Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation - KCenter SKEMA
9.4K views | +1 today
Follow
 
Rescooped by KCenter SKEMA from Système d'information-IT
onto Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation - KCenter SKEMA
Scoop.it!

Multiple pathways: Blending xMOOCs & cMOOCs - by George Siemens

Multiple pathways: Blending xMOOCs & cMOOCs - by George Siemens | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it

Via Ana Cristina Pratas, Susanna Sancassani, Patricia laronze
KCenter SKEMA's insight:

"the difference between xMOOCs & cMOOCs and possible ways to blend them.

The interest in making xMOOCs more like cMOOCs (a few silly folks have called it MOOC 2.0 – haha) seems to be growing. In particular, MOOC providers are adding “social” in the same way that vitamins are added to food, “Now, with beta-carotene”! After much discussion at our designjam, I’ve concluded that cMOOCs and xMOOCs are incompatible. They cannot be blended. Pedagogically and philosophically, they are too different. It’s like trying to make a cat a dog. Entertaining, perhaps, but a fruitless venture."

more...
Susanna Sancassani's curator insight, May 19, 2014 3:36 AM

Is it possible to blend cMOOCs and xMOOCs approach? George Siemens says no, but it is possible to create synergies between different  parallel layers...I think that real paths of real students could be something more complexe than we can imagine: if they are allowed to do it, perhaps they  will mix  the two layers in very personal and different ways in continuous evolution during the learning experience...what do you think about it? 

Paula King, Ph.D.'s curator insight, May 19, 2014 3:35 PM

From the early leader/founder of MOOCs

Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA
Your new post is loading...
Scooped by LEBLOND
Scoop.it!

Factory, Fab Lab, espaces de co-working, les universités explorent le travail partagé

Factory, Fab Lab, espaces de co-working, les universités explorent le travail partagé | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
L'université de Lyon investit 20 millions d'euros dans son concept de « Fabrique d
more...
No comment yet.
Scooped by Deborah Potelle
Scoop.it!

Enrichir ses Cours grâce au Numérique - ECN

Enrichir ses Cours grâce au Numérique - ECN | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
Quoi, Comment, Pourquoi ?
Deborah Potelle's insight:
"Explorer le potentiel du numérique à partir d'exemples de scénario pédagogique (QUOI) et de témoignages de mise en œuvre (COMMENT), en lien avec les théories d'apprentissage (POURQUOI). A vous de choisir votre point d'entrée..." par l'Université de Bourgogne
more...
No comment yet.
Scooped by Patricia laronze
Scoop.it!

Appel à manifestation d'intérêt 2017 : Transformation pédagogique et numérique - sup-numerique.gouv.fr

Appel à manifestation d'intérêt 2017 : Transformation pédagogique et numérique - sup-numerique.gouv.fr | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it

"Le ministère chargé de l'enseignement supérieur lance la deuxième édition de l'AMI Transformation pédagogique et numérique pour susciter et favoriser l'évolution des dispositifs, des pratiques et la dynamique de transformation de l'enseignement supérieur." 

Patricia laronze's insight:
"Cet AMI s’adresse aux opérateurs de l’enseignement supérieur dûment identifiés par le M.E.N.E.S.R. au titre du service public (établissements publics d'Enseignement supérieur français, établissements publics ou privés qui proposent des formations dont les diplômes sont visés par le M.E.N.E.S.R.). Date limite de candidature : 7 avril 2017 à 16h00."
more...
No comment yet.
Scooped by LEBLOND
Scoop.it!

EdTech Observatoire

EdTech Observatoire | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
L’observatoire de la EdTech rassemble les acteurs du numérique pour l'éducation et la formation en France. Plus de 240 organisations innovantes (startups, pme, et associations) dessinent l'école de demain, l'université du futur et promettent de révolutionner l'apprentissage tout au long de la vie. Pour quels apprenants? Pour quels acheteurs? Grâce à quelles technologies ? Leurs produits et leurs services sont présentés dans ce premier observatoire interactif de la EdTech française. Conçu, dans un mode collaboratif et crowdsourcé, par et pour l'écosystème numérique de l'éducation et de la formation, l'Observatoire a pour objectif de valoriser la scène EdTech française et de montrer les grandes tendances de ce secteur. Mis à jour régulièrement, cet outil doit permettre d’identifier les solutions et de faciliter les choix des décideurs en matière de services numériques innovants. L’ensemble des données reproduites et téléchargeables en fichier MS XLS et JSON sur le site web de l’observatoire est sous licence Open Database (ODbL). Cette licence permet à chacun d’exploiter publiquement la base de données; à condition néanmoins de maintenir la licence sur la base de données, et éventuellement, sur les modifications qui y sont apportées, et de mentionner expressément l’usage, s’il génère des créations à partir de celles‐ci. L'observatoire est le fruit de la collaboration de la Caisse des Dépôts et Cap Digital et sa structure EdFab dédiée à l’éducation, la formation et l’emploi. Il a été réalisé avec le soutien de la Maif. Il est coréalisé avec des acteurs clés de l’écosystème représentés ci-dessous: OpenClassRooms, 360Learning, LearnAssembly, AppScho, MyBlee Math, la région Île de France, le partenaire média Educpros, le fonds EduCapital, Ed21, l’initiative EdTechWorldTour, les clusters EducAzur et SPN Poitou-Charentes, membres du réseau thématique FrenchTech Edutainment.
LEBLOND's insight:
les acteurs EdTech en France
more...
No comment yet.
Scooped by Eve-Line Boulle
Scoop.it!

