Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances
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Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances
Réseaux sociaux et identité numérique + usages pédagogiques et professionnels de Facebook ou google+
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Mise à jour du Topic

Désormais cette page va me servir pour répertorier  les ressources en ligne qui peuvent être utilisées dans le cadre de formation aux réseaux sociaux, identité numérique ou e-réputation pour construire une séance pédagogique.

 

Mon objectif est de favoriser l'utilisation des réseaux sociaux en classe, au CDI en gardant un éclairage pédagogique et raisonné. 

 

NB: Utilisez la fonction Tags pour trouver plus facilement ce qui vous intéresse !

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Anne Delannoy's comment, January 15, 2012 9:02 AM
t'as bossé à fond ce week-end, merci pour ce partage !
Gilles Le Page's comment, January 18, 2012 2:45 PM
Merci Florence.
J'apprécie ton "scoop.it". Il complète celui que je nourrit sur la "epédagogie" : http://www.scoop.it/t/epedagogie
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Lycée Colbert - Tourcoing (officiel) | Facebook

Lycée Colbert - Tourcoing (officiel), Tourcoing, France. 508 likes · 42 talking about this.
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Enquête Clemi Dijon Facebook 2012

Enquête réalisée par le Clemi de Dijon sur les pratiques de Facebook par les collégiens et les lycéens

 

65% des collégiens et 70% des lycéens sondés possèdent un compte Facebook (68% des collégiens l'ont ouvert avant leur 13 ans !)

 

La baisse de l’attractivité de ce réseau entre le collège et le lycée semble confirmer une tendance générale : 36 % des collégiens et 21% des lycéens, seulement, trouvent Facebook « génial ». Les élèves se lasserait-ils de Facebook ?

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Les adolescents sur Twitter, acte II : la mise en scène frénétique de soi

Les adolescents sur Twitter, acte II : la mise en scène frénétique de soi | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it
Les jeunes Français boulimiques du tweet passent aujourd'hui "plusieurs heures par jour" à raconter leur vie sur le réseau social. Nous leur avons demandé pourquoi.

 

Suite de l'article "les adolescents sur twitter"

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Traces numériques, qu’est-ce qu’une trace ? | relation, transformation, partage

Séance sur la présence numérique en lycée, classe de 2nde. Objectif : comprendre ce qu'est une trace, support de mémoire d'une activité sur le Web.

Par Richard Peirano, professeur documentaliste.

 

Le moment de prise de conscience des différentes natures de traces est effectivement un moment fort dans les apprentissages liés à la présence numérique. L’un des obstacles clairement à lever c’est que les traces dites dans un espace virtuel ne le sont pas du tout ! Elles sont bien réelles, inscrites quelque part, transformées en données prêtes à être redocumentarisées. Les connaissances en matière de culture technique sont indispensables : translittératie, quand tu nous tiens !
Cette année j’essaie de travailler encore plus cet aspect avec des élèves de terminale, tout en essayant de mieux définir cet espace web, entre espace réel et espace virtuel. C’est une distinction que ne font pas les élèves d’ailleurs. Et ils ont raison ! Mais s’ils ne la font pas ce n’est pas parce qu’ils savent que tout est inscrit quelque part (l’espace web n’est pas virtuel, il est matérialisé par et dans des machines installées quelque part). C’est leur connexion permanente qui brouille leurs représentations. Il faut donc je pense davantage encore leur enseigner le côté matériel de cet espace. La géolocalisation est une occasion pédagogique rêvée…
D’un point de vue philosophique il y aurait aussi beaucoup à dire sur cet espace à définir. Pour Marcello Vitali Rosati « l’espace devant l’ordinateur est une hétérotopie. Lorsque je me trouve dans une pièce, chez moi devant un ordinateur, l’espace qui m’entoure est celui de cette pièce. Mais celle-ci est comme une parenthèse dans l’espace principal, l’espace de l’action qui est celui du web. L’hétérotopie est un espace parallèle caractérisé par une relation forte avec un autre espace. La pièce où je me trouve, devant l’ordinateur, est un non-lieu réel d’où je peux voir l’invisible : ce qui se produit dans un autre espace où je ne me trouve pas. L’hétérotopie est la concrétisation d’une utopie dans un lieu réel. ».
http://www.sens-public.org/spip.php?article912. Mais, il n’y a pas de philosophie en terminale baccalauréat professionnel…Sinon, il y aurait de belles collaborations en perspective !

Bref, du grain à moudre!

 

 


Via Stalder Angèle
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RPEIRANO's comment, September 29, 2012 3:36 AM
tks
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Utiliser un réseau social en classe: les bonnes questions à se poser avant de se lancer

Quelles questions se poser avant de lancer sa classe sur un réseau social?  Je reprends dans ce prezi le billet que j’avais écrit ici il y a un an. Prezi qui servira de base à la formatio...

