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Wissenswertes über Führen, Denken und Lernen
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"What Is Graphicacy?" - An Essential Literacy Explained

"What Is Graphicacy?" - An Essential Literacy Explained | Weiterbildung | Scoop.it

"We live in a visual world. Smartphones, television, Internet, and social media all push information in real-time, all the time. Visual media bombard us in constant streams. Learners of every age, therefore, need to understand how to analyze pictorial information. This skill of parsing images, interpreting pictures, and decoding diagrams is known as graphicacy."

 


Via Beth Dichter
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Beth Dichter's curator insight, March 24, 9:34 PM

Learn more about graphicacy in this post by ASIDE. There is a short motion graphic (explainer video) that provides an overview what visual literacy is...a way to encode/decode images and the ability to analyze visual information are two components.

Research makes it clear that we have many visual learners in our classrooms (~65%). In addition "the brain processes optic inputs 60,000 times faster than text."

This post provides links to a number of articles that ASIDE has published that discuss graphicacy and provide great resources. You will also find information in ASIDE on creating infographics with students as young as Grade 2.

Nancy Jones's curator insight, March 25, 12:17 PM

The whole field of visual literacy and interpretation has exploded in the last 25 years. It is time to recognize its value and teach our students not only the ability to decipher and interpret them, but to create them as well.

Kathy Lynch's curator insight, March 25, 9:43 PM

Thx Beth Dichter

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Jane Hart: Learning in the Modern Workplace

This is the slideset I used in my keynote to Learntec, in Karlsruhe, Germany on 28 January. [Link to page of references is on last slide]
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Computer und Gehirn: Der Mythos von der digitalen Demenz - SPIEGEL ONLINE

Computer und Gehirn: Der Mythos von der digitalen Demenz - SPIEGEL ONLINE | Weiterbildung | Scoop.it
Muss ich mir nicht merken, finde ich online! Macht uns das Internet immer dümmer? Eine Studie zeigt, dass unser Gehirn keinesfalls verkümmert, wenn es Wissen digital auslagert. Ganz im Gegenteil.

Via Torsten Fell
Sascha Reimann's insight:

Mehr zum Thema hier: http://www.managerseminare.de/ms_News/Learntec-2013-Digitale-Demenz-versus-digitale-Relevanz,225451

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The Psychology of Studying - Writing vs. Typing Your Notes

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Why it is better to write notes by hand.

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Störfunk im Tiefschlaf – Lernen im Schlaf funktioniert nicht

Störfunk im Tiefschlaf – Lernen im Schlaf funktioniert nicht | Weiterbildung | Scoop.it
Lernen im Schlaf wird gerne als bequeme Methode beworben, unser Gedächtnis zu stärken oder beispielsweise eine Fremdsprache zu lernen. Doch das funktioniert nicht – und könnte sogar schaden, legt eine Studie an Ratten nahe: Erhält das Gehirn im Tiefschlaf neue Informationen von außen, dann stört dies seine Arbeit. Der Transfer des tagsüber Gelernten ins Langzeitgedächtnis wird dann ungenau und falsche Erinnerungen können sich einschleichen.. Artikel aus dem Bereich Hirnforschung
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Studie: Internetnutzung macht weder dick, dumm noch aggressiv

Studie: Internetnutzung macht weder dick, dumm noch aggressiv | Weiterbildung | Scoop.it

Der Mythos von der Digitalen Demenz hat dazu beigetragen, dass Internetnutzung unter Lehrkräften und Eltern äußerst kritisch gesehen wird. Forscher der Universität Koblenz-Landau zeigen jetzt: Die Mythen beruhen kaum auf wissenschaftlichen Erkenntnissen.


Via Andreas König
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Andreas König's curator insight, March 30, 2014 4:35 PM

Der Mythos von der Digitalen Demenz hat dazu beigetragen, dass Internetnutzung unter Lehrkräften und Eltern äußerst kritisch gesehen wird. Forscher der Universität Koblenz-Landau zeigen jetzt: Die Mythen beruhen kaum auf wissenschaftlichen Erkenntnissen.

