Communautés apprenantes
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Comment repenser l’espace d’apprentissage ?

Comment repenser l’espace d’apprentissage ? | Communautés apprenantes | Scoop.it
Comment sortir de la conception des salles de classe traditionnelles ? Telle est aujourd’hui la réflexion en cours au sein de la communauté pédagogique internationale. Penser l’espace d’apprentissage du futur, intégrant les nouvelles technologies et des méthodes d’apprentissage innovantes pour permettre aux élèves d’apprendre autrement, avec plus d’interactivité et plus de partage.  Dans un article paru sous le titre 5 initiatives pour repenser l’espace d’apprentissage le magazine en ligne Sydologie expose cinq exemples intéressants.

Via fduport
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Jean Pascal Mollet's curator insight, February 26, 2015 1:27 AM

Comment sortir de la conception des salles de classe traditionnelles ? Telle est aujourd’hui la réflexion en cours au sein de la communauté pédagogique internationale. Penser l’espace d’apprentissage du futur, intégrant les nouvelles technologies et des méthodes d’apprentissage innovantes pour permettre aux élèves d’apprendre autrement, avec plus d’interactivité et plus de partage.  Dans un article paru sous le titre 5 initiatives pour repenser l’espace d’apprentissage le magazine en ligne Sydologie expose cinq exemples intéressants.

Mégane Allart's curator insight, March 5, 2015 8:02 AM

En Suède : 

Stockholm : l’école sans classe

Le paradis de la modulation de l’espace d’apprentissage existe et il se trouve en Suède. Il n’y a aucune salle de classe ! Le seul objectif est de stimuler la curiosité et la créativité des élèves grâce à de larges open-spaces qui favorisent les échanges.

Pascale Jallerat's curator insight, September 7, 2016 6:28 AM
Rien de tel qu'un bon espace d'apprentissage pour le bien-être des apprenants ...
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Valoriser l’innovation pédagogique grâce au codesign

Valoriser l’innovation pédagogique grâce au codesign | Communautés apprenantes | Scoop.it
La valorisation des talents passe aujourd’hui par la co-élaboration. Le monde éducatif peut-il y participer ?
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Comment construire une communauté d'apprentissage

Comment construire une communauté d'apprentissage | Communautés apprenantes | Scoop.it
Etudier seul ou en groupe, faire preuve d'autonomie ou bénéficier d'un accompagnement, alterner les formes d'apprentissages, autant de modes de fonctionnement qui sont conditionnés par les objectifs et les finalités de l'apprentissage mais qui conditionnent eux-mêmes les choix pédagigiques et techniques de formation. Mais dans un environnement social marqué par la prédominance de l'interaction favorisée par les outils technologiques participatifs, peut-on assurer que les apprenants se constituent plus facilement en communautés et que le travail collectif, collaboratif ou participatif trouve les conditions favorables à son développement ?

Via fduport
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Intelligence collective, quand la recherche s'en mêle

Intelligence collective, quand la recherche s'en mêle | Communautés apprenantes | Scoop.it
Recherches et projets au MIT Center for Collective Intelligence
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L'apprentissage en réseau

Terry Anderson présente les trois générations de formation à distance en ligne : cognitiviste, sociale - constructiviste et connectiviste dans une période de montée en puissance des MOOC (Massive Open Online Courses), ces cours en ligne ouverts et massifs de l'enseignement supérieur. La conférence est traduite simultanément en français et le diaporama est en anglais.
Intervention lors du colloque international e-éducation : place des apprenants et repositionnement des enseignants à l'ère des réseaux sociaux de formation.

Terry ANDERSON, professeur d'éducation à distance, université d'Athabasca, Canada.

Vincent Audebert's insight:

"Les réseaux sociaux de formation", LE concept pour le développement professionnel de chacun ?

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Codesign : l'atout des environnements virtuels collaboratifs | Collaboratif-Info

Codesign : l'atout des environnements virtuels collaboratifs | Collaboratif-Info | Communautés apprenantes | Scoop.it
Site de presse sur l'entreprise collaborative : travail collaboratif, communautés de pratique, social marketing, participatif, etc. Retours d'expérience, tendances, interviews, news.
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La classe inversée, vers la classe 3.0 ?

La classe inversée, vers la classe 3.0 ? | Communautés apprenantes | Scoop.it
La classe inversée n’est plus une nouveauté aujourd’hui. Apparue aux Etats Unis il y a une dizaine d’année puis au Canada. Elle a débarqué en France i...
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Thèse de Clément Dussarps sur la dimension socio-affective et l'abandon en FOAD

Thèse de Clément Dussarps sur la dimension socio-affective et l'abandon en FOAD | Communautés apprenantes | Scoop.it
Clément Dussarps a soutenu sa thèse le 27 novembre dernier (à paraître). Il a cherché à répondre, et y parvient dans de larges mesures, à la question suivante : Quels sont les facteurs socio-affectifs expliquant l'abandon, ou inversement la persévrance ?

Il propose une typologie d'apprenants tirée de l'étude des données recueillies :

Les "intégrés" qui attendent des relations de qualité et avec une fréquence régulière avec les enseignants et leurs pairs (25% de l'échantillon étudié)
Les "exclusifs avec les enseignants" qui souhaitent de telles relations avec les enseignants et peu, voire jamais, avec leurs pairs. (52% de l'échantillon étudié)
Les "exclusifs avec leurs pairs" qui se tournent vers leurs pairs et très peu vers les enseignants. (2% de l'échantillon étudié)
Les "isolés" qui échangent peu avec les enseignants et leurs pairs. (21% de l'échantillon étudié).

Via fduport
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Autoformation et collaboration - Educavox

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Quel genre de citoyens la société recherche-t-elle ? Des personnes conformistes ou des maîtres de la créativité ? Et le monde adulte qui exerce (...)
Vincent Audebert's insight:

"nous disposons actuellement d’une technologie qui facilite la transformation de toute situation de vie en source d’apprentissage riche et féconde à la condition de faire preuve d’autonomie et de collaboration."

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