Biologia 1° Tri
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Biologia 1° Tri
Aulas de biologia do primeiro trimestre
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Vídeo

tarefa complexa

Paula Turra's insight:

Nessa aula nos dedicams a pensar um pouco mais sobre a tarefa complexa com o objetivo de, a partir de um vídeo, mostrar o ecosistema de crtas regiões. Nos juntamos na biblioteca para pesquisar e inicar o trabalho

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Vídeo

tarefa complexa

Paula Turra's insight:

Nessa aula a nossa professora nos apresentou a tarefa complexa deste trimestre. Esta consiste na criação de um pequeno vídeo demonstrando as relações intra e interespecíficas de um ecossistema que poderíamos escolher dentre uma lista que consistia em  Floresta dos Cocais, Floresta Amazônica, Caatinga, entre outros. 

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Apresentações

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Paula Turra's insight:

Nessas últimas aulas tivemos várias apresentações feitas por grupos da nossa sala sobre diversos assuntos diferentes, mas relacionados em um ponto: Alimentação.

Cada grupo fez uma apresentação se baseando em algum filme que nossa professora nos mandou ver, no meu caso, foi o Super size-me, que fala sobre um homem que decide comer somente no McDonalds por um mês para ver as consequencias em seu corpo. Além deste filme, tiveram vários outros como A Carne é Fraca, Muito Além do Peso, O Veneno Está na Mesa, entre outros. O foco dos filmes mudava, como vimos durante as apresentações, porém, sempre encontravamos conclusões parecidas quando tentávamos relacionar os filmes com as nossas aulas de biologia, quando pensavamos sobre a cadeia e a teia alimentar e o ecossistema, conseguíamos perceber como a maneira como os humanos se alimentam ( mudando geneticamente alimentos, criando animais cruelmente somente com a intenção de comê-los e não ligando para a nossa saúde) podem interferir no ecossistema e muitas vezes, desequilibra-lo, o que gera consequencias ou possivelmente vai gerar no futuro, para, inclusive, a espécie humana.

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Poluição

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Paula Turra's insight:

Um problema constante existente em cidades grandes como o Rio e São Paulo é o problema da poluição. A partir do nosso estudo no Rio, percebemos como a cidade é poluída e isso interferena vida das pessoas, pois estas estão sempre diretamente conectadas com o espaço onde vivem e como este está totalmente repleto de poluição, as pessoas estão vivendo dentro dessa sujeira, contraindo doenças, deixando a cidade feia e causando impactos ambientais relacionados a camada de ozonio que interferem na vida das pessoas a partir do calor e etc. 

Apesar de ser poluída, o fato de ser uma cidade litorânea ameniza essa situação e esconde um pouco a poluição, pois quando vamos a praia no Rio temos a sensação de que não há poluição. São Paulo, por outro lado, possui poucos espaços onde sentimos isso e a concentração de pessoas, prédios altos e falta de áreas verdes agrava essa sensação de presença constante da poluição.

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Questões

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Paula Turra's insight:

Na nossa última aula fizemos o gabarito todos juntos dos exercícios que foram mandados como tarefa para nós de lição de casa. Foram muito bons esses exercícios para termos uma idéia de como vão ser as perguntas para a nossa prova, pois antes dessas questões, só aviamos feito trabalhos e seminários e de muitos assuntos diferentes que não sabíamos muito bem relacionar um com o outro, mas depois dessa atividade conseguimos ter uma idéia de como será a prova para nos prepararmos melhor para ela.

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Biologia - Resumo para o Enem: Origem da vida e evolução

Assista à continuação do vídeo em: http://ow.ly/dzRQl Neste vídeo o professor de biologia Oda descomplica a Evolução e faz um panorama das teorias sobre a Or...
Paula Turra's insight:

Postei esse vídeo me referindo às aulas em que falamos sobre biogênese e abiogênese e como a teoria abioênese foi derrotada. Nesta vídeo até os 3:40 minutos o professor explica muito bem as duas teorias e como Pasteur fez para acabar com a teoria da Abiogênese

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Teorias sobre a existencia da vida

