Web 2.0 et réseau...
Follow
Find tag "EAM"
8.0K views | +0 today
Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ?
Web 2.0 et réseaux sociaux constituent de nouveaux objets d'études en information documentation. Ils permettent aussi de constituer des parcours d'études et de recherche pour enfin évaluer des acquisitions au cours de la démarche documentaire.
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Rescooped by Stalder Angèle from Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Scoop.it!

Y a-t-il une richesse des réseaux ? La présence des journalistes sur le web : informer ou s'informer? quels usages?

Y a-t-il une richesse des réseaux ? La présence des journalistes sur le web : informer ou s'informer? quels usages? | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
more...
Stalder Angèle's curator insight, March 13, 2013 6:23 AM

La semaine de la presse à l'école c'est bientôt... mais au CDI c'est toute l'année!

Ce document est un des documents que j'ai utilisé pour réfléchir à une progression des apprentissages sur l'EAM.

 

Depuis septembre je travaille avec les élèves sur "peut-on s'informer avec les réseaux sociaux?". Pourquoi et comment je travaille cette question? Je pars de leurs pratiques avec une enquête diagnostique.

 

- Séance 1 : enquête sur leur façon de s'informer.  "Comment vous informez-vous? A quel rythme?" Ils sont unanimes, via leurs comptes aux RSN (Twitter, Facebook, blogs, etc.). Pourquoi? parce que c'est rapide et en temps réel... On est bien là dans la nouvelle temporalité de l'information avec cette dimension de l'instantané, qui modifie la narrativité du récit journalistique. Mais aussi parce qu'ils font confiance à leur réseau...

Deux obstacles épistémologiques à soulever : qu'est-ce que la confiance sur le web? Qu'est-ce que s'informer? Un réseau peut-être composé d'amateurs et de professionnels.

 

- Séance 2 : peut-on s'informer avec son réseau? Exercice du bouche à oreille. La classe est un réseau, on fait circuler une information via ce réseau et on analyse le résultat de transmission entre le 1er émetteur et le dernier. le résultat est stupéfiant : l'information est transformée. Pourquoi? Le récepteur devenant lui-même émetteur réinterprète l'information? Dans un réseau, on peut avoir des amateurs et des experts (journaliste qui énonce en premier l'information puisque c'était une dépêche AFP). Comment dissocier les deux?

 

- Séance 3 : qu'est-ce qui fait la différence entre un journaliste amateur bloggeur et un journalite professionnel? A partir d'un texte de P. Flichy, définir les caractéristiques de l'un et de l'autre.

http://www.revue-medias.com/peut-on-parler-de-journalisme,745.html

 

- Séance 4 : s'informer avec twitter? Comment s'informer via Twitter? A partir des sujets les plus discutés sur twitter, en choisir un et analyser : qui s'exprime, comment il s'exprime, et croiser les émetteurs de cette information.  Avec cette observation, on voit apparaître beaucoup de comptes de journalistes, ou de titres de presse.

J'en suis à cette séance. Le document scoopé ci-dessus m'a permis d'étudier les usages des journalistes des RSN. Et de meiux l'enseigner aux élèves.

 

-Séance 5 : un journaliste vient le lundi 25 mars nous parler de sa pratique dans ce contexte du web 2.0. Il a un compte twitter, il a peu d'abonnés, mais beaucoup d'abonnements. Il s'en sert donc pour s'informer... Pigiste pour l'AFP à Nantes, son statut nous permet d'étayer notre hypothèse que nous confirmerons ou infirmerons avec son témoignage!

Nous ferons un LT à partir du compte officiel du CDI Leloup-Bouhier.

 

- Séance 6 : produire un synthèse sur "Peut-on s'informer avec les réseaux sociaux". Oui, mais à quelles conditions? La confiance, et la connaissance du fonctionnement du journalisme 2.0!

 

Du grain à moudre!!

Rescooped by Stalder Angèle from Information documentation
Scoop.it!

Refonder l’éducation aux médias - Vers une translittératie -

more...
Stalder Angèle's curator insight, February 16, 2013 5:54 AM

 

"L’éducation à venir du XXIe siècle va consister à faire en sorte que le "sujet numérique" maîtrise ces différentes figures, de manière consciente et critique. Il est indispensable qu’il comprenne que la plateforme ou le réseau numérique qu’il utilise est guidé par une intentionnalité incarnée par un autre sujet, le designer, dont la présence s’inscrit dans les langages de visualisation et de programmation...

Un "illectronisme" excluant bon nombre de citoyens, peut se développer. Pour lutter contre, il va falloir, au-delà de la "capacité à maîtriser l’information" (information literacy ) qui complète une éducation aux médias (media literacy ), inventer une "translittératie" sur tous supports. Ce nouveau modèle de "translittératie numérique" viserait à donner une emprise critique sur les médias, avec une approche citoyenne et une approche économique d’intervention productive sur ces médias."

