Caio Sawaya
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Aula 01/11

Caio Jannini's insight:

Esse é um video sobre a sucessao ecologica que se relciona diretamente com a aula que tivemos hoje.

http://www.youtube.com/watch?v=RPvTbMyfpok

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Ciclos de Carbono e Biogeoquímicos

Ciclos Biogeoquímicos são reações em cadeia que se repetem englobando substâncias químicas, seres vivos, água, solo e ar. Ciclo do Carbono -> O Carbono está primariamente na atmosfera como gás carbonico (CO2), sendo absorvido pelas plantas por meio da fotossíntese, disponibilizando o carbono para os consumidores, em forma de glicose e biomassa. Pela respiração de todos os seres vivos e pela queima de combustiveis devolve o carbono para o ambiente
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Video demonstração de autótrofos e heterotrofos

Caio Jannini's insight:

http://www.youtube.com/watch?v=GNDYppBSGaM

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Viagem pro Rio de Janeiro

Caio Jannini's insight:

Na matéria de Geografia vimos como os ambientes urbanos são contraditórios e usamos a cidade do Rio de Janeiro. A viagem para o Rio também se relaciona com a matéria da Biologia, pois também há uma grande contradição. Com a distância para o início dos megaevbentos encurtando, a cidade está passando por grandes mudanças do espaço e se está acontecendo uma grande priorização do epaço urbano em relação ao espaço natural ou rural. Cada vez mais a natureza perde espaço para o concreto, cada vez mais áreas são desmatadas em nome da modernização do espaço. Todos esses crimes ecológicos são mascarados pela mídia nacional, que age em prol do sistema capitalista e faz uma seleção e uma manipulação de informações e notícias.

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Revisão

Caio Jannini's insight:

Nessa aula revisamos os principais conteúdos do primeiro trimestre, utilizando o livro didático, para nso prepararmos para a prova trimestral. Corrigimos o sexercícios já feitos no livro e fizemos os que faltavam para que tivessemos um conhecimento mais abrangente dos conetúdos trimestrais e reforçássemos os conhecimentos nos conteúdos que tinhamos mais dificuldade.

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Jogo Didático

Caio Jannini's insight:

A proposta desta aula foi reunir-se em grupos e produzir um jogo didático,ou seja, um jogo que pudesse ser usado em sala de aula para introduzir ou ajudar alunos a entender determinado assunto. Esse tipo de jogo tem uma importante função pois, além de juntar a diversão com a aprendizagem e fazer com que o aluno tenha mais prazer em estudar, faz também com que haja uma descontração em que o aluno não sinta o clima de uma sala de aula ou de um estudo. No caso do meu grupo escolhemos fazer um jogo que trabalhasse com o método científico e com a criação de teorias e hipóteses

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Relação mitos e ecologia

Caio Jannini's insight:

http://www.cfh.ufsc.br/imprimat/artigos/mitos.htm

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Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 9:05 PM
Para cada material sugerido, você deve elaborar um post que justifique sua relação de escolha do material e a relação que o material tem com o tema/conteúdo que foi visto na semana.
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Slides

Caio Jannini's insight:

A apresentação de slides que vimos definia os conceitos de mito e mitologia e também explicava a relação de mitos com ecologia. O mito é uma tentativa de responder quetões sobre por exemplo a origem do mundo, dos elementos, de fenômenos e outras indagações sempre presentes na história humana. Os mitos alimentam e dao forma à vida cotidiana, as crenças sociais e na formulação de valores de alguns individuos. Vimos também que devido à todas as transformações sociais, políticas e econômicas que o mundo está sofrendo, sem mencionar a mudança ecologica, a relação dos seres humanos com os mitos também se altera.

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Aula 4

Caio Jannini's insight:

Nesta aula conecemos, analisamos e discutimos o coneito de "paradigma", além de nos aprofundarmos nos conceitos de formulação de hipóteses, de indução e dedução. A conclusão tomada foi que os dois processos, de dedução e indução são fundamentais para a metodologia e assim, para a ciência em si. Depois vimos um pouco sobre a história da ciência, discutindo sobre, Darwin, Aristóteles, Platão entre outros.

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Aula 2

Caio Jannini's insight:

Nesta aula abordamos melhor os conteúdos que serão estudados por meio da leitura do Plano de Estudos, discutimos, analisamos e chegamos a conclusão que existem dois tipos de conhecimento, o popular e o científico. Depois assistimos um filme em que, em uma situação bem cotidiana de uma conversa entre desconhecidos, há um confronto entre o conhecimento científico e o conhecimento popular. Após filme discutimos e chegamos a conclusão de que as opiniões e crenças interferem muito no conhecimento de uma pessoa, mas só existe uma verdade, composta por fatos.

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Dúvida Metódica: Algumas diferenças entre o senso comum e a ciência

Dúvida Metódica: Algumas diferenças entre o senso comum e a ciência | Caio Sawaya | Scoop.it
Caio Jannini's insight:

Na terceira aula de Biologia discutimos  as diferenças entre crença e ciencia, sobre fatos e ficção. Analisamos conceitos como teorias, hipótese, provas e metodo científico.