Vimos na ultima aula de Biologia que a criação da vida pode ser considerada um mistério até hoje, porque, mesmo tendo muitas teorias, nenhuma anula a outra ou encontra um erro que faça com que a outra seja considerada errada. E para chegarmos nessa conclusao, vimos quais sao as teorias aceitas hoje em dia. Uma das teorias, que ja tinhamos visto, é a da Biogênese, que descartou totalmente a ea Abiogênese, porém, abriu portas para outras duas teorias: a panspermia e a evolução química. Durante a aula aprendemos que a panspermia é a crença de que alguma substância vinda do cosmo chegou na terra por meio de meteoros ou cometas e o material se adaptou e se evoluiu aqui, originando a vida. Já a evolução química diz que substâncias químicas se recombinaram e evoluiram, originando a vida.
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Jogos Didáticos

Criação de jogos didáticos

Paula Turra's insight:

Na ultima aula de Biologia recebemos a proposta de nossa professora de criarmos jogos didáticos que estejam ( necessariamente) relacionados com qualquer um dos temas que estudamos desde o comeco do ano. Para criarmos os jogos nos organizamos em grupos e cada grupo começou a discutir escolhendo o tema livremente. No final da aula, quando os jogos já haviam sido criados e escrevemos suas regras e características físicas em um papel, conversando com nossos colegas, percebemos que os temas que estudamos e que compoem os jogos variaram muito de grupo em grupo e como os jogos tem como objetivo nos ensinar algo sobre o tema escolhido e cada grupo escolheu um tema com muitos poucos grupos repetindo, o jogo vai ser uma forma de síntese do que estudamos sobre cada tema, portanto, jogar os jogos vai ser uma ótima forma de estudar para a prova trimestral

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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 11:34 PM
Bom!
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Criação do mundo - argila

Apresentação dos trabalhos com argila

Paula Turra's insight:

Na aula anterior a esta fizemos uma atividade com argila na qual deveriamos representar usando aquele material como achamos que o mundo foi criado e nesta aula apresentamos os nossos trabalhos e explicamos nossas representações. Ao longo das apresentações das pessoas podemos ver como é dificil encontrar uma nova maneira de explicar como o mundo foi criado sem se basear nas ideias desse fenomeno já existentes na nossa sociedade e portanto, como é dificil se desapegar a coisas que acreditamos para tentar acreditar em coisas novas para nós. Podemos relacionar bastante essa aula com o nosso estudo do fato da cultura em massa acabar com as pequenas culturas e podemos entender, por exemplo, a escolha dos indios de uma tribo que tem como ritual que quando um grupo atinge um numero alto de membros na pequena sociedade, ela deve se repartir, mas como estavam confinados a um espaço muito pequeno, muitos se matavam.

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Relação entre os mitos de origem e criação

Power point que não conseguimos ver em sala

Paula Turra's insight:

No ppt que foi deixado para nos olharmos de lição de casa fala sobre a relação dos mitos com a sociedade, com os ambientes e a criação e "descriação" deles.

O mito é teoria que explicaria algo que nao temos como explicar na época em que foi descoberto, por isso, os mitos contém anos e anos pois foram usados muito no passado para explicar os acontecimentos da vida e do universo. Portanto, o mito é uma especie de relato de acontecimentos ocorridos no passado e a partir destes sao criadas diferentes culturas, fazendo o mito ser muito importante para a sociedade por ter dado a oportunidade de uma releitura de um certo fato, além de fundamentar os valores de uma sociedade e fazer parte da formação do homem.

Como dito anteriormente, o ambiente tinha uma forte influência sobre o mito. Antigamente, quando a maioria dos mitos foram criados, a sociedade habitava  muito mais ambientes rurais do que hoje em dia e a maioria dos mitos diziam respeito áqueles locais, pois as pessoas estavam muito ligadas à natureza e por isso os mitos acabam muito ligados à ela também por ser baseado em acontecimentos reais da vida das pessoas, sendo assim, o mito conseguia explicar algum fenômeno da natureza ( da vida das pessoas), fazendo com que o homem pense muito sobre o ambiente onde vive e criando uma relacao antre os dois ( o ambiente e o homem).

Os mitos antigos eram hipóteses que explicavam os acontecimentos, mas eram apenas hipóteses sem nenhuma comprovação científica pois nem se pensava nisso naquela época, apenas se acreditava no que diziam. Hoje em dia, com o estudo da Ecologia, podemos ir mais além de apenas histórias e tirar conclusões das nossas mentes sobre os fenômenos que ocorrem nas nossas vidas, olhando mais além e usando métodos científicos (tendo que comprovar tudo o que explicamos) para justificar os acontecimentos.

