Aprendizaje y redes abiertas.
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Aprendizaje y redes abiertas.
Aprendizaje y enseñanza en entornos virtuales. Calidad en entornos virtuales. Elearning. E-ciencia. Open access.
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La "Theory for the New Paradigm of Educación" de Charles Reigeluth tiene la "Official Full-Text Publication" en el artículo publicado en el número 50 de RED

La "Theory for the New Paradigm of Educación" de Charles Reigeluth tiene la "Official Full-Text Publication" en el artículo publicado en el número 50 de RED | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
Con motivo del número 50 y del 15 aniversario de RED se ha reeditado el artículo ""Theory for the New Paradigm of Educación""en el con el formato exigido por WoS - ESCI y FECYT. De esta forma  se le  otorga DOI como referencia única. Como editor he a Charles Reigeluth   que lo suba a sus perfil como autor en las redes sociales científicas.  Con este motivo ha calificado en Research Gate esta versión como la "Official Full-Text Publication" del artículo. De manera que a partir de ahora cuando se cite la versión oficial y original de la "Theory for the New Paradigm of Educación" necesariamente han de referirse a este trabajo con el DOI asignado a la versión depositada en el el directorio de RED.
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FORMACIÓN INVESTIGATIVA EN ESTUDIANTES DE PREGRADO MEDIANTE ENTORNOS DE APRENDIZAJE MÓVIL CON APPS

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#1 Instructional Design Community | Instructional Design Central (IDC)

#1 Instructional Design Community | Instructional Design Central (IDC) | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Instructional Design Central (IDC) provides instructional designers & learning experience (LX) design professionals access to content and resources.
Miguel Zapata-Ros's insight:
Esto fue lo que prácticamente dije en la parte de mi conferencia en la UCE, en Quito, que trataba las teorías del aprendizaje, ver https://es.slideshare.net/MiguelZapata6/teoras-y-modelos-sobre-el-aprendizaje
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Teorías y modelos sobre el aprendizaje

Conferencia en II Congreso Internacional de Innovación en Educación Superior 22, 23 y 24 de Noviembre del 2017 DIRECCIÓN DE DESARROLLO ACADÉMICO
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Jose Ines Andrade's curator insight, November 25, 1:12 AM
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The Area of the Disk in Middle School Grade by GeoGebra. | Lognoli | International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET)

The Area of the Disk in Middle School Grade by GeoGebra.
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Futuro de los sistemas y ambientes educativos mediados por las TIC

Futuro de los sistemas y ambientes educativos mediados por las TIC | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Este libro se propone alimentar el debate más focalizado en los recursos
y ambientes de aprendizaje; plantear enfoques, visiones e informaciones
novedosas; volver complejos los análisis; y mostra... by drarturorl in Types > School Work
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Donald Clark Plan B: Armando Pisani: the pioneer who holds the key to immediate increases in school attainment?

Donald Clark Plan B: Armando Pisani: the pioneer who holds the key to immediate increases in school attainment? | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Miguel Zapata-Ros's insight:
¿Suprimir "tareas de casa"? España un país de locos. El concepto es completar el aprendizaje. Lo que se aprende en la escuela  no tienen sentido, es estéril, si no se completan en casa.
He is appalled that some teachers and schools consider dropping homework. “Spain’s plans to drop homework nationally is crazy”. The “Italian word for homework is ‘Compiti’ with its root in the idea that you’re closing a gap in your knowledge”. Homework, he thinks, is an essential part of the learning process, the place where one gets reflection, gap-closing, deeper understanding and practice.

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Online learning is democratizing education, and it needs to be encouraged further

Online learning is democratizing education, and it needs to be encouraged further | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Here’s when you step out of your comfort zone! - Online learning is democratizing education, and it needs to be encouraged further
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OER Survey

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Affordances educativas para el pensamiento computacional (y II)

Affordances educativas para el pensamiento computacional  (y II) | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Este artículo es la segunda parte de  otro publicado en este mismo blog . También se ha publicado en el blog de RED
Miguel Zapata-Ros's insight:
En la misma entrada rechazábamos esa visión porque el pensamiento computacional tal como se plantea por Wender en su artículo y nosotros en "Pensamiento computacional: Una nueva alfabetización digital" es algo centrado en el desarrollo individual, no solo para encontrar un empleo satisfactorio, sino para desenvolverse mejor, de una forma más eficiente y satisfactoria en la sociedad emergente, de la misma forma que en las sociedades anteriores el saber leer y escribir contribuida a la felicidad de los individuos a través de su desarrollo como personas. Y eso justificaba la educación. La gente sabía leer y escribir y esto no era para que las empresas tuviesen obreros alfabetizados.
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12 Principles Of Modern Learning -