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Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 9:02 PM
Para cada material sugerido, você deve elaborar um post que justifique sua relação de escolha do material e a relação que o material tem com o tema/conteúdo que foi visto na semana.
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Salut! Instituto Butantã - Conect Ciência

Salut! Instituto Butantã - Conect Ciência | Caio Sawaya | Scoop.it
Instituto Butantã - Conect Ciência
Caio Jannini's insight:

Jogamos esse jogo na aula de Biologia. Pudemos ver a relação científica entre História, Controvérsia, Pesquisa Cietífica e Sociedade

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Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 9:00 PM
Caio, elabore comentários mais completos e reflexivos.
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Pantanal

Caio Jannini's insight:

O pantanal é umbioma característico da América Latina e está presente em países como Paraguai, Bolívia e Brasil, e é regado pelo Rio Paraguai. No Brasil está presente nas regiões do Mato-Grosso e do Mato-Grosso do Sul. A geografia e o ambiente úmido do pantanal, favorecem a existencia de uma grande biodiversidade. O clima do pantanal é muito úmdio e quente no verão, época na qual se chove (entre novembro e abril) e muito seco e frio no inverno, época da seca. Os  animais mais vistosno pantanal são, jacarés, capivaras, peixes (pintado, dourado, curimbatá, pacu), onça-pintada, ariranhas, macaco-prego, veado, tatu, bicho preguiça, lagartos, cágados e algumas aves, como tucanos, garças entre outros, que refletem a grande biodiversidade do local. O pantanal tembem possui uma grande variedade de flora (plantas, árvores e ervas). Nas planícies que são alagadas em épocas de cheia há uma vegetação gramínea; podemos encontrar pequenos arbustos e vegetação rasteira nas regiões intermediárias; e nas regiões mais altas, árvores d egrnade porte como aroiera, ipê, figueira, palmeira e angico.O Pantanal Matogrossense se caracteriza por ser a maior planicie inundável do mundo. 

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Apresentações sobre alimentação

Caio Jannini's insight:

Nas ultimas aulas tivemos apresentações sobre a relação dos seres humanos com a ecologia por meio de sua alimentação, sendo os assuntos principais o uso de agfrotoxicos, obesidade e nutrcionismo. A primeira apresentação foi sobre a multinacional empresa de agortóxicos Monsanto e sua extensa rede de influiencia que a impede de ser afetada pelos inúmeros processos que a companhia sofre pelos estragos causados por utilizar elementos tóxicos em suas plantações; Depois houve uma apresentação sobre os agrotóxicos usados nas plantações brasileiras que, por sinal, é o maior produtor de alimentos com agrotóxicos do mundo. Foi-se dito que a grande maioria dos alimentos que comemos foram produzidos com influencia de substancias agrotóxicas e que as vantagens para a produção dos alimentos com agrotóxicos são a menor chance de as plantações serem dizimadas por causa de pragas e menor tempo para a produção dos alimentos, o que no sistema capiltalista atual, gera maior lucro para os produtores; A próxima apresentação foi sobre o grande consumo de carne bovina e de outros animais que o ser humano tem e as consequencias causadas no meio ambiente. Mostraram-se imagens muito fortes sobre o abatimento dos animais e vimos que a população bovina na Terra está quase ultrapassando a humana, sendo que a de frangos já ultrapassou; Depois houve a apresentação sobre o famoso documentário "Super Size Me" em que um cidadão americano se propõe a comer as três refeições diárias no mcdonnalds por um mês. No final do mês o individuo está muito acima do peso e com multiplos problemas de saúde que nao possuia antes do desafio, comprovando o mal que faz à população frequentar os restaurantes de fast food; A ultima apresentação foi sobre a obesidade, foco na obesidade infantil, aqui no Brasil. O vídeo não tem um foco único e sua finalidade é mostrar casos de obesidade no Brasil ou a ignorância de uma parte da população infantil brasileira em relação a alimentação.

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Cadeia e teia alimentar

Caio Jannini's insight:

http://www.sobiologia.com.br/conteudos/bio_ecologia/ecologia5.php

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Carla Wanessa's comment, August 1, 2013 10:40 PM
Caio é preciso elaborar um texto que explicite a relação entre o conteúdo e a aula.
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Cadeia e Teia alimentar

Caio Jannini's insight:

Nesta aulas fomos introduzidos aos conceitos de cadeia e de teia alimentar. Reconhecemos as diferenças entre seres heterótróficos, que se alimentam de outros seres vivos, e autotróficos, que produzem sua própria energia que são dividios em produtores, consumidores e decompositores. Os produtores obtém energia a partir de matéria inorgânica através de processos quimiossintetizantes ou de energia luminosa. Os consumidores se alimentam de outros seres vivos para obter sua energia. E os decompositores decompoem a matéria orgênica morta de outros seres vivos para obter energia. A cadeia alimentar é um ciclo de alimentação que abranfe todos os seres vivos, suas presas e seus predadores e a teia alimentar é uma rede que abrange todas as relações alimentares de todos os seres vivos e essas relações normalmente estão interligadas.

