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Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ)
E-Learning, E-Teaching, E-Assessment, E-Portfolio, Multimedia, OER, Datenschutz, Mobile Learning, E-Strategie, Implementierung, Social Media, ILIAS, Tools
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Moodle // Mahara // Moot 2014

Moodle // Mahara // Moot 2014 | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Die diesjährige Moodle // Mahara // Moot findet vom 27.-28.02.2014 an der Universität Leipzig statt. Die zentrale Konferenz der deutschsprachigen Community ist ein Treffpunkt für Anwender, Administratoren und am Einsatz dieser Plattformen Interessierte aus allen Bildungsbereichen.
Rund 90 Vorträge und die zwei Tage zuvor stattfindenden Preconference-Workshops bieten vielfältige Informations- ...
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History Caching: Elektronische Schnitzeljagd auf den Spuren historischer Ereignisse

History Caching: Elektronische Schnitzeljagd auf den Spuren historischer Ereignisse | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Foto eines Geocaches (Copyright: by Solitude, CC-BY-SA-3.0 (http://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/)], via Wikimedia Commons) Beim Geocaching weisen geografische Koordinaten den Weg zu gut versteckten wasserdichten Behältern, die ein Logbuch...
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Twitter im Unterricht – Visualisierung 2.0

Twitter im Unterricht – Visualisierung 2.0 | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Nach den ersten Erfahrungen mit Twitter im Unterricht, wollte ich noch mehr versuchen, die technischen Möglichkeiten von Twitter und Co in den Unterricht einfließen zu lassen. Es ging auch weiterhi...
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Tablets in schools: coding, creativity and the importance of teachers

Tablets in schools: coding, creativity and the importance of teachers | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Using iPads in the classroom with a curriculum that integrates IT and traditional subjects is helping pupils learn at one UK school. By Stuart Dredge

Via BlessTheTeacher
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Podcast-Archiv - Zentrum für Lehrkompetenz Uni Graz

Podcast-Archiv - Zentrum für Lehrkompetenz Uni Graz | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

"(...) Die Veranstaltungsreihe "High Noon – Didaktik zu Mittag" wendet sich an alle Lehrenden der Universität Graz und versucht Neugierde für hochschuldidaktische Entwicklungen und Fragestellungen zu erzeugen.

Die hier angebotenen Impulsreferate, Erfahrungsberichte und Gespräche mit geladenen Gästen, die insgesamt nie länger als eine Stunde dauern, sollen Angelegenheiten der universitären Lehre durch einen profunden kurzen Input aufgreifen und das alltägliche eigene Lehrhandeln mit neuen Perspektiven versorgen.

Die einzelnen Vorträge und Diskussionen werden auch aufgezeichnet und als Podcast allen Lehrenden zur Verfügung gestellt.(...)"

LLZ Uni Halle's insight:

Eine Fundgrube von Podcasts zur Hochschuldidaktik von Heterogenität bis Multiple-Choice-Prüfungen

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Free Technology for Teachers: Nature Sound Map - Listen to the Sounds of Nature All Over the World

Free Technology for Teachers: Nature Sound Map - Listen to the Sounds of Nature All Over the World | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

Via angellikimetallinou
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Eltern und Schüler gegen generelles Facebook-Verbot für Lehrer

Eltern und Schüler gegen generelles Facebook-Verbot für Lehrer | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

"(...) Nach dem Landesschülerrat hat sich auch der Landeselternrat in Sachsen gegen ein generelles Verbot der dienstlichen Nutzung sozialer Netzwerke wie Facebook für Lehrer ausgesprochen. (...)"


Via Klaus Meschede
LLZ Uni Halle's insight:

So lange die Schulen über keine adäquate Software inklusive solcher Grundlagen wie Dienst-Email oder eigene Cloudespeicher verfügen wirken Verbote der Benutzung von Diensten Dritter mehr als nur hilflos. 

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Your Assumptions About Reading Are Wrong

Your Assumptions About Reading Are Wrong | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Display Tim Kastelle, The Discipline of Innovation, January 28, 2014 Way back in the 1990s there was a prevailing opinion that the internet would result in the end of reasing.
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Wissenschaftsjahr 2014: Die Themen des Jahres: Wissenschaftsjahr 2014 - Die Digitale Gesellschaft

Wissenschaftsjahr 2014: Die Themen des Jahres: Wissenschaftsjahr 2014 - Die Digitale Gesellschaft | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Ein erster Ausblick: Die Digitalisierung durchdringt unseren Alltag - in nahezu allen gesellschaftlichen Bereichen sind digitale Technologien Voraussetzung und Begleiter neuer Entwicklungen.
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13+1 tips to reduce presentation anxiety

Are you nervous before giving a presentation? This deck explains why are we afraid of public speaking and offers some tips to cope with presentation anxiety.

