Web 2.0 et société
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La société en mouvement « 2.0 » : quels enjeux, quelles opportunités, quel avenir ?
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Apprendre à apprendre (4/4) : y’a-t-il des technologies pour apprendre à apprendre ? « InternetActu.net

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Au-delà de ces questions de coût, on peut se demander à quoi ressemblerait une éducation où nombre de concepts et d’idées seraient incarnés dans des objets. Au final, il n’y pas grande différence entre les techniques d’immersion de la réalité virtuelle (surtout dans sa forme concrète telle que réalisée dans Connected Worlds), le paradigme du Lego ou l’impression 3D d’objets éducatifs divers. Ils nous relient tous à la théorie du constructionisme (lui-même basé sur le constructivisme de Jean Piaget), qui part du principe que pour connaître véritablement un sujet, il faut être en mesure de le manipuler. L’apport de ces futures technologies sera peut-être donc, avant tout, de rendre la connaissance concrète et de faire en sorte que des formes de pensée jusqu’ici purement abstraites puissent, enfin, être littéralement “touchées du doigt”.
BeerBergman's insight:

Pour avoir pu observer deux enfants à neuf ans d'écart s'immerser par les Sims et l'autre par Minecraft, ayant moi-même une (petite) expérience SecondLife, je pense en effet que ces outils pourraient occuper un rôle important dans l'apprentissage formel et... informel.

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Créer de meilleurs contenus pour gagner et fidéliser les internautes | beerbergman.com

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BeerBergman's insight:

Retour sur un atelier que j'ai animé à Orléans , le 5 novembre 2013, sur la création de contenus forts. Si pendant la présentation j'ai surtout abordé le côté humain, l'article retrace les méthodes, démarches et outils que vous pouvez utiliser.

 

N'hésitez pas à compléter la liste, ici ou sous forme de commentaire sur le blog !

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10 systèmes de VOTE pour faire PARTICIPER vos étudiants en classe

10 systèmes de VOTE pour faire PARTICIPER vos étudiants en classe | Web 2.0 et société | Scoop.it

A quoi ça sert de faire voter ses étudiants en classe? Non mais quelle drôle d’idée complètement farfelue ?! Le vote est une forme d’interactivité qui, comme toutes formes d’interactivité, possède des propriétés et des vertus miraculeuses sur l’apprentissage. J’ai abordé plus amplement ces bienfaits dans un précédent billet intitulé « Rendre des étudiants actifs en amphi: quelques activités d’apprentissage actif à faire en amphi et sans matériel». Je vais en rappeler ici quelques uns :

Faire voter les étudiants au début du cours, pour…


– Prendre connaissance du niveau initial des étudiants, de manière à adapter son enseignement en fonction de leurs acquis;


– Partir de leurs représentations ou de leurs préjugés pour introduire une nouvelle notion;


– Susciter leur intérêt en posant une question énigmatique ou problématique;


– Faire un rappel, se remettre en mémoire, les notions abordées lors de la séance précédente.

Faire voter les étudiants au milieu du cours, pour…


– Maintenir l’attention des étudiants, qui a tendance à décliner fortement après 10mn d’écoute passive. Le vote permet de faire une pause ludique pour réveiller leurs neurones  ;
– Rendre l’étudiant actif et acteur, il participe à son apprentissage pour une meilleure appropriation des connaissances ;


– Favoriser la discussion et la collaboration entre pairs. On peut leur demander de réfléchir et de voter en binôme sur une question. La technique d’Eric Mazure est également envisageable: 1) les étudiants votent individuellement une première fois; 2) ils échangent entre eux sur leurs réponses; 3) ils votent une seconde fois individuellement. Je rédigerai prochainement un post sur les bénéfices de la pairagogie (l’apprentissage par les pairs);


– Faire participer tous les étudiants et pas seulement les deux étudiants du premier rang.

Faire voter les étudiants vers la fin du cours, pour…


– Vérifier la compréhension des étudiants et pouvoir réajuster son enseignement la séance d’après si la notion n’a pas été bien comprise. Il peut s’agir d’une question ou d’un exercice d’application.


– Favoriser le rappel, et donc l’appropriation, des principales notions qui ont été abordées lors de la séance.




Via Veille Tice VanGogh, association concert urbain
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RESENTICE's curator insight, June 9, 2015 3:08 AM

Différents systèmes de vote à utiliser en classe allant du système hors connexion internet (PLICKERS utilisé dans  le réseau RESENTICE)au boitier de vote en passant au système nécessitant une connextion internet (SOCRATIVE utilisé également dans le réseau RESENTICE)...ainsi que des liens utiles

association concert urbain's curator insight, June 11, 2015 3:43 AM


Laetitia Gerard, PhD
@laetitiagerard

- Docteur en Sciences de l'éduc - Consultante internationale en pédagogie universitaire et formation des doctorants - Auteure de 'doctorat:un rite de passage'

 France
Willem Kuypers's curator insight, June 15, 2015 3:05 AM

De plus en plus utilisé en classe, un système de vote pour faire participer et faire travailler le groupe.