VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu
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Quelques outils Framasoft

Quelques outils Framasoft | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Enseignant et membre de l’association AbulÉdu-fr, je me permets de vous soumettre quelques outils et remarques valables pour les projets utilisant des outils non libres tels que  Google Forms, Dropbox, etc… Nous sommes particulièrement vigilants sur Babytwit à recommander aux enseignants de modifier leurs pratiques en suivant ces conseils.

 

Sans tomber dans un syndrome paranoïaque, il nous semble important, notamment en tant qu’enseignants soumis à des principes de neutralité, de ne pas renforcer une omniprésence de certains organismes sur le Net.

 

Si nous formons de futurs citoyens, il nous parait aussi important de considérer qu’ils seront (et sont déjà) aussi des citoyens du monde numérique à éduquer.  À qui confions-nous nos données ? À quel prix ?..."

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Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation

Service de veille pour les acteurs et partenaires de l'Éducation | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

 

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Agrégation de sciences industrielles de l'ingénieur - Arrêté du 19 avril 2016

Agrégation de sciences industrielles de l'ingénieur - Arrêté du 19 avril 2016 | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Arrêté du 19/04/2016 modifiant certaines modalités d'organisation des concours de recrutement des enseignants du 2nd degré.

 

Formation concernée :

 

  • Agrégation Sciences Industrielles de l’Ingénieur et Ingénierie Mécanique
  • Agrégation Sciences Industrielles de l’Ingénieur et Ingénierie des Constructions
  • Agrégation Sciences Industrielles de l’Ingénieur et Ingénierie Électrique
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Le Défenseur des droits - Rapport annuel d'activité 2016

Le Défenseur des droits - Rapport annuel d'activité 2016 | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Créé par la loi organique du 29 mars 2011, le Défenseur des droits présente son rapport au titre de l'année 2016. Celui-ci rend compte de son activité en matière de protection des droits et libertés dans les domaines relevant de ses compétences et de celles de ses adjoints : défense et promotion des droits de l'enfant, déontologie de la sécurité, lutte contre les discriminations et promotion de l'égalité, médiation avec les services publics."

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Barbadata : blog sur la vie privée, l’éthique des données personnelles et les algorithmes

Barbadata : blog sur la vie privée, l’éthique des données personnelles et les algorithmes | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Penser algorithmes, la vie privée et l’éthique des données personnelles est une préoccupation majeure aujourd’hui pour les institutions, les collectivités, les associations, les entreprises et bien entendu pour la citoyenneté numérique.

 

Expliciter et décrypter ce qui se joue aujourd’hui et dans l’avenir sur ses sujets est essentiel."

 

Mot-clé : identité numérique

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Vision of the Future

Vision of the Future | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Présentation d’un projet eTwinning sur la citoyenneté européenne.

 

Des élèves de 1re spécialité anglais ont travaillé en partenariat avec six autres lycées européens (Pologne, Lituanie, Turquie, Ukraine, Albanie et Allemagne), en s’interrogeant sur les stéréotypes de chaque pays, la notion d’identité nationale et la question de la diversité culturelle afin de trouver des solutions pour créer une Europe tolérante et pacifique.

 

Cette présentation de projet propose un descriptif détaillé des objectifs, de l’organisation du travail, des activités des élèves durant les douze semaines du projet ainsi que des exemples de productions des élèves (magazines numériques, dessins animés, frises chronologiques, improvisations théâtrales…).

 

Un bilan du projet est également disponible. Ce projet a reçu de nombreux prix."

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Prochaine étape : réfléchir (enfin) à la "dimension territoriale de l'école" ?

Prochaine étape : réfléchir (enfin) à la "dimension territoriale de l'école" ? | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le Comité de suivi de la loi de 2013 pour la Refondation de l’Ecole exprime, en conclusion de son dernier rapport de 136 pages, "la nécessité d’étudier la dimension territoriale de l’école". Tout un symbole pour cette réforme menée par Vincent Peillon en début du quinquennat et qui, dès le départ, impliquait pourtant la coopération des collectivités. Zoom sur les recommandations qui les concernent en matière de scolarisation des enfants de moins de 3 ans, nouveaux rythmes scolaires, éducation prioritaire et service public du numérique éducatif."

