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Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ?
Web 2.0 et réseaux sociaux constituent de nouveaux objets d'études en information documentation. Ils permettent aussi de constituer des parcours d'études et de recherche pour enfin évaluer des acquisitions au cours de la démarche documentaire.
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Rescooped by Stalder Angèle from Internet : la société dans tous ses états. L'Homo numericus est en marche.
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Digital Life Lab - partie 1 - la WebTV de La Cantine

P. Flichy donne une conférence sur le sacre de l'amateur sur le Web. 

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Diconum : glossaire vidéo sur la culture numérique

Définitions des principaux concepts de la culture numérique sur le site de l'ESEN. Ce sont des spécialistes qui parlent :  la présence sur Internet par Louise Merzeau, la sérendipité par David Fayon, la culture numérique par Jean François Cerisier, etc., etc.

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Rescooped by Stalder Angèle from Redocumentarisation de l'individu
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Guide des droits sur Internet

Un site d'information afin d'apprivoiser Internet en toute confiance. Un site canadien. Notions développées : droits et devoirs de l'utilisateur d'Internet, les risques et précautions à prendre sur le Web 2.0, notions juridiques, lexique d'Internet.

Directeur du projet : Pierre TRUDEL, professeur titulaire de la Chaire L.R. Wilson sur le droit des technologies de l’information et du commerce électronique.

 

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Entretien avec… Bernard Stiegler (Phi­lo­sophe, Directeur de l’IRI, Pro­fesseur à l’université de tech­no­logie de Compiègne)

Lors d'un entretien avec A. Serres et I. Ballarini-Santonacito, B. Stiegler détermine ce que recouvre le terme de culture de l’information et nous indique les moyens de son inté­gration dans l’enseignement. Il nous précise aussi les enjeux de l’apparition des nou­veaux médias et du web 2.0. Entretien de 2009.

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Edge Rank: l’algorithme de Facebook expliqué

EdgeRank est l’algorithme de Facebook qui a pour fonction de déterminer dans quelle mesure les publications (Edges) de vos contacts seront affichés sur votre fil d’actualité (news feed).
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Construction de l'autorité informationnelle sur le web

Cet article d'Evelyne broudoux se propose d'examiner le concept d'autorité informationnelle tel qu'il se construit dans l'univers documentaire du web.

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Traces et Identité - Conférence de Louise Merzeau à l'ESEN

Traces et Identité - Conférence de Louise Merzeau à l'ESEN | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
Conférence de Louise Merzeau, Regroupement du réseau TICE national des cadres de l’Education Nationale sur le thème de la Culture numérique, ESEN, 31 ma...

Traces et identité numérique : mémoire machinique, mémoire parcours / droit à l'oubli, coût de l'oubli / individu comme collection de traces / de la sémiologie à l'ichonolgie / trace, identité, présence. L'urgence : prévoir sa traçabilité. Formation à engager.

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Enjeux éducatifs de l'identité numérique - EduTech Wiki

Enjeux éducatifs de l'identité numérique - EduTech Wiki | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it

Où l'on parle de redocumentariser son identité numérique.

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Ecole et société de la connaissance - vidéo - Débat Kambouchner, Laval, Meirieu et Stiegler | skhole.fr

Ecole et société de la connaissance - vidéo - Débat Kambouchner, Laval, Meirieu et Stiegler | skhole.fr | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it

revue numérique sur l'école et l'éducation...

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NetPublic » 9 tutoriels/fiches pratiques d’initiation à l’internet pour les jeunes, enseignants et animateurs (programme intergénérationnel)

NetPublic » 9 tutoriels/fiches pratiques d’initiation à l’internet pour les jeunes, enseignants et animateurs (programme intergénérationnel) | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
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Le répertoire web 2.0 des applications web

Le répertoire web 2.0 des applications web | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
Découvrez tous les services web 2.0 qui facilitent la vie sur ServicesWeb20.com...

Derrière chaque service se demander quel est l'usage prescrit et l'usage social détourné? Quel est le modèle et l'enjeu économique?

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Révolution∞ || Relief

Révolution∞ || Relief | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
contre la planéité...

Réflexion de François Guité sur les changements opérés avec la Révolution internet sur notre mode de penser, notre sociabilité. De la nécessité de le prendre en compte dans l'enseignement.

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La eLitteratie (2008)

Présentation faite aux éducateurs du MELS dans le cadre d'une formation reliée à la lecture à l'écran.

Par François Guité, professeur d’anglais dans un Programme d’éducation internationale à Québec.

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Revue ESPRIT

Revue ESPRIT | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it

Introduction de Marc-Olivier Padis de la revue Esprit de mars avril 2009 consacrée en partie à l'Homo numericus. Ici, Internet et les nouveaux outils numériques : avec cette extension du domaine du virtuel, on assiste à plussieurs ruptures. Entre autres : la rareté de l'attention de l'usager, la dispersion de l'internet hors de sa sphère d'origine, etc. Un numéro à lire dans son intégralité.

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Fondamentaux et usages - Cairn.info

Fondamentaux et usages - Cairn.info | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it

Article à lire de J. M. Salaun dans Documentaliste-Sciences de l'Information

2009/1 (Vol. 46) Web 2.0 et information-documentation : évolution ou révolution ?

Titre de l'article : Fondamentaux et usages.

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Alerte contre les réseaux sociaux - cyber surveillance

Réseaux sociaux : prémisse de la gouvernance mondiale. Alex Türk ex président de la CNIL : Commission nationale de l'informatique et des libertés.

Vidéo.

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Auctorialité : production, réception et publication de documents numériques

 Un nouveau régime d'auctorialité se met en place avec le numérique, et particulièrement les outils d'édition-publication. Ici, des pistes pour l'étudier selon trois processus : la production, la réception et la liaison.

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Exploiter son portfolio numérique : construire son identité professionnelle numérique pour valoriser ses competences / The use of a personal digital portfolio: how to build its own professional dig...

Exploiter son portfolio numérique : construire son identité professionnelle numérique pour valoriser ses competences / The use of a personal digital portfolio: how to build its own professional dig... | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it

Exploiter son portfolio numérique : construire son identité professionnelle numérique pour valoriser ses competences. Par Philippe-Didier Gauthier, responsable de la formation continue à l’Institut de Psychologie et Sociologie Appliquées de Université Catholique de l’Ouest, Angers, France. Doctorant à l’Université de Sherbrooke et à l’Université Catholique de l’Ouest.

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Construire et gérer son identité professionnelle en ligne

Construire et gérer son identité professionnelle en ligne par Julien PIERRE, doctorant en SIC.

Un guide pratique pour comprendre les enjeux d'une identité numérique contrôlée. Une présentation de janvier 2011 à l'Ecole de commerce et de Management IDRAC de Lyon.

 

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Interstices - Les usages à l’ère du numérique

Interstices - Les usages à l’ère du numérique | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
Découvrir la recherche en informatique En quoi les nouvelles technologies ont-elles modifié nos usages ? Découvrez le point de vue de Louise Merzeau, médiologue, dans cet épisode du podcast audio.
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Histoire d’internet et du web : d’Arpanet au web sémantique

Support du stage de l'URFIST de Rennes, du 11 mai 2011, animé par Alexandre Serres et Olivier Le Deuff.
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Dominique Cardon sur le classement de l'information sur le web | Territoires Web

Dominique Cardon sur le classement de l'information sur le web | Territoires Web | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it

Le centre de gravité du web se déplace des moteurs de recherche vers les réseaux sociaux en matière de réfrencement et de visibilité. Aux pages de résultats de Google, on préfère les affinités électives. On demande à google, on ne demande rien à Facebook. Page rank contre edge rank : nouveau paradigme de recherche?

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Une certaine vision de la culture informationnelle | A. Serres sur skhole.fr

Une certaine vision de la culture informationnelle | A. Serres sur skhole.fr | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
revue numérique sur l'école et l'éducation...

Intervention d'Alexandre Serres lors du séminaire "« Enseignement et médias », organisé le 16 mai 2009 à Paris par Ars Industrialis, le CIEM et la revue Skhole.fr.

La vision de la culture informationnelle d'Alexandre Serres. La formule qui synthétise les objectifs de ces apprentissages : les 3R. Il faut conduire les apprenants à agir dans les sociétés du savoir selon trois modaités. Le R de Réaliser, le R de Réfléchir, le R de Résister.

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(Julien PIERRE) + les identités numériques

(Julien PIERRE) + les identités numériques | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it

Site de Julien Pierre doctorant à Grenoble dont l'objet de la recherche :  "De l'identification à la socialisation médiatisée par ordinateur : pratiques, usages et enjeux des identités numériques".

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Comment les médias sociaux stimulent ma mémoire || Relief

Comment les médias sociaux stimulent ma mémoire || Relief | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
contre la planéité...

Notions développées : mémoire, mémorisation, stratégie de mémorisation, filtrage, startégie de lecture personnalisée, itération, information socio-construite.

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