Com os estudos científicos, a Ecologia, a política, os novos sistemas, enfim, nas novas características da sociedade do mundo é muito difícil continuar acreditando nos mitos que são, na verdade, a origem das idéias que o homem tem hoje em dia. Com os mitos o homem começou a questionar a vida e até ele próprio, portanto é dificil afastar ele de suas origens, mas toda a tecnologia e esse encontro do novo com o velho faz com que nos afastemos do que costumávamos acreditar um dia. 

Mas para chegarmos onde chegamos, os mitos foram muito importantes porque foram aquelas ideias que hoje podemos considerar absurdas devido ao alto nivel de conhecimento cientifico que temos sobre a vida e seus limites que começamos a estudar e a descobrir tudo que descobrimos hoje. Os mitos foram a origem do conhecimento do homem hoje em dia e por isso eles não morrem, pois são nossa origem e sem eles, nao seriamos o que somos hoje. 

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Carla Wanessa's comment, March 17, 2013 8:16 PM
eu esperava um comentário específico sobre o calle 13...não vai ter?? ;)
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Semelhanças entre culturas

Apresentações sobre como diversas culturas explicam o nascimento do universo e da Terra

Paula Turra's insight:

Na ultima aula tivemos somente apresentações dos grupos formados na aula anterior. Cada grupo apresentou as crenças de cada religião que haviam escolhido para pesquisar de como o mundo foi criado. Conforme as apresentações foram sendo feitas, pudemos encontrar várias semelhanças entre elas. Portanto, podemos confirmar a idéia de que as crenças se basearam em histórias contadas por viajantes no passado. Conseguimos inclusive encontrar semelhanças entre as crenças e as ideias científicas, chegando na conclusão de que as crenças não são criadas do nada, existem motivos para elas existirem e para as pessoas acreditarem nelas.

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Mitos de Criação

Como começaram os mitos que hoje em dia viraram histórias para dormir

Paula Turra's insight:

Já estudamos em uma das aulas sobre como a biologia foi "inventada", falando sobre os viajantes que encontravam objetos que eram denominados preciosos pois não era exata a origem de qual animal ou parte do mundo pertenciam, porém, nesta aula nos aprofundamos mais no que os antigos que não eram naturalistas ( naturalistas são os que estudavam de onde vinham os objetos desconhecidos) pensavam sobre aquelas descobertas.

Era muito bom para o viajante e dava muito status e importância na sociedade ter várias histórias para contar e, para ter várias histórias para contar, era sempre bom ter um arsenal de objetos para ilustrar suas histórias e os objetos eram sempre justamente os encontrados nas grandes viagens e guardados nos Gabinetes de Curiosidades. Claro que é muito interessante contar que lutou contra um bode e ficou com o seu xifre na ultima viagem que fez, mas convenhamos que dizer que esse xifre pertence a um cavalo com um xifre no meio da testa com asas que estava voando perigosamente em torno de sua cabeça é muito mais interessante. E pronto, criou-se o unicornio. Portanto era necessário que existissem filósofos e cientístas chamados de naturalistas que estudavam realmente os fatos antes de ir falando e contando coisas que não existem só para ganhar status, criando vários mitos e coisas irreais que tem gente que acredita até hoje.

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Naturalistas

Como as ciências que conhecemos hoje em dia (inclusive a Biologia) começaram

 

Paula Turra's insight:

