1er stage-4eme journée
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1er stage-4eme journée
Ma journée débute à 9 heures avec un éducateur technique, il s'occupe de faire la cuisine avec les adolescents déficients moyens pour les initier à ce domaine pour les aider à trouver leur voie dans le domaine professionnel. Ils pourront ensuite déguster leur réalisation. A 10 heures, je me dirige vers une institutrice pour me montrer ces différentes manière de travailler avec des autistes. Puis à midi, je vais manger au self de l'institut avec le personnel qui m'accompagne. A 14 heures, je retourne avec la psychologue qui m'emmène dans le jardin de l'institut où les autistes font une bataille d'eau avec des pistolets, des jets; les étudiants, venus observé, durant une semaine, le fonctionnement et habitudes du personnel s'occupant des autistes, avaient installé un toboggan faisant le bonheur de certains! N'ayant rien à faire, je décide de poser quelques questions à la psychologue: Quel est votre parcours? Avec un bac L, je suis allé à la fac de psychologie pendant 5 ans (master 2), et j'ai commencé au CPN à Laxou avec des adultes pendant 2 ans, puis 2 ans à l'IMPro avec des adolescents et maintenant à l'IME (Institut Médico-Éducatif) et au CRA ( Centre Ressources Autiste) pour diagnostiquer, c'est un pôle de transformation et de recherche. Pourquoi avoir choisi ce métier? Pour travailler avec les enfants, l'envie d'aider les autres.Comment vous êtes-vous décidé? En terminal, en cours de philosophie, c'est ma motivation, je voulais apprendre le côté psychique de l'humain. Quels sont les avantages de ce métier? L'humanité, l'aspect relationnel, le travail en équipe, de constater une progression, une amélioration, l'objectif est positif. Quels sont les inconvénients de ce métier? Etre face à la violence, l'impuissance et avoir à faire à des situations sociales difficiles. Avez-vous hésité avec un autre métier? Oui, professeur d'Histoire! Quels sont les métiers se rapprochant le plus du votre? Pédo-psychiatre (connaissance du psychisme), orthophoniste, enseignant, rééducateur, psychomotricien, psychanalyste. Il y a deux courants dans la psychologie: neuro-psychologique, cognitif (fonctionnement du cerveau) et psychanalytique (l'inconscient, les pulsions, l'état émotionnel). Qu'es-ce qui vous motive? Le désir d'aider pour que les enfants puissent acquérir une certaine autonomie et qu'ils se sentent bien dans leur environnement, qu'ils puissent exprimer leurs émotions, leurs craintes, leurs sentiments. Quelles sont les qualités requises?Avoir un bon sens relationnel, des qualités humaines (l'empathie), la patience, l'écoute et savoir travailler en équipe. Je repars chez moi à 16h30.
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Conclusion

Au cours de mes deux semaines de stages, j'ai acquis plusieurs compétences comme l'adaptation en un temps limité, à plusieurs situations ( trajets, personnes ) et l'insertion dans une équipe.

 

Par rapport à mon orientation, ces stages ont confirmé mon envie de travailler avec les autres, de les aider aussi bien dans le domaine social que médical (para-médical).

 

Le stage avec la psychologue m'a permis de me détacher des mes aprioris et de découvrir un panel de métiers comme éducateur spécialisé, institutrice, ergonome, psychiatre et orthophoniste. Ce dernier rééduque les personnes souffrant de troubles mentaux, troubles du langage, écrits, oraux mais pas seulement. Il m'intéresse particulièrement, je me suis donc renseigner d'avantage, au CRIJ, avec l'aide d'une conseillère en insertion.

 

Ces stages, ainsi que des tests d'orientations, réalisé au CRIJ, m'ont permis de savoir, réellement, dans quel domaine je veux travailler et m'investir.

 

Je tire donc un bilan vraiment positif de ces deux stages très différents, sous tous les points de vue: le lieu, les publics, le personnel, les activités.

 

Je remercie le CRIJ et l'institution J-B Thiéry de m'avoir accueillis au sein de leur établissement.

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2eme stage-1er journée

On m'accueille à 9 heures en me donnant des prospectus sur le Centre Régional Information Jeunesse, le rapport de l'assemblée général et un livret de documentation, j'ai donc fait une prise de note: le CRIJ a été créé en 1979, il y a 1600 structures labellisées « Information Jeunesse », ils respectent tous la charte de l'Information Jeunesse, publiée le 20 mars 2001. Les missions du CRIJ sont accueillir, informer, orienter, conseiller, aider les jeunes à construire leur projet de vie et être le porte-parole dans diverses instances locales ou régionales. Le CRIJ est toujours présent en tant que réseau. C'est par le conseil personnalisé qu'ils cherchent à répondre aux attentes des jeunes. Je quitte à 12h et j'arrive à 13h30 pour faire un test d'orientation pour m'aider, les résultats sont ceux que je pensais: domaine de la communication et service social, métier de la santé, enseignement, conseil...Je quitte le centre à 16h30.