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Lettre Édu_Num Documentation n° 54, février 2017

Lettre Édu_Num Documentation n° 54, février 2017 | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

1. Zoom sur...PNF 2017 : Cultures numériques, éducation aux médias et à l'information

 

2. Se former

  • 2.1TraAM Documentation 2016-2017
  • 2.2 Les nouveautés du portail Éduthèque
  • 2.3Myriae.education.fr, le portail de recherche et de présentation des ressources pour l’école
  • 2.4Livret « Pour un usage raisonné des réseaux sociaux en milieu scolaire » – CLEMI de Nice
  • 2.5Offres, annonces et propositions d’outils en lien avec l’éducation aux médias et à l’information

 

3. Se tenir informé

  • 3.1 PNF 2017 : les usages numériques par l'éducation aux médias et à l'information
  • 3.2 Synthèse TraAM EMI 2015-2016
  • 3.3« Différencier en s’appuyant sur la théorie des intelligences multiples »
  • 3.4 Serious Games, e-learning/Mobile Learning, Gamification, Moocs
  • 3.5 Référentiel de formation des élèves à la protection des données personnelles
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Trois ans après la création du Cnesco : quel bilan et quelle perspective ?

Trois ans après la création du Cnesco : quel bilan et quelle perspective ? | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le Cnesco arrive aujourd’hui à la moitié de son premier mandat (2014-2020). En trois ans et 21 rapports scientifiques, il a évalué, en toute indépendance, les thématiques cruciales de l’école française. Pour cela, le Cnesco s’est appuyé sur une méthode originale, basée sur  : les résultats de la recherche ; l’évaluation de politiques scolaires menées en France et à l’étranger ; le partage d’expérience des acteurs de l’école.

 

La publication du rapport d’activité 2016 est l’occasion d’effectuer un premier bilan depuis sa création et de présenter le programme d’activité 2017-2020 du Conseil."

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Recension : Interpréter l’art [Publication]

Recension : Interpréter l’art [Publication] | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Recension de l’ouvrage de Bruno Trentini, Interpréter l’art, Dynamisme et réflexivité de l’expérience esthétique, L’Harmattan, 2016.

 

"L’œuvre peut-elle être interprétée et rester artistique ? A l’heure de l’art contemporain où œuvre d’art et interprétation paraissent plus que jamais liées, où s’est installé ce que Nathalie Heinich nomme la quête de sens, la question même de l’interprétation prend tout son importance, l’œuvre contemporaine suscitant des débats et des controverses quant à sa compréhension. Dans son ouvrage Interpréter l’art, Bruno Trentini propose de resserrer la question de la légitimité de l’interprétation à son dynamisme, nécessitant une instabilité de l’œuvre. Cette instabilité est provoquée lorsque le spectateur est confronté à l’expérience d’une œuvre que l’on nomme méta-artistique..."

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Espaces et architecture scolaires - Les Cahiers pédagogiques [Appel à contributions pour hors série numérique]

Espaces et architecture scolaires - Les Cahiers pédagogiques [Appel à contributions pour hors série numérique] | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L’aménagement architectural de l’établissement scolaire et de ses abords engage une double réflexion qui inclut à la fois la question du lieu de vie (associé au climat scolaire) et celle de l’établissement scolaire comme espace d’apprentissage. Cette double question peu traitée dans la sphère de la pédagogie semble susciter de plus en plus d’intérêt pour les concepteurs de ces espaces, les parents d’élèves, les élèves, les équipes innovantes et mobilise des équipes de recherche. Il convenait pour les Cahiers pédagogiques dans son rôle de pionnier de s’en saisir..."

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Travailler le développement durable à partir du film « L'Empereur »

Travailler le développement durable à partir du film « L'Empereur » | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le réalisateur français Luc Jacquet lance son nouveau film "L’EMPEREUR" le 15 février prochain sur les grands écrans et cela douze ans après LA MARCHE DE L’EMPEREUR.

 

Un documentaire captivant qui plonge le spectateur dans l’un des plus beaux endroits de l’Antarctique. Ce film sensibilise le public aux grands enjeux de la conservation de la biodiversité et à l’importance d’éduquer au développement durable.

 

Un livret pédagogique accompagne le film pour les classes du cycle 2 au cycle 4 :
Il contient :

  • un entretien avec le réalisateur,
  • des pistes d’activités à développer en classe,
  • des fiches pédagogiques « clefs en main » du cycle 2 au cycle 4.

Ces documents enrichissent l’observation du film et proposent différentes angles d’approche sur la biodiversité, le climat....

