Join Scoop.it for Free
Share ideas that matter on the social web and experience
the benefits of curating the world's best content.
I don't have a Facebook, a Twitter or a LinkedIn account
Already have an account: Login
veille informationnelle centrée sur les outils et les usages pédagogiques et professionnels du web 2.0 pour les documentalistes
Curated by
Florence Canet
 Your new post is loading...
Scoop.it!
Une série de dias partagées sur Slideshare détaillant la façon de créer un Scoop.it
Via Le Page Gilles, Anne Delannoy 
Agnès Grisard's curator insight,
May 6, 8:39 AM
malgré une interface qui a évolué depuis la création de ces diapos, on s'y retrouve car chaque point est détaillé 
Le Page Gilles's comment,
May 6, 10:06 AM
Merci Agnès : je dois refaire les dias, ...mais je n'ai pas encore trouvé pas le temps :-)
Agnès Grisard's comment,
May 6, 10:12 AM
En effet le facteur temps est une difficulté pour garder des supports "up to date"...
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
Scoop.it!
Être un digital native(1) consiste avant tout à être né dans un monde sous condition informatique. C’est être apparu à ses parents pour la première fois sur l’écran d’un échographe, avoir eu sa première visite médicale chez un pédiatre trouvé grâce au minitel, interagi pour la première fois avec un ordinateur à l’âge où l’on perd sa première dent, pris ses premières photographies sur un compact numérique, reçu un ordinateur personnel pour son entrée au collège, dragué sa première copine sur MSN, découvert ses résultats du bac sur internet et postulé pour son premier stage sur Facebook après avoir passé de longues années à rédiger essais et notes de synthèse sur le clavier de son MacBook. Via Digitives Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
Scoop.it!
Associant un aspect visuel mnémotechnique à une vision synthétique établie sur des relations, la carte mentale (ou heuristique) peut être un excellent instrument de préparation et de révision pour le baccalauréat. Trois exemples sont ici proposés ... http://www.scoop.it/t/classemapping Via Lucas Gruez Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
Scoop.it!
Google+ to RSS est un outil en ligne gratuit qui va vous permettre de générer le flux RSS de vos publications en mode public sur Google+... Via Anne Delannoy Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
Scoop.it!
|
|
Rescooped by Florence Canet from Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? |
Scoop.it!
Nouveau dossier de Veille et Analyses de l'ifé par Laure Endrizzi, février 2012.
Quelques unes des interrogations de ce dossier:
"Comment l’extimité renouvelle-t-elle les frontières entre vie publique et vie privée ? Les différentes formes d’exposition de soi en ligne favorisent-elles une remise en cause ou un renouvellement des normes sociales ? Ces pratiques exploratoires sont-elles le ferment d’apprentissages sociaux autonomes qui fragilisent les apprentissages scolaires ?"
Via Stalder Angèle
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Scooped by Florence Canet |
Scoop.it!
nouvelles pratiques / Nouveaux usages de la recherche sur le web2.0
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from formation 2.0 |
Scoop.it!
infographie sur la différence entre tablette, manuel en ligne et manuel traditionnel
Via Frédéric DEBAILLEUL
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Scooped by Florence Canet |
Scoop.it!
Tableau de comparaison de l'ancienne et nouvelle version B2I college
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Scooped by Florence Canet |
Scoop.it!
"L’identité numérique des CDI est une question d’actualité qui s’inscrit dans la droite ligne des questionnements identitaires qui jalonnent l’histoire de notre profession. Dans le cadre d’un mémoire de Master en Sciences de l’Information et de la Communication , une étude a été réalisée auprès de 262 établissements.
Le mémoire intitulé De la dissémination à l’identité numérique des CDI : enjeux pédagogiques et identitaires des CDI virtuels est consultable sur calameo."
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Scooped by Florence Canet |
Scoop.it!
Audience Google + : selon une étude menée par Comscore, Google + serait aujourd'hui pratiquement au même niveau d'audience que Twitter en France.
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from Apprendre à l'aide des réseaux sociaux |
Scoop.it!
La manipulation d’outils des réseaux socio-techniques et les pratiques informationnelles qu’elle engendre permettent la mise en place de processus efficaces d’apprentissage en favorisant la collaboration par les liens sociaux réels et la médiation des enseignants.
Via Rosine Perrier-Kabré
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from TUIC |
Scoop.it!
Savoirs informels : concept clef pour comprendre son métier d'enseignant ou de formateur !
Extraits :
... "En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :
- Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
- Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
- Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
- Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
- Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
- Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
- Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)"
...
Via Denis Cristol, Sandrine Decamps, CECI Jean-François, Le Page Gilles, nadya benyounes
Sandrine Decamps's comment,
October 13, 2012 4:44 PM
Je reprends la conclusion de l'auteur :" En résumé pour un formateur, en particulier d’adulte, il devient indispensable d’être plus attentif aux apprentissages informels, aux possibilités du territoire sur lequel il exerce, aux nœuds relationnels qui lui préexistent ou qu’il peut contribuer à développer au sein d’une organisation ou au sein d’un territoire. Pour mieux intégrer les apprentissages informels dans sa pratique il va être amené à :
Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)
En somme si nous présentions en introduction l’idée « d’économie de la connaissance », il serait aussi possible d’imaginer qu’ne forme « d’humanité de la connaissance » se mette en place dans laquelle les formateurs auraient un rôle à jouer. "
Se mettre plus en retrait pour laisser l’autre apprendre
Aider à observer plutôt qu’à dire où et quoi regarder
Se situer dans un rapport « individu-ressources », « individu-projet » en alternant avec l’autre les postures pour apprendre avec lui et de lui plutôt que seulement prétendre lui enseigner
Aider à développer des postures réflexives pour faciliter les réflexes d’auto-apprentissage
Favoriser l’apprentissage des technologies de la communication
Développer des compétences informationnelles et un regard critique sur le savoir
Se considérer comme une berge du savoir, un point d’appui plutôt que comme une source du savoir (c'est-à-dire adapter une guidance et non imposer un contenu)
En somme si nous présentions en introduction l’idée « d’économie de la connaissance », il serait aussi possible d’imaginer qu’ne forme « d’humanité de la connaissance » se mette en place dans laquelle les formateurs auraient un rôle à jouer. "
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from Traamdoc Toulouse : usages pédagogiques de la veille |
Scoop.it!
