr): http://lgaretio.tumblr.com/
BENED (Paper.li): http://www.uned.es/bened/

Semanal CUED (Paper.li): http://paper.li/cued_/1308909340

Scoop.it CUED: http://www.scoop.it/t/cued
Scoop.it docuCUED: http://www.scoop.it/t/docucued

Scoop.it Entornos: http://www.scoop.it/t/entornos-cued

Scoop.it MOOC: http://www.scoop.it/t/mooc-cued

Scoop.it b-learning: http://www.scoop.it/t/b-learning-by-cued3-uned

Scoop.it m-learning: http://www.scoop.it/t/m-learning-by-cued3-uned

EaD y TIC (Pinterest): http://www.pinterest.com/lgaretio/
La CUED en Twitter: https://twitter.com/#!/cued_

La CUED en Facebook: http://on.fb.me/ncDGot

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

 

RIED

RIED (OJS): http://revistas.uned.es/index.php/ried

RIED (UTPL): http://ried.utpl.edu.ec/ ;

Blog de la RIED: http://blogderied.blogspot.com.es/

RIED en Scoop.it: http://www.scoop.it/t/ried-revista-iberoamericana-de-educacion-a-distancia

RIED en Facebook: https://www.facebook.com/EADRied?fref=ts

RIED en Twitter: https://twitter.com/revistaRIED

RIED en Google Scholar: http://scholar.google.es/citations?user=NxXuSOkAAAAJ&hl=es

 

García Aretio

Blog Contextos universitarios mediados: http://aretio.hypotheses.org/

Blog García Aretio: http://aretio.blogspot.com/

Blog Aula Magna 2.0: http://cuedespyd.hypotheses.org/

Scoop.it EaD: http://www.scoop.it/t/educacion-a-distancia-ead/

Twitter, @lgaretio: https://twitter.com/#!/lgaretio

Facebook: https://www.facebook.com/lgaretio

Linkedin: http://www.linkedin.com/

Google +: https://plus.google.com/114956719477503638538/posts

Diario Twitter de García Aretio: http://paper.li/lgaretio/1307691426

Tweetedtimes de García Aretio: http://tweetedtimes.com/#!/lgaretio


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Roberto Aníbal Arce's curator insight, July 19, 2017 9:32 PM
Información valiosa, redes imprescindibles.
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Declaración de Sant Joan d’Alacant en defensa del Acceso Abierto a las publicaciones científicas, del grupo de editores de revistas españolas sobre ciencias de la salud (GERECS) | SciELO en Perspec...

Declaración de Sant Joan d’Alacant en defensa del Acceso Abierto a las publicaciones científicas, del grupo de editores de revistas españolas sobre ciencias de la salud (GERECS) | SciELO en Perspec... | CUED | Scoop.it
Alineado con la Plataforma Política Europeia de Ciência Abierta y otras declaraciones, el grupo de editores de revistas españolas sobre ciencias de la salud, en

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e-Learning Development Challenges Faced by Solution Providers. #Infographic @softcrylic

e-Learning Development Challenges Faced by Solution Providers. #Infographic @softcrylic | CUED | Scoop.it
e-learning, web2.0, web 2.0, aprendizaje, formación online, formación virtual, capacitación virtual, comunidad eLearning, technology, edublog, weblog, e-Learning, elearning, formación corporativa

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Educación digital no es alfabetización digital - Revista Transformación Digital

Educación digital no es alfabetización digital - Revista Transformación Digital | CUED | Scoop.it
Título:Educación digital no es alfabetización digital Artículo publicado originalmente en CCCB LAB Autor: Carlos Magro Mazo Especialista en innovación educativa, cambio educativo e impacto de la transformación digital en educación. Las tecnologías son la oportunidad de transitar desde modelos de enseñanza transmisivos hacia modelos de aprendizaje activo. Ya hace tiempo que el debate acerca de …

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El blog del docente

El blog del docente | CUED | Scoop.it

Hay multitud de lugares en internet donde encontrar consejos para crear un blog educativo, algunos explicados por profesores expertos en el tema.

