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Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ)
E-Learning, E-Teaching, E-Assessment, E-Portfolio, Multimedia, OER, Datenschutz, Mobile Learning, E-Strategie, Implementierung, Social Media, ILIAS, Tools
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GeoGames - Kostenlose Geographie Browserspiele

GeoGames - Kostenlose Geographie Browserspiele | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Hier finden Sie interessante Browserspiele wie Weltdartspiele, Geographiequiz, Erdkundetests, Ländertetris und vieles mehr.
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Google Maps Smarty Pins

Google Maps Smarty Pins | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Smarty Pins is a Google Maps based geography and trivia game.

Via Beth Dichter
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Beth Dichter's curator insight, July 3, 2014 10:11 PM

Google has just released a new game called Smarty Pins: Putting Trivia on the Map. It uses Google maps and allows you to pick a category and then pin the map with the correct answer (as in location). The closer you get to the correct location, the more "miles" you have. You can gain miles by answering quickly, but the clock ticks down.
What are the topics?

Featured topics on this day included March Madness and World Cup Trivia. The other topics to choose from are:

* Arts and Culture

* Science and Geography

* Sports and Games

* Entertainment

* History and Current Events

For students who like trivia this would be a good game. It might also be used as a classroom activity with groups playing when you need a break.

Jennifer Sharp's curator insight, July 4, 2014 7:37 AM

Neat Idea!

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Best Apps for Teaching & Learning 2014

Best Apps for Teaching & Learning 2014 | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

"The apps recognized as Best Apps for Teaching & Learning are of exceptional value to inquiry-based teaching and learning as embodied in the AASL's Standards for the 21st-Century Learner."


Via Beth Dichter
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Anne Pascucci, MPA, CRA's curator insight, July 2, 2014 8:39 AM

Neat resource for teachers

faezams's curator insight, July 4, 2014 11:23 PM

Apps suggested for teaching and learning

Mary Lambert Belechak's curator insight, October 14, 2014 9:06 PM

have not read yet....

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How Can Students Use Twitter For Research?

How Can Students Use Twitter For Research? | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
The social media tool Twitter can help students in their research and students can use these tips to effectively conduct research and write papers.

Via Tom D'Amico (@TDOttawa) , Kim Flintoff
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7 Characteristics of A Digitally Competent Teacher

7 Characteristics of A Digitally Competent Teacher | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
What does being a ‘digitally competent’ teacher mean? Does it mean using laptops, smartphones, or tablets in your classroom? Does it mean finding new and interesting ways to use those devices along with apps and web tools?
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Personal Learning Environments (PLE)

Personal Learning Environments (PLE) | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
This is my curated list of publications related to Personal Learning Environments. You can find more and add new references in the PLEP wiki or as a comment to this page. Scientific Papers Adell, J...

Via Carola Brunnbauer
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Open Course: Eine Fremdsprache online lernen

Open Course: Eine Fremdsprache online lernen | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
„Die Fertigkeiten Hören und Sprechen im Fremdsprachenunterricht kann man doch online nicht lernen.“ Diese und ähnliche subjektive Meinungen werden nicht selten von Lehrenden in Gesprächen zum Thema „E-Learning in der Fremdsprachenausbildung“...
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20 Things You Can Do In (About) 10 Minutes For A Better Classroom

20 Things You Can Do In (About) 10 Minutes For A Better Classroom | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

"When the school year begins, teachers spend a lot of time getting the classroom ready, planning lessons, and getting to know his/her students. The following list includes 20 ideas that you may not have thought of that can help produce a successful classroom. Each item takes no longer than an hour and can make a big difference throughout the year."


Via Beth Dichter
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Beth Dichter's curator insight, June 24, 2014 10:29 PM

For many of us this is our summer break, and it is a great time to reflect on the past year and look forward to the new one that is quickly approaching. This post provides 20 'actions' that you might want to take to create a more successful classroom. Be aware that while some will take less than 10 minutes, others may take an hour or more. Four of the 'actions' are below.

* Set your classroom up in an "active learning" format.

* Set up a system for make-up work.

* Create a list of "question words" that help you with effective questioning.

* Create a risk reward procedure to encourage kids to not fear mistakes.

Click through to the post to find more information on these actions as well as 16 additional ideas!

Gary Harwell's curator insight, June 25, 2014 1:08 AM

These all make sense.

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Aktives Lernen in Großveranstaltungen (PDF)


Via Kathrin Jäger
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Massives E-Learning und die Sinnkrise der Universität

Nicht der Hörsaal, sondern die Bücher müssen sich ändern - MOOCs in ihrer derzeitigen Form sind ungeeignet


Via BlessTheTeacher
LLZ Uni Halle's insight:

"(...) 

