Aprendizaje 2.0
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Create or Curate? | Designed For Learning

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  One of the current hot topics in e-learning is curation. But what exactly is curation?

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Interpretation is the key word here. These institutions have substantial collections of objects and artefacts – way too much usually to put on display – so the role of the curator is to create an exhibit that combines a variety of artefacts in order that they may be interpreted in some way by the visitors. Interpretation is largely about telling stories. And not surprisingly it’s about learning so in that respect a curator is a sort of teacher.

So in the simplest terms curation is about organising, displaying and interpreting stuff. More tellingly it’s about organising, displaying and interpreting other people’s stuff.

Curation on the Web

In this post I really want to focus on curation as it applies to learning (and specifically online learning) but before we do that it’s worth exploring the current trend for digital curation on the web.

Curation is big on the web driven largely by a raft of new platforms such as Storify, Scoop.it and Pinterest that make it easy to collect, organise and display the articles, photos, and videos we come across while trawling the Internet.

Curation with these tools appears to be primarily about aggregation and many curators place freshness above anything else so many curated collections end up looking like the front page of newspapers. Indeed many of the platforms are purposely designed to look like magazine pages. A scoop beats old ideas hands down in the attention economy.

Learning is different to news. The important stuff is persistent. It has a long shelf-life. If you are new to e-learning then reading an article on ‘Social Learning’ isn’t going to be the best place to start your learning journey even if it is the hottest new topic. Curation applied to learning is going to be much more dependent on interpretation rather than organisation. Before our new e-learner reads about ‘Social Learning’ they should understand what an instructional designer does and why we need LMS’.

But we are all creators not curators?

 


Via Heiko Idensen, Carlos Marcelo, Jesús Salinas
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Brad Ovenell-Carter's comment, October 22, 2012 10:55 AM
Posted something similar on my blog. I like yours better! http://www.ovenell-carter.com/collecting-is-not-curating/
plerudulier's comment, October 22, 2012 12:18 PM
in all fairness, credit goes to the author JOHN CURRAN.
Paula Correia's curator insight, April 19, 2013 5:45 AM

“Um dos temas atuais em e-learning é a curadoria. Mas o que é exatamente a curadoria? E que importância tem isso para o e-learning?
Curiosamente a palavra deriva do latim cura - o que significa, literalmente, alguém que se importa. Curadores têm existido há milhares de anos, e o seu papel é definido desta forma:
Tradicionalmente, um curador ou guardião de uma galeria, de um museu, biblioteca ou arquivo supervisiona as coleções de uma instituição e é responsável pela segurança, exibição, documentação e interpretação dos objetos e artefactos na coleção…”

Uma curadoria eficaz envolve uma série de competências-chave: descobrir; filtrar; classificar; sintetizar; resumir; sinalizar; equilibrar criação com curadoria.

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Entornos personales de aprendizaje móvil: una revisión sistemática de la literatura | Humanante-Ramos | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

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¿Estamos haciendo elearning en serio?

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En elearning todo está por hacer y mejorar, mientras se base en las personas tendrá que ir evolucionando al ritmo y al comportamiento de ellas.
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6 suggestions for teaching information literacy Posted on 22 August 2016 - By Joanna M. Burkhardt Texto original Los profesionales de la información frecuentemente hablamos de la importancia de la alfabetización en información como una de las piedras angulares de la biblioteca del siglo XXI, pero pocas veces tenemos ocasión de disponer de una aplicación…
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Encuentre un cuadro comparativo entre gamificación y aprendizaje basado en juegos.
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Muchas compañías todavía tienen un estilo de capacitación obsoleto. El contenido y los métodos no son relevantes para los Millennials. Incluso ni para las generaciones mayores.
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Sugata Mitra, un experto en métodos revolucionarios de educación, advierte que el sistema educativo podría estar causando más daño que bien.
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El famoso proverbio africano que dice “Para educar a un niño hace falta la tribu entera” hunde sus raíces en la filosofía del Ubuntu, palabra proveniente de la…
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Educación a distancia y virtual: calidad, disrupción, aprendizajes adaptativo y móvil | García Aretio | RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia

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Nuevas coordenadas para la alfabetización: debates, tensiones y desafíos en el escenario de la cultura digital

La cultura digital desestabiliza las categorías y valores establecidos alrededor de la cultura a través, entre otros elementos, de las nuevas dinámicas propuestas para la producción, circulación y apropiación del conocimiento. Por consiguiente, la noción de alfabetización asume nuevos sentidos y su análisis constituye el propósito de este trabajo. De manera particular, se centra en aquellas dimensiones que se vuelve necesario considerar y también en aquellas cuestiones que resulta prioritario atender desde el diseño e intervención de las políticas públicas en la región de América Latina, en particular las focalizadas en la integración TIC.
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La paradoja del espacio académico: disciplinar sin disciplina | Rengifo Carpintero | Revista Colombiana de Educación

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Neurotecnologia educativa. La tecnología al servicio del alumno y del profesor

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La neurociencia está avanzando a un alto ritmo de aplicación en diferentes ámbitos científicos de la medicina, la tecnología, la economía, la educación y en otros muchos campos profesionales. La investigación del cerebro aporta conocimientos a nivel molecular, celular, de conexiones y redes neuronales, junto a otros de neurociencia cognitiva que tienen repercusión en profesiones científicas, tecnológicas, psicológicas y educativas entre otras; este avance favorece cada vez más el trabajo interdisciplinar y aporta un valor añadido al ámbito personal, profesional y social. Este libro muestra un camino en la aplicación de la tecnología a la neuropsicología infantil. La autora plasma sus experiencias en centros educativos formando profesores y aplicando programas tecnológicos de atención, integración sensorial, sentido espacial, lenguaje, memoria, habilidades de pensamiento y otros, para alumnos de diferentes etapas educativas o con hiperactividad, dislexia, discalculia y altas capacidades. Esta obra aporta un valor importante de innovación para el ámbito educativo y tecnológico y, en definitiva, para el mundo de la educación. El panorama que se presenta para el futuro es de horizonte amplio y supone un reto científico y tecnológico de primer orden, donde tendrán oportunidades todos los que estén dispuestos a abordarlo con ilusión, estudio y trabajo creativo y cooperativo para desarrollar el potencial de los alumnos y mejorar la calidad educativa.
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Competencias docentes: desde una perspectiva etnoeducativa y tecnológica | Roys-Romero | Praxis

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John Moravec: Los modelos educativos y pedagógicos

Talk and workshop presented at CES (Council of Higher Education, Ministry of Education, Ecuador) conference, February 26, 2014. (In Spanish)
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La Web 2.0, con la redes sociales y las iniciativas de sistemas abiertos como sus principios fundamentales.
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5 Ámbitos docentes para tutores/as #eLearning (I) #Recomendaciones

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Claves a considerar para asegurar la calidad de los MOOC

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Descubre en este artículo 10 citas con las que podrás entender el espíritu de una de las educadoras más influyentes del pasado siglo: María Montessori.
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