A New Society, a new education!
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A New Society, a new education!
Direct Proposals to organize a new Education in the Knowledge Society.
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Rescooped by juandoming from Eventos LACNIC Events
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Seguridad en Internet y los desafíos IPv6, las temáticas de la segunda jornada - Eventos

Seguridad en Internet y los desafíos IPv6, las temáticas de la segunda jornada - Eventos | A New Society, a new education! | Scoop.it
En respuesta a la preocupación por ambas temáticas, LACNIC cuenta con programas como el proyecto AMPARO y la metodología Certi6, que fueron promovidos

Via LACNIC
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Toward an information-centric Internet?

Toward an information-centric Internet? | A New Society, a new education! | Scoop.it

Via Pierre Levy
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Noam Chomsky: The State Fears Its Own People

Noam Chomsky: The State Fears Its Own People | A New Society, a new education! | Scoop.it
Chomsky on terror, Snowden, and the state's fear of its own people.

Via Gonzalo San Gil, PhD.
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Gonzalo San Gil, PhD.'s curator insight, July 30, 2013 8:23 AM

* # And It is #Chomsky and #not #anyone (talking nonsenses as uses to happen with these sizzling topics) ...

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Don Tapscott: Four principles for the open world | Video on TED.com

The recent generations have been bathed in connecting technology from birth, says futurist Don Tapscott, and as a result the world is transforming into one that is far more open and transparent.

Via enrique rubio royo
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enrique rubio royo's comment, March 19, 2013 7:44 AM
Gracias por tus comentarios. Te tendré informado. Estoy preparando una presentación sobre el 'empoderamiento personal y colectivo, que responde (creo) a tu planteamient, que comparto abiertamente.
Nacho Vega's comment, June 15, 2013 3:57 PM
Impresionante resumen. Muchas gracias Enrique.
Nacho Vega's curator insight, June 15, 2013 3:57 PM

Muy interensante este vídeo.

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Livre : L’intelligence économique Quelles perspectives ?

Livre : L’intelligence économique Quelles perspectives ? | A New Society, a new education! | Scoop.it
David Fayon décrypte les notions et les enjeux de la gouvernance d'Internet, connaissance indispensable au regard de l'importance économique et sociale du Web.

Via Pascal Gibert
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Transmédia: le PAF se déchaîne

Transmédia: le PAF se déchaîne | A New Society, a new education! | Scoop.it
Internet a bouleversé la façon de raconter des histoires à la télé. Déclinées sur les réseaux sociaux ou sur les mobiles, elles s'émancipent aujourd'hui du petit écran pour devenir interactives. Mise au point sur une révolution passionnante.

Via Sylvain Leroux
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The End of the Web, Search, and Computer as We Know It

The End of the Web, Search, and Computer as We Know It | A New Society, a new education! | Scoop.it

It all began with the “lifestream,” a phenomenon that I predicted in the 1990s and shared in the pages of Wired almost exactly 16 years ago.


Via Simone Favaro
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Interactividad en jot down

http://www.jotdown.es/

 

Indicadores básicos:

 

- Feedback: se refiere al intercambio de contenidos entre emisor y receptor y hay enriquecimiento de los contenidos (se completa información o se profundiza).

 

- Redes sociales: la herramienta principal para conseguir la interactividad. Son fundamentales para conseguir una mayor difusión y por tanto, claves para el primer nivel de interactividad.

 

- Enlaces a cibermedios: la posibilidad de insertar enlaces a otros medios enriquece los contenidos y aporta pluralidad además de establecer relaciones con otros profesionales.

 

- Participación activa de los usuarios: determina el éxito de lo que Salaverría define como “segundo nivel de interactividad”. Es necesario que los usuarios comenten, compartan sus opiniones y expongan su visión de un determinado tema (Jot down cuida especialmente este aspecto, ya que permite las reacciones dentro de comentarios a una información).

 

- Información ciudadana: el propio usuario quien da la información al medio para que este la trate o incluso la redacta el propio usuario.

 

- Colaboradores: supone que haya usuarios que sigan a un determinado autor, podemos obtener una participación de los usuarios activa.

 

- Tuitcam: lo ofrece la red social ‘Twitter’ y va un paso más allá de la ya que ésta es simultánea puesto que la intervención de los usuarios con sus preguntas puede marcar el contenido de la entrevista.

 

Además es importante reflejar las diferencias entre la interactividad máquina-usuario y la interactividad usuario-usuario. En el primer caso, hablamos de las respuestas pre-programadas del sistema (como por ejemplo, la que recibe el usuario cuando envía un comentario que será publicado posteriormente, una vez haya sido comprobado por quien controla los comentarios) y en el segundo, hablamos de las reacciones que producen los usuarios en otros usuarios. Es decir, las opiniones que generan los comentarios de los usuarios a un determinado tema. Este aspecto, como hemos explicado anteriormente en la Participación activa de los usuarios, está muy bien cuidado en JOTDOWN ya que permiten que los usuarios respondan a comentarios de otros usuarios, no solo al cuerpo de la noticia.

 

Por otro lado, consideramos que puede haber interactividad sin participación, pero este tipo de interacción será menos rico que el que se desarrolla cuando hay participación. Es decir, el primer nivel de la interactividad, que se da a través de la lectura de los usuarios pero no requiere de su reacción activa, es más pobre que el segundo nivel de interactividad, en el que el usuario toma parte y enriquece el contenido aportando su opinión o nuevos datos y estableciendo un debate con otros usuarios.

 

Y en cuanto a la relación entre interactividad y producción, consideramos que la producción por parte del medio es indispensable para que haya interactividad mientras que la producción por parte del usuario incrementará la calidad de la interacción aunque no es indispensable para que exista la misma interacción.

 

Niveles de interactividad según Salaverría:

 

http://es.scribd.com/doc/83995676/Interactividad-en-la-produccion-de-contenidos-digitales

 

Presentación del trabajo sobre la interactividad en el cibermedio "Jot Down" realizado por el grupo 2 de la asignatura "Comunicación e información digital" de la Universidad de Zaragoza. Las componentes de dicho grupo son: Adriana Aguilera, Laura Carnicero, Laura Larriba, Laura Sabater y Lara Zapata.


Via Comunicación 5.0, Asela Ortiz de Murua @AselaVit