MOOCs sind in ihrer jetzigen Form eine weitere Drehung an der Schraube der ökonomischen Rationalität bzw. der akademischen Irrationalität. Wenn im Hörsaal 500 Studenten sitzen, ist die wirkliche Lösung, mehrere Parallelkurse anzubieten und nicht, die Hälfte der Studenten in Videozuschauer zu verwandeln. Die Illusion, dass MOOCs aus Deutschland die Ratings aus den USA erreichen könnten, ist nur eine Illusion. Die Sprachbarriere ist einfach zu groß für den Rest der Welt.

Man könnte denken, dass die echte Aufgabe von MOOCs ist, Bildung in arme Regionen der Welt zu bringen. Das kann ich einsehen und als positiv bewerten. Für Deutschland zieht das Argument aber nicht. Dafür sind die deutschen Universitäten (trotz Bologna und trotz allen gegenteiligen Anstrengungen der Bildungsministerinnen seit Frau Buhlman) noch immer gut. Man kann bestenfalls berühmte Professoren im Vorlesungsraum in Aktion sehen, aber selbst da wird man häufig enttäuscht. Vor Jahren wurde im Fernsehen einer der letzten noch lebenden Studenten von Einstein interviewt. Die Vorlesungen in Berlin waren sicherlich sehr aufregend, wollte der Journalist wissen. Der Student hat dann berichtet, dass Einstein nur eine Einführungsstunde hielt und sich dann bis zur Klausur am Ende des Semesters verabschiedete. So kann es beim berühmten Forscher gehen. (...) "

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"Big Picture" des Medienwandels. Lehren aus 20 Jahren Digitalisierung


Via Guido Knaus
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Intrinsic Motivation for the Classroom

Intrinsic Motivation for the Classroom | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Bring on the i. I just finished reading several books about intrinsic motivation. None of the research is new, so why aren't we incorporating intrinsic motivation into the classroom more? Here are ...

Via Beth Dichter
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Agisa Abdulla's curator insight, June 21, 2014 11:44 PM

authentic learning can happen with intrinsic motivation

Monica S Mcfeeters's curator insight, June 27, 2014 2:34 AM

I love this break down! Which motivation technique inspires learners  the best? Can both be meaningful and why? Which technique do you feel Common Core applies most heavily?

Raquel Oliveira's curator insight, July 2, 2014 7:01 PM

ahhh...esse tal MOTIvo para AÇÃO... vale a pena conhecer mais a respeito para auxiliar os aprendizes a encontrarem o seu próprio caminho: interiormente ou exteriormente ?


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Gefährliche Bildungslücke: Google und Social-Media in der Schule

Gefährliche Bildungslücke: Google und Social-Media in der Schule | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Jugendliche mit Smartphone Mit ca. 25 Jahren Erfahrung in digitalen Medien würde ich mich schon als "Internet-affin" einstufen. Und als jemand, der sich mit

Via Guido Knaus
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Classrooms in 2050

Classrooms in 2050 | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
What will classrooms look like in 2050? Of course it’s easy to picture (!), haven’t you figured it out yet?
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OER: Mit der Lizenz zum Lernen

OER: Mit der Lizenz zum Lernen | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Mit der Lizenz zum Lernen
bildungsklick.de
Als das öffentlich wurde, war der Protest der Lehrer immens, bis die Politik vom Schultrojaner wieder Abstand nahm.
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36 Excellent Data Visualization Tools | SmashingApps.com

36 Excellent Data Visualization Tools | SmashingApps.com | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Data is always useful but it is not easy to comprehend it when it is not presented understandably. This is where data visualization comes in; there are many

Via Siarhei Mardovich
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Guilhes Damian's curator insight, July 1, 2014 2:55 PM

36 Excellent Data Visualization Tools via @jessesoininen http://bit.ly/1jGRQEj

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Barrierefreiheit: Inklusives E-Learning

Barrierefreiheit: Inklusives E-Learning | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Für Studierende mit Behinderungen gibt es an Präsenzhochschulen unterschiedliche Barrieren. Dazu gehören z.B.
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MOOCs: Position der Hochschulrektorenkonferenz

"Die HRK befürwortet eine Auseinandersetzung mit den Möglichkeiten einer Weiterentwicklung der digitalen Lehrformate. Im Hinblick auf „Massive Open Online Courses (MOOCs)“ geht es darum, Potenziale und Probleme zu identifizieren und auf dieser Grundlage zu entscheiden, ob MOOCs Mehrwerte für die einzelne Hochschule erzeugen. MOOCs eignen sich nicht als Sparmodelle. Schließlich ist zu klären, ob die Hochschulen digitale Lehrformate über kommerzielle Plattformbetreiber anbieten oder ob unabhängige Alternativen aufgebaut werden. "