Via Laurent Blanquer
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Alors que Google modifie sa politique de confidentialité, Netpublic propose des tuto pr protéger ses données

Netpublic propose 3 tutoriels pour proteger son identité numérique.

 

Source: 

 

http://www.netpublic.fr/2012/02/3-tutoriels-proteger-vie-privee-donnees-personnelles-google-facebook-navigateur/ 


Via Fourmeux Thomas
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L'histoire des médias sociaux de 1978 à 2012 - Blog du modérateur

L'histoire des médias sociaux de 1978 à 2012 - Blog du modérateur | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it
Les médias sociaux n'ont pas attendu Facebook pour se développer. Il faut remonter à loin pour trouver les premières traces de social dans le web.

Historique des médias sociaux 

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Ressources pour une formation à l'Internet responsable- Académie de Lyon

Les droits et devoirs 

lutter contre le plagiat

Eviter les mauvaises expériences 

 

Des ressouces pour vos séances ! Très très complet 


Via Anne Delannoy
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Bien utiliser les réseaux sociaux pour trouver un emploi

Bien utiliser les réseaux sociaux pour trouver un emploi | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it

Si les méthodes traditionnelles restent les plus efficaces, le recrutement en ligne va continuer à progresser. En la matière, l’enthousiasme à l’égard des réseaux sociaux est légitime -malgré l’existence d’idées reçues et même si les demandeurs d’emploi n’ont pas encore « le réflexe réseaux sociaux » : aux Etats-Unis, déjà 91% des recruteurs vérifient le profil des candidats sur ces réseaux.


Via Frédéric DEBAILLEUL
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NetPublic » Utilisation responsable de l’Internet par les adolescents : atelier pédagogique (avec supports)

Séquence proposée en mutualisation par Mélinda L.C.

Utilisation responsable de l’Internet par les adolescents : atelier
pédagogique (avec supports) :

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e-l@b - Former aux réseaux sociaux plutôt qu'interdire

e-l@b - Former aux réseaux sociaux plutôt qu'interdire | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it

Facebook à l'école, la question qui fâche... voici un article qui va dans le sens du projet que je mène actuellement à l'Ensemble Scolaire Niortais, sur les réseaux sociaux et le web 2.0. Extrait.

***

"Mais interdire, est-ce la solution ?

***

Former par l’usage

Nous en proposons une autre : utilisons à l’école les réseaux sociaux de manière contrôlée pour apprendre à nos élèves, à nos / vos enfants, à s’en servir.

Utilisons un blog de classe pour réfléchir aux informations que l’on donne à la connexion, à ce que nous écrivons, à comment nous l’écrivons ; utilisons Twitter pour réfléchir à qui nous lit, aux photos que l’on publie, à qui écrit dessus et pourquoi, au statut de l’information. Utilisons les réseaux sociaux pour parler réglages de confidentialité, pour apprendre à mettre en avant ses qualités professionnelles, ses compétences, son travail, pour apprendre à utiliser le réseau dans un esprit de collaboration.

***

Et pour les dangers alors ?

Ne soyons pas naïfs : les élèves n’ont pas besoin des ordinateurs de l’établissement pour accéder à Facebook. Un téléphone suffit, sans compter l’ordinateur de la maison."


Via BeerBergman, Michel Guillou
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Qu’est-ce que j’enseigne à mes élèves quand je leur apprends à maîtriser leur identité numérique ?

Qu’est-ce que j’enseigne à mes élèves quand je leur apprends à maîtriser leur identité numérique ? | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it

Quelles sont les connaissances déclaratives et les connaissances procédurales enseignées ?


Via Anne Delannoy
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Construire un écosystème : Le CDI et les réseaux sociaux

De l'utilisation des réseaux sociaux dans les centres de documentation et d'information...

Intervention de Magalie Bossuyt Mai 2012

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Médiathèque des Ulis : Promotion du catalogue sur Pinterest

 Sélection d'ouvrages par les bibliothécaires, coups de coeur , nouveautés, bibliographies, clubs de lectures... Valorisation du fonds documentaire = Renvoi vers le catalogue

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Les adolescents sur Twitter, acte I : "C'est histoire d'être 'in'"

Les adolescents sur Twitter, acte I : "C'est histoire d'être 'in'" | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it

Les jeunes Français ont déboulé sur Twitter, et certains délaissent même le sacro-saint Facebook. Pourquoi ? Nous leur avons demandé."

 

Article de synthèse sur le nouvel engouement des ados sