Οι θέσεις είναι περιορισμένες καθώς θα υπάρχει πρακτική εφαρμογή των δοκιμασιών και των ασκήσεων. Θα τηρηθεί αυστηρά σειρά προτεραιότητας.  Προχωρημένα Πρακτικά Σεμινάρια ΔΑΕ 2018 με συνολική διάρκεια 40 ωρών (34 ώρες πρακτική εφαρμογή & 6 ώρες θεωρία της ακουστικής επεξεργασίας).
Για κόστος συμμετοχής στείλτε email στο viliad@auth.gr

Τόπος διεξαγωγής: Ξενοδοχείο Λουξεμβούργο, Θεσσαλονίκη. http://www.hotelluxembourg.gr 

Θα δοθεί πιστοποιητικό παρακολούθησης και έτοιμο υλικό για ανίχνευση των Διαταραχών Ακουστικής Επεξεργασίας. Το προχωρημένο πρόγραμμα γίνεται για 1η φορά στην Ελλάδα στα πλαίσια προγράμματος της Επιτροπής Ερευνών του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης.

Ώρες: 12 το μεσημέρι με 4μμ (για διευκόλυνση όσων έρχονται αεροπορικώς από Αθήνα)


 Κυριακή 14 Ιανουαρίου 2018 1η συνάντηση 
 Κυριακή 11 Φεβρουαρίου 2018 2η συνάντηση 
 Κυριακή 11 Μαρτίου 2018 3η συνάντηση 
 Κυριακή 29 Απριλίου 2018 4η συνάντηση 
 Κυριακή 13 Μαίου 2018 5η συνάντηση 
 Κυριακή 24 Ιουνίου 2018 6η συνάντηση 
 Κυριακή 9 Σεπτεμβρίου 2018 7η συνάντηση 
 Κυριακή 14 Οκτωβρίου 2018 8η συνάντηση 
 Κυριακή 18 Νοεμβρίου 2018 9η συνάντηση 
 Κυριακή 16 Δεκεμβρίου 2018 10η συνάντηση 