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Cloud Infographic: Massive Open Online Courses

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Infografik über die nahen und fernen Verwandten der MOOCs.

Sascha Reimann's insight:

Mehr über die (und noch ganz andere) neuen Online-Formate im Artikel

 

"Die Netzwerkchen – Neue MOOC-Formate"

 

Kaum ist der Hype um das Massen-Lernformat MOOC richtig in Fahrt gekommen, rufen die einstigen Vorreiter schon die Post-MOOC-Ära aus. In der sollen neue Formate die Vorteile der offenen Online-Kurse nutzen und zugleich deren didaktische und organisatorische Schwächen vermeiden. Ein Überblick.

 

http://www.managerseminare.de/ms_Artikel/Neue-MOOC-Formate-Die-Netzwerkchen,232016

 

(Achtung Paywall!)

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Gestalten von (Lern-)Communities

Gestalten von (Lern-)Communities | Weiterbildung | Scoop.it

Derzeit versuchen viele Weiterbildungs-Organisationen und –Abteilungen "Lerner-Communities" zu bilden. Das gelingt aber nur, wenn einige Regeln beachtet werden.

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LLZ Uni Halle's curator insight, January 24, 2014 2:59 AM

Gute Situationsanalyse und Schlussfolgerung: "(...) Unsere üblichen Lehr- und Lernsettings, steuern Lernende auf einen vorbestimmten Lernweg. Selbstorganisation haben Bildungsorganisationen und Weiterbildungsabteilungen beim Lernen i.d.R. nicht vorgesehen. Meist wird das stringente Durchlaufen und Wiedergeben aller vorgegebenen Lern-Module mit dem Erfolgs-Zertifikat belohnt. Erwachsene Lernende haben optimale Strategien gefunden, um mit vertretbarem Aufwand das vorgegebene Lern-Ziel zu erreichen. Wenn dann eine zusätzliche Lern-Community angeboten wird, dann bedeutet, dass für die Lernenden einerseits zusätzlichen Aufwand, und andererseits haben Bildungs-Anbieter auch nicht das Image echte Selbstorganisation zuzulassen. Die Aufforderung zur Beteiligung an einer Lern-Community wirkt dann wie eine zusätzliche Aufgabe, die man zu erfüllen hat. (...)"

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The 21st century is challenging old notions of learning spaces

The 21st century is challenging old notions of learning spaces | Weiterbildung | Scoop.it

Classrooms should be spaces that students don’t want to leave.  Some communities are still hesitant about these futuristic looking learning spaces and have resorted to older, traditional physical spaces. Hopefully, they will begin to embrace changes to better prepare students and move them in the 21st century global economy.

 


Via Nik Peachey
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Allan Shaw's curator insight, November 19, 2013 4:52 PM

While I do not ascribe to everything mentioned in this post, there is much to commend it.

Schools and the learning spaces within them should be engaging and attractive places for children in which to learn. Outside of their home, school is where they spend a significant portion of their lives.

richard Forward's curator insight, December 14, 2013 2:35 PM

Are you old school or Mr cutting edge?

www.englishcoach.fr

54321ignition's curator insight, January 18, 2014 6:57 AM

To construct better learning environments we need to deconstruct our traditional view of the classroom.

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Wiener Forscher: Wie Lernen das Gehirn verändert

Wiener Forscher: Wie Lernen das Gehirn verändert | Weiterbildung | Scoop.it

Lernprozesse führen zu Veränderungen in der Verschaltung von Nervenzellen im Gehirn. Das zeigen Beobachtungen mit speziellen Mikroskopieverfahren, die Neurobiologen des Wiener Forschungsinstituts für Molekulare Pathologie (IMP) an Mäusen gemacht haben.

