Web 2.0 et société
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Web 2.0 et société
La société en mouvement « 2.0 » : quels enjeux, quelles opportunités, quel avenir ?
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Avec Waze, Google teste le covoiturage

Avec Waze, Google teste le covoiturage | Web 2.0 et société | Scoop.it
Toujours est-il que Google expérimente un outil alors même qu'Uber et son service UberPool se sont déjà lancés sur le même terrain. En France, les deux outils verront des concurrents tels que BlaBlaCar ou IDVroom leur barrer la route.
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Curatoren draaien overuren tijdens #AskACurator-dag

Curatoren draaien overuren tijdens #AskACurator-dag | Web 2.0 et société | Scoop.it
Voor de vierde keer is het vandaag 'Vraag het de curator'-dag op Twitter. Curatoren van bijna zevenhonderd musea over de hele wereld schuiven achter ...
BeerBergman's insight:

Les musées innovent depuis quelques années dans l'utilisation des réseaux sociaux et les technologies web. Une des innovations est la prise de parole du public, par exemple sur #AskACurator day...

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L’entreprise à l’épreuve de l’économie collaborative | Le Cercle Les Echos

L’entreprise à l’épreuve de l’économie collaborative | Le Cercle Les Echos | Web 2.0 et société | Scoop.it
BeerBergman's insight:

Contribution à la collection sur l'économie participative sur ce scoop.it, avec une analyse intéressante. A lire. Extrait.

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"L'économie du partage est aussi porteuse d'un message plus général pour les entreprises. Comme l’a décrit Joseph Schumpeter, l’innovation est un mouvement de destruction créatrice. L’économie collaborative n’échappe pas à la règle : elle offre une formidable source d’opportunités pour reconfigurer les relations entre les membres d’un écosystème, construire de nouvelles solutions et entrer dans de nouveaux marchés avec peu d’investissement. Mais ces solutions sont aussi porteuses de destruction pour les organisations qui se sont construites sur des modèles moins ouverts."

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via @Catherine Pascal

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Marc Simon's curator insight, March 6, 2014 3:57 AM

Merci Beer pour cet article!

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Citizen sourcing and the future of cities - Trends in the Living Networks

Citizen sourcing and the future of cities - Trends in the Living Networks | Web 2.0 et société | Scoop.it
As I noted last week in my post on Four fundamental principles for crowdsourcing in government, one of the most powerful applications of crowdsourcing is in government.
BeerBergman's insight:

Que dire ? Des exemples et idées énormes, passionnants, de l'inspiration un peu partout ! Présentation à voir, exemples à explorer...

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"L’État est plus proche d’une entreprise de la Silicon Valley que ne l’est une PME industrielle", affirme Henri Verdier

"L’État est plus proche d’une entreprise de la Silicon Valley que ne l’est une PME industrielle", affirme Henri Verdier | Web 2.0 et société | Scoop.it
Dans la préface de cette deuxième édition vous indiquez de façon assez inattendue qu’il existe une "proximité entre entreprendre et gouverner", soit entre l’action publique et privée finalement. C’est très provocateur. Mais où se situe cette proximité ?
Il existe un danger qui menace la puissance publique. Trop souvent, les administrations essaient d’imiter ce qu’elles imaginent que font les entreprises, en se concentrant sur le "ROI" ou sur la "fonction RH". Or, regardez bien les grands patrons de la Silicon Valley, comme Bezos ou Zuckerberg, ils évoquent plutôt les grands politiques, voire parfois des conquérants, comme Alexandre le Grand ou Napoléon. Prenons un simple exemple. J’ai rencontré un jour le responsable du projet Google Voice, un service de Google qui n’a pas vraiment décollé. Il me montrait son projet et ce qu’il voulait faire était véritablement intéressant. À un moment, je lui demande quel est son modèle économique, comment il va monétiser. Et là il me répond, quasiment méprisant : "on se pose la question de la monétisation à partir de 100 millions d’utilisateurs, pas avant". Peut-être était-ce du storytelling marketing. Mais même dans ce cas, sa réponse est intéressante. Elle signifie qu’il faut se concentrer sur la qualité d’un service ou d’une expérience utilisateur. Si on réussit, il y aura toujours un moyen de créer de la valeur. Et ça, ce pourrait être très proche du politique. 
Par ailleurs, je confirme que ce n’est pas le statut, public ou privé, qui permet de prédire la capacité d’innovation d’une organisation. Bien des entreprises sont des quasi-administrations, et bien des agents publics sont de véritables entrepreneurs, y compris, par exemple, des directeurs d’écoles primaires.
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No Courses, No Classrooms, No Grades — Just Learning

No Courses, No Classrooms, No Grades — Just Learning | Web 2.0 et société | Scoop.it
A Boston area innovation studio for middle and high school students is bucking the traditional school model for what students love best: hands-on learning.
BeerBergman's insight:

I have been talking about and working with a lot of ideas about innovation and creativity lately, during courses and workshops. TIme to take a step back and consider these core competences of the 21st century as one of the most important things to teach to young people. 

The article shows an interesting example of project-based learning programs. Not mainstream yet, but maybe one day... Partly, completely, who can tell?

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One think I am sure about: I have one at home who would love the "no courses, no classroom" thing!

Must read. excerpts.

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NuVu is the brainchild of Saeed Arida, a former PhD student from MIT who believes that young people should be taught to solve real-world problems, like using new materials to design higher-quality prosthetics.

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NuVu is a full-time magnet innovation center for middle and high school students. NuVu’s pedagogy is based on the architectural Studio model and geared around multi-disciplinary, collaborative projects. We basically teach students how to navigate the messiness of the creative process, from inception to completion.

No Courses: Instead, we have studios. Around 12 kids work closely with their 2 coaches on solving big (and small) open-ended problems.

No Subjects: Instead, everything is fused together. Students find themselves moving between a studio that requires them to design a telepresence robot to another that requires them to re-imagine Boston with a cable car system.

No Classrooms: Instead, we have an open space that changes all the time to adapt to the needs of every studio.

No One-Hour Schedule: Instead, students spend two weeks from 9-3 solving one problem.

No Grades: Instead, we have portfolios that document students’ design decisions and show their final products.

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To make PBL more mainstream, the change may need to come from within. There’s a movement afoot to make project-based learning an integral part of every child’s education. 

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“We’re presenting a different way to think about education, he said. “Students are empowered to be creative, and actually execute on their ideas. Isn’t that the lesson we should be teaching our kids?”

 

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Créativité et territoires

Site Cr�ativit� et territoires, des acteurs territoriaux face aux d�fis de la cr�ativit�
BeerBergman's insight:

Plateforme regroupant des ressources sur la créativité et territoires. Ca vaut ce que ça vaut, mais c'est au moins une base de connaissances.

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Economie de partage, économie de crowdsourcing, économie nouvelle ?

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L'importance du social, de l'humain et de la générosité dans les nouvelles interactions pilotées par les technologies : deux exemples dans ce billet du vendredi matin. Un qui inspire, et l'autre qui me fâche.
BeerBergman's insight:
Un billet sur un phénomène qui me plaît : l’importance du social, de l’humain et de la générosité dans les nouvelles interactions pilotées par les technologies.  Dans mon billet un sujet pour vous inspirer ce vendredi matin, et un autre pour partager ma colère avec vous. On commence par l’inspiration, car vous en aurez besoin pour donner forme à votre colère (enfin, je l'espère :-)!
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