 Πρόγραμμα 
1η συνάντηση: Δοκιμασίες αντίληψης ομιλίας σε θόρυβο SinB (στα Ελληνικά). Μεθοδολογία δημιουργίας ομιλητικών δοκιμασιών. Μεθοδολογία χορήγησης και διαμόρφωση χώρου χορήγησης του τεστ. Πρακτική εφαρμογή χορήγησης. Κάθε συμμετέχοντας θα εκτελέσει την δοκιμασία ως εξεταστής και θα του χορηγηθεί η δοκιμασία ως εξεταζόμενος. Στη συνέχεια θα δοθεί το cd της SinB δοκιμασίας με οδηγίες να χορηγηθεί από κάθε συμμετέχοντα στο χώρο εργασίας του τουλάχιστον σε 5 παιδιά ή ενήλικες μέχρι και την επόμενη συνάντηση. 
 2η συνάντηση: Συζήτηση και παρουσίαση εμπειρίας και τυχόν προβλημάτων από τους συμμετέχοντες κατά την χορήγηση της SinB δοκιμασίας αντίληψης ομιλίας σε διάφορες ακουστικές συνθήκες. Παρουσίαση των αποτελεσμάτων ανά συμμετέχοντα και feedback ως προς την βελτιστοποίηση της χορήγησης και την ερμηνεία των αποτελεσμάτων. Παρουσίαση της διχωτικής δοκιμασίας: μεθοδολογία χορήγησης, σημασία της με βάση τις φλοιικές εγκεφαλικές λειτουργίες και ερμηνεία αποτελεσμάτων. Στη συνέχεια θα δοθεί το cd της διχωτικής δοκιμασίας και θα κληθεί κάθε συμμετέχοντας να εφαρμόσει όσα έμαθε στο χώρο εργασίας του σε 5 παιδιά ή ενήλικες μέχρι και την επόμενη συνάντηση. 
 3η συνάντηση: Συζήτηση και παρουσίαση εμπειρίας και τυχόν προβλημάτων από τους συμμετέχοντες κατά την χορήγηση της διχωτικής δοκιμασίας. Κάθε συμμετέχοντας θα παρουσιάσει και θα ερμηνεύσει τα αποτελέσματα της διχωτικής δοκιμασίες σε περιπτώσεις όπου τα χρησιμοποίησε. Συζήτηση για την βελτιστοποίηση της χορήγησης και της ερμηνείας των αποτελεσμάτων της διχωτικής δοκιμασίας. Στη συνέχεια θα παρουσιαστούν οι δοκιμασίες χρονικής ανάλυσης και διάκρισης συχνοτήτων. Η συνάντηση θα κλείσει με ανασκόπηση των δυνατοτήτων ανίχνευσης των Διαταραχών Ακουστικής Επεξεργασίας στην καθημερινή πράξη του κλινικού και του θεραπευτή. 
 4η συνάντηση: Εισαγωγή στην ακουστική εκπαίδευση. Τί μετράμε και με ποιό τρόπο τηρούμε αρχεία προόδου. Πως γίνεται και σε ποιές περιπτώσεις. Λεπτομερής περιγραφή των ασκήσεων αντίληψης ομιλίας σε διάφορα επίπεδα θορύβου ή ανταγωνιστικών ήχων. Τί απαιτείται για την διαμόρφωση του χώρου όταν χορηγούνται οι ασκήσεις αντίληψης ομιλίας σε πραγματικές συνθήκες. Παράγοντες που πρέπει να ληφθούν υπόψιν για το βέλτιστο όφελος κατά τις συνεδρίες. Κάθε συμμετέχοντας θα χορηγήσει την άσκηση και θα "μπει" στη θέση του ασκούμενου. Θα δοθεί cd με μία εκδοχή της άσκησης αντίληψης ομιλίας σε κάθε συμμετέχοντα με οδηγίες για εφαρμογή του για διάστημα δύο εβδομάδων με συχνότητα δύο φορές την εβδομάδα σε ένα τουλάχιστον 5 παιδιά ή ενήλικες. Θα μετρηθεί το αποτέλεσμα της ανιχνευτικής δοκιμασίας SinB πριν και μετά την mini ακουστική εκπαίδευση. 
 5η συνάντηση: Συζήτηση για την χρήση των ασκήσεων αντίληψης ομιλίας σε θόρυβο με βάση τις εμπειρίες των συμμετεχόντων. Παρουσίαση των ασκήσεων για διάκριση συχνοτήτων. Εισαγωγή στη σημασία της ορθής διάκρισης συχνοτήτων στην καθημερινή ομιλία και μάθηση. Χορήγηση της άσκησης από κάθε συμμετέχοντα. Παράγοντες που συμβάλλουν στην ορθή εφαρμογή των ασκήσεων διάκρισης συχνοτήτων. Παρουσίαση εμπειρίας θεραπευτών ως προς τις διάφορες εκδοχές της άσκησης διάκρισης συχνοτήτων. Θα δοθεί cd με μία εκδοχή της άσκησης διάκρισης συχνοτήτων σε κάθε συμμετέχοντα με οδηγίες για εφαρμογή του για διάστημα δύο εβδομάδων με συχνότητα δύο φορές την εβδομάδα τουλάχιστον σε 5 παιδιά ή ενήλικες μέχρι και την επόμενη συνάντηση.
 6η συνάντηση: Συζήτηση για την χρήση των ασκήσεων διάκρισης συχνοτήτων με βάση τις εμπειρίες των συμμετεχόντων. Παρουσιάστηκαν προβλήματα; Πως μπορούν να αντιμετωπιστούν; Παρουσίαση των ασκήσεων διχωτικής ακοής. Το μεσολόβιο και ο ρόλος του στην αντίληψη και μεταφορά των ακουστικών πληροφοριών. Τί προσέχουμε κατά την τοποθέτηση των ακουστικών στη συγκεκριμένη σειρά ασκήσεων; Τί εκπαιδεύουμε με τις ασκήσεις διχωτικής ακοής; Κάθε συμμετέχοντας θα χορηγήσει την άσκηση και θα "μπει" στη θέση του ασκούμενου. Θα δοθεί cd με μία εκδοχή της άσκησης διχωτικής ακοής σε κάθε συμμετέχοντα με οδηγίες για εφαρμογή του για διάστημα δύο εβδομάδων με συχνότητα δύο φορές την εβδομάδα τουλάχιστον σε 5 παιδιά ή ενήλικες μέχρι και την επόμενη συνάντηση.
 7η συνάντηση: Παρουσίαση από τους συμμετέχοντες της εμπειρίας τους με την ακουστική εκπαίδευση με βάση τις ασκήσεις διχωτικής ακοής. Συζήτηση για το πως ερμηνεύονται τα αποτελέσματα και πως μπορούν να αντιμετωπιστούν τυχόν προβλήματα. Παρουσίαση των ασκήσεων χρονικής ανάλυσης (μη λεκτικά ερεθίσματα). Τί σημαίνει η δυνατότητα παρακολούθησης της ταχείας εναλλαγής ήχων για την καθημερινή αντίληψη ομιλίας; Κάθε συμμετέχοντας θα χορηγήσει την άσκηση και θα "μπει" στη θέση του ασκούμενου. Θα δοθεί cd με μία εκδοχή της άσκησης χρονικής ανάλυσης σε κάθε συμμετέχοντα με οδηγίες για εφαρμογή του για διάστημα δύο εβδομάδων με συχνότητα δύο φορές την εβδομάδα τουλάχιστον σε 5 παιδιά ή ενήλικες μέχρι και την επόμενη συνάντηση.
 8η συνάντηση: Παρουσίαση από τους συμμετέχοντες της εμπειρίας τους με την ακουστική εκπαίδευση με βάση τις ασκήσεις χρονικής ανάλυσης με μη λεκτικά ερεθίσματα. Συζήτηση για το πως ερμηνεύονται τα αποτελέσματα και πως μπορούν να αντιμετωπιστούν τυχόν προβλήματα. Παρουσίαση των ασκήσεων χρονικής ανάλυσης με λεκτικά ερεθίσματα. Κάθε συμμετέχοντας θα χορηγήσει την άσκηση και θα "μπει" στη θέση του ασκούμενου. Θα δοθεί cd με μία εκδοχή της άσκησης χρονικής ανάλυσης σε κάθε συμμετέχοντα με οδηγίες για εφαρμογή του για διάστημα δύο εβδομάδων με συχνότητα δύο φορές την εβδομάδα τουλάχιστον σε 5 παιδιά ή ενήλικες μέχρι και την επόμενη συνάντηση.
 9η συνάντηση: Παρουσίαση από τους συμμετέχοντες της εμπερίας τους με την ακουστική εκπαίδευση με βάση τις ασκήσεις χρονικής ανάλυσης με λεκτικά ερεθίσματα. Συζήτηση για το πως ερμηνεύονται τα αποτελέσματα και πως μπορούν να αντιμετωπιστούν τυχόν προβλήματα. Παρουσίαση των ασκήσεων διάκρισης διάρκειας απλών τόνων. Κάθε συμμετέχοντας θα χορηγήσει την άσκηση και θα "μπει" στη θέση του ασκούμενου. Θα δοθεί cd με μία εκδοχή της άσκησης διάρκειας απλών τόνων σε κάθε συμμετέχοντα με οδηγίες για εφαρμογή του για διάστημα δύο εβδομάδων με συχνότητα δύο φορές την εβδομάδα τουλάχιστον σε 5 παιδιά ή ενήλικες μέχρι και την επόμενη συνάντηση.
 10η συνάντηση: Παρουσίαση από τους συμμετέχοντες της εμπειρίας τους με την ακουστική εκπαίδευση με βάση τις ασκήσεις διάρκειας απλών τόνων. Συζήτηση για το πως ερμηνεύονται τα αποτελέσματα και πως μπορούν να αντιμετωπιστούν τυχόν προβλήματα. Παρουσίαση των δυνατοτήτων άσκησεις της βραχύχρονης (ή λειτουργούσας) μνήμης. Κάθε συμμετέχοντας θα χορηγήσει την άσκηση και θα "μπει" στη θέση του ασκούμενου.Θα δοθεί cd με μία εκδοχή της άσκησης βραχύχρονης μνήμης σε κάθε συμμετέχοντα με οδηγίες για εφαρμογή του για διάστημα δύο εβδομάδων με συχνότητα δύο φορές την εβδομάδα τουλάχιστον σε 5 παιδιά ή ενήλικες μέχρι και την επόμενη συνάντηση.