Numérique pour l'enseignement
186 views | +0 today
Follow
Your new post is loading...
Your new post is loading...
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

La réforme du collège passera par la case numérique

La réforme du collège passera par la case numérique | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
Najat Vallaud-Belkacem a dévoilé ce matin en Conseil des ministres les grandes lignes de sa réforme du collège, censée entrer en vigueur lors de la rentrée 2016. Il est notamment question d’intégrer aux programmes obligatoires des cours d’informatique et d’algorithmique.
more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Modifying the Flipped Classroom: The "In-Class" Version

Modifying the Flipped Classroom: The "In-Class" Version | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
Guest blogger Jennifer Gonzalez proposes the In-Class Flip, a modified version of the flipped-learning model that incorporates the video lecture element as one of several stations that students visit during their class period.
more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées | Blog de M@rcel

Essai de modélisation et de systémisation du concept de Classes inversées | Blog de M@rcel | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
Il nous faut bien constater que les Classes inversées sont souvent associées à la ritournelle "Lectures at home and Homework in classes", une vidéo ou un texte
more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Des smartphones, ils en ont, alors on les utilise...

Des smartphones, ils en ont, alors on les utilise... | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
Impressionnant le nombre d'enseignants qui déclarent inviter leurs élèves à utiliser leur téléphone portable (ou plutôt leur smartphone) en classe. Alors que le téléphone mobile est interdit dans l...
more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

QR Codes et réalité augmentée : définitions et usages — Documentation (CDI) — Éduscol numérique

QR Codes et réalité augmentée : définitions et usages — Documentation (CDI) — Éduscol numérique | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
Un article disponible en téléchargement et réalisé dans le cadre des Travaux Académiques Mutualisés documentation (TraAM) 2012-2014. Trois parties enrichies d'illustrations et de liens (définitions et usages, scenarii pédagogiques, quels outils utiliser pour monter un projet) pour faire le tour de la question en termes de connaissances et d'usages pédagogiques.
more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Accessing Multimedia Using QR Codes

Accessing Multimedia Using QR Codes | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
QR codes, an exciting medium for kids learning how to use mobile devices, are a natural tool for linking students to resources you want them to find.
more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Eduthèque, à quoi ça sert ?

Le portail éduthèque est ouvert depuis novembre 2013. Mis en place dans le cadre du service public du numérique éducatif, il permet à chaque enseignant d’accéder, via ses identifiants académiques, à des ressources pédagogiques proposées par des établissements publics à caractère culturel et scientifique avec lesquels le Ministère a conclu un partenariat : le Louvre, l’INA, le CNRS, Antigone-en-ligne, Edugéo, la BnF… S’agit-il d’un énième « machin », technocratique, pyramidal et inutile ? Ou bien d’un réel service susceptible d’aider les enseignants, et les élèves, dans les pratiques quotidiennes de classe ? Au terme de cette première année scolaire d’existence, il est intéressant de dresser un bilan et de tracer des perspectives. Pour Delphine Regnard, chef de projet à la Direction Numérique pour l’Education (ministère), éduthèque est un outil susceptible de favoriser l’accès de tous à la culture, sous des formes plus variées et plus riches, jusqu’à favoriser l’interdisciplinarité. Ariane Bach, professeure de lettres au lycée Jean-Jacques Rousseau à Sarcelles, témoigne d’usages pédagogiques qui mettent les élèves en activité de recherche et de création, jusque dans des ateliers d’écriture.

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Eduquer aux réseaux sociaux : Le cas Ask

Eduquer aux réseaux sociaux : Le cas Ask | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it

Ask.fm est un réseau social encore peu connu des adultes et dès lors très investi par les jeunes. Le principe en est simple : on y répond à des questions posées par des interlocuteurs anonymes (sauf s’ils choisissent de s’identifier) et portant souvent sur des sujets intimes (amitié, amour, sexualité…). Le succès rencontré par le réseau chez les ados confronte l’éducateur adulte à ses responsabilités. En la matière, deux attitudes dominent : l’indifférence, qui confine à l’aveuglement face à des pratiques numériques potentiellement dangereuses ; la diabolisation, qui produit d’inefficaces discours moralisateurs, descendants, répressifs. Ces deux attitudes conduisent dans la plupart des établissements à un « Couvrez ce sein que je ne saurais voir » : un filtrage par lequel le système se protège hypocritement. Ne serait-il pas plus pertinent de travailler à la protection des élèves eux-mêmes : de mener en classe une éducation active aux médias qui conduise par la pratique réflexive aux bons usages d’internet ? En voici deux exemples : un travail d’investigation sur Ask mené en lycée professionnel à Rumilly, un travail de création via Ask mené en 1ère L à Brest autour des « Liaisons dangereuses ».