 

Article paru en janvier 2013, par D. Frau-Meigs et C. Gautellier.

Rescooped by Stalder Angèle from Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Scoop.it!

Pinterest pour s’insérer dans l’écosystème du partage social et du flux d’informations

more...
Stalder Angèle's curator insight, January 31, 2013 4:41 AM

Grâce à une série d'articles sur l'usage de Pinterest dans l'univers des médias, on perçoit à la fois les changements de formes du journalisme, mais aussi les stratégies qui se mettent en place dans les réadctions pour se situer sur un marché.

Pourquoi être sur Pinterest?

 

- produire une nouvelle forme d'information : nouveau dispositif siocio-technique<< nouveaux codes sémiotiques<< nouveaux discours.

- valoriser l'information dans un monde résolument visuel

- être là où l'audience se trouve... : gagner des parts de marché.

 

Une lecture très utile pour l'EAM, dont la Semaine de la presse n'est qu'une occasion. Au vu de la mutltitude des objets d'études il faut plus qu'une semaine pour y consacrer des situations pédagogiques!

 

Ces lectures permettent aussi d'aborder les liens entre amateurs et journalistes, la présence des journalistes sur les RSN, l'économie de l'information, ... peut-être davantage en lycée?

Noël Uguen's curator insight, November 8, 2013 3:56 PM

"a"u fur et à mesure que des concepteurs informatiques et des spécialistes du marketing inventent de nouveaux dispositifs de partage en ligne, se constitue un écosystème complexe des réseaux sociaux, une socio-économie de la production d’informations par tous (être son propre média), du suivi (followers) et du partage (Like, Retweet, rePin, commentaires, etc.). Cet écosystème du partage et de la dissémination se construit au rythme de l’appropriation par les particuliers et les entreprises de ces réseaux, avec tout ce que l’appropriation sociale comporte de détournements, d’usages imprévus, de sélection dans les fonctionnalités offertes et d’incitations à en créer de nouvelles. "

"Le tout en pensant une stratégie social media en complémentarité et pas en opposition. Un compte Pinterest peut servir de dépôt à des documents qui circuleront sur d’autres réseaux. Twitter ou Facebook peuvent assurer de la publicité à ce qui a été mis sur Pinterest. Des photos initialement déposées sur Flickr ou Instagram peuvent alimenter des boards Pinterest. On peut déposer au même moment une info sur Pinterest et Twitter (la fonction est prévue). Et si les qualités de Pinterest sont encore trop méconnues, il convient de faire assaut de didactisme pour accompagner le mouvement d’adoption. Précisons aussi qu’on peut insérer des formes de publicité sur des tableaux Pinterest, via notamment le système d’offres promotionnelles avec des partenaires privilégiés. Le journal local Berkshire Eagle possède par exemple un tableau « bid deals ».

Rescooped by Stalder Angèle from Information documentation
Scoop.it!

E-dossiers de l'audiovisuel : Journalisme, Internet, Libertés - Ina EXPERT

Stalder Angèle's insight:

Pour une EAM renouvelée dans le contexte du numérique.

more...
Stalder Angèle's curator insight, January 25, 2013 2:18 PM

Avec notamment dans ce dossier : Franck Rebillard (Paris 3) et deux contributions "Journalisme en ligne et information instantannée" et "le journalisme participatif : définition, évolution, état des lieux".

A lire aussi un article sur la validation des sources d'information sur Internet et un autre sur "La place des réseaux sociauxdans l'information journalistique".

 

 

Un dossier très riche et dont la lecture est nécessaire. A saisir pour réflechir de nouvelles séances d'apprentissages d'EAM.

 

 

Rescooped by Stalder Angèle from Information documentation
Scoop.it!

Du traitement de l'information à son retraitement - Typologie des publications journalistiques sur Internet

Du traitement de l'information à son retraitement - Typologie des publications journalistiques sur Internet | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
Stalder Angèle's insight:

Journalisme et web 2.0 : des formes propres sont nées sur le net de publication journalistique<<<< typologie.

 

A prendre en considération en EAM!

more...
Stalder Angèle's curator insight, January 6, 2013 9:43 AM

Un artcile de F. Rebillard, PU à Paris 3 Sorbonne Nouvelle, dans la revue Réseaux de 2006.

 

"une telle macro-analyse cherchera à identifier le processus de publication de l’information journalistique sur l’internet pour, le cas échéant, en identifier les traits originaux. Il ne s’agit donc pas seulement de voir si l’internet a constitué un support supplémentaire pour l’information journalistique existante sur les médias « traditionnels » : presse écrite, radio et télévision. L’investigation porte également sur le repérage d’une création d’information journalistique spécifique à l’internet, et sur l’émergence de modes de diffusion afférents."