Em umas das nossas aulas de Biologia pensamos um pouco sobre a criação dessa ciência ( de onde ela veio como e porquê) e para isso falamos um pouco sobre História Natural. No início das grandes navegações não se conhecia-se muito pouco a respeito do mundo e de outras espécies de seres vivos, portanto, sempre que alguém fazia uma viagem e voltava com algum animal morto, ou mesmo alguma parte dele, como um chifre, o objeto era sempre muito valioso. Sendo assim, os grandes viajantes tinham sempre em suas casas um gabinete que era chamado Gabinete da Curiosidade, onde guardavam todas as suas relíquias encontradas em suas viagens. O Gabinete da Curiosidade era mostrado somente para os amigos intimos e para os anfitriões se gabarem do que haviam encontrado e as vezes, nem sabiam de que animal era aquela pata, aquele dente ou aquele chifre e assim, para de gabarem, inventavam grandes historias exageradas a respeito de como conseguiram tal relíquia e assim foram inventados os seres como o unicornio. Apesar de olharmos para isso e darmos risada por sabermos que não existe um ser como um unicornio, naquela época era uma explicação resoavel e totalmente aceita pois não tinha ninguem para provar o contrário e por isso comecou o interesse de alguns em estudar as relíquias conseguidas em viagens por outros e quem fazia este estudo era chamado naturalistas. Que faziam várias pesquisas com os objetos encontrados e ao longo do tempo puderam ter a oportunidade de escolher alguma área que os interessasse mais e assim foram criadas várias teorias como a de Darwin que criou a teoria da evolução. O estudo dos naturalistas gerou várias ciências hoje em dia ( inclusive a Biologia).

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Carla Wanessa's comment, March 3, 2013 8:51 PM
:D
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Ciclos biogeoquímicos

ciclos

Paula Turra's insight:

O ciclo do oxigênio envolve os seres aeróbicos ( que necessitam de ar para sobreviver) e anaerobicos ( que nao necessitam, como fungos).

Já o ciclo do nitrogênio é mais complexo, por só existir na atmosfera em formato gasoso, porém, também é encontrado nas moléculas complexas do nosso organismo como os aminoácidos.

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Criação de um ecossistema

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Paula Turra's insight:

Na ultima aula criamos um ecossistema em uma garrafa pet. Para isso, nos preocupamos em nos apropriar de todas as substancias existentes no solo do nosso planeta para representar, da maneira mais parecida com a realidade possível, um pequeno ecossistema dentro da garrafa, nos preocupando até mesmo com as proporções que cada substancias deve estar posta. Depois de formado o solo, colocamos também animais invertebrados e plantas, para representar mesmo um ecossistema. Depois, fechamos a garrafa de maneira que o ar nao conseguiria entrar, nem sair, para depois de alguns dias voltarmos e vermos como estava. Essa atividade gerou uma tarefa de fazermos um relatório depois de observados os resultados e as conclusões que será postado no AVA

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Rescooped by Paula Turra from Aulas de Biologia - 2013
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VIAGEM RIO

O Rio de Janeiro está em obras. Literalmente, regiões da cidade estao sendo totalmente modificadas, reconstruídas e reescritas. As placas ao redor do estádio Maracanã, por exemplo, citam os conceitos de sustentabilidade, utilização de energia solar, reutilização da água da chuva. O que está acontecendo hoje em dia é o mesmo processo de "deusificação" que ocorreu com a ciência, como estudamos no trimestre anterior. O valor da coisa sustentável é mais alto do que algo de mesma utilização que nao possui um "selo" ou "garantia" sustentável. Isso é extremamente contraditório se pensarmos que o foco da sustentabilidade é justamente equilibrar os conceitos econômicos, sociais e ambientais; favorecendo apenas o econômico ao usar de uma melhora dos conceitos ambientais e limitando o acesso da sociedade, pois não são todas as classes sociais que podem usufruir de algo sustentável.


Via Joana Reis
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Carla Wanessa's comment, May 27, 2013 10:20 AM
Paula, faltam os posts da semana de 20 a 25 de maio.
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Viagem do Rio - capitalismo e ecologia

Relação entre

Paula Turra's insight:

No nosso estudo no Rio de Janeiro pensamos bastante sobre o sistema imposto na sociedade do país: o capitalismo. Vimos bastante como esse sistema interfere na vida das pessoas e um modo de interferência é a partir da mudança no solo a partir de obras ( na maioria das nossas observações, realizadas somente com o estimulo de "melhorar" o país para os grandes eventos). 

Portanto, reparando nessa interferencia que acontece na vida das pessoas relacionada ao solo urbano conseguimos encontrar total relação com o estudo de Ecologia que vamos vir a estudar no segundo trimestre, pois, a partir da mudança e valorização do solo no Rio de Janeiro, percebemos a interferencia na vida de grupos sociais ( indios e pessoas de classe mais baixa) que são obrigados a mudar do local onde vivemonde, na cultura indigena, é muito importante e na vida das pessoas de classe baixa dificulta o acesso a trabalho, saúde, escolaridade, etc. e percebemos que as mudanças que causam todas essas coisas na vida desses grupos acontecem com intuito de reproduzir o capitalismo pela cidade.