Pédagogie : Comment le schéma favorise-t-il l'apprentissage ?

Un outil indispensable : le schéma pédagogique 

Eve-Line Boulle's insight:
"L'utilisation d'un schéma permet de faciliter l'apprentissage en favorisant l'attention, la compréhension et la mémorisation."
more...
No comment yet.
Scooped by Patricia laronze
Scoop.it!

Key Issues in Teaching and Learning 2017

Key Issues in Teaching and Learning 2017 | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
"Since 2011, ELI has surveyed the higher education teaching and learning community to identify its key issues." 
Patricia laronze's insight:
"The community is wide in scope: we solicit input from all those participating in the support of the teaching and learning mission, including professionals from the IT organization, the center for teaching and learning, the library, and the dean’s and provost’s offices."
more...
No comment yet.
Scooped by LEBLOND
Scoop.it!

Do We Need Virtual Reality In Education? - eLearning Industry

Do We Need Virtual Reality In Education? - eLearning Industry | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
Want to know whether we need Virtual Reality In Education? Check if we need Virtual Reality In Education and what the future holds for learning communities.
more...
No comment yet.
Rescooped by LEBLOND from Le Zinc de Co
Scoop.it!

Faut-il enseigner l’innovation aux étudiants ?

Faut-il enseigner l’innovation aux étudiants ? | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
Pourquoi enseigner l’innovation dans les établissements d’enseignement supérieur ? Est-elle une matière à part entière et quels sont ses apports par rapport aux fondamentaux déjà enseignés ?
Via Edouard Siekierski, Corinne Chauffrut Werner
more...
No comment yet.
Rescooped by LEBLOND from Faculty Workshop : monitoring
Scoop.it!

Five Best Practices When Converting Classroom Content for the Virtual Classroom by Adam Stone : Learning Solutions Magazine

Five Best Practices When Converting Classroom Content for the Virtual Classroom by Adam  Stone : Learning Solutions Magazine | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
Taking traditional training materials online is akin to substituting baking soda for baking powder. It can be done, but it’s not a straight one-to-one translation. Adjustments must be made: content, learner situation, format, and more. Here are five best practices for making those adjustments!
more...
No comment yet.
Scooped by Deborah Potelle
Scoop.it!

Conversation avec François Taddei : l’éducation et l’« intelligence collective »

Conversation avec François Taddei : l’éducation et l’« intelligence collective » | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
Réfléchir ensemble sur l’innovation dans l’apprentissage tout au long de la vie, en mobilisant l’intelligence collective.
Deborah Potelle's insight:
Consultation sur l’innovation dans l’apprentissage tout au long de la vie, de la petite enfance jusqu’à la formation continue par le MEN via François Taddei. -  Cette consultation est ouverte au public sur la plateforme http://wwwapprendredemain.fr 
more...
No comment yet.
Scooped by Patricia laronze
Scoop.it!

Ecoles d'ingénieurs : À quand la fin des cours magistraux ? - L'actu des campus

Ecoles d'ingénieurs : À quand la fin des cours magistraux ? - L'actu des campus | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it

"Les innovations se bousculent dans les écoles d’ingénieurs, qui enterrent peu à peu le cours magistral."

Patricia laronze's insight:
"Les directions d’écoles s’engagent à fond dans la rénovation de leurs cursus, recrutent des ingénieurs pédagogiques pour accompagner les enseignants dans les mutations. En mai, la CGE organisera une conférence sur les innovations pédagogiques. L’Institut Mines-Télécom (IMT), qui réunit les écoles des Mines et des télécoms, leur consacre un blog et son université d’hiver portait sur ce sujet."
more...
No comment yet.
Scooped by Deborah Potelle
Scoop.it!