Via Gumersindo Fernández
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Design Thinking, transformación y renovación - OjúLearning

Design Thinking, transformación y renovación - OjúLearning | CUED | Scoop.it
Porque no conocían otra cosa, no concebían otra cosa. ¡Ya sabes…! Salir de la zona de confort y hacer tambalear los paradigmas de siempre. Como decía De Bono acerca de la creatividad: “romper con los patrones establecidos para mirar las cosas de otra forma”. Ahora fíjate en esta nueva apuesta de Nintendo… No sabemos qué …

Via L. García Aretio
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Patrones de Pensamiento Computacional y corpus lingüísticos: el aprendizaje de lenguas con datos lingüísticos (y II)

Patrones de Pensamiento Computacional y corpus lingüísticos: el aprendizaje de lenguas con datos lingüísticos (y II) | CUED | Scoop.it
  Pascual Pérez-Paredes,  University of Cambridge Miguel Zapata-Ros, Universidad de Alcalá 3. Elaboración de un patrón pedagógico para el uso de DDL (aplicación de la categoría de aprendizaje activo)   3.1. Componentes de los lenguajes de patrón   La expresión “lenguajes de patrón”, al igual que el término “patrón” son constructos acuñados por el arquitecto Christopher Alexander. Los … Sigue leyendo Patrones de Pensamiento Computacional y corpus lingüísticos: el aprendizaje de lenguas con datos lingüísticos (y II) →

Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, Today, 7:32 AM
"En este trabajo, el carácter pedagógico de los patrones y de sus lenguajes viene dado no sólo por su propia naturaleza y función en los procesos de aprendizaje, sino que se aplica a estructuras de información que permiten resumir y comunicar la experiencia acumulada y la resolución de problemas, tanto en la práctica como en el diseño, en programas de enseñanza y aprendizaje. La utilización de patrones pedagógicos permite compartir buenas prácticas y sirve como referencia para nuevas aplicaciones y casos. El almacenamiento y proceso sistemático de estos patrones permite además construir no solo un corpus de información y una base de datos de referencias documentadas a las que los profesores, diseñadores instruccionales, profesionales o investigadores pueden dirigirse para sus trabajos específicos, sino también, por ser un instrumento de trabajo y de intercambio profesional, posibilita un mejor entendimiento del papel del Pensamiento Computacional en un área educativa escasamente tratada: el aprendizaje de lenguas. De esta forma, nuestra contribución probablemente consiste en haber definido los elementos de lenguaje específicos del Pensamiento Computacional orientados al trabajo interdisciplinar: el de maestros, pedagogos, y expertos en computación o en diseño instruccional."
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Advantages of Using Rapid E-learning Authoring Tools

Want to know why rapid authoring tools are integral for the success of your e-learning program? Read on… https://elearningfeeds.com/advantages-of-using-rapid-e-learning-authoring-tools/
Via Christopher Pappas
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6 Visual Design Secrets of Successful E-learning [Infographic]

This infographic lists six visual design secrets for effective e-learning courses. https://elearningfeeds.com/6-visual-design-secrets-of-successful-e-learning-infographic/
Via Christopher Pappas
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Department of Education Publishes List of Active Civil Rights Investigations

Department of Education Publishes List of Active Civil Rights Investigations | CUED | Scoop.it
The Department of Education on Wednesday published a searchable database of all active civil rights investigations that will be updated monthly by the department. The list includes the institution under investigation, its state, the institution type, the type of discrimination complaint and the date the investigation was opened.
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Así es el aprendizaje por proyectos que revoluciona las escuelas

Así es el aprendizaje por proyectos que revoluciona las escuelas | CUED | Scoop.it
La resolución de retos y la gamificación ganan espacio en los colegios públicos y arrinconan a las clases magistrales

Via Oskar Almazan, Javier Sánchez Bolado
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Oskar Almazan's curator insight, January 17, 11:07 PM
Parece cosa muy moderna y novedosa, y lo es, aunque los métodos de enseñanza activa hundan sus raíces en el s.XIX y sigan el hilo de proyectos como la Institución Libre de Enseñanza (ILE) de Francisco Giner de los Ríos o de reconocidos psicólogos del s. XX como Jean Piaget o John Dewey, partidario este último del "aprender haciendo".
 