12 Principles Of Modern Learning - | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
12 Principles Of Modern Learning by TeachThought Staff What are the principles of modern learning? Well, that depends on how you define ‘learning’ and what you’d consider ‘modern.’ Richard Olsen  put together this useful visual way, way back in 2013–a chart that lays out three categories of a...
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Nelba Quintana's curator insight, June 9, 3:21 PM
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Desarrollo de Mooc en Facebook

Miguel Zapata-Ros's insight:
Rescato este interesantísimo artículo de Carlos Bravo, de hace dos años.
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ScienceDirect Exploring the computational thinking effects in pre-university education

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Calidad en entornos ubicuos de aprendizaje

Miguel Zapata-Ros's insight:
La tecnología ubicua permite a los individuos aprender allí donde estén, y contar para ello con los componentes de su entorno social. Esta es la idea que se mantiene como tema de fondo en el presente trabajo. El objetivo es abordar la calidad centrada en el aprendizaje en los entornos apoyados con tecnología móvil: Suministrar elementos de referencia para el diseño instruccional y para los usuarios. 
Para ello estudiamos rasgos, requisitos e indicadores que permitan evaluar las actividades que se hacen o pueden hacer con el apoyo de los dispositivos, y cómo se organizan en función de los aprendizajes. 
El objetivo es pues la evaluación y la forma de evaluar la solidez pedagógica del aprendizaje móvil o ubicuo. Para ello desarrollaremos una serie de reflexiones sobre la aplicación de ideas y conceptos extraídos de los desarrollos teóricos constructivistas y socioconstructivistas y a partir de ellos establecemos seis elementos de evaluación.
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Diseño curricular e instruccional en educación a distancia Experiencias de investigación en la Universidad Nacional Abierta de Venezuela

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Karla Alejandra España Pérez's curator insight, November 26, 8:37 AM
Más allá de la tecnología, el éxito en la educación a distancia se fundamenta en la calidad del diseño instruccional.
 Información de interés en el #Emprendimiento. Sugerencia de #GICUDES #GIEEIS #CLNuevaEsparta #GinEx
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Paper or Screen for Comprehension and Learning?

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Paul A. Kirschner & Mirjam Neelen We have blogged about writing with pen/pencil and paper versus writing on a laptop (see here) and concluded that handwriting is more powerful for learning than typing, be it for learning/recognizing letters, learning to read or any other learning like learning from a lecture. This blog explores whether it…
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If We Talked About the Internet Like We Talk About OER: The Cost Trap and Inclusive Access

Miguel Zapata-Ros's insight:
Importantísimo artículo de Wiley: ¿De qué valen los OER (Recursos Educativos Abiertos) sin una PEDAGOGÍA DE LO ABIERTO?
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Affordances educativas

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Trabajando en la presentación del monográfico sobre tendencias de la revista Campus Virtuales, que hemos coordinado Julio Cabero
Miguel Zapata-Ros's insight:
Hace cuatro años ya hablábamos de affordances educativas. Un concepto hoy corriente.
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Reflecting about the key issues to design and implement an Open Education strategy

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Affordances educativas para el pensamiento computacional (I): Dos visiones.

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Esta entrada es la primera de una serie a propósito del articulo de Walter Bender en RED 54 "The Sugar Learning Platform: Affordance
Miguel Zapata-Ros's insight:
Así, el pensamiento computacional consiste en una serie de métodos, principios, y representaciones cognitivas, en una forma de analizar y representar, que es efectivamente la que con un sentido local (al igual que en matemáticas y física las teorías son localmente correctas) utilizan los programadores, pero que sobre todo es pensamiento lógico, resolución de problemas, metacognición, heurística, creatividad,.. y todo ello constituyen contenidos y destrezas útiles para los programadores (los programadores no rutinarios o compulsivos) pero también es algo útil para la vida normal y sobre todo tienen bastantes coincidencias con los objetivos y contenidos propios de lo que tradicionalmente ha sido la filosofía. No debiera pues zanjar el tema de una forma tan simple por no decir prejuiciosa, a mor de aplicar unos patrones tan simplistas.
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Psychology of Programming: The Role of Creativity, Empathy and Systemizing

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In this paper, we started to analyse the impact of individual cognitive processes on early programming learning and performances. In particular, we focused our attention on divergent thinking, creativ
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Skills vs Competencies. What’s the Difference? - TalentAlign « TalentAlign

Skills vs Competencies. What’s the Difference? - TalentAlign « TalentAlign | Aprendizaje y redes abiertas. | Scoop.it
Do we use the term Competencies when we mean Skills? What is the difference between Competencies and Skills?
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