veille numérique et pédagogique
A professional development training for Muskegon Public Schools teachers in Muskegon, MI. vidéo originale : leerestademoda.com... 
Mémo sur l'épistémologie de Karl Popper, et la distinction qu'il opère entre science et pseudo-science. Usage pertinent de la carte conceptuelle et du commentaire oral associé. Rôle du zoom sur chaque mot prononcé en synergie avec l'émergence de la signification. à méditer. Envisageable en classe ? La réalité semi-imaginaire de l'homme (Edgar Morin) - L'oBservatoire - projections recherches cinéma
L'oBservatoire : projections, recherches, cinéma (simple appareil)... La France dans vingt ans, propsectives : robotisation, retour de la terreur, le rêve d'Icare réalisé
Enquête propective sur la France dans vingt ans, celle de l'an 1985. 
distingo entre carte conceptuelle et mentale
Une carte heuristique du récit qui décompose les processus qui conduisent à l'écriture ainsi que les outils auquels recourir. C'est vraiment remarquable car c'est vraiment le coeur des enjeux !
Sur les 5 étapes du process (1.planifier, 2.se documenter, antidotes pour prépare son texte, 3.rédiger /rédiger collabo, 4.réviser, 5.publier) on peut noter que la place allouée aux outils collaboratifs est parfaitement circonscrite à ce qu'elle est : relative.
Les seules limites sont cet outil quebecois ( mis en valeur au quebec eh eh !), le fameux (fumeux?) et payant Antidote qui a(vait?) comme grand mérite de mettre à genoux un pc un peu poussif et de plomber un navigateur aux suggestions pas si pertinentes que l'usage d'outils concurrents et gratuits comme le site bonpatron.com et surtout le remarquable site CNRTL.
Autre limite la place du conseil de l'enseignant, du dialogue, de l'échange oral qui construit, guide, veille sur la démarche d'autonomie de l'élève. On écrit sous influence, non ? Certes le travail collaboratif compense partiellement mais certainement pas complètement ni dans la durée celle de l'enseignant
Autre limite, la place de la récriture non suggérée ! Il faudrait donc ajouter le petit serveur didapages ou bien la modération de forum ou bien la réécriture manuscrite comme étape ultime...
Mais globalement cet outil est fort utile pour enseigner et former car l'on comprend parfaitement que la place accordée à tous ces outils reste accessoire / écriture. 
Enseigner la littérature – enseigner l’histoire : entre compagnonnage et rivalité. Comment enseigne-t-on la littérature et l’histoire quand on est un professeur bivalent ? Les nouveaux programmes de français restaurent à tous les niveaux de l’enseignement la place de l’histoire littéraire et insistent sur la nécessité de contextualiser une lecture. Les didactiques du français et de l’histoire sont-elles pour autant en rapport de complémentarité ou de rivalité ? Les attentes théoriques des programmes et les observations de pratiques d’enseignement, en lycée professionnel notamment, témoignent de tensions difficiles à dépasser sans une formation didactique centrée sur cette double perspective, lecture littéraire et approche historique. 
Chaque personne est un but, une fin.... La Nature semble imparfaite à Poe, il lui manque cette harmonie dans la composition qui fait l’attrait des toiles de Poussin ou de Claude Lorrain. Voici 3 nouvelles de poe collectées par Baudelaire en vue d'être publiées sous le titre "Habitations imaginaires" 
Transformez vos documents, pdf, word, vidéo, etc. en flipbooks interactifs. C'est très simple : envoyez votre fichier, et vous recevrez un email avec un lien vers votre création. Vous n'avez plus qu'à le partager avec votre famille, vos amis... 
Vocaroo is a web-based service which allows you to record your own voice and to publish it online or send it to someone via email.
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FAQ: http://vocaroo.com/faq.php
Find put more: http://vocaroo.com Via Robin Good 
A part quelques articles, les "flipped classrooms" sont peu documentées en français : j'avais un petit quelque chose sur mon blog (http://bit.ly/zijHNg), en voici un autre de Sherbrooke : "Les sources que nous avons consultées définissent la flipped classroom comme une approche pédagogique consistant à inverser et à adapter les activités d’apprentissage traditionnellement proposées aux étudiantes et étudiants en utilisant en alternance la formation à distance et la formation en classe pour prendre avantage des forces de chacune." Via Marcel Lebrun |
les tablettes : nouvel enjeu des tice de demain ?