 

Un article très utile pour prendre en considération des formes nouvelles d'écritures journalistiques dans les situations d'apprentissage avec les élèves.

 

Il faudrait y ajouter le webdocumentaire et le transmedia.

Scooped by Stalder Angèle
Scoop.it!

Education aux médias numériques et esprit critique : enjeu d'éducation.

Stalder Angèle's insight:

Un émission de radio par Vivendi avec notamment J.-M. Charon (sociologue) D. Frau-Meigs (sociologue) et E. Bruilard (directeur du laboratoire STEF de l'ENS Cachan).

Est-ce que les nouveaux médias vont réconcilier jeunesse et information?

Comment éduquer au numérique? Il faut apprendre avec les médias mais aussi apprendre les médias. Connaître aussi les machines...

 

Il faut penser cette éducation en terme de "cultures de l'information".

 

Notions abordées : qualité d'information, circulation de l'information, transparence, confiance/défiance, médias traditionnels/nouveaux médias, pratiques numériques, pratiques créatives, esprit critique.

et encore bien d'autres!!

 

Pour une EAM renouvelée.

more...
Anne Lehmans's curator insight, February 20, 2013 6:55 PM

add your insight...

Rescooped by Stalder Angèle from Outils et réflexions pour élaborer des progressions info-documentaires du collège au lycée
Scoop.it!

Valider l'info : et les journalistes ? - presse à l'école |

Valider l'info : et les journalistes ? - presse à l'école | | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
Stalder Angèle's insight:

Lorsqu'on interroge les élèves sur leur façon de s'informer sur l'actualité, ils sont majoritaires à dire qu'ils s'informent via leur réseau numérique. Connectés à leur compte, ils "savent" ce qui se passe dans le monde grâce aux conversations liées aux événements. Mais comment faire "confiance" en ces informations?

Parfois aussi ils reçoivent des SMS dont ils ne connaissent pas la provenance, mais transférés par une connaissance, et  ils considèrent que l'information ainsi diffusée en chaîne, peut être fiable puisque relayée via leur réseau.

 

Dans le cadre d'une EAM, aborder ces questions avec les élèves. Qu'est-ce qui change pour ce principe fondamental du journalisme avec le web 2.0 ? Comment distinguer la rumeur d'une information avérée?Comment exercer un regard critique sur la source d'information?

Oui, on peut s'informer via twite, Facebook, mais à queles conditions?

 

A lire ou re-lre l'ouvrage d'A Serres sur la validation de l'information sur Internet dans un cadre plus large, en prenant en compte toutes les dimensions de ce processus : dimension sociale, dimension politique, dimension cognitive, dimension psychologique, etc.

 

http://cfeditions.com/Labyrinthe/

 

 

more...
Stalder Angèle's curator insight, February 9, 2013 3:03 AM

Comment vérifier l'information sur Internet? sur les réseaux sociaux en particulier... Des éléments pour aborder ces questions avec les élèves en EAM...

 

FrancoisMagnan's curator insight, February 9, 2013 6:28 AM

Compilation de méthodes et de liens intéressants. sur la validation de l'information en ligne. Destinée au journalistes, mais peut s'appliquer à d'autres professions intéressées au sujet.

Scooped by Stalder Angèle
Scoop.it!

Pinterest, un outil pour approfondir le traitement visuel des informations

Pinterest, un outil pour approfondir le traitement visuel des informations | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
Pinterest & la Presse (4/ 6) Par Arnaud Mercier (Observatoire du webjournalisme – CREM, Metz, France) Dans l’article précédent nous avons exposé l’utilité de ce réseau pour la valorisation des ...
Stalder Angèle's insight:

Voilà comment se fabrique l'information désormais. La part du visuel devient primordiale.

Mais au-delà, il s'agit de stratégies de rédactions pour de l'audience...

 

Comprendre les évolutions de formes en lien avec les évalutions d'une économie de l'information numérique qui change.

 

more...
No comment yet.
Scooped by Stalder Angèle
Scoop.it!

Web ou papier, deux conceptions opposées du journalisme ? - Information - France Culture

Web ou papier, deux conceptions opposées du journalisme ? - Information - France Culture | Web 2.0 et réseaux sociaux : quels impacts sur la formation à la culture informationnelle ? | Scoop.it
Stalder Angèle's insight:

Podcast de l'émission de Marc Voinchet du 25 janvier avec des journaliste de la revue XXI et un journaliste de Libération.  A partir de cette interrogation, réflexion sur les changements qui se passent actuellement dans le journalisme, résumés par cette expression "c'est le temps des ruptures". Le lecteur devient consommateur, l'article devient un objet, le journal devient un produit. Quelles conséquences sur la forme?

En tout cas, une nouvelle économie se met en place, un nouveau discours aussi, et certainement de nouvelles formes de journalisme.

A écouter pour nourrir des situations pédagogiques renouvelées en EAM.

more...
No comment yet.