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Ideas para jugar y gamificar el aula de ELE

Presentación del taller de Patricia Santervás y José Ramón Rodríguez en el VFONCEI. Enero 2015.

Via Ramon Aragon, Javier Sánchez Bolado
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¿El blended learning como solución?

¿El blended learning como solución? | CUED | Scoop.it
Blog personal de Garcia Aretio donde reflexiona sobre educación a distancia y virtual, educación universitaria, publicaciones y distinciones

Via L. García Aretio
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7 Ed Tech Trends to Watch in 2018 -- Campus Technology

What education technologies and trends will have the most impact in the coming year? We asked four higher ed IT leaders for their take.


Whenever we analyze the landscape of higher education technology, we find a range of trends in various stages of development. There are topics with real staying power, such as learning space design (which has factored into our trends list for several years). Others have evolved over time: Virtual reality made our list in 2016, then expanded to include augmented and mixed reality in 2017, and this year makes up part of a broader concept of immersive learning. And while some topics, like video, have been around for ages, new developments are putting them into a different light. To help make sense of it all, we asked a panel of four IT leaders from institutions across the country for their thoughts. Here's what they told us.


leer más en

http://bit.ly/2Dfxtid


Via manuel area, L. García Aretio
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¿Qué es esto de la tercera misión? - Universidad, sí

¿Qué es esto de la tercera misión? - Universidad, sí | CUED | Scoop.it
En la entrada de hoy, se reproduce un fragmento del Cuaderno de Trabajo 2 (ver aquí ) de STUDIA XXI, “La universidad informal”, en el que su autor y editor del blog, Javier Vidal, reflexiona, entre otras cosas, sobre la tercera misión de la universidad. En la última década se ha hablado y escrito mucho sobre las funciones …

Via L. García Aretio
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Teoría y práctica de la citación de datos de investigación

Teoría y práctica de la citación de datos de investigación | CUED | Scoop.it
    Silvello, G. "Theory and practice of data citation." Journal of the Association for Information Science and Technology vol. 69, n. 1 (2018). pp. 6-20. http://dx.doi.org/10.1002/asi.23917   Las citas son la piedra angular de la propagación del conocimiento y el medio principal para evaluar la calidad de la investigación, así como para dirigir las…

Via L. García Aretio
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Indicadores mundiales de Ciencia y Tecnología 2018

Indicadores mundiales de Ciencia y Tecnología 2018 | CUED | Scoop.it
    Science & Engineering Indicators 2018. Washington D. C., National Science Foundation Releases, 2018 Texto completo Estados Unidos es el líder mundial en ciencia y tecnología (S&T). Sin embargo, la participación global de Estados Unidos en las actividades de ciencia y tecnología está disminuyendo a medida que otras naciones -especialmente China- siguen aumentando. El…

Via L. García Aretio
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Profesor: un potencial agente de cambio digital – Observatorio TIE

Profesor: un potencial agente de cambio digital – Observatorio TIE | CUED | Scoop.it

Via Cesar J López Camacho - Jaime Oyarzo Espinosa, L. García Aretio
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Guadalupe Poleo's curator insight, Today, 7:28 AM
Cuando enseño a mis estudiantes, todos docentes en ejercicio,  les planteo muchos de los aspectos que encuentro reflajados en éste artículo
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What Online Faculty Can Do to Avoid Burnout

What Online Faculty Can Do to Avoid Burnout | CUED | Scoop.it
Online faculty are susceptible to burnout for a variety of reasons. Here are 24 things you can do to maintain a work-life balance when teaching online.

Via L. García Aretio
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9 of The Best Apps for Learning Spelling

9 of The Best Apps for Learning Spelling | CUED | Scoop.it
Free resource of educational web tools, 21st century skills, tips and tutorials on how teachers and students integrate technology into education

Via Javier Sánchez Bolado
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New research on how language teachers perceive the use of language processing technologies

New research on how language teachers perceive the use of language processing technologies | CUED | Scoop.it
Our article, Language teachers’ perceptions on the use of OER language processing technologies in MALL, has just been published on Computer Assisted Language Learning Journal, Taylor & Francis Online. 50 free eprints can be downloaded from the following URL: http://www.tandfonline.