Via Baiba Svenca
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Bernard Lamailloux's curator insight, January 31, 2014 3:18 AM

Coooooooooooooool !...

BI Media Specialists's curator insight, January 31, 2014 9:28 AM

We were just talking about how students give presentations in class.  This slideshare may help them with some of their anxiety.   It may be a good resource for students as they get ready for job, college, or scholarship interviews.

Monica Crane-Gatto's curator insight, January 31, 2014 11:04 PM

Helpful to share with students!

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Alternate Reality Games in the Classroom

Alternate Reality Games in the Classroom | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
A few years ago I attended my first conference with an alternate reality game implemented as a way of engaging participants as a learning community, and ever since I’ve been hooked.
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Pedagogy - 'Disillusioned' teachers bored by chalk and talk

Pedagogy - 'Disillusioned' teachers bored by chalk and talk | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Traditional methods do not suit modern classrooms, expert says

 

Professor Fullan identifies them as the root of the problem. But he stresses that the new methods of teaching he describes take teachers beyond being “mere facilitators” to becoming “partners” who recognise the “importance of proactively learning alongside students”.

 

“Through such partnering, teachers not only become learners themselves, but also begin to see learning through the eyes of their students,” he writes.

 

“This ‘visibility’ is essential if teachers are to continuously challenge students to reach for the next step.”

 

The report acknowledges that many of the teaching strategies it describes have been “advocated for at least a century by the likes of Dewey, Piaget, Montessori and Vygotsky”.

 

But it says that today’s conditions means they are now being widely embraced: “

 

Through the combination of the ‘push’ of traditional schooling that fails to keep students or teachers engaged, and the ‘pull’ of new pedagogies unleashed through digital access, the transformation of education systems on a broad scale becomes not only possible, but inevitable.”


Via Gust MEES, Jacqui Sharp
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Gust MEES's curator insight, January 26, 2014 10:25 AM

 

Learn more:

 

http://gustmees.wordpress.com/2013/01/23/is-your-professional-development-up-to-date/

 

Jacqui Sharp's curator insight, January 26, 2014 8:14 PM

This article supports the need to change from a traditional style of teaching to one which is in partnership with the student.

Kirsten Macaulay's curator insight, January 27, 2014 4:17 AM

Very interesting article which gives educators much thoughts about the methods they chose to "deliver" their classroom content.

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Demystifying 5 Myths About iPads in The Classroom

Demystifying 5 Myths About iPads in The Classroom | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
This post is not to set the record straight with the armchair critics that litter the internet, but to provide some actual real life examples to counter what I am seeing as many people talking out of their backsides.
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Studie: Wie informieren sich Jugendliche?

Studie: Wie informieren sich Jugendliche? | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

Vertrauen Sie nur mehr auf Google und Co. oder nutzen sie doch noch die traditionellen Medien wie Zeitung, Radio und Fernsehen? Und wofür interessieren sie sich überhaupt? Das wollten Medienwissenschaftler der Uni Leipzig wissen. Jetzt haben sie die ersten Ergebnisse ihrer Studie veröffentlicht.


Via Guido Knaus
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Vorlesungsaufzeichnungen – fünf Fragen, fünf Antworten

Vorlesungsaufzeichnungen – fünf Fragen, fünf Antworten | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Seit einiger Zeit lassen Lehrende Mittschnitte ihrer Vorlesungen/Seminare erstellen, um sie Studierenden als Ergänzungsangebot zur Präsenzlehre anzubieten. Einige Akteure stellen sich die Frage nach dem Mehrwert dieser Aufnahmen.
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Using Twitter in Academic Teaching

Much is written about using Twitter for research, but what about using it in learning and teaching? It has plenty of applications there as well. This workshop p

Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , Carola Brunnbauer
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A Brief History of EdTech (Infographic)

A Brief History of EdTech (Infographic) | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
For the first time in our history, we see personalization of learning for each individual student as a reality. With new technologies growing at a breakneck pace, we’re excited to work with our schools to see what this decade will become.

Via Beth Dichter
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Beth Dichter's curator insight, January 30, 2014 10:12 PM

This infographic looks at both technology and education over the last four decades. Are there connections between these two themes? Take a look and see what was going on in the 1980's, 1990's, 2000's and today. This infographic provides geat depth in these two areas, noting that the:

* 1980's was the Age of Processing, the beginning of the Digital Age and a time when tech was a peripheral tool.

* 1990's was Hardware 2.0, the World Wide Web came into being and a time when tech begins to supplement.