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» App in die Geschichte – Medienpädagogik Praxis-Blog

» App in die Geschichte – Medienpädagogik Praxis-Blog | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Geschichte begegnet uns in Städten überall – in dem Denkmal, an dem wir vorbeigehen, in Straßennamen, Gebäuden, Brücken und Plakaten. Als historische Lernor

Via Carola Brunnbauer
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elearning in der Erziehungswissenschaft (PDF)


Via Kathrin Jäger
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Kathrin Jäger's curator insight, June 25, 2014 1:07 PM

Peer2Peer Teaching ein nachhaltiges Angebot zum eigenverantwortlichen Kompetenzerwerb an der interaktiven Tafel; Beitrag der Uni Halle

BlessTheTeacher's curator insight, June 29, 2014 3:10 PM

Lesenswert: eLearning in der Erziehungswissenschaft - Hamburger eLearning-Magazin 12

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Für das Leben lernen – Schulen auf dem Weg zum zeitgemäßen Computereinsatz

Für das Leben lernen – Schulen auf dem Weg zum zeitgemäßen Computereinsatz | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

Bildungspolitiker sprechen hartnäckig von „neuen Medien“ – für Schüler sind Tablets und Notebooks längst selbstverständliche Alltagsgegenstände. Auch wenn es den Schulen häufig noch an Infrastruktur fehlt, erproben engagierte Lehrer vielerorts bereits neue Unterrichtsformen.


Via Guido Knaus, Juergen Wagner
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5 aktuelle Trends im Fernunterricht: Die Zukunft des eLearning

5 aktuelle Trends im Fernunterricht: Die Zukunft des eLearning | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Die Fernlehrmethode hat schon eine lange Tradition, aber gerade in den letzten Jahren erfährt sie insbesondere durch technische ...

Via Johannes Maurek
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Informelles Lernen im Social Web

Mancherorts werden soziale Medien aus dem Unterricht verbannt, weil Lehrende befürchten, dass sie Schülerinnen und Schüler zu sehr ablenken. Andernorts finden …

Via Kathrin Jäger
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I Need to Convert My Content to Mobile – Now What??

I Need to Convert My Content to Mobile – Now What?? | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Planning to convert your content to mobile? Understand what content works best on a mobile platform & how to best make that happen.

Via EDTECH@UTRGV
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MOOCiS – Massive Open Online Course in School

MOOCiS – Massive Open Online Course in School | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

Massive Open Online Courses (MOOCs), eine spezielle Form des Online Lernens, sind als Lernangebote für jedermann im Internet verfügbar. Mit der rasanten Entwicklung derartiger Online-Kurse entstanden in kurzer Zeit zahlreiche MOOCs und eine Vielfalt an MOOC-Plattformen. Es wuchs die Begeisterung unter Entwicklern und Teilnehmern von MOOC-Bildungsangeboten. In Presse und Fachliteratur wird der MOOC in all seinen Ausprägungen und Formen in unzähligen Beiträgen als „Alternative zu den bekannten Formen des Online-Lernens“ analysiert. Auch das @LLZ berichtete in unterschiedlichen Beiträgen [1, 2, 3] über die Entwicklung der MOOCs und den MOOC-Hype, über Zustimmung, aber auch Bedenken und Enttäuschung zu derartigen Bildungsangeboten.

Die deutschen Hochschulen haben längst das Experiment MOOC gewagt. Doch wie sieht es mit einem derartigen Bildungsangebot für Schüler* aus? Einer Frage, der Tony Berndt (Lehramtsstudierender Uni Halle bei Prof. Martin Lindner) in seiner Examensarbeit nachging.

„Die Entwicklung eines MOOCs „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ – Potentiale und Grenzen hinsichtlich des Einsatzes im Biologieunterricht“, zur Intention seines Vorhabens sagt Tony Berndt: „Innerhalb kürzester Zeit erreichten MOOCs im universitären Bereich Tausende von Teilnehmerinnen und Teilnehmern. Umso erstaunlicher scheint es, dass bisher kaum ernsthafte Versuche unternommen wurden, die MOOCs auf den schulischen, hier insbesondere den naturwissenschaftlichen Bereich, zu übertragen. Ich möchte mit meiner Examensarbeit diese Lücke schließen, indem ein Massive Open Online Course in School (MOOCiS) entwickelt und anschließend evaluiert wird.“

Das @LLZ unterstützte das Vorhaben und die Erstellung des MOOCiS in Planung, Umsetzung und Durchführung. Im Folgenden sollen gemeinsam mit Tony Berndt die wesentlichen Aspekte von der Konzeption bis zur Erprobung vorgestellt werden.


Via Kathrin Jäger
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