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10 Google Drive Tips & Tricks For Students

10 Google Drive Tips & Tricks For Students | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
10 Google Drive Tips & Tricks For Students

Via Ana Cristina Pratas
LLZ Uni Halle's insight:

"It is useless to resist The Cloud." ;)

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Josh Harris's curator insight, October 9, 2013 2:29 PM

Esepcially good for folks who are in newly converted #GAFE districts, and in 1:1 settings.

Alfredo Corell's curator insight, October 12, 2013 8:09 AM

Like the tractor beam on the Death Star, the nebulous world of networked online storage is slowly pulling in all digital information. If you haven’t yet gotten on board, 2013′s Google Drive would be a perfect place for a college student to start, whether for educational purposes like collaborating on class projects, or storing all those Instagrams of your food. What follows are some of the coolest tips and tricks Drive users have found in the last few months and shared with the rest of us.

From around the web

Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ)
E-Learning, E-Teaching, E-Assessment, E-Portfolio, Multimedia, OER, Datenschutz, Mobile Learning, E-Strategie, Implementierung, Social Media, ILIAS, Tools
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Cool Tools - Wideo, Moovly, and PowToon - Animated Videos Made Easy

Cool Tools - Wideo, Moovly, and PowToon - Animated Videos Made Easy | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Have you ever wanted to create a sweet splainer video?  (I swear 'splainer' is a real word.  At least as long as appearing in urban dictionary counts.)  Do you admire the animated videos you see on...
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How to use PowToon - YouTube

Tutorial for PowToon, with particular focus on using this tool for digital storytelling and presentations. Learn how to create amazing PowToons!
LLZ Uni Halle's insight:

Amazing tool

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How Magic Leap Is Secretly Creating a New Alternate Reality

How Magic Leap Is Secretly Creating a New Alternate Reality | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Don't you hate it when someone claims to have a magical new technology, but won't tell you how it works? When I saw that a super stealthy startup called Magic Leap had raised $542 million to make animals appear out of thin air, I resolved to find out exactly what was going on. Here's what I found.

Via k3hamilton
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Jeff Jarvis: Eurotechnopanik

Jeff Jarvis: Eurotechnopanik | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Deutsche Verleger erstarren in Fortschrittsfeindlichkeit, statt neue Technologien zu umarmen. Sogar das EU-Parlament haben sie mit ihrer Googlephobie angesteckt.
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Warum Kritik an Technologie immer falsch ist

Warum Kritik an Technologie immer falsch ist | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Wer die Schattenseiten des technologischen Fortschritts kritisiert, bleibt mit seiner Kritik meist auf halber Strecke stehen. So geht es auch dem Buchautor Evgeny Morozov.

Via Guido Knaus
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The Rules of e-Learning: It takes much longer than you think!

The Rules of e-Learning: It takes much longer than you think! | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

The quoted facts around the production of e-learning are often difficult to understand.  It appears that, on average, an hour’s worth of learning will take approximately 79 hours of development.   Of course it does depend upon what is meant by ‘Learning’ and ‘Development’.  ... http://elearningfeeds.com/the-rules-of-e-learning-it-takes-much-longer-than-you-think/


Via Christopher Pappas
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IcilsKonkret: URL kopieren unlösbar?

IcilsKonkret: URL kopieren unlösbar? | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Gemäss dem internationalen Bericht (Biblionetz:b05808) haben insgesamt nur 49% der Achtklässlerinnen und Achtklässler diese Aufgabe korrekt gelöst (siehe Tabelle unten). Über die Hälfte der Schülerinnen und Schüler waren anscheinend mit dieser simplen (!?) Aufgabe überfordert.

Via Guido Knaus
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Lernen 2.0 in bayerischem Gymnasium

Lernen 2.0 in bayerischem Gymnasium | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Günther Schmalisch, stellvertretender Direktor des Albert Ernst Gymnasiums hat von seiner Schule wie von einer skandinavischen Vorzeige-Schule berichtet. Nein, Oettingen liegt wirklich in Bayern, i...