Le tourbillonnant Christophe Batier, en visite à Bruxelles, m'a fait le plaisir d'une visite dans ma salle de classe. L'occasion pour moi de lui expliquer quelques unes de mes pratiques actuelles.... On voit bien ici comment l'usage de la carte mentale participe d'une stratégie de clarification conceptuelle ; la grillle sous google dessin me semble elle-aussi pertinente dans la mesure où elle autorise non seulement par le glisser-déplacer la permutation d'idées englobantes/idées exemples et associe le clavier bluetoth comme élément mobile d'écriture interactive et collaborative ; le rôle des conditions matérielles est non négligeable mais conforte l'idée que si une salle est attribuée à un seul enseignant cela lui facilite la tâche pour organiser une stratégie de classe pérenne. 
frise chronologique historique : creer, editer, modifier, imprimer et generer en pdf Excel, OpenOffice... 
Actuellement à sa version 0.4.5, ce logiciel permet d'écrire à l'aide d'un stylet sur une tablette graphique, et d'annoter tout document PDF, en exportant au format PDF. Il fonctionne avec des calques ce qui lui donne un potentiel exceptionnel. Enfin un outil simple pour corriger en rouge des travaux en pdf... Article Devauchelle / cepec via colloques « Hypermédias et apprentissages » (INRP / explique pourquoi UTILISER UN LOGICIEL D'AIDE À L'ORGANISATION DES IDÉES POUR L'ENSEIGNEMENT. La terminologie d'idéateur fait un vieillotte mais page 13 et suivantes, c'est la quetion du lexique et de l'écriture qui est abordée via l'axe du démontage de textes : - Graphique, linéaire ou hypertextuel, le même contenu peut ainsi être travaillé sous trois formes d'écritures hypermédia - outil d'aide à l'élaboration des sujets et des problématiques, ensuite comme outil d'aide à l'organisation des documents récupérés de différentes sources (carnet de bord) et enfin comme outil d'élaboration de la production. BD insiste sur la frontière entre les notions d'hypertexte, de carte conceptuelle, de réseau de connaissances. Difficile de circonscrire et de formaliser le fonctionnement cognitif des individus. En classe, le but c'est d'évaluer si l'élève est capable de « mettre de l'ordre » afin d'acquérir des connaissances. La réussite de cet usage passe par la répétition et doit s'inscrire dans la durée. Mieux encore il faut travailler d'abord individuellement puis collectivement pour les
La construction d’une carte comme support à la prise de notes et à la réappropriation de connaissances semble avoir un effet bénéfique dans un certain nombre de disciplines et surtout dans le cas de pratiques pédagogiques de type magistral.
En permettant de visualiser le « réseau » constitué par le texte. En allant au-delà de la recherche du plan d'un document, le logiciel permet d'en extraire les unités, les sousunités et surtout de pouvoir en exprimer les liens qui dépassent la structure formelle du discours. Ainsi les redondances d'idées, de formules ou d'expressions pourront être mises plus facilement en évidence et même retraitées dans la réécriture.
L'absence de lien, la difficulté à avoir une vision globale nécessitent d'avoir désormais recours à de nouvelles stratégies. 
Superbe article qui restitue le parfum contradictoire de cette chanteuse orchestre 
François Taddéi est l'auteur d'un rapport pour l'OCDE, « Former des constructeurs de savoirs créatifs et collaboratifs ». 
J'évoque ici deux nouveautés dans ma vie de professeure : 1. Une tablette en latin Un de mes élèves a le bras en &ea... Article très pertinent sur la question du corps absorbé par l'écran-tableau et beaucoup plus discutable sur la question de twitter/facebook PrtScr... the best (manque que la vidéo...) 
Chaque personne est un but, une fin....
UN POLAR POSTMODERNE (à lire) 
Crocodoc est un outil collaboratif qui permet de partager un document en ligne pour permettre à d’autres personnes de le lire, le commenter, et l’annoter en mode collaboratif. Via Frédéric DEBAILLEUL, Nicole Corsyn |
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