Via Yuly Asencion, Javier Sánchez Bolado
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7 Benefits Of eLearning For Modern Organizations

7 Benefits Of eLearning For Modern Organizations | CUED | Scoop.it
eLearning is the current and future direction of Learning and Development. Employers, customers, and partners all expect to be able to meet their needs onl
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#Neurociencia – 30 eBooks Gratuitos para Docentes 

#Neurociencia – 30 eBooks Gratuitos para Docentes  | CUED | Scoop.it
Hola: Compartimos una interesante colección sobre "Neurociencia - 30 eBooks Gratuitos para Docentes" Un gran saludo.   Visto en: webdelmaestrocmf.com | Imagen vista en: escueladeexperiencias.com Acceda a la colección desde: AQUÍ   También debería revisar: Neuroeducación - Cómo Promover Emoción, Curiosidad y Atención Aula Neuroeducativa - 14 Recomendaciones para Mejorar el Aprendizaje Cómo Mejorar tus…

Via Patricia Hidalgo Murciano, Javier Sánchez Bolado
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Patrones de Pensamiento Computacional y corpus lingüísticos: el aprendizaje de lenguas con datos lingüísticos (I)

Patrones de Pensamiento Computacional y corpus lingüísticos: el aprendizaje de lenguas con datos lingüísticos (I) | CUED | Scoop.it
Pascual Pérez-Paredes, University of Cambridge       Miguel Zapata-Ros, Universidad de Alcalá   1. Introducción a los patrones pedagógicos   En este trabajo abordaremos el problema general de cómo favorecer la comunicación y el trabajo colaborativo entre educadores, diseñadores instruccionales y otros profesionales vinculados al dominio del conocimiento que constituye el pensamiento computacional en el contexto … Sigue leyendo Patrones de Pensamiento Computacional y corpus lingüísticos: el aprendizaje de lenguas con datos lingüísticos (I) →

Via Miguel Zapata-Ros
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Miguel Zapata-Ros's curator insight, January 18, 2:56 AM
El lenguaje de patrones no es sólo un instrumento de comunicación y de trabajo entre individuos de distintos niveles de experticia sino incluso de ámbitos de conocimiento diferentes, esto es, un instrumento de comunicación y de trabajo interdisciplinar. En este trabajo se aplica el concepto de patrón pedagógico y el lenguaje de patrones al conocimiento elaborado y métodos sobre Pensamiento Computacional en el ámbito del aprendizaje de lenguas. De esta manera el uso de patrones pedagógicos posibilita aplicar a estructuras de información patrones para resumir y comunicar la experiencia acumulada y la resolución de problemas, tanto en la práctica como en el diseño, en programas de enseñanza y aprendizaje. 
En el presente trabajo proponemos un patrón pedagógico para el uso de Data-driven-Learning (DDL) en el contexto del aprendizaje de lenguas mediante la utilización de grandes cantidades de datos (corpus lingüísticos) que documentan los usos de los hablantes de una lengua. Su consulta y uso posibilita al aprendiz acceder a un tipo de conocimiento cercano a la intuición del hablante nativo al que el aprendiz llega mediante procesos de aprendizaje inductivo. El patrón pedagógico propuesto permite la adquisición de “buenas prácticas” que sirvan como referencia para nuevas aplicaciones y casos. El almacenamiento y proceso sistemático de estos patrones permite construir bases de datos de referencias documentadas a las que los profesores, diseñadores instruccionales, profesionales o investigadores pueden dirigirse para sus trabajos específicos.
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Do you want to easily create large number of questions in your Moodle course? Gift Format

Do you want to easily create large number of questions in your Moodle course? Gift Format | CUED | Scoop.it
Moodle supports different formats to import questions into Question bank categories and as lesson question pages. These includes some proprietary quiz software formats and Moodle specific formats. GIFT format is the most comprehensive import format available for importing Moodle quiz questions from a text file.

Via Miloš Bajčetić, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia
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Monopolios tecnológicos y evolución del capitalismo

Monopolios tecnológicos y evolución del capitalismo | CUED | Scoop.it
Interesantísimo articulo que merece una reflexión en The Wall Street Journal, The antitrust case against Facebook, Google and Amazon, sobr

Via L. García Aretio
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