"Les travaux réalisés en BEF, proposés au fil de ce texte de synthèse, témoignent d'un intérêt pour le thème, au-delà des inquiétudes que cette nouvelle (?) activité peut susciter."
Ressource très intéressante qui aborde autant la veille professionnelle que la place de la veille dans les apprentissages des élèves.
Via Anne Delannoy
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from Travailler avec la presse et les médias |
Scoop.it!
Usage pédagogique avec un Ipad
Fiche de cours Sandrine Ducla
Le jeudi 5 avril 2012
Via Jacqueline Valladon
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from histoire des arts CRDP Toulouse |
Scoop.it!
Comment trier rapidement l'information sur les réseaux sociaux ? curation + mindmapping = map it out
Nouvelle application en ligne, Map it Out permet de réaliser en un clin d'oeil une veille sous forme de carte mentale à partir d'informations sur les réseaux sociaux.
Un exemple à partir de mon compte twitter, réalisé en 2 minutes :
Une critique : peu d'interactions possibles, il manque des fonctionnalités de base mais l'outil est visuel et très intéressant. Version bêta. Start up française
Via Anne Delannoy, CRDPMP-NETeCLAIR
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from Veille 2.0 et prof-doc geek |
Scoop.it!
Facebook lance les "Listes d'Intérêts" qui permettent de classer sous une même étiquette le contenu issu de différentes personnes, abonnements, et pages.
Les Listes d’Intérêts s’avèrent intéressantes dans un cadre d’anonymat : Avec les Listes d’Intérêts, le réseau social permet aux utilisateurs de suivre une Page sans nécessairement l’avoir préalablement « Aimé ».
Via Anne Delannoy
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? |
Scoop.it!
UN EXEMPLE DE TRANSLITTÉRATIE : L'ÉVALUATION DE L'INFORMATION SUR INTERNET - Sous-titre: Par Alexandre Serres, maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication, Université européenne de Bretagne,...
Via Stalder Angèle
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from social bookmarking |
Scoop.it!
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from Education et TICE |
Scoop.it!
Tablettes, téléphones portables, jeux vidéos, réseaux sociaux : autant d'éléments qui ont fait leur apparition dans les usages des élèves et, parfois, dans les salles de classe.
Via Laurent Blanquer
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from Traamdoc Toulouse : usages pédagogiques de la veille |
Scoop.it!
Dossier réalisé dans le cadre des TRAAM Toulouse :
1- la curation, outil fédérateur de veille
2- la curation, outil de publication : diffusion et partage de la veille
3- la curation pour des usages pédagogiques innovants
Et en bonus : 4 tutoriels pour utiliser Scoop.it en tant qu'outil de veille ou outil de publication.
Via Anne Delannoy
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from formation 2.0 |
Scoop.it!
Comme tout bon outil de curation qui se respecte, Webdoc permet de créer des histoires ou des “conversations” en mixant le web et les réseaux sociaux sur une table montage virtuelle ou l’on va déposer et organiser les différents éléments de l’histoire.
Webdoc c’est découvrir, créer, et partager du contenu riche et interactif. On utilise webdoc lorsque qu’un message Facebook ou Twitter n’est pas suffisant pour raconter son histoire, mais qu’on ne veut pas créer et maintenir un blog. Il peut aussi servir à partager une veille bien sûr.
Via Frédéric DEBAILLEUL
Bruno Parmentier's comment,
January 2, 4:04 AM
Même point de vue que François Magnan : scoop it pour la curation au quotidien (ordre antéchronologique, comme un blog) ; webdoc pour une publication thématique
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Rescooped by Florence Canet from Veille Techno et Informatique "Autrement" |
Scoop.it!
Le projet est décrit dans toutes ses étapes. On constate qu'il a fallu prendre un certain nombre de décisions en début d'année, pour déterminer la manière dont les tablettes allaient être mises à disposition des élèves et surtout ce à quoi elles allaient servir. L'équipe pédagogique a fait le choix de substituer des applications aux manuels scolaires habituels et autre matériel pédagogique à acheter par les familles. D'importantes listes d'applications pour les différentes disciplines sont disponibles dans le document...
Via L'Info Autrement
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
|
|
Scooped by Florence Canet |
Scoop.it!
Cette carte de concepts créée avec IHMC CmapTools traite de: Le Web 2.0, WEB 2.0 pourquoi partager, vigilance envers sécurité (virus, espiogiciel...), vigilance envers règles d'utilisation des outils, multitude d'outils divers types information, WEB...
Delete the scoop?
Are you sure you want to delete this scoop?
Yes
Important pour préparer l'oral de l'histoire des Arts, entre autre...