Apprendre et pédagogie
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FFFOD, Développer la littératie numérique des adultes peu qualifiés

FFFOD, Développer la littératie numérique des adultes peu qualifiés | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
Développer la littératie numérique des adultes peu qualifiés était le thème de notre web-conférence du 27 mai, pour faire suite à la "Grande cause nationale" de l'année 2013, la Lutte contre l’illettrisme. Personne ne peut se passer aujourd'hui du numérique, c'est devenu une réalité incontournable dans les vies personnelles, sociales et professionnelles de tout le monde.
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5 types de dispositifs en FOAD

par Anna VETTER : Identifier les 5 types de dispositifs de FOAD de la typologie COMPETICE 

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Webdocumentaire d'Opca DEFi sur le CPF

Webdocumentaire d'Opca DEFi sur le CPF | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
Conçu par l’OPCA DEFi, ce web documentaire permet de découvrir le Compte Personnel de Formation (CPF).
Via C2R Bourgogne
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Sortie du livre "Former avec le Funny Learning" Ed Dunod

Sortie du livre "Former avec le Funny Learning" Ed Dunod | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
20 mai 2015, les éditions Dunod publient le livre « Funny Learning » qui révèle une nouvelle méthode pédagogique plébiscitée par les entreprises telles que L’Oréal, Sage, Louis Vuitton ou ILS by Audencia !
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L’Homme, ce singe apprenant | Debat Formation

L’Homme, ce singe apprenant | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
L’être humain est un singe inachevé. Cet inachèvement lui permet de développer son cerveau pour en faire un être apprenant.
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L’insertion de plus en plus difficile des jeunes peu qualifiés… | Debat Formation

L’insertion de plus en plus difficile des jeunes peu qualifiés… | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
L'édition 2013 de l'enquête Génération du CEREQ concernant le devenir des jeunes issus du système éducatif en 2010 fait état d'une dégradation des conditions d'insertion des jeunes diplômés de niveau V. Par rapport à la génération 2004 le taux de chômage de cette population est passé de 17 à 32 % et le temps moyen passé au chômage est passé de 7 mois à 11 mois. L'accès au CDI s'est dégradé et le temps partiel contraint est passé de 11 à 15 %. Les titulaires de Bacs professionnels ou technologiques connaissent une détérioration moindre que les niveaux V. Notons cependant que le salaire médian des niveaux V est supérieur à celui des niveaux IV.
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Innovation ouverte : laisser circuler l’intelligence | Debat Formation

Innovation ouverte : laisser circuler l’intelligence | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
Qu’y a-t-il de commun entre le cœur artificiel Carmat et l’avion solaire Solar Impulse ? Ces deux aventures industrielles n’auraient jamais vu le jour sans la mise en réseau d’inventeurs créatifs et d’entreprises acceptant de coopérer sans réticence. Une récente Conférence parlementaire se penchait sur les moyens de développer une telle innovation ouverte, qui change en profondeur les routines des entreprises – à commencer par celles du recrutement.
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FOAD : les conditions d’organisation des formations et justificatifs de l’assiduité des stagiaires (projet de décret)

FOAD : les conditions d’organisation des formations et justificatifs de l’assiduité des stagiaires (projet de décret) | Apprendre et pédagogie | Scoop.it

"Les moyens d’organisation, d’accompagnement ou d’assistance, pédagogique et technique" et les conditions d' "établissement de l’assiduité" des bénéficiaires d’une formation ouverte et à distance font l’objet d’un projet de décret dont AEF a eu copie. Selon le rapport au Premier ministre qui figure en annexe, "afin de sécuriser la mise en œuvre de ces actions et leur financement, le projet de décret crée un article D.6353-3 du code du travail qui fixe les mentions nécessaires à la description des moyens d’encadrement et les modalités d’assistance de la personne qui suit une formation de ce type". La loi relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale publiée le 6 mars dernier au Journal officiel prévoit que l’action de formation peut "s’effectuer en tout ou partie à distance".