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Evolução Química

Caio Jannini's insight:

Vimos na aula a hipótese elaborada por científicos passados que tem sua base aceita por uma parcela de cientistas até os dias de hoje, que é a teoria da evolução química. Acreditava-se que no inicio tudo era um caos com chuvas torrenciais pressão altíssima e um grande quantidade de magma em toda parte e que, a partir de quatro substanciuas inorganicas, carbono, hidrogenio, oxigenio e nitrogenio criaram-se as substancias organicas. Os aglomerados de compostos organicos geraram aminoacidos que geraram proteinas que são a base da vida. Com o experimento do cientista Tomas Miller se pode comprovar que o s aminoacidos estão presentes no DNA tornando-os assim essencias paraa a vida.

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:39 PM
Scoop.it incompleto!
Carla Wanessa's comment, May 23, 2013 7:33 PM
Caio, faltam os posts relacionados à viagem de estudo de meio.
Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 9:56 AM
Caio, faltam os posts da semana de 20 a 25 de maio.
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Aula de representação de mitos de criação

Caio Jannini's insight:

Nas ultimas aulas estudamos os mitos de criação, como eles foram criados, qual sua influência sobre o ambiente e sobre a sociedade. 

Para fechar os nosso estudos sobre os mitos de criação sobre a origem do Universo, fizemos uma aula no Ateliê de Arte cujo o objetivo era reproduzir o mito de criação considerado mais interessante ou em qual se acreditava. A proposta era modelar, com argila, uma imagem que representasse o mito escolhido. Eu escolhi representar o gigante Ymir que, segundo a mitologia nórdica, teve seu corpo destruido para originar a Terra como a conhecemos. 

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 8:39 PM
Evite acumular aulas. O scoop.it deve ser atualizado semanalmente!
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Mitos e Ecologia

Caio Jannini's insight:

Os mitos de criação sempre tiveram uma forte relação para com a ecologia em si. Além deles terem criado uma série de valores culturais e morais em muitas sociedades, eles também ajudam a compreender a relação que muitos individuos tinham com a ecologia e o meio ambiente. É com a análise de mitos que se pode entender os ciclos e transformações que o meio ambiente passa do ponto de vista social e cotidiano. Os mitos também são usados para conhecer outros grupos sociais, povos e tribos para que se oossa entrar em contato com eles.

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Aula 5

Caio Jannini's insight:

Nesta aula, nos reunimos em grupos de 3 ou 4 pessoas para elaborar apresentações sobre mitos e crenças. Cada grupo tinha que elaborar uma apresentação de um diferente tipo de crença, descrevendo suas características e focando em como essa crença explica a criação do universo.

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Aula 3

Caio Jannini's insight:

Nesta aula aprendemos e discutimos conceitos novos que serão muito usados nas próximas aulas o principal sendo "metodologia" que é o processo de elaboração de métodos científicos, hipóteses e teorias, no qual se baseia a ciência. Vimos um pouco do conflito da igreja com a ciência e discutimos o conceito de conhecimento social, chegando à conclusao de que existem 3 tipos do mesmo. O conhecimento tácito é o tipo de conhecimento subjetivo, por exemplo uma coisa que você sabe o que é, mas não sabe explicar. Outro tipo é o conhecimento implícito em que é mais pessoal, gerado por nossos pensamentos. O ultimo tipo é o explícito que abrange os fatos, que se adquiri em livros, enciclopedias etc...

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Aula 1

Caio Jannini's insight:

 

Nesta aula a matéria de Biologia nos foi apresentada. Fizemos uma atividade com o ConnectCiencia, um jogo em que se tem que conectar papies com imagens de cordo com os temas "História", "Controvérsia", "Pesquisa Científica", e "Sociedade" para depois conectar as imagens com os outros temas. Após a atividade os alunos deveriam apresentar relações entre os temas do ConnectCiencia e a maioria disse que a sociedade criava a história da ciencia com pesquisas cientificas que podiam gerar controvérsias.

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Doutrinas Filosóficas e Teorias Científicas

Doutrinas Filosóficas e Teorias Científicas | Caio Sawaya | Scoop.it
Caio Jannini's insight:

Na segunda aula de Biologia vimos um vídeo em que debates e discursos filosóficos e científicos são abordados de forma um tanto peculiar. Há uma discussão com um quê de humor que ilustra as divergencias de filosofia e ciebcias presentes na sociedade.

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Carla Wanessa's comment, March 18, 2013 9:02 PM
Para cada material sugerido, você deve elaborar um post que justifique sua relação de escolha do material e a relação que o material tem com o tema/conteúdo que foi visto na semana.