Via Klaus Meschede
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Patient Hochschullehre - Lehren und Lernen mit digitalen Medien

Diese Video des beim Frankfurter VDE Workshop gehaltenen Vortrags fasst die Thesen, Botschaften und Aussagen, die Prof. Handke an deutschen und österreichischen Hochschulen im Oktober und...

Via Klaus Meschede
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Tablets im Unterricht – eine Antwort auf pädagogische Fragen oder nur ein Lernwerkzeug?

Tablets im Unterricht – eine Antwort auf pädagogische Fragen oder nur ein Lernwerkzeug? | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Ob tragbare Geräte wie das iPad das Lernen an Schulen verbessern, war das große Thema beim Waiblinger Medienkompetenztag am 15. Oktober 2014. Über hundert Fachkräfte, Schulnetzberater, Lehrerinnen und Lehrer kamen trotz Lokführerstreik zum Waiblinger Kreismedienzentrum, um sich über die Möglichkeiten des Mobilen Lernens zu informieren.
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Organize Content Effectively to Maximize Learning Opportunities

Organize Content Effectively to Maximize Learning Opportunities | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
It is time to set up a new eLearning course. That sounds simple enough, at least in theory.

Sit down, draw up objectives for what the course is expected to convey to students.
Get curriculum prepared to meet those objectives.
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Computer in der Schule: Peinliches Studienergebnis für Deutschland

Computer in der Schule: Peinliches Studienergebnis für Deutschland | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Deutsche Schulen stehen bei der Computernutzung im internationalen Vergleich am Ende der Liste. Die Leiterin der ICILS- Studie, Birgit Eickelmann, erstaunt das nicht.

Via Guido Knaus
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12 Mistakes Schools Make When Introducing The Next Big Thing

12 Mistakes Schools Make When Introducing The Next Big Thing | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

"This post by Grant focuses on mistakes schools make when introducing Understanding by Design in schools. Certainly for that focus, it makes sense as Grant and Jay McTighe designed the framework and would be considered a credible source on how to mess it up. But it also make sense as an example in the kinds of mistakes schools make when introducing any new “big thing”–classroom management, curriculum, PD, etc., so we’ve revised it a little not only explore how to implement UbD poorly, but any new idea poorly."


Via EDTC@UTB
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E-Books bedeuten weit mehr als digital lesen | Online By Nature

E-Books bedeuten weit mehr als digital lesen | Online By Nature | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

Innovation kann man nicht per Umfrage ermitteln. Hätte man 2007 gefragt, ob man ein Handy mit Tasten oder eines mit Glas besser finden würde, hätte mit Sicherheit die Tastatur gewonnen. Menschen stimmen in der Mehrheit immer gegen den Wandel. Das Potential der Innovation erschliesst sich erst aus dem Lauf der Geschichte.

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Steve Wheeler: Video for assessment

I have always believed that assessment should be primarily for the benefit of the student, not the teacher. I concede that teachers need to know how their students are progressing, and this is very much a part of the assessment process.
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Deutschlandradio durfte nicht-kommerzielles Foto nutzen, aber Hinweis soll gefehlt haben

Deutschlandradio durfte nicht-kommerzielles Foto nutzen, aber Hinweis soll gefehlt haben | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Das Oberlandesgericht Köln hat Berichten zufolge ein Urteil abgeändert, dass es dem Deutschlandradio untersagen sollte, ein Foto auf seiner Website zu verwenden. Das Foto war mit einer Creative-Commons-Lizenz versehen, die keine kommerzielle Nutzung erlaubte. Für das Deutschlandradio sei das aber kein Hindernis, entschieden die Richter jetzt. Dennoch soll die Nutzung nicht erlaubt gewesen sein ...

Via Ulrike Grabe
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How Much Learning Really Occurs in MOOCs?

How Much Learning Really Occurs in MOOCs? | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

" (...) 

But before we get there, take a moment to ask yourself two questions: “How much learning really occurs in instructor-led training?” and “How much learning really occurs in elearning courses?” The reason I call your attention to these questions is that for many trainers in many organizations, the honest answer is “I don’t know.”

But you should know. (...)"