Avec internet, la facilitation gagne du terrain

Avec internet, la facilitation gagne du terrain | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
La facilitation est une posture de plus en plus nécessaire chez ceux qui ont profession d’enseigner et de former , du fait des nouvelles pratiques des apprenants, pratiques acquises par une fréquentation régulière d’internet et des réseaux.
Ces postures,  approches et techniques de facilitation recèlent de grande
Deborah Potelle's insight:
Une posture de coach qui aide l’autre à se questionner - Une approche (un art) pour étayer son propre savoir - Une technique qui engage le collectif.

Cette technique est pratiquée chez SKEMA
more...
No comment yet.
Scooped by Patricia laronze
Scoop.it!

MOOC : Enseigner avec les Serious Games

MOOC : Enseigner avec les Serious Games | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it

"Ce MOOC se propose tout d'abord de faire découvrir les avantages et limites des « Serious Games » pour l'enseignement, à grand renfort d'exemples."

Patricia laronze's insight:
" Nous aborderons ensuite des questions plus pratiques : Où trouver des « Serious Games » ? Comment sélectionner un jeu adapté à ses élèves ? Comment le mettre en œuvre dans sa classe ?"
more...
No comment yet.
Scooped by LEBLOND
Scoop.it!

De l'enseignement vertical à l'apprentissage par motivation

De l'enseignement vertical à l'apprentissage par motivation | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
Classes inversées, réalité augmentée, développement de la motivation, rien de tout cela n'est véritablement nouveau, on en parle depuis longtemps. Mais combiné à des enseignants désireux de s'appuyer sur la motivation des apprenants et non leurs résultats à proprement parler, les outils pédagogiques semblent donner un second souffle à une éducation qui ne satisfait plus. Alors que faire aujourd'hui pour remotiver les classes, faut-il positiver ou appliquer le programme à la lettre sans tenir compte de la demande des jeunes?
LEBLOND's insight:
quand la motivation fait dépasser les obstacles à l'apprentissage
more...
No comment yet.
Rescooped by LEBLOND from entrepreneurship - collective creativity
Scoop.it!

Stanford Design Thinking Virtual Crash Course

http://dschool.stanford.edu/dgift/
LEBLOND's insight:
Design Thinking crash course - a virtual class from Stanford
more...
LEBLOND's curator insight, March 14, 6:02 AM
a Stanford D.School crash course : Design Thinking. Just follow each step !
Scooped by LEBLOND
Scoop.it!

O21 : « Il faut mélanger les étudiants aux profils différents pour qu’ils soient innovants »

O21 : « Il faut mélanger les étudiants aux profils différents pour qu’ils soient innovants » | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
C’est ainsi qu’« on arrive à développer des vrais projets avec des vrais enjeux », a expliqué Julien Fayet, directeur du programme CPI instauré entre trois grandes écoles, lors d’O21 Paris.
more...
No comment yet.
Scooped by Deborah Potelle
Scoop.it!

“Le Power Point rend les étudiants bêtes et les profs ennuyeux”

“Le Power Point rend les étudiants bêtes et les profs ennuyeux” | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it

"De plus en plus de profs se basent sur des slides pour donner leurs cours. Mais l’un d’entre eux, Paul Ralph s’élève contre cette pratique, qui selon lui baisse dangereusement le niveau des universités comme leurs exigences vis-à-vis des étudiants." 

Deborah Potelle's insight:
Point de vue dans une tribune publiée sur Business Insider UK, du professeur d’informatique Paul Ralph (qui travaille à l’université d’Auckland en Nouvelle-Zélande) explique pourquoi, selon lui, cette façon d’enseigner est totalement inefficace.
1. Les slides empêchent d’avoir des raisonnements compliqués.
2. Cela pénalise les bons profs.
3. Cela vide les amphis.
more...
No comment yet.
Scooped by Eve-Line Boulle
Scoop.it!

Quel impact des MOOC sur les pratiques pédagogiques des enseignants ?

Quel impact des MOOC sur les pratiques pédagogiques des enseignants ? | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
La révolution Mooc
Eve-Line Boulle's insight:
"Une recherche dédiée aux usages des ressources des MOOC et à leurs implications est nécessaire pour dessiner les évolutions qu’ont permis leur essor au sein de l’enseignement supérieur..."
more...
No comment yet.
Scooped by Patricia laronze
Scoop.it!

An Activity That Promotes Engagement with Required Readings, Even in Large Classes

An Activity That Promotes Engagement with Required Readings, Even in Large Classes | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it

"Encouraging students to read what's assigned is an age-old problem." 

