Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ?
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Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ?
Nouveaux environnements informationnels, nouvelles pratiques informationnelles et communicationnelles : les considérer pour former.
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DELVAUX Valérie, VIDAL Solveig. Méthodologie d'évaluation d'outils de veille [en ligne]. Institut de l'information scientifique et technique - Département Portail et Services d'information : févrie...

http://outils.veille.inist.fr/methodologie_evaluation_inist_2.pdf

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Colloque scientifique international sur les TIC Education

En mai 2012 à Montréal au Canada : bilan, enjeux, perspectives. Quatres axes :

- développement de compétences

- technologies émergentes

- tice pour la formation et la profession enseignante

- tice et méthodologie de la recherche en éducation

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Les réseaux sociaux au CDI - Educavox

Les réseaux sociaux au CDI - Educavox | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it

Ce dossier a été réalisé par Christophe Dubois, Catherine Chatet du CRDP d'Aquitaine et publié sur Savoirs CDI du CNDP Un réseau (...)

En fin de dossier, des pistes de scénarios pédagogiques pour des apprentissages infor-documentaires.

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Espace apprendre de canal Académie - l'identité -

Espace apprendre de canal Académie - l'identité - | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it

Définition de l'identité par JP Kaufmann, sociologue. il parled'une "intention de soi". Perspectives historique, politique et sociologique à l'heure des Idnum.

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À propos d’IDENTITAS | IDENTITAS - Identité Numérique, traces numérique, empreinte numérique et e-reputation

Ressource signalée par une étudiante en MEF 1 Documentation en veille sur l'Idnum : enjeux et apprentissages. Site ressource pour le professeur documentaliste.

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Patrice Flichy à l'occasion de la sortie de son livre "Le sacre de l'amateur"

Patrice Flichy ,Professeur de sociologie à l'Université de Marne-la-Vallée et Chercheur au Laboratoire «Techniques, territoires et sociétés», est l'invité d'Audrey Pulvar dans le 6/7 de France Inter (6h50 - 1er Décembre 2010).

Sur le web l'amateur a le moyen et le réseau pour diffuser sa science d'expert par le bas.

 Une transformation qui n'est pas le seul fait d'Internet.

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Cahier de veille 2011 en ligne - Fondation Télécom

Cahier de veille 2011 en ligne - Fondation Télécom | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it

Le 3e cahier de veille de la Fondation Télécom sur le thème "L'internet des Objets, objets de l'internet" est  désormais en ligne.

Prochaine évolution du Web, l'Internet des objets : enjeux cognitifs, aspects techniques, perspectives économiques. Un glossaire.

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Taxonomie de Bloom et intégration des TICE : analyser avec une carte conceptuelle à construire

Taxonomie de Bloom et intégration des TICE : analyser avec une carte conceptuelle à construire | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it

Exemple pour Analyser : demander de nommer les liens entre différents éléments d'une carte conceptuelle en construction.

C'est pour le R de Réaliser, avec le R de Réfléchir...

Transférable en collège, lycée, lycée professionnel.

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A Guide To Heuristic Website Reviews - Smashing UX Design

A Guide To Heuristic Website Reviews - Smashing UX Design | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it
In this article, we’ll explore a scoring system for rating and comparing websites, we’ll visualize those ratings using infographics, and we’ll see what data and structure this method provides for reviewing websites.

De l'importance du design numérique. Pour le R de Réaliser.

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La recherche sur twitter/facebook va-t-elle détrôner celle sur Google ? | 1ère Position

 Le social search (sur les réseaux sociaux)... est-ce que la RIS va supplanter la RI traditionnelle? Dominique Cardon l'exprime sous une autre forme "Page rank versus Edge Rank" ou comment les affinités électives défient l'autorité définie selon Google.

Ici, point de vue de développeurs de logiciels du Web 2.0, notamment Pearltree.

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CRDP de Franche-Comté : Identité numérique, concept à enseigner, ressources pour les élèves et les enseignants.

CRDP de Franche-Comté : Identité numérique, concept à enseigner, ressources pour les élèves et les enseignants. | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it

Dossier actualisé en septembre 2011.

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http://www.netpublic.fr/2011/12/utilisation-pedagogique-du-web-2-5-verbes-cles/ - Summify

Carte heuristique des outils du web 2.0 organiser selon l'action envisagée : s'organiser, recherher, collaborer, communiquer, publier. En sachant que les usages prescrits de ces outils, ne sont pas les usages induits...

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Traces et identité numérique

Conférence filmée sur le site de l'ESEN de Louise Merzeau sur les traces et l'identité numérique. Piste pour enseigner "le présence numérique", c'est-à-dire passer de l'empreinte qui n'est pas intentionnelle à la trace qui est une réappropriation de ses traces.