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Pauken unter Druck: Gehirndoping und Lernstrategien

Pauken unter Druck: Gehirndoping und Lernstrategien | Weiterbildung | Scoop.it
Studenten im Dopingrausch: Autor und Lernpsychologe Martin Krengel über Leistungsdruck, effizientes Lernen und Gehirndoping.
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Rescooped by Sascha Reimann from Online Lernen 2.0 (ICT & OER)
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Schneller und effektiver lernen mit der Feynman Technik

Schneller und effektiver lernen mit der Feynman Technik | Weiterbildung | Scoop.it
 
Lerne in diesem Video, wie Du mit der Feynman Technik besseres Interesse, Fokus und
Verständnis für dein Lernmaterial entwickelst. Lerne einfach das Wesentliche…….

Via Joachim Happel
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Imitation fördert bereits bei Kleinkindern soziales Verhalten

Imitation ist nicht nur ein Hilfsmittel, um von anderen zu lernen. Erwachsene kopieren regelmäßig und ganz automatisch den Bewegungsablauf, die Haltung und den Gesichtsausdruck anderer Menschen. Wenn uns jemand nachahmt, verhalten wir uns hilfsbereiter und großzügiger.


Ein Wissenschaftlerteam vom Max-Planck-Institut für evolutionäre Anthropologie in Leipzig hat nun den Einfluss von Imitation auf das Sozialverhalten von Kindern untersucht. Demnach helfen schon anderthalb Jahre alte Kleinkinder lieber den Erwachsenen, von denen sie zuvor imitiert wurden. In einer weiteren Studie fanden die Forscher heraus, dass fünf- bis sechsjährige Kinder eher den Menschen vertrauen, die sie zuvor imitiert hatten. Durch Nachahmen können Erwachsene also die Entwicklung von Vorschulkindern beeinflussen.

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Hirnforschung: Für neue Erinnerungen müssen alte weichen - SPIEGEL ONLINE

Hirnforschung: Für neue Erinnerungen müssen alte weichen - SPIEGEL ONLINE | Weiterbildung | Scoop.it
Was hatten Sie an, als Sie Ihren schönsten Sonnenuntergang erlebt haben? Beim Sortieren von Vergangenem geht das Gedächtnis rigoros vor: Alles, was stört, kommt weg.
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Rescooped by Sascha Reimann from lebenspionier I ZEITALTER DES SINNS.
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▶ "Lernen in den Schulen von morgen" - Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer im Interview

Schule des Lebens im Interview mit dem Psychologen & Hirnforscher Prof. Dr. Dr. Manfred Spitzer über die Bedeutung von Neugier, Flow, Begeisterung und Selbst...

Via BlessTheTeacher, Michael Sabah
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Warum und wie als Lehrer twittern?

Warum und wie als Lehrer twittern? | Weiterbildung | Scoop.it
Seitdem ich bei Twitter bin, hat sich einiges verändert. Vor allem, was neueste didaktische und methodische Entwicklungen angeht, erfahre ich Dinge, die mir zuvor völlig fremd waren. Mit anderen Wo...

Via Klaus Meschede, Juergen Wagner
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Zukunft von E-Learning - Gedankensplitter

Zukunft von E-Learning - Gedankensplitter | Weiterbildung | Scoop.it
Tendenz 1: Integration Tendenz 2: Kohärenz Tendenz 3: Ubiquität Tendenz 4: Kollaboration Tendenz 5: Validierung

 

 

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Bildungsexperte Ken Robinson: Wie man Fähigkeiten findet und fördert

Bildungsexperte Ken Robinson: Wie man Fähigkeiten findet und fördert | Weiterbildung | Scoop.it
Viele Menschen leben mit Talenten, ohne es zu wissen. Bildungsexperte Ken Robinson erklärt, wie man Fähigkeiten findet und fördert.

Via Slavica Sovilj
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'Lernen beschleunigt sich'

Wie Lernen in der heutigen Netzgesellschaft aussieht – Trendforscher Peter Wippermann im Interview.

