Veille pédagogique
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L’école inversée ou comment la technologie produit sa disparition

L’école inversée ou comment la technologie produit sa disparition | Veille pédagogique | Scoop.it
L’école inversée ou comment la technologie produit sa disparition
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S'imposer en classe peut-il s'apprendre ?

S'imposer en classe peut-il s'apprendre ? | Veille pédagogique | Scoop.it
L’autorité n’est ni naturelle ni uniquement statutaire. Elle peut s’acquérir en analysant les pratiques et les savoirs d’action que les enseignants mobilisent dans des situations
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Dessine moi l'éco - 3' pour comprendre l’actualité économique

Dessine moi l'éco - 3' pour comprendre l’actualité économique | Veille pédagogique | Scoop.it
Les animations du site "Dessine-moi l'éco" sont très bien faites. Elles peuvent, en particulier, constituer d'excellents supports de synthèse. Il est aussi possible de les télécharger et de les enregistrer dans un espace de stockage du réseau de l'établissement et de les utiliser sous une modalité pédagogique de classe inversée, sans être contraint pas le débit limité de la liaison de votre lycée à Internet.
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Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative | VTÉ - Vitrine Technologie Éducation

Usages pédagogiques des TIC : de la consommation à la cocréation participative | VTÉ - Vitrine Technologie Éducation | Veille pédagogique | Scoop.it
Margarida ROMERO et Thérèse LAFERRIÈRE du Centre de recherche et d'intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) de l'Université Laval analysent les limites des approches techno-centrées.
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Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes - Éduscol

Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes - Éduscol | Veille pédagogique | Scoop.it
Des événements tels les attentats du vendredi 13 novembre, génèrent un flux d'images et d'informations d'une extrême densité. Certains éléments relèvent de la rumeur non fondée, de la désinformation, de la manipulation ou encore de théories conspirationnistes. Les enseignants peuvent accompagner leurs élèves dans un travail de réflexion et de mise à distance critique des informations qu'ils reçoivent et diffusent, en questionnant leur usage des médias, en particulier les réseaux sociaux.
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Jules Ferry 3.0, Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique | Conseil national du numérique

Jules Ferry 3.0, Bâtir une école créative et juste dans un monde numérique | Conseil national du numérique | Veille pédagogique | Scoop.it

Huit axes déclinés en 40 recommandations :

Enseigner l’informatique : une exigence
Installer à l’école la littératie de l’âge numérique Oser le bac HN Humanités numériques Concevoir l’école en réseau dans son territoire Lancer un vaste plan de recherche pour comprendre les mutations du savoir et éclairer les politiques publiques  Mettre en place un cadre de confiance pour l’innovation Profiter du dynamisme des startups françaises pour relancer notre soft power Ecouter les professeurs pour construire ensemble l’école de la société numérique
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PLEASE-2013

PLEASE-2013 | Veille pédagogique | Scoop.it

Depuis deux ans maintenant un partenariat avec le CES (Centre d'Economie de la Sorbonne) permet à 180 élèves des académies de Paris, Créteil et Versailles de vivre une journée au CES et d'assister à des conférences d'universitaires ou de chercheurs dont les interventions sont prévues et adaptées (en général) pour des élèves de seconde qui suivent l'enseignement d'exploration PFEG. 
 Cette troisième édition se déroulera le mardi 26 novembre pour l'académie de Paris, mais aussi dès le 25 novembre pour des élèves de l'académie de Créteil et le 27 novembre pour l'académie de Versailles. Ces conférences peuvent être suivies "en streaming", en direct. Pour découvrir les intervenants, les programmes et le faire savoir ou encore accéder aux vidéos de l'édition 2012 de ces journées, suivez le lien !

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La classe inversée pour sauver l'école ?