Francesco Colonna Romano's insight:

Un exemple d'activité pédagogique de sensibilisation aux usages des réseaux sociaux

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Tutoriel pour créer une classe inversée, un cours vidéo augmenté avec WebMedia2 de Scenari : Inclass@blεs Mathématiqu€s 2.0

Tutoriel pour créer une classe inversée, un cours vidéo augmenté avec WebMedia2 de Scenari : Inclass@blεs Mathématiqu€s 2.0 | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
J'ai réalisé un tutoriel pour créer une classe inversée ou augmenter un cours à partir de vidéos:...
more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Usages pédagogiques de Google Earth et Google Maps — EducTice

Usages pédagogiques de Google Earth et Google Maps — EducTice | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it

Cette page de l'Ifé recense de nombreuses expériences d'usages des deux outils cartographiques les plus connus des élèves. S'ils sont limités ils ont l'avantage d'être déjà ancrés dans les pratiques de nombreux élèves. On passe ainsi le seuil entre la géographie scolaire et la culture numérique populaire. Intéressant !

Francesco Colonna Romano's insight:

En complément, un dossier du Café Pédagogique: http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/geographie/Pages/84_G%C3%A9omatique,lad%C3%A9ferlanteGoogleEarth.aspx

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Phénomène des jeux vidéo et des mondes virtuels — Éduscol

Phénomène des jeux vidéo et des mondes virtuels — Éduscol | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
Francesco Colonna Romano's insight:

Nombreuses études et réflexions sur les jeux sérieux et leur utilisation pédagogique

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Des étudiants de plus en plus connectés : oui, mais … | Le blog de Romain Pierronnet

Des étudiants de plus en plus connectés : oui, mais … | Le blog de Romain Pierronnet | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
Francesco Colonna Romano's insight:

Statistiques d'équipement des étudiants: une très grande majorité possède un smartphone, un ordinateur portable et une connexion à la maison.

Ces statistiques sont importantes pour concevoir un dispositif pédagogique.

 

(Une enquête complète sur l'équipement et usages: http://www.credoc.fr/pdf/Rapp/R297.pdf?bcsi_scan_96404f7f6439614d=0&bcsi_scan_filename=R297.pdf )

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Qu'est-ce que l'informatique?

Francesco Colonna Romano's insight:

"Il y a sur Terre bien plus d'ordinateurs que d'êtres humains. C'est dire l'importance prise par la science informatique dans nos vies. Le mouvement ne semble pas prêt de s'arrêter : les capteurs se multiplient, les objets deviennent "intelligents", tous les métiers sont touchés. Pourtant, l'école n'a, dans de nombreux pays, pas encore intégré la science informatique à la culture générale qu'elle est chargée de transmettre. L'informatique demeure une spécialité professionnelle, alors qu'il s'agit d'un nouveau domaine aussi essentiel et transversal que les sciences naturelles ou les mathématiques (avec lesquelles l'informatique a d'ailleurs partie liée). 

De l'informatique, nous ne touchons que l'écume : les objets et applications numériques auxquels elle a donné naissance. Curieusement, plus la société se digitalise, moins l'attrait des jeunes pour l'informatique est marqué. Les filières d'études en informatique peinent à faire le plein. La pénurie de développeurs et d'ingénieurs informatiques est devenue structurelle dans de nombreux pays. 

Pourtant, l'apprentissage de l'informatique peut s'appuyer sur des objets extrêmement stimulants : des langages adaptés aux capacités des enfants comme des adultes non spécialistes (Scratch, Logo), des robots programmables (tels que Nao, les Lego Mindstorm) ou un environnement de développement tel qu'Arduino."

(d'après ThotCursus)

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Thierry Karsenti : Liste Index

Thierry Karsenti : Liste Index | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it

Des listes de conseils (et d'application) sur l'utilisation du numérique en classe

 

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Lettres : Madame Bovary sur Facebook

Après « Au bonheur des dames » par Delphine Barbirati, « Bel-Ami » par François Cahen, « Le Père Goriot » par Caroline Duret « Lorenzaccio » et « Les liaisons dangereuses » par Jean-Michel Le Baut …, c’est au tour du roman « Madame Bovary » d’être adapté sur Facebook. Au lycée Vauban, à Aire sur la Lys dans l’académie de Lille, Patricia Fauquembergue a invité ses élèves à partager leur lecture en créant des comptes de personnages fictifs sur le réseau social. Ce savoureux jeu de rôles s’avère formateur : il cherche à « accompagner la lecture d’une œuvre longue et finalement assez éloignée en apparence de l’univers » de nos adolescents, « établir des passerelles entre le bovarysme d’hier et la sensation d’ère du vide d’aujourd’hui », mieux connaître « l’univers des réseaux sociaux » et leurs possibles « dangers ». Le roman est transposé,  actualisé, mieux assimilé parce que soudain en écho avec le monde contemporain : le web bruisse des commérages (des habitants d’Yonville), Emma y dévoile un peu de son intimité, des échanges sentimentaux s’y nouent ... Joli exercice de réception d’une œuvre dont la réception est précisément au programme de littérature en terminale L.

Francesco Colonna Romano's insight:

Séquence bien documentée. Remarquer les précautions prises pour la création des comptes Facebook ne contenant aucune donnée d'élèves, et la communication avec les familles.

 

Cet article est aussi recommandé par Eduscol pour l'éducation aux médias: http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/competences/education-aux-medias/sites-pour-eduquer-a-l-internet/aspects-juridiques/madame-bovary-sur-facebook

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Les écrans, le cerveau et... l'enfant | Le site de la Fondation La main à la pâte

Les écrans, le cerveau et... l'enfant | Le site de la Fondation La main à la pâte | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it

Les écrans, le cerveau et... l'enfant est un projet thématique pour l'école primaire, permettant aux enseignants, enfants et parents d'explorer les raisons pour lesquelles les jeux vidéo, Internet et autres « écrans » sont si fascinants et captivants, tout en posant un regard scientifique élémentaire sur un « continent » généralement méconnu : le cerveau.

Projet pluridisciplinaire (sciences, mathématiques, français, instruction civique, TICE…), Les écrans, le cerveau et... l'enfant met en avant l’activité des élèves par le questionnement, l’étude documentaire, l’expérimentation, la modélisation et le débat.

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Marcher sur la tête

Un exemple concret de pédagogie inversée dans l'école numérique
Francesco Colonna Romano's insight:

Une critique radicale d'un usage du numérique insuffisamment réfléchi.

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

ChingView - Capture de productions

ChingView - Capture de productions | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it

Cette application est née d'un besoin : faire partager facilement et rapidement le travail d'un élève à l'ensemble de la classe à l'aide du vidéo-projecteur.

Actuellement, les "visualiseurs" effectuent cette tâche mais ils nécessitent de rapprocher le travail de l'élève près du bureau connecté au vidéo-projecteur.

Par la combinaison d'un appareil Android et d'un ordinateur (équipé du Wifi et connecté à un vidéo-projecteur), on peut facilement et instantanément partager les productions d'élèves à l'ensemble de la classe.

Francesco Colonna Romano's insight:

Une application développée par un professeur de mathématiques du Lycée Français de Bamako

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Des adolescents, des médias sociaux, des enseignants- Usages du numérique éducatif - Pédagogie - Académie de Poitiers

Des adolescents, des médias sociaux, des enseignants- Usages du numérique éducatif - Pédagogie - Académie de Poitiers | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it

Faut-il utiliser les réseaux sociaux à l'école ? Que font les adolescents sur les médias sociaux ? Pourquoi y sont-ils ? Que craignent les adultes ? Comment éduquer aux réseaux sociaux ? Une synthèse publiée sur le site académique de Poitiers.

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Un logiciel pour apprendre à programmer | TANGARA

Un logiciel pour apprendre à programmer | TANGARA | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it

Un projet et des ressources pour enseigner le code à l'école ou collège.

Francesco Colonna Romano's insight:

Outils à évaluer.