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Learntec 2014: 'Wir erleben eine zweite digitale Revolution'

Learntec 2014: 'Wir erleben eine zweite digitale Revolution' | Weiterbildung | Scoop.it

Social Learning, Wearable Computing und adaptive Systeme – die Kongressmesse Learntec hat im Februar 2014 in Karlsruhe gezeigt, in welche Richtung sich das digitale Lernen entwickelt. Das drastische Fazit: Durch neue Strukturen und Prozesse kommt alles ins Rutschen, was man bisher über Bildung zu wissen glaubte. Das betrifft auch die Rolle der Führungskräfte.

 

Lernen und professionelle Weiterbildung werden sich in einem bislang unbekannten Ausmaß ändern – und zwar schon bald. Das war die zentrale Botschaft, die vom 4. bis zum 6. Februar auf der 22. Learntec in Karlsruhe den anwesenden Personalentwicklern, Weiterbildungsexperten und Techologie-Anbietern verkündet wurde. Peter A. Henning, Komitee-Mitglied des Learntec-Kongresses, der parallel zur gleichnamigen Technikmesse stattfindet, spricht von einer „zweiten digitalen Revolution“. Wurden bei der ersten Digitalisierung, als Computer die Büros und Lernräume eroberten, zunächst Bücher und Kurse in Bits und Bytes übertragen, vollzieht sich nun ein weit grundlegenderer Wandel, so Henning. Diese zweite Digitalisierungswelle orientiert sich nicht mehr an den Strukturen und Institutionen der analogen Welt, sondern schafft etwas völlig Neues.

Sinnfälligstes Merkmal der zweiten Digitalisierung sind die allgegenwärtigen Smartphones und Tablet-Rechner: Mobiles Internet und soziale Medien durchdringen den Alltag. 'Nahezu jeder von uns ist ständig online, gleichzeitig verlagern wir immer mehr Wissensressourcen ins Netz', erläutert Henning. Dadurch verändert sich die Verfügbarkeit von Informationen und damit auch die Art, wie wir interagieren und lernen. 'Wir müssen uns von den Paradigmen der klassischen Bildung, aber auch des herkömmlichen E-Learnings verabschieden', glaubt der Professor für Informatik an der Universität Karlsruhe. Auf der einen Seite der Lehrer bzw. der E-Learning-Kurs, auf der anderen der Lerner – dieses Modell hat ausgedient. An seine Stelle tritt etwas anderes...

 

 

Sascha Reimann's insight:

Nachlese zur Learntec 2014

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Lerntheorien - Vom Behaviorismus bis zum Konnektivismus


Via Joachim Happel
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Joachim Happel's curator insight, January 20, 2014 6:28 AM

5 min Crashkurs "Lerntheorien" der Uni-Hildesheim

Johannes Maurek's curator insight, January 20, 2014 6:52 AM

5 min Crashkurs "Lerntheorien"

LLZ Uni Halle's curator insight, January 20, 2014 7:56 AM

gut!

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Selbstlernen - Dranbleiben!

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Freie Zeiteinteilung und maximale Flexibilität - die Verheißungen von Fernstudiengängen und Online-Kursen klingen gut. Allerdings sind die Vorteile flexibler Lernmethoden gleichzeitig deren Pferdefüße: Man lernt meist allein zu Haus, man muss sich selbst motivieren, schlicht: Gefragt ist Selbstlernkompetenz. Wie lässt sich diese aufbauen? Wie das Selbstlernen lernen?

Sascha Reimann's insight:

als Podcast kostenlos.

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Neuro-Training: Durch den Körper in den Kopf

Neuro-Training: Durch den Körper in den Kopf | Weiterbildung | Scoop.it

Wer Veränderungen initiieren will, sollte vollen Körpereinsatz zeigen. Das gilt im wörtlichen Sinne, denn die neurowissenschaftliche Forschung belegt, dass konkrete körperliche Erfahrungen vom Gehirn besser verarbeitet werden. Wie sich Trainer diese Erkenntnisse zunutze machen, zeigt der zweite Teil unserer Serie Neuro-Training.

