Web 2.0 et société
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La société en mouvement « 2.0 » : quels enjeux, quelles opportunités, quel avenir ?
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La classe inversée ? Ils en sont tout retournés ! - Les Cahiers pédagogiques

La classe inversée ? Ils en sont tout retournés ! - Les Cahiers pédagogiques | Web 2.0 et société | Scoop.it
Nous sommes loin de la révolution pédagogique ! Pourtant je suis assez contente de ce dispositif. La plupart des élèves, même les plus timides, se mettent réellement en position de se poser des questions sur le contenu du cours, font des liens, manipulent les notions. En classe, nous avons enfin le temps de discuter de ces points d’histoire ou de géographie, et je peux aider à la maitrise des exercices académiques. Enfin j’essaie.
BeerBergman's insight:

L'expérience réelle d'un professeur qui semble intéressant à prendre en compte.

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Et si on enseignait vraiment le numérique ?

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Face à cet ensemble de bouleversements, l'école, le collège, le lycée et l'université doivent être les garants d'une citoyenneté numérique et dépasser l'ère de la didactique des légos, celle d'une unique approche "par compétence" comme le propose le B2i et autres "certificats informatiques et internet". On n'apprend pas la citoyenneté numérique comme on apprend le code de la route. A tout le moins, l'obtention dudit code de la route ne saurait se dispenser de cours de ... conduite accompagnée.

Former à Facebook, à Google, à Twitter est certes encore utile mais lorsque ces outils disparaîtront ou seront remplacés par d'autres, à quoi cela aura-t-il servi ? Il existe pourtant une solution simple : il faut enseigner la publication. De sa naissance jusqu'à sa mort, le web fut et demeurera un média de la publication.
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MOOCs and Higher Education's Non-Consumers

MOOCs and Higher Education's Non-Consumers | Web 2.0 et société | Scoop.it
If Massive Open Online Courses (MOOCs) are going to truly disrupt the higher education marketplace then non-consumers will need to play a critical role. Justin Reich outlines three categories of pe...
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10 systèmes de VOTE pour faire PARTICIPER vos étudiants en classe

10 systèmes de VOTE pour faire PARTICIPER vos étudiants en classe | Web 2.0 et société | Scoop.it

A quoi ça sert de faire voter ses étudiants en classe? Non mais quelle drôle d’idée complètement farfelue ?! Le vote est une forme d’interactivité qui, comme toutes formes d’interactivité, possède des propriétés et des vertus miraculeuses sur l’apprentissage. J’ai abordé plus amplement ces bienfaits dans un précédent billet intitulé « Rendre des étudiants actifs en amphi: quelques activités d’apprentissage actif à faire en amphi et sans matériel». Je vais en rappeler ici quelques uns :

Faire voter les étudiants au début du cours, pour…


– Prendre connaissance du niveau initial des étudiants, de manière à adapter son enseignement en fonction de leurs acquis;


– Partir de leurs représentations ou de leurs préjugés pour introduire une nouvelle notion;


– Susciter leur intérêt en posant une question énigmatique ou problématique;


– Faire un rappel, se remettre en mémoire, les notions abordées lors de la séance précédente.

Faire voter les étudiants au milieu du cours, pour…


– Maintenir l’attention des étudiants, qui a tendance à décliner fortement après 10mn d’écoute passive. Le vote permet de faire une pause ludique pour réveiller leurs neurones  ;
– Rendre l’étudiant actif et acteur, il participe à son apprentissage pour une meilleure appropriation des connaissances ;


– Favoriser la discussion et la collaboration entre pairs. On peut leur demander de réfléchir et de voter en binôme sur une question. La technique d’Eric Mazure est également envisageable: 1) les étudiants votent individuellement une première fois; 2) ils échangent entre eux sur leurs réponses; 3) ils votent une seconde fois individuellement. Je rédigerai prochainement un post sur les bénéfices de la pairagogie (l’apprentissage par les pairs);


– Faire participer tous les étudiants et pas seulement les deux étudiants du premier rang.

Faire voter les étudiants vers la fin du cours, pour…


– Vérifier la compréhension des étudiants et pouvoir réajuster son enseignement la séance d’après si la notion n’a pas été bien comprise. Il peut s’agir d’une question ou d’un exercice d’application.


– Favoriser le rappel, et donc l’appropriation, des principales notions qui ont été abordées lors de la séance.




Via Veille Tice VanGogh, association concert urbain
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RESENTICE's curator insight, June 9, 2015 3:08 AM

Différents systèmes de vote à utiliser en classe allant du système hors connexion internet (PLICKERS utilisé dans  le réseau RESENTICE)au boitier de vote en passant au système nécessitant une connextion internet (SOCRATIVE utilisé également dans le réseau RESENTICE)...ainsi que des liens utiles

association concert urbain's curator insight, June 11, 2015 3:43 AM


Laetitia Gerard, PhD
@laetitiagerard

- Docteur en Sciences de l'éduc - Consultante internationale en pédagogie universitaire et formation des doctorants - Auteure de 'doctorat:un rite de passage'

 France
Willem Kuypers's curator insight, June 15, 2015 3:05 AM

De plus en plus utilisé en classe, un système de vote pour faire participer et faire travailler le groupe.

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Book Review: Community Engagement 2.0? Dialogues on the Future of the Civic in the Disrupted University

Book Review: Community Engagement 2.0? Dialogues on the Future of the Civic in the Disrupted University | Web 2.0 et société | Scoop.it
The subject area of the volume is particularly pertinent, since it involves questions of what is the civic in modern societies, what is a community in an online learning environment, and what teaching is and should be given the current trends and student expectations. Overall, despite some sceptical voices, the contributors seem to be rather positive about the online shift, seeing it as easing access to education, forming new communities, and expanding outreach and engagement, since students, belonging to online education communities, can simultaneously transfer their new knowledge and skills to their physical communities, improving student retention and graduation rates etc.
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Mooc : une étape vers la privatisation des cours

Mooc : une étape vers la privatisation des cours | Web 2.0 et société | Scoop.it
Cette année, l’Ecole normale supérieure (ENS) se lance dans l’aventure des Mooc («cours en ligne ouverts et massifs» en anglais). Trois nouveaux cours en...
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Pour parler avec @thierryherrant : "Rester sans voix après lecture de cette tribune sur les MOOC, instrument des "politiques néolibérales"". En tous les cas, une critique bien à la française. Avec toutes les critiques que je pourrai avoir sur les MOOC, je ne partage pas cette vision immuable de l'enseignement très occidentale...

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