Portanto, o capitalimo interfere totalmente na Ecologia da região da cidade que adota esse sistema, pois influencia muito no solo e, portanto, na vida das pessoas.

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terra_primitiva.jpg (608x456 pixels)

terra_primitiva.jpg (608x456 pixels) | Biologia 1° Tri | Scoop.it
Paula Turra's insight:

Se você pesquisar "origem da vida" nas imagens do google encontrará essa imagem. Não é um documento muito interessante e que explica muitas coisas, porém, quando eu vi pensei que podia ser o meu material para relacionar com as nossas últimas aulas, que foram sobre a panspermia, a evolução química e os coacervados. Nessa imagem encontramos uma representação da Terra na sua época de formação e, pela visão das duas teorias citadas, a vida começou quando a Terra estava sob essas condições. Que mostra uma coisa em comum entre as diferentes teorias que não conseguiram anular uma a outra ainda. (a imagem mostra o caos que acontecia na terra, mas podia ser mais encrementada mostrando os meteoros caindo, mostrando que a maior parte da Terra era líquida devido ao alto nível de temperatura, mostrando os raios que produziam eletricidade que são vitais para a teoria da evolução química e etc...)

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Evolução química

Na aula anterior a essa, discutimos duas teorias que são aceitas hoje em dia para explicar a criação da vida na Terra: a panspermia e a evolução química. Nessa aula nos aprofundamos mais para entendermos a teoria da evolução química e como ela nasceu e como ela pode ae tornar aceita na nossa sociedade. Pensamos nas características da Terra bem no começo de sua existencia, quando o planeta ainda estava se formando ( muito quente, quase nao tinha nada sólido, muitos raios, muitos meteoros). Nessa epoca as condições da Terra primitiva era apenas o CHON e portanto, a vida dee ter se originado a partir de compostos orgânicos (que seriam a base para a vida) que seriam formados a partir da mistura química que as substâncias existentes na Terra pois estas estariam expostas a todas as características citadas a cima que compunham o planeta naquela época. Muitos estudos e experiencias realizadas para tentar representar a Terra com aquelas condições e adicionar as substâncias CHON que estavam presentes aqui para tentar extrair vida de compostos orgânicos chegaram a teoria do coavervado. Que são pequenas estruturas de matéria orgânica que adiquiriem capacidade de reprodução. Pois uma das características mais fortes para se identificar vida, é a capacidade de se reproduzir e descobrindo o coeacervado, conseguiram enfatizar a teoria da evolução química
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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 11:36 PM
Muito bom!
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Criação da Vida

Estudos do passado

Paula Turra's insight:

Na última aula de Biologia discutimos sobre as experiências que eram feitas anteriormente para descobrir de onde vem a vida.

Aprendemos que antigamente acreditava-se na idéia da Abiogênese que é a idéia de que a vida "nasce" de coisas mortas. Exemplo: quando voce deixa roupa suja com comida estragada no chão depois de um dia mais ou menos ratos vao estar lá. Hoje em dia, a partir de experimentos para provar o erro da Abiogênese, sabemos que essa teoria está errada e a aceita hoje em dia é a Biogênese, que é a que diz que a vida surge da própria vida.Chegamos a essa conclusão a partir de experiências feitas com comida estragada em um pote aberto, em um pote lacrado e em um pote com gase em cima. Em questao de horas, no pote aberto a comida estava com larvas, no pote lacrado nao tinha acontecido nada e no pote com gase haviam larvas na gase. Chegando, portanto, na conclusão de que as larvas vem das moscas que são atraídas pela comida estragada e não da comida estragada em si.