Patricia laronze's insight:
"This activity motivates students to complete the readings and engage at a deeper level."
more...
No comment yet.
Scooped by LEBLOND
Scoop.it!

EverBlock Systems - Modular Building Blocks

Buy via this link: http://amzn.to/2j0fMw3
LEBLOND's insight:
jouer sur la modularité des espaces grâce des blocks
more...
No comment yet.
Scooped by LEBLOND
Scoop.it!

MOOCs: A Postmortem

MOOCs: A Postmortem | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
MOOCs are dead. “How can I possibly argue that MOOCs are dead?,” you may ask. After all, to borrow the stats just from Coursera, they have: 1600 courses, 130+ specializations, 145+ univ…
more...
No comment yet.
Rescooped by Geemik Maria Açucena Da Silva from Récolte dans le champ de l'enseignement supérieur et les grandes écoles
Scoop.it!

L’Ecole Plateforme : l’usage pour l’individu avant la technologie pour l’organisation | Transformer l'école dans un monde digital

L’Ecole Plateforme : l’usage pour l’individu avant la technologie pour l’organisation | Transformer l'école dans un monde digital | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
Maintenant que nous avons réglé la question du « Pourquoi ? » (l’école centrée sur l’étudiant et son avenir) et en partie la question du « Quoi ? » (l’expérience apprenante clinique), nous pouvons nous consacrer à la question du « Comment ? » et donc … Lire la suite →

Via Ghislaine Parent
Geemik Maria Açucena Da Silva's insight:
"Par exemple, de quoi a donc besoin un « étudiant-interne » comme contenus ? Quels sont les échanges pertinents dont il pourrait profiter ? Avec le staff, les experts (académiques ou professionnels), ou les entreprises ? Une fois que l’étudiant est mis au centre du processus, et qu’on a l’expérience de ce dont il aurait besoin pour accomplir ses projets, il devient évident d’identifier les cas d’usages, contenus et interactions dont il pourrait bénéficier. Là où l’accès est aisé ou là où l’interaction fonctionne bien, il ne convient pas nécessairement d’apporter une solution digitale. Là où le flux est moins bon – quand il y a friction – le digital peut par contre aider : on peut penser aux informations d’organisation ou de cours par exemple (les LMS qui deviennent maintenant standards), mais aussi à mettre en place des plateformes d’échanges par projets, pour que les étudiants puissent avoir accès à tous les experts concernés, mais aussi au personnel qui les encadre, puissent s’organiser plus facilement quand les groupes travaillent à distance, et d’une manière générale aient accès à tout l’écosystème de l’école quand c’est pertinent pour que les ressources soient au service des individus et de leurs projets."
more...
No comment yet.
Scooped by Deborah Potelle
Scoop.it!

Enfin un « upgrade » de l’exception de citation dans la prochaine directive sur le droit d’auteur ?

Enfin un « upgrade » de l’exception de citation dans la prochaine directive sur le droit d’auteur ? | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it

Une nouvelle directive sur le droit d’auteur est en cours d’examen par les différentes commissions du parlement européen. La version initiale préparée par la Commission européenne n’était pas très encourageante. A part sur quelques points limités (Text et Data Mining par exemple), elle ne contenait guère de dispositions en faveur des nouveaux usages. En revanche, plusieurs mesures inquiétantes figuraient dans le texte, comme des menaces sur les liens hypertexte ou une obligation de filtrage automatisé des plateformes. A tel point que certains eurodéputés ont lancé une campagne intitulée #SaveTheLink, afin que les citoyens appellent leurs représentants à bloquer ces propositions dangereuses pour l’avenir d’Internet."

Deborah Potelle's insight:
Une exception en faveur des « User Generated Content » - Vers un droit de citation 2.0 ? - Usage équitable et citation créative - Mais une exception limitée aux plateformes centralisées…
more...
No comment yet.
Scooped by Patricia laronze
Scoop.it!

Bientôt des examens sur ordinateur pour tous les étudiants ?

Bientôt des examens sur ordinateur pour tous les étudiants ? | Veille sur l'innovation pédagogique - Trends on pedagogical innovation  - KCenter SKEMA | Scoop.it
Bientôt des examens sur ordinateur pour tous les étudiants ?
Deborah Potelle's insight:
"Une start-up se développe sur ce créneau : TestWe qui a reçu le prix du public du concours sur les technologies numériques pour l’enseignement supérieur organisé par l’agence NewsTank, lors de la journée Think Education, le 7 février 2017."
Cette start-up travaille avec SKEMA via le KCenter
more...
No comment yet.