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Les outils web 2.0 comme vecteurs d’apprentissage - Master 2 Université Lumière Lyon 2 -

Notions développées : modèles d'apprentissages, apprentissage informel, e-portfolio, wikis professionnels et pédagogiques, blogs et storytelling, médias sociaux, communautés d'apprentissages.

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Le blog de Recherche-eveillee.com: Pour des recherches "éveillées" sur Internet...

Le blog de Recherche-eveillee.com: Pour des recherches "éveillées" sur Internet... | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it

Support de présentation de BéatriceFoenix-Riou de BFRConsultants. Avec ça, s'ils n'ont pas compris qu'il y a des savoirs spécifiques à enseigner. Plaidoyer pour une translittératie.

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Webtv de l'académie de Versailles - Conférence 2010 dans le cadre du colloque "Les médias numériques...quels enjeux pour l'école?"

L'écran maître, point d'ordre des savoirs?  L'élève serait plus expert que nous dans la manipulation des "ordinateurs"...mais "c'est à l'école qu'on peut prendre conscience de la compréhension du monde techno-culturel auquel on a à faire" (...) "à l'école il s'agit de comprendre ce que c'est que penser, que construire une base de données, quels en sont les enjeux" (...) "les cultures qui oeuvrent dans l'espace numérique".

Translittératie?

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Espace apprendre de Canal Académie - Internet et Médias

Espace apprendre de Canal Académie - Internet et Médias | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it

Internet n'est pas un média, c'est plus que ça. Rupture dans l'histoire des médias, par Francis Balle.

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« Scoop.it ! » : la curation au service de l’éducation aux médias ? | Cactus Acide, des réflexions et des outils par des professeurs documentalistes pour des professeurs documentalsites.

« Scoop.it ! » : la curation au service de l’éducation aux médias ? | Cactus Acide, des réflexions et des outils par des professeurs documentalistes pour des professeurs documentalsites. | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it
« Scoop.it ! » : la curation au service de l’éducation aux médias ?

Mais pas seulement... Grâce à scoopit, on peut aborder : l'autorité de la source, le point de vue dans les controverses, le design du web, la plus value de l'indexation humaine (folksonomie quand tu nous tiens), les traces automatiques du web (l'information cachée qui apparaît, les métadonnées), la redocumentarisation du document, le droit, mais aussi... l'écriture de soi : faire une revue de presse, c'est dire de soi. La curation avec le numérique  permet d'atteindre les 3R : Réaliser, réfléchir, Résister.

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Réseaux sociaux : quand la frontière entre le public et les institutions tombe | Triplex, le blogue techno de Radio-Canada | Radio-Canada.ca

Compte rendu d'une conférence qui a eu lieu au Canada en octobre 2011 :  « Voyeurisme 2.0 : sommes-nous tous (devenus) des experts". 

Notions développées : amateur/expert, autorité d'une source, RSN et média. Plus que jamais ces notions constituent des objets documentaires à enseigner. On est dans le R de Résister.

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Tout savoir sur la curation et le curator

Tout savoir sur la curation et le curator | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it
La curation est le mot à la mode en ce début 2011. Mais que cache cette appellation, quels bénéfices l'entreprise peut-elle en tirer et quel rôle peut jouer le curator ?

 

Et pour le bénéfice de la société? Apprendre à rester en éveil dans la société de l'information devrait être l'objectif final de tous les apprentissages en information-documentation. Grâce à cet apprentissage, l'apprennant maîtriserait les 3R : Rélaiser, Réfléchir, Résister.

Un curriculum dont la colonne vertébrale serait la veille...

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Taxonomie de Bloom et TICE : proposition d'usage pour les apprentissages.

Taxonomie de Bloom et TICE : proposition d'usage pour les apprentissages. | Web 2.0 : quels impacts sur la formation aux cultures de l'information ? | Scoop.it

Proposition d'une taxonomie révisée de Bloom qui intègre l'usage des TICE dans les apprentisages.

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Comprendre le Social Graph de Facebook | 1ère Position

Le social graph de FB expliqué simplement. Ressource pour le R de Réaliser : mieux connaître le fonctionnement de l'outil pour mieux s'en servir (Réflechir) et le tenir à distance (Résister).

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Surveiller ses traces sur le net.

Prendre conscience des traces laissées sur le web avec Tahitidocs. Les traces intentionnelles, ou les traces automatiques des machines.

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Canalc2 : Alexandre SERRES - Journée d’étude des URFIST : Evaluation et validation de l’information sur Internet  (31/01/2007)

L'évaluation de l'information sur le web : problématiques, apprentissages, modalités d'enseignement.

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Fellows

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Fellows is a scientific experiment which allows you to create automatically your Friend Lists.

Outil pour contrôler ce qui est publié sur son compte FB, développé par DNET de l'ENS Lyon.

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