* 2000's was the move to connectivity, to an age of sharing and portable devices and technology supplements instruction.

* Today - Perhaps this is yet to be written but a few years in we see multifunctional devices, personalization and technology as an integrated tool.

What would your students think of this chart? What conversation might arise in faculty meeting or with sharing this with the PTO or other stakeholders in your community? It does provide food for thought.

Intriguing Networks's curator insight, January 31, 2014 2:28 AM

how good to see it like this

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Prezi - Blog - 10 ways to learn how to use Prezi

Prezi - Blog - 10 ways to learn how to use Prezi | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Starting your first prezi is exciting—the blank canvas contains so much potential, creat...

Via Luísa Lima, Juergen Wagner
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Laurent Picard's curator insight, January 30, 2014 3:54 AM

Une Liste de ressources pour guider les utilisateurs de Prezi. Plutôt à destination des débutants mais il y a quelques éléments intéressants pour les autres.

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Hochschulen und das „Open“ – zwei ungeliebte Partner? … auf der Fahrt zur OER2013 | studiumdigitale

Hochschulen und das „Open“ – zwei ungeliebte Partner? … auf der Fahrt zur OER2013 | studiumdigitale | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Tatsächlich hatten wir Lehrende der Universität Frankfurt, die gerne bereit waren, die von ihnen entwickelten digitalen Inhalte öffentlich online bereitzustellen, aber sie wussten einfach nicht wo. Eine weitere Dimension ist die oftmals vorherrschende Unsicherheit bei Lehrenden in Bezug auf urheberrechtliche Aspekte in ihren Folien, wenn sie beispielsweise Vorlesungsaufzeichnungen bereitstellen. Hier hilft oftmals nur die direkte Aufklärung über rechtliche Aspekte. Und dies ist als Teil einer Kompetenzdimension für Lehrende zu sehen in Bezug auf Umgang mit sowie Generierung und Bereitstellung von digitalen Lehrmaterialien. Ebenso wie sie aufgeklärt werden können, wie, von wo und wozu sie digitale Materialien nutzen können, so gehört dazu, sie zu informieren, wie sie ihre eigenen Materialien online bereitstellen und anderen zur Nutzung zuführen können, dazu gehören (urheber)rechtliche Aspekte ebenso wie technische und didaktische Aspekte.
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Lisa Nielsen: The Innovative Educator: Educator Ann S. Michaelsen explains the power of student PLNs

Lisa Nielsen: The Innovative Educator: Educator Ann S. Michaelsen explains the power of student PLNs | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

Via Melinda Sears, Kathrin Jäger
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Computing für Englands Primarlehrerinnen verständlich erklärt

Computing für Englands Primarlehrerinnen verständlich erklärt | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Christian Borowski hat mich vor kurzem auf die Broschüre Computing in the national curriculum - A Guide for primary teachers PDF-Dokument (Biblionetz:t15952) aufmerksam gemacht. Die Broschüre versucht Englands Primarlehrerinnen und Primarlehrern das neue Thema Computing zu erklären.
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The Comprehensive Google Drive Guide for Teachers and Students

The Comprehensive Google Drive Guide for Teachers and Students | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

Google Drive is one of the fundamental tools in our digital toolkits as teachers and educators. Whether you want to compose a document, create a presentation,  design a sheet, or share a beautiful drawing you made, Google Drive provides you with the tools to do that on any device and anywhere you are with an internet connection . Given this huge importance of Google Drive for teachers, I have created an entire section here packed full of tips, tricks, ideas, and third party tools to enable you to better tap into the full educational potential of this platform.


Via Frédéric DEBAILLEUL, rthibert, Juergen Wagner
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AACU conference shows plenty of uses for e-portfolios

AACU conference shows plenty of uses for e-portfolios | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

Electronic portfolios may help academic officers plug gaps in their programs, advisers guide students to a degree, and graduates find employment, but at a daylong conference on the increasingly popular tool, presenters urged their audiences not to get caught up in the hype.


Via Alberto Acereda, Ph.D.
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Open@LLZ #3: „Designing Innovative Technology – Supported Spaces to Support Collaborative Learning”

Open@LLZ #3: „Designing Innovative Technology – Supported Spaces to Support Collaborative Learning” | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Zeit: 27.2.2014, 17-20 Uhr

Ort: LLZ, Hoher Weg 8, 06120 Halle, Raum 4.17

Referent: Prof. Dr. Scott P. McDonald
(Pennsylvania State University, College of Education)

Die Veranstaltung findet in Englisch statt!
LLZ Uni Halle's insight:

Einladung zu einer Veranstaltung über "Active Learning Classrooms"

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