 

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Quels référentiels numériques ?

En quoi les référentiels peuvent-ils bien avoir à faire avec le numérique ? Ils se sont multipliés au cours des années passées dans le domaine du numérique éducatif. Avec le B2i, à l'instar de ce qui a été initié discrètement dans les programmes de l'école primaire en 1995, l'approche par compétences basées sur un référentiel a fait son entrée dans l'enseignement scolaire (général) par la "petite porte" avant d'être consacrée dans le socle commun et la loi en 2006.

Francesco Colonna Romano's insight:

Historique des référentiels de compétences numériques.

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Rapport DEPP 2014 sur le numérique éducatif (portrait européen)

Francesco Colonna Romano's insight:

Voici des résultats cités:

- l’utilisation du numérique de manière collaborative (par paires d’élèves ou en petits groupes) est généralement plus efficace que l’utilisation individuelle

- le numérique peut aider à améliorer l’apprentissage à condition qu’il soit utilisé régulièrement (trois fois par semaine) mais pendant une période limitée (5 à 10 semaines)

- utilisé à des fins de remise à niveau, le numérique peut être efficace chez les élèves de faible niveau scolaire, ou chez ceux qui ont des besoins spécifiques, ou encore chez les élèves issus d’un milieu défavorisé

- le numérique se révèle plus efficace en tant que complément à l’enseignement traditionnel que comme substitut

- les gains en matière de rapidité d’apprentissage sont constatés surtout dans certaines disciplines telles que les mathématiques et les sciences

- pour ce qui est de l’apprentissage de l’écrit, l’impact du numérique tend à être plus grand en écriture qu’en lecture ou en orthographe

- la formation des enseignants est un élément essentiel et devrait aller au-delà d’une formation technique sur l’utilisation des outils numériques

 

Et le fait qu'internet est bien plus utilisé par les élèves pour les loisirs plutôt que pour l'apprentissage:

en France en 2011, 95 % des jeunes âgés de 12 à 17 ans déclarent se connecter à Internet depuis la maison au moins une fois par semaine contre 34 % en milieu scolaire

more...
No comment yet.
Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

Plickers : des “boîtiers de vote" en papier pour les élèves.

Plickers : des “boîtiers de vote" en papier pour les élèves. | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
Comment permettre aux élèves d'une classe de répondre simultanément à une même question (question fermée ou sondage) et comment recueillir à la volée leurs réponses "anonymement", sans qu'ils puise...
Francesco Colonna Romano's insight:

On connaît peut-être les boîtiers de vote électroniques (Clickers) : ils permettent aux élèves de répondre simultanément à une même question et à l’enseignant de les recueillir à la volée,  les classer, les projeter…Un nouvel outil (Plickers) permet désormais d’éviter de lourds investissements : l’enseignant utilise son smartphone ou sa tablette, équipé(e) d’une caméra et éventuellement d’une connexion internet ; les élèves communiquent leurs réponses en lui présentant une simple feuille de papier sur laquelle un code est reconnu par l’application qu’il y a installée. Le fonctionnement est simple : sur chacune des feuilles remises aux élèves est imprimé un code graphique individuel, orientable de quatre façons différentes selon la réponse choisie. S’il est bien utilisé, l’outil, souligne François Jourde sur son blog, « permet de joyeuses interactions ».(Café Pédagogique)

 

Voici un autre outil pour le même service: http://votar.libre-innovation.org

more...
No comment yet.
Rescooped by Francesco Colonna Romano from Formation des enseignants, Numérique et MOOC
Scoop.it!

ReSOP

Les Réseaux Sociaux comme Outils Pédagogiques
more...
Francesco Colonna Romano's curator insight, March 19, 2014 11:45 AM

Un MOOC sur l'utilisation pédagogique des réseaux sociaux

Scooped by Francesco Colonna Romano
Scoop.it!

How To Start Using Augmented Reality In The Classroom - Edudemic

How To Start Using Augmented Reality In The Classroom - Edudemic | Numérique pour l'enseignement | Scoop.it
Augmented Reality (AR) allows teachers and students to extend the physical world with a virtual overlay. Whether you have iPad, Android, or a smartphone, scanning a trigger in the physical world with an AR app allows a new layer of information to appear. This information could be a link to a web site, a video, …
more...
No comment yet.