La classe inversée pour sauver l'école ? | Veille pédagogique | Scoop.it
2022. La journaliste du Monde Maryline Baumard[i] imagine l’école de demain, sur les bases de la refondation de l'école prônée 10 ans plus tôt par Vincent Peillon : « Ce que Clara a vraiment vu se ...
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Alain Chaptal : La révolution pédagogique ne peut pas être déclenchée par une technologie

Alain Chaptal : La révolution pédagogique ne peut pas être déclenchée par une technologie | Veille pédagogique | Scoop.it
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Lancement de Kartable.fr : un site inédit pour le collège et le lycée

Lancement de Kartable.fr : un site inédit pour le collège et le lycée | Veille pédagogique | Scoop.it
Lancement de Kartable.fr : un site inédit pour le collège et le lycée - Ludovia Magazine
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Éduthèque - Présentation 

Éduthèque - Présentation  | Veille pédagogique | Scoop.it
Éduthèque : une offre du service public du numérique éducatif. Ce service s’adresse à tous les enseignants du premier et du second degré et leurs élèves. Il rassemble des ressources pédagogiques structurées avec de grands établissements publics à caractère culturel et scientifique...
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Inégalités à l'école : "Si on tente de modifier le système, tout le monde hurle !"

Inégalités à l'école : "Si on tente de modifier le système, tout le monde hurle !" | Veille pédagogique | Scoop.it
"Si l'on tente de modifier le système, tout le monde hurle à l'assassinat de la culture. Il y a de l'égoïsme et une certaine hypocrisie : lorsque l'on défend l'enseignement du latin et du grec, on ne défend pas les langues anciennes mais des classes de latin et de grec, et donc de bons élèves. Les classes spéciales accentuent les inégalités sociales. Par ailleurs, les inégalités profitent bien à certains". François Dubet.
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Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! - Ludovia Magazine

Pédagogie et technologie : ne pas se tromper de priorité ! - Ludovia Magazine | Veille pédagogique | Scoop.it
Par Jacques Dubois Le syndrome NSD NSD pour No Significant Difference ! En effet, des méta-analyses ont été faites à ce sujet et dans un premier temps, aucune conclusion n’est généralisable : des études montrent que le numérique apporte une plus-value, d’autres montrent que le numérique est contre-productif et d’autres encore n’arrivent pas à conclure [...]
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Le modèle CoCar est un bon outil pour situer sa pratique pédagogique. 

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Les 10 innovations pédagogiques qui vont (peut-être) faire 2016

Les 10 innovations pédagogiques qui vont (peut-être) faire 2016 | Veille pédagogique | Scoop.it
Pour la 4ème année consécutive, l’université en ligne britannique The Open University publie son étude prospective « Innovating pedagogy », qui présente les
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Continuum -3 +3 : quid des bacheliers de la voie professionnelle ? | Éduveille

Continuum -3 +3 : quid des bacheliers de la voie professionnelle ? | Éduveille | Veille pédagogique | Scoop.it

De plus en plus d’élèves déclarent à leur entrée en lycée professionnel vouloir poursuivre des études après le bac : s’ils étaient 17% en 2000, ils représentaient 48% des entrants en 2014. 

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ONISEP - Du Bac pro au BTS : les vidéos

Sur le site de l'ONISEP vient d'être mise en ligne une "mallette bac pro - BTS" composée de deux séries de vidéos à destination notamment des équipes pédagogiques de STS et des lycéens professionnels. Au travers de courts témoignages d'élèves, d'étudiants, de parents et d'équipes éducatives, les freins sont clairement identifiés, et les a priori déconstruits. Un guide d'accompagnement est également téléchargeable.

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La rénovation des sections de techniciens supérieurs - MESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr

La rénovation des sections de techniciens supérieurs - MESR : enseignementsup-recherche.gouv.fr | Veille pédagogique | Scoop.it
Une rénovation des S.T.S. a été engagée dans le cadre de deux volets expérimentaux mis en œuvre à la rentrée 2011 : une modularisation de la formation pour rendre plus aisés les changements d'orientation, les reprises d'études ultérieures et d'une...
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Les lundis TICE » Blog Archive » Avec ses enseignants-tuteurs, Cergy pointe en tête sur les TICE… sans MOOC !

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