 

Pour aller plus loin sur l’éducation au développement durable :

 

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L’après Big Data, la donnée centrée sur la Valeur…

L’après Big Data, la donnée centrée sur la Valeur… | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le Journal du Net (JDN) publie, ce 22/02/17, une chronique intitulée : « Le Big  Data est mort ! Vive la données centrée sur la Valeur ! »." Lien

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Comment aider les filles à naviguer de façon sécuritaire sur le Web ?

Comment aider les filles à naviguer de façon sécuritaire sur le Web ? | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Un guide visant à outiller enseignants, parents et intervenants afin de mieux aider et comprendre ce que certaines filles vivent en ligne vient de paraître. Un outil précieux à découvrir.

 

Dans le cadre du Projet déclic, la YWCA, en collaboration avec Habilomédias, a mis sur pied un guide qui vise à créer un monde en ligne plus sécuritaire pour les filles. Un guide pour les adultes de confiance : des conseils pratiques et des outils pour aider les filles et les jeunes femmes à naviguer en ligne est destiné aux adultes significatifs dans la vie des adolescentes, notamment les enseignants.

 

Ainsi bien outillés et renseignés, les enseignants pourront aider les filles à mieux naviguer en ligne et prévenir la cyberviolence."

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Repenser l’espace classe avec les élèves pour reconquérir leur attention

Repenser l’espace classe avec les élèves pour reconquérir leur attention | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Bruno Vergnes est enseignant en français au collège Innovant Pierre Emmanuel de Pau. Il a participé au projet d’un nouvel espace d’apprentissage et de travail, en collaboration avec les élèves. Ce reportage vidéo a été réalisé dans le cadre des journées EIDOS 64 du 25 janvier 2017."

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Les dessous de l'opération Alberich

Les dessous de l'opération Alberich | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Quelques semaines avant l'offensive française sur le Chemin des Dames dans l'Aisne, l'armée allemande a lancé, entre le 5 février et le 20 mars 1917, une opération stratégique de repli derrière la ligne fortifiée nommée Siegfried (ou Hindenburg). Moins connue que les grandes batailles frontales, l'opération Alberich n'en fut pas moins douloureuse pour la population civile locale.
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Les structures ayant une activité d'adaptation des œuvres au bénéfice des personnes en situation de handicap : réalités observées et perspectives [Rapport]

Les structures ayant une activité d'adaptation des œuvres au bénéfice des personnes en situation de handicap : réalités observées et perspectives [Rapport] | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

Le présent rapport qui porte sur un bilan et une expertise des structures en charge de l’adaptation des œuvres aux personnes handicapées empêchées de lire, présente 26 recommandations pour contribuer à développer l’accessibilité, encore faible, des œuvres en France. La mission a procédé à une analyse cartographique des 103 structures agréées au 1er janvier 2015, qui sont majoritairement de statut associatif et se répartissent entre établissements et services médico-sociaux pour les déficients visuels, associations à vocation nationale, associations de proximité, organismes publics en plus faible nombre : universités et bibliothèques.

 

Deux scénarios sont proposés afin de lancer un plan de l’adaptation prioritaire destiné à rattraper le retard français, maintenir des productions rares et dans des formats indispensables (le braille), coordonner l’expertise et encourager la recherche, en particulier dans le domaine des troubles « dys », assurer une médiation entre l’ensemble des acteurs dans une période d’évolution et de transition."

 

Les structures ayant une activité d'adaptation des œuvres au bénéfice des personnes en situation de handicap - réalités observées et perspectives - télécharger (2.91 Mo, pdf)

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Newsletter du Prix Jean Renoir des lycéens

Newsletter du Prix Jean Renoir des lycéens | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
Cette Lettre d'information (NewsLetter) est réalisée par les élèves qui participent au Prix Jean Renoir des lycéens, sous la supervision de Anne-Sophie Chilard du journal Phosphore.

 

I. Au cinéma

  • 1. Films de l'année
    • A. "Le réveil de la force", vu par les élèves du lycée Mézeray à Argentan (académie de Caen)
    • B. "La fille du train", vu par les élèves du lycée Saint-Esprit de Beauvais (académie d'Amiens)
    • C. "Les malheurs de Sophie", vu par les élèves du lycée Sud-Médoc au Taillan-Médoc (académie de Bordeaux)
  • 2. Film de patrimoine
    • A. "Psychose", vu par les élèves de l'Internat d'excellence de Sourdun (académie de Créteil)
  • 3. Rencontres avec le monde du cinéma
    • A. "La quinzaine des métiers d'art et du cinéma" au lycée  Pablo Picasso de Périgueux (académie de Bordeaux)
    • B. Rencontre avec Olivier Babinet au lycée Marcellin Berthelot de Questembert (académie de Rennes)