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Neue Medien: Wie eine digitale Schulklasse aussehen könnte

Neue Medien: Wie eine digitale Schulklasse aussehen könnte | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Computer kommen in unseren Schulen zu kurz. Wie lernen angehende Lehrer den sinnvollen Einsatz der neuen Medien? Ein Münchner Dozent zeigt es in einem einmaligen Projekt.

Via Guido Knaus
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Thinking Horizontally and Vertically About Blended Learning

Thinking Horizontally and Vertically About Blended Learning | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it

"Blended learning has gone from being an interesting new hybrid of traditional and online courses to being an expected part of American education. When the Sloan Consortium last studied blended learning in 2007, it found “a lot of room for growth” in the market for blended courses. It found “consumer preference for online and blended delivery far exceeds reported experience,” indicating that demand was ahead of supply at that point."


Via EDTC@UTB
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, November 26, 9:36 AM

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Dossier: Lernen mit Videos

Dossier: Lernen mit Videos | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Videos spielen im Internet eine immer größere Rolle, ob auf Websites von Bildungsanbietern, zur Vermittlung von Inhalten oder zum Selbermachen im Seminar. Wo man früher noch teures und schweres Equipment brauchte, reicht heute eine günstige Kamera oder ein Smartphone. Wo es früher fünf Personen mit jeweils spezieller Qualifikation für die Erstellung, Bearbeitung und Verbreitung von Videos benötigte, sind heute die wesentlichen Schritte innerhalb weniger Stunden zu erlernen.

Via Guido Knaus, Juergen Wagner
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Carola Brunnbauer's curator insight, November 26, 8:59 AM

grossartige Zusammenstellung zu YouTube, der Erstellung von Lernvideos und auch rechtlichen Fragen

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Digital wird normal (1): Digital Natives lernen anders

Digital wird normal (1): Digital Natives lernen anders | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Über kein anderes Thema wird in der internationalen Hochschulszene mehr diskutiert als über die Chancen und Risiken der Digitalisierung.
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AckerbauHalle's curator insight, November 23, 2:43 AM

Interessante Thesen zu Lernprozess bei den so genannten "Digital Natives", also den Menschen, die schon mit Computern und Internet aufgewachsen sind. Übrigens: ich zähle mich auch zu diesen "Ureinwohnern", denn meinen ersten Computer habe ich 1986 gekauft (IBM mit einer 20 MB Festplatte und 512 KB Kernspeicher) und die erste email habe ich zumindest schon 1992 verschickt :-)

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The Real Revolution in Online Education Isn’t MOOCs

"Data is confirming what we already know: recruiting is an imprecise activity, and degrees don’t communicate much about a candidate’s potential and fit. Employers need to know what a student knows and can do."


Via EDTC@UTB
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Carlos Rodrigues Cadre's curator insight, November 21, 3:22 PM

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Sandra Loughlin, Ph.D.'s curator insight, November 21, 9:56 PM

The bundle of modules doesn’t even necessarily need to culminate in a credential or a degree because the company itself validates the learning process. Major companies like The Gap, Partners Healthcare, McDonald’s, FedEx, ConAgra Foods, Delta Dental, Kawasaki, Oakley, American Hyundai, and Blizzard are just a few of the growing number of companies diving into competencies by partnering with institutions such as Brandman, CfA, and Patten. By having built that specific learning pathway in collaboration with the education provider, the employer knows that the pipeline of students will most certainly have the requisite skills for the work ahead.

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Gabi Reinmann: Tue das, wofür du Gründe hast

Gabi Reinmann: Tue das, wofür du Gründe hast | Zentrum für multimediales Lehren und Lernen (LLZ) | Scoop.it
Es ist nun schon ein paar Jahre her, dass ich das letzte Mal auf der Campus Innovation war.
LLZ Uni Halle's insight:

Mit Link zum Redemanuskript über Forschung zur Hochschullehre.

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Assessment Toolbox

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Assessment Toolbox der Hochschuldidaktik der Uni Bern: Rahmendaten eingeben und Assment-Methode als Empfehlung mit Details zur Umsetzung erhalten.

LLZ Uni Halle's insight:

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