 

Die Trainingssprache ist voller abstrakter Begriffe: Auf der Agenda stehen 'Leadership-Kompetenzen', 'Emotionale Intelligenz', 'Soft Skills für erfolgreiche Kommunikation', 'Change Management' oder 'Konfliktmanagement'. Das hört sich umwälzend an, aber es bewegt meist wenig. Der Grund: Die verwendeten Abstrakta lösen im Gehirn gerade in den handlungsvorbereitenden motorischen Arealen deutlich schwächere Aktivierungen aus als konkrete Objekte und Handlungen – also etwa die Vorstellung vom 'Tisch, auf den wir hauen', bevor wir das Konfliktmanagement-Seminar benötigen. Im Konflikt-Seminar selbst lernen wir dann hoffentlich, kontrolliert 'Dampf abzulassen' statt jedes Ärgernis 'in uns hineinzufressen'. Solche körpernahen Sprachmuster holen theoretische Sachverhalte ins physische und emotionale Erleben zurück. Ersetzen können sie die abstrakte Sprache freilich nicht. Sie können jedoch, gezielt eingesetzt, Seminarinhalte fassbarer, bewegender und damit wirkkräftiger machen. 

Was Linguisten seit Langem vermuten, hat die Hirnforschung in vielen aktuellen Studien überzeugend dargelegt: Sprache und Denken beruhen zu einem beachtlichen Teil auf unseren täglichen körperlichen Erfahrungen. Die Embodiment-Forschung, die dieses Phänomen der verkörperten Kognition untersucht, hat Aufsehen erregende Ergebnisse veröffentlicht: Wenn im Seminar die Stimmung einmal 'in den Keller geht' und der Trainer die Atmosphäre wieder deutlich anheben will, könnte er seine Teilnehmer zum Beispiel am Boden ausgelegte Moderationskarten oben an eine Pinnwand heften lassen. Die Stimmung sollte dadurch steigen, wie die Studienergebnisse nahelegen. Denn Versuchspersonen, die Gegenstände von unten nach oben sortierten, fanden schneller Zugang zu positiven Erinnerungen. Probanden, die in die andere Richtung sortierten, erinnerten sich dagegen eher an negative Ereignisse.

 

 

Sascha Reimann's insight:

Achtung Paywall!

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Transition from Tradition: 9 Tips for successfully moving your face-to-face course online

Let's face facts. A computer screen offers students neither the warm comfort of peers nor the imposing brow of an instructor to encourage them to show up. We have to manufacture that motivation elsewhere to inspire students to virtually attend class and provide a means for them to be proactive in their learning.

 


Via Nik Peachey
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Nik Peachey's curator insight, August 2, 2013 6:23 AM

Some really useful tips for making online courses more effective and successful.

Ray Tolley's curator insight, August 3, 2013 5:30 AM

Reminds me of a document that I wrote some six years ago:

http://issuu.com/efoliouk/docs/the_joy_of_e-learning

Dean Mantz's curator insight, August 7, 2013 9:22 AM

I truly feel that teachers at the secondary level should consider "Blending" their curriculum courses in some facet.  This article provides some discussion and thought starting points.

 

Thanks to Nik Peachey for sharing it on scoop.it. 

Rescooped by Sascha Reimann from lebenspionier I ZEITALTER DES SINNS.
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Pädagogik Hirnforschung als Herausforderung - Bayerischer Rundfunk

Pädagogik Hirnforschung als Herausforderung - Bayerischer Rundfunk | Weiterbildung | Scoop.it
Pädagogik Hirnforschung als Herausforderung
Bayerischer Rundfunk
"Es ist immer das Gleiche: Entweder Gehirnforschung bringt gar nichts oder sie bestätigt genau das, was wir schon immer wussten, das ist Unsinn.

Via Michael Sabah
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