 

II. Au lycée

  • 1. Vie culturelle au lycée
    • A. Le festival Under-fest' au CEPMO de Saint-Trojan (académie de Poitiers)
    • B. Le FICANNES au lycée Edouard Belin de Vesoul (académie de Besançon)
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Quoi de neuf au Moyen Âge ? 1 jour 1 actu

Quoi de neuf au Moyen Âge ? 1 jour 1 actu | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Au Moyen Âge, il n’y avait pas que des chevaliers, des princes et des princesses ! Les châteaux n’étaient pas tous en pierre. Et tout le monde ne passait pas son temps à vivre dans le froid et la saleté, en mangeant mal. Grâce à une grande exposition qu’1jour1actu a visitée pour toi, découvre cette période en chassant quelques idées reçues sur cette période."

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Colloque « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherche en sciences de l’éducation », Toulouse, 20-22 septembre 2017

Colloque « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherche en sciences de l’éducation », Toulouse, 20-22 septembre 2017 | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"L’UMR-EFTS (Éducation – Formation – Travail – Savoirs) de l’université de Toulouse organise le colloque international « Mêlées et démêlés, 50 ans de recherche en sciences de l’éducation« .

 

Celui ci aura lieu du 20 au 22 septembre 2017 à l’université de de Toulouse – Jean Jaurès.

 

Les informations concernant ce colloque sont disponibles via ce lien.

 

L’appel à manifestation d’intérêt, qui présente le programme et le calendrier détaillé, vous propose de déposer vos soumissions du 22 février au du 9 avril 2017."

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SES : sujets d'oraux

SES : sujets d'oraux | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Le site académique de Nantes publie une sélection de sujets d'oraux donnés en 2016 :  version enseignement spécifique, enseignement de spécialité Sciences Sociales et Politiques et enseignement de spécialité Economie Approfondie."

 

Sur le site de Nantes

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Chômage : les non-qualifiés en première ligne

Chômage : les non-qualifiés en première ligne | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Avec 4 % de chômeurs, les cadres supérieurs restent largement épargnés par la crise. Ce n’est pas le cas des ouvriers non qualifiés, dont le taux de chômage s’élève à 20 %.


Toutes les catégories sociales ne subissent pas de la même façon l’impact du manque d’emplois. Les cadres et les professions intermédiaires sont quasiment au plein emploi avec un taux de chômage respectif de 4 et 5,8 % en 2015 [1]. Le taux de chômage des ouvriers non qualifiés (20,3 %) est cinq fois plus important que celui des cadres, celui des employés (10,2 %), deux fois plus."

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Terre noire - Pièce (dé)montée

Terre noire - Pièce (dé)montée | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Dossier pédagogique de la collection Pièce (dé)montée sur la pièce de théâtre « Terre noire », de Stefano Massini, mise en scène par Irina Brook. Ce dossier indiquant les dates et lieux de représentation et proposant le téléchargement d'une fiche au format pdf, permet aux professeurs de préparer la venue au spectacle et offre des pistes d’exploitations pédagogiques en classe."

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Projet « Azay augmenté » : intégrer la réalité augmentée dans un projet artistique et culturel

Projet « Azay augmenté » : intégrer la réalité augmentée dans un projet artistique et culturel | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Pour une visite enrichie du château d’Azay-le-Rideau : les élèves de l’école de Druye (Indre et Loire) intègrent la réalité augmentée dans des pièces du château et réalisent des parcours avec des QR-Codes pour les visiteurs."

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EpiNet Revue électronique de l'EPI, février 2017, n° 192

EpiNet Revue électronique de l'EPI, février 2017, n° 192 | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it
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Séminaire des IEN adjoints aux IA-DASEN, ESENESR, 2-3 mars 2017

Séminaire des IEN adjoints aux IA-DASEN, ESENESR, 2-3 mars 2017 | VeilleÉducative - L'actualité de l'éducation en continu | Scoop.it

"Cette formation permettra aux inspecteurs(trices) de l'éducation nationale adjoints(es) à l'inspecteur d'académie, directeurs(trices) académique des services départementaux (IA-DSDEN) :

 

  • d'approfondir les questions d'actualité relatives à l'évaluation et à l'accompagnement des enseignants  ;
  • de mener une réflexion sur les missions des IEN adjoints(es) ;
  • de mutualiser des pratiques et des outils en lien avec le pilotage académique et départemental."
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