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1er stage- 5eme journée

1er stage- 5eme journée | 1er stage-4eme journée | Scoop.it

Je débute ma dernière journée à 8h30, avec une institutrice spécialisée, qui s'occupait du soutien d'une seule élève autiste. Elle reproduisait des exercices relativement simples qu'elle avait réalisé tout au long de l'année. A 9 heures, la psychologue m'accompagne jusqu'à son bureau et m'explique la mission des psychologues dans cette institut: le psychologue doit faire reconnaître et respecter la personne dans sa dimension psychique. Il doit aussi favoriser la parole qui humanise, ouvrir des espaces de pensées, questionner dans le but de construire ou reconstruire, avec les enfants, le lien à l'autre. Son travail se déploie dans les directions suivantes : un travail de bilan et d'investigation, d'accompagnement, de documentation et de recherche. J'ai remarqué que les classes autistes étaient regroupés sur un même lieu, ce qui perturbe quelques fois le travail des élèves, ils sont souvent dissipés et cela devient ingérable pour le personnel éducatif. Pour m'aider à choisir mon orientation, la psychologue m'a donné des prospectus sur son métier ainsi que le projet d'établissement de J-B Thiéry. Elle m'apprend que cette après midi il n'y a pas cours, les enfants restent à l'internat je quitte donc l'institut, pour la dernière fois, à midi.

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2eme stages- 3eme journée

Pour cette 3eme journée de stage, j'arrive à 9 heures, en 3 jours, je n'ai pas pu assimilé toutes les fonction de chaque postes de l'équipe du CRIJ donc je me renseigne auprès de chacun: la Directrice chargée de gérer le personnel et la gestion financière, de l'animation et l'évaluation du programme de travail de l'équipe, elle a la responsabilité de la mise en œuvre de la politique associative la chargée d'édition: édition des supports d'information, gestion du site internet, production et actualisation de fiches régionales et de guides d'information la secrétaire comptable l'informateur documentaliste: mise à jour des dossiers documentaires, accompagnement et aide à la rédaction de CV et lettres de motivation l'animateur du réseau régional IJ l'agent de développement: animation d'atelier d'information collectifs, accueil généraliste du public, développeur de produits multimédias l'animatrice santé-Psychologue: mise en place d'expositions et d'ateliers de sensibilisation ( prévention, estime de soi... ) Ensuite, l'animatrice santé décide de me montrer de grandes plaquettes sur l'alcool et le tabac car demain, elle animera une prévention santé avec celles-ci et devra s'exprimer sur ces sujets, elle me parle donc des risques et des conséquences des ces deux drogues. L'après-midi, à 13h30, la documentaliste et moi, avons rendez-vous, à la Maison de l'habitat et du Développement, à Nancy, où elle est chargée de renseigner, informer les jeunes à la recherche de logement et de leur donner des plans de Nancy ou des fiches de renseignement. Seulement 4 étudiantes sont venues à notre table ce qui m'a permis de poser un questionnaire à la conseillère en insertion:

-Quel est votre parcours? Avec un Bac ES, j'ai fait une licence psychologie puis un service civique et maintenant au CRIJ comme conseillère en information spécialisée emploi formation

-Pourquoi avoir choisi ce métier? Pour le côté relationnel, des contacts, donner des conseils, c'est enrichissant, intéressant, on se déplace souvent, on sait que l'on est utile. -Comment vous êtes-vous décidé? Après ma licence, grâce aux enquêtes métiers. -Quels sont les avantages de ce métier? Le contact et les déplacements qui sont assez fréquents

-Quels sont les inconvénients de ce métier? De devoir vite s'adapter, le côté administratif et avoir à faire à des demandeurs parfois peu aimables.

-Avez-vous hésité avec un autre métier? Oui, psychomotricienne.

-Quels sont les métiers se rapprochant le plus du votre? Conseillère pôle emploi ou hôtesse d'accueil pour le côté renseignement, information

-Quelles sont les qualités requises? L'écoute, le travail en équipe, le côté relationnel et savoir vite s'adapter.

A 17 heures, nous quittons le forum.

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1er stage- 5eme journée

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Je débute ma dernière journée à 8h30, avec une institutrice spécialisée, qui s'occupait du soutien d'une seule élève autiste. Elle reproduisait des exercices relativement simples qu'elle avait réalisé tout au long de l'année. A 9 heures, la psychologue m'accompagne jusqu'à son bureau et m'explique la mission des psychologues dans cette institut: le psychologue doit faire reconnaître et respecter la personne dans sa dimension psychique. Il doit aussi favoriser la parole qui humanise, ouvrir des espaces de pensées, questionner dans le but de construire ou reconstruire, avec les enfants, le lien à l'autre. Son travail se déploie dans les directions suivantes : un travail de bilan et d'investigation, d'accompagnement, de documentation et de recherche. J'ai remarqué que les classes autistes étaient regroupés sur un même lieu, ce qui perturbe quelques fois le travail des élèves, ils sont souvent dissipés et cela devient ingérable pour le personnel éducatif. Pour m'aider à choisir mon orientation, la psychologue m'a donné des prospectus sur son métier ainsi que le projet d'établissement de J-B Thiéry. Elle m'apprend que cette après midi il n'y a pas cours, les enfants restent à l'internat je quitte donc l'institut, pour la dernière fois, à midi.

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