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Cultura em massa e pequenas culturas

Cultura em massa e pequenas culturas | Biologia 1° Tri | Scoop.it
Nas ultimas aulas, mesmo que sem percebermos, pensamos bastante sobre diferentes culturas e de onde vem as crenças de cada uma delas e como é dificil deixar de acreditar em algo que acreditamos desde que nos conhecemos como gente. A foto acima eu mesma tirei, é uma pichaçao que vi na rua. Na imagem podemos ver a representacao de um indio com varios materiais que nao fazem parte da cultura da qual ele participa (televisao, por exemplo) sendo introduzidas contra sua vontade e ele sem ter como se proteger. Essa relacao da cultura em massa com as pequenas culturas ( da cultura em massa estar sempre tentando sufocar e converter as pessoas que participam de pequenas culturas a fazerem parte da cultura em massa) é um tema que anda aparecendo muito em nossas aulas
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Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 11:33 PM
Muuuito bacana a ideia de tirar a foto e usar como sugestão de material.
Carla Wanessa's comment, April 21, 2013 11:34 PM
Bom comentário!
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Criação de mitos

Aula com argila

Paula Turra's insight:

Nesta aula foi proposto para a nossa turma utilizaros argila para realizarmos uma representação de como o mundo e o universo foram criados. Para fazermos isso deveriamos ter achado alguma relacao com o ambiente para tentarmos explicar como tudo ocorreu, mas era bem difícil pelo fato de já existirem milhões de teorias que cada um acredita e é difícil parar de acreditar em uma teoria e irmos criar e acreditar em outra. Depois dessa aula pudemos compreender como era difícil para as pequenas culturas serem obrigadas a se juntarem a cultura em massa que estava acabando com elas.

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Evolucion para niños y creacionistas- Dios no existe

http://legnalenja.blogspot.com/ los creyentes asumo que no han entendido nada de ciencia y esa es la Razon por la cual siguen creyendo en sus fabulas, asi q ...
Paula Turra's insight:

Achei esse video que mesmo sendo em espanhol é facil de entender porque foi feito para crianças. Achei que esse vídeo está relacionado as nossas ultimas aulas pois discutimos bastante de onde veio a teoria da evolução e como ela comecou e como se concretizou na nossa sociedade virando tão aceita como é.

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Culturas e Religiões

De onde vêm?

Paula Turra's insight:

Por incrível que pareça é absurda a quantidade de culturas e religiões que existem no mundo. Nesta aula foi dada uma lista com diverças culturas diferentes e foram formados grupos nos quais escolhemos, cada grupo, uma cultura para pesquisar. O meu grupo escolheu a cultura Hindu dentre todas as opções, e tivemos a oportunidade de aprender um pouco mais sobre as crenças dessa religião. Pudemos ver como se baseiam em coisas que nós nunca imaginaríamos e que, para nós, é muito dificil de acreditar, mas que no passado deve ter feito algum sentido quando não se sabia como funcionava e quais eram os limites da vida e muito menos sabíamos como tinha sido a criação do mundo, que era a proposta da aula: entender como foi dada a criação do mundo para a cultura que o seu grupo escolheu. As teorias que encontramos dificilmente podem ser comprovadas usando a ciencia e por isso hoje em dia não ouvimos muito falar sobre a cultura Hindu, pois muitas pessoas começaram a acreditar mais na ciencia do que nas proprias culturas. A teoria Hindu é muito louca e não contém uma lógica conhecida, portanto pode ter sido criada a partir de alguma história contada por algum viajante séculos atrás que encontrou algo de diferente em algum lugar que visitou ou descobriu. Provavelmente as culturas que os outros grupos venham a apresentar tenham essa mesma característica relacionada a viajantes do passado 

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Ciência

Ciência | Biologia 1° Tri | Scoop.it
Significado de ciência: s.f. Conjunto organizado de conhecimentos relativos a certas categorias de fatos ou fenômenos. (Toda ciência, para definir-se como tal, deve necessariamente recortar, no real,...
Paula Turra's insight:

Para relacionar com as aulas que estudamos a metodologia da ciência e a história da Biologia procurei a palavra "Ciência" no dicionário para assim encontrar o seu significado básico, assim podendo entender de onde veem todas as histórias contadas nessas últimas duas aulas. E encontrei essa definição de Ciência que diz muito bem o que significa de uma maneira que nos ajuda a relacionar com o que foi ensinado ultimamente. Que deve partir de um conjunto de conhecimentos para formular uma hipótese que pode vir a ser uma teoria e não se basear em crenças.

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Carla Wanessa's comment, March 17, 2013 8:13 PM
Ideia bem bacana!