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Quand la formation continue...Repères sur les pratiques de formation des employeurs et salariés

Quand la formation continue...Repères sur les pratiques de formation des employeurs et salariés | Apprendre et pédagogie | Scoop.it

Le hasard des calendriers veut que cette deuxième édition de Quand la formation continue… paraisse quelques jours après l’adoption de la loi relative à la formation professionnelle, à l’emploi et à la démocratie sociale. Cette loi entend apporter un nouvel élan, notamment avec l’instauration d’un compte personnel de formation. Dès lors, les repères statistiques sur les pratiques de formation des salariés et de leurs employeurs, que fournit cet ouvrage, apportent une sorte d’« état des lieux à l’aube de la réforme »

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Les voies de l’ « apprenance » de demain par P Carré

Les voies de l’ « apprenance » de demain par P Carré | Apprendre et pédagogie | Scoop.it

Lors de sa dernière intervention  dans le cadre de l’Université Ouverte des Compétences du mois de Mars, Philippe Carré est revenu sur les concepts d’ « auto formation » et d’ « individualisation »pour décrire les voies de l’apprenance de demain.

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Handicap cognitif, mental & troubles du comportement: Quand les acteurs s’engagent pour faciliter l’accès à la pratique d’activités physiques et sportives

Handicap cognitif, mental & troubles du comportement: Quand les acteurs s’engagent pour faciliter l’accès à la pratique d’activités physiques et sportives | Apprendre et pédagogie | Scoop.it

L’IREPS Rhône-Alpes a organisé le 14 novembre 2013 une journée régionale interprofessionnelle sur le thème de la pratique d’activités physiques et sportives des personnes avec handicap cognitif, mental et troubles du comportement.

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Innovation pédagogique : dessiner son destin à l’Essec | Debat Formation

Innovation pédagogique : dessiner son destin à l’Essec | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
À toutes les étapes de la vie professionnelle, le concept d’individu co-acteur de son parcours fait son chemin : compte personnel de formation, conseil en évolution professionnelle, passeport orientation/formation, entretiens… Avec son nouveau projet éducatif baptisé « design learning », l’Essec s’inscrit dans cette voie. La grande école propose aux étudiants de devenir « co-auteurs de leur scolarité » et « designers leur expérience Essec ». Une « pédagogie de l’implication révolutionnaire », d’après son DG, Jean-Michel Blanquer, au cœur du plan stratégique « Essec 3i » 2014-2020.
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Intelligence collective : Le brain storming à l’heure du numérique | Debat Formation

Intelligence collective : Le brain storming à l’heure du numérique | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
« Le pluriel ne vaut rien à l’homme, et sitôt qu’on est plus quatre, on est une bande de cons », chantait Brassens. Un expert de la mise en réseau vient contredire le poète. En partant d’une large pratique de groupes de réflexion appuyés sur les outils numériques, le directeur scientifique de la Fing montre comment le nombre peut faire intelligence.
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Education permanente : Autour de l'apprenance - APPRENDRE AUTREMENT

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Dans ce numéro d'éducation permanente c'est toute la thématique de l'apprenance qui est passée en revue. 

A VOTRE DISPOSITION AU CENTRE DE RESSOURCES !

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FOAD, Multimodalité ou les deux. | Learning Sphere

FOAD, Multimodalité ou les deux. | Learning Sphere | Apprendre et pédagogie | Scoop.it


Si on reconnaît l’équivalence entre FOAD, Multimodalité, e-Formation et Formation Digitale, reste que pour la plupart des décideurs, forts de leur représentation traditionnelle de l’action de fo

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CEGOS : Baromètre 2016 de la formation professionnelle en Europe

En France, les DRH-RF se montrent assez confiants quant à l’impact de la Réforme de la formation et l’entreprise accompagne les salariés dans la mise en œuvre du CPF. Ainsi, 34 % des salariés français estiment que le CPF les aidera à développer leurs qualifications professionnelles quand 38 % des DRH voient le CPF comme un levier pour la professionnalisation et la qualification des salariés de leur propre entreprise.

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Blog de t@d: Fonctions, plans de support à l'apprentissage, rôles, postures, des notions pour identifier les objectifs et les tâches des tuteurs à distance

Blog de t@d: Fonctions, plans de support à l'apprentissage, rôles, postures, des notions pour identifier les objectifs et les tâches des tuteurs à distance | Apprendre et pédagogie | Scoop.it

Je reproduis, ci-dessous, presque à l'identique, la réponse que j'ai rédigée à une apprenante qui avait des difficultés à distinguer les notions de fonctions tutorales, de plans de support à l'apprentissage, de rôles, de postures.

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Course contre la montre pour réussir la mise à flot du CPF | Debat Formation

Course contre la montre pour réussir la mise à flot du CPF | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
Il reste six mois aux réformateurs pour parfaire les contours du Compte personnel de formation qui entrera en vigueur en janvier 2015. D’ici là, trois vagues de textes réglementaires et deux campagnes de communication sont annoncées
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La formation professionnelle crève l’écran ! | Debat Formation

La formation professionnelle crève l’écran ! | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
À constater par vous-même : dans le prochain film d’Anne le Ny qui sort en salle le 25 juin, On a failli être amies, la formation professionnelle crève l’écran ! L’événement et les acteurs de renom méritent que l’on s’y arrête. Et toute ressemblance avec un organisme existant ne relève pas de la pure coïncidence…
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Réformer et évaluer : deux cycles à concilier | Debat Formation

Réformer et évaluer : deux cycles à concilier | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
Toute l’énergie des réformateurs se concentre actuellement sur la mise en œuvre opérationnelle, au 1er janvier 2015, du compte personnel de formation et du nouveau paradigme : « Former plutôt que dépenser ». Mais la question de l’évaluation de cette réforme se pose déjà. Avec en ligne de mire, l’élection présidentielle de 2017, et une interrogation : la réforme de la formation professionnelle sera-t-elle à nouveau au programme des candidats ?
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Les français et le numérique : l’étude 2013 du Crédoc !

Les français et le numérique : l’étude 2013 du Crédoc ! | Apprendre et pédagogie | Scoop.it

Cet article est une tradition chez Vodeclic. Pour la 3ème année, vous trouverez une synthèse de l’étude du Credoc sur le numérique. Cette étude est très importante pour comprendre l’évolution de l’équipement informatique des français. On peut y discerner également les usages de l’internet, diffusion des réseaux sociaux, fracture numérique…

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« L’équation complexe » de la sécurisation des parcours | Debat Formation

« L’équation complexe » de la sécurisation des parcours | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
La formation suffit-elle à concilier flexibilité de l’emploi et sécurité des parcours des salariés ? De récents travaux du Cereq montrent que la sécurisation des parcours des salariés semble plutôt résulter du jeu combiné de trois facteurs : la politique de formation, l’organisation du travail et la gestion des ressources humaines.
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Reconstruire un visage grâce à l'impression 3D

Reconstruire un visage grâce à l'impression 3D | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
Grâce à une imprimante 3D, un service de chirurgie, à Dijon, reproduit les crânes de ses patients afin de préparer des implants faciaux sur mesure avec plus de précision.
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Décryptage juridique de la réforme | Debat Formation

Décryptage juridique de la réforme | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
Pourquoi une nouvelle réforme de la formation professionnelle ? Passe-t-on réellement d’une obligation de dépenser à une obligation de former ? Quels sont les nouveaux liens entre le plan de formation et la gestion prévisionnelle des emplois et des compétences ? Pour faire le point sur les axes majeurs de l’accord du 14 décembre 2013 et de la loi du 5 mars 2014, le groupe AEF a donné la parole le 18 mars 2014 au pôle Droit de la formation du cabinet d’avocats Fromont Briens.
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MOOC, FabLabs, design-thinking : la formation pour tous ? | Debat Formation

MOOC, FabLabs, design-thinking : la formation pour tous ? | Debat Formation | Apprendre et pédagogie | Scoop.it
MOOC, FabLabs, design-thinking… Le numérique et ses étranges appellations, bouleverse paysage de la formation et ses habitudes sémantiques. De quoi parle-t-on ? D’une « révolution » paraît-il, dans la manière d’envisager et de transmettre le savoir… Les maîtres mots : autonomie individuelle, émancipation, innovation pédagogique, collaboratif, décloisonnement… Une opportunité pour tout le monde ? Décryptage, autour des tweets qui ont marqué la semaine dans l’écosystème de la formation professionnelle.
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