Aprendizaje a lo largo de la vida
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Aprendizaje a lo largo de la vida
La sociedad verdaderamente humana es la sociedad del aprendizaje, donde los abuelos, los padres y los niños son todos estudiantes. Aprender a lo largo de la vida es una necesidad consecuencia de los innumerables cambios a los que debemos hacer frente, de las numerosas exigencias del contexto social (cultural, económico...). Hemos dejado atrás la época en la que la educación era sinónimo de escolarización, de la formación vinculada a una etapa de la vida (infancia) del individuo, para ser conscientes de la educación permanente, de un aprendizaje durante toda la vida del sujeto, que ha de comprender no solo la enseñanza formal, sino también la no formal. La educación se ha convertido, como dice Ferrández (1996:3) «en un todo mágico y siempre inacabado». La Educación, desde esta dimensión del aprendizaje permanente, cobra protagonismo y se convierte en una pieza clave para el desarrollo de las sociedades actuales, las sociedades de la información, del conocimiento (Morales, 2009).
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Ludocracia: los juegos al poder - lanacion.com (Argentina)

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Ludocracia: los juegos al poder
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La anécdota es real, pero más real aún es el fenómeno que delata: la creciente convivencia entre mundo virtual y mundo físico.
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"Los altos índices de repetición nos dicen que el aprendizaje no mejora" - Diario El País

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Diario El País "Los altos índices de repetición nos dicen que el aprendizaje no mejora" Diario El País Afirmó que la repetición demuestra que el problema existe en el aprendizaje y en el aula, donde el trabajo "continúa intacto" y no ha sido...
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Tecnología permite un aprendizaje más atractivo, asegura educadora - La Nación.com.py

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Tecnología permite un aprendizaje más atractivo, asegura educadora
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Tecnología permite un aprendizaje más atractivo, asegura educadora.
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E-learning: Desafíos en una cultura global de aprendizaje en rápida transformación

E-learning: Desafíos en una cultura global de aprendizaje en rápida transformación | Aprendizaje a lo largo de la vida | Scoop.it

El e-learning o formación a distancia se ha convertido en una fuerza capaz de alterar considerablemente el panorama educativo en todo el mundo, desde la educación primaria hasta los estudios superiores. Esta fuerza está provocando un considerable revuelo, ya que cuestiona normas de praxis de larga tradición en este ámbito. Las repercusiones se perciben en todos los niveles: alumnado, profesorado, planes de estudios, a escala nacional y global. Muchas de estas fuerzas están suscitando reflexión y cuestionando creencias arraigadas sobre qué constituye una experiencia educativa "tradicional". En este artículo se abordarán los desafíos de liderazgo que es necesario afrontar para orientar los cambios en los diversos niveles del ecosistema de la enseñanza y el aprendizaje.

 

Uno de las principales impactos del e-learning en los modelos de educación "tradicionales" ha sido el replanteamiento de la dinámica del proceso de enseñanza y aprendizaje. Más concretamente, este replanteamiento ha afectado a la función que desempeña el formador en este modelo. Existen dos áreas principales en las que se está operando este cambio y que suelen confundirse en el marco de este diálogo de reconcepción: la pedagogía y la tecnología. Los nuevos conocimientos acerca de cómo aprendemos, unidos a las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías, crean nuevas y apasionantes oportunidades de aprendizaje tanto para el docente como para el alumno. Los responsables de los sistemas educativos deben asimilar y adaptarse a estas fuerzas convergentes para poder gestionar y orientar su impacto sobre los recursos educativos de que disponen.


Via Net-Learning, Edumorfosis, juandoming, Javier Sánchez Bolado, Marta Torán
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David Álvarez's comment, May 2, 2014 1:47 AM
Completamente en desacuerdo con el inicio del artículo, e-learning y EaD no son lo mismo.
Net-Learning's comment, May 2, 2014 12:25 PM
Estamos de acuerdo contigo, David. El e-learning "acorta" las distancias y es producto de la evolución de la EaD. De todos modos nos pareció que el artículo aborda puntos interesantes en cuanto a los desafíos que tenemos por delante en estos contextos de rápidos cambios. Saludos.
Mariano Sbert Balaguer's comment, May 2, 2014 5:41 PM
ok David
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Nuevas formas de juego y su incidencia en el aprendizaje - El Diario del Sur de Córdoba

Nuevas formas de juego y su incidencia en el aprendizaje - El Diario del Sur de Córdoba | Aprendizaje a lo largo de la vida | Scoop.it
Nuevas formas de juego y su incidencia en el aprendizaje El Diario del Sur de Córdoba Bajo la denominación “Nuevas miradas sobre el juego y los juguetes en la infancia y su incidencia en el aprendizaje”, esta línea de investigación forma parte de...
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Trabajar es aprender y aprender es trabajar - Agencia de Aprendizaje

Trabajar es aprender y aprender es trabajar - Agencia de Aprendizaje | Aprendizaje a lo largo de la vida | Scoop.it
Juan Domingo Farnos (@juandoming) y Harold Jarche (@hjarche) ya son como si fueran colegas de toda la vida, junto con tantas otras y otros que he ido encontrando. Lo de llamarlos colegas puede sonar.
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Aprendizaje móvil (I): un poco de historia | iNFoRMáTiCa++

Aprendizaje móvil (I): un poco de historia | iNFoRMáTiCa++ | Aprendizaje a lo largo de la vida | Scoop.it
En esta primera entrega contamos los antecedentes de la tecnología móvil que es la base del m-learning o aprendizaje móvil. Precisamente este año se cumple el 40 aniversario de la primera llamada desde un teléfono ...
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Monográfico Revista @atic: La dimensión pedagógica de la virtualidad.

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nuevo número de @atic la revista d'innovació educativa de la Universitat de Valencia ... con su monográfico "La dimensión pedagógica de la virtualidad"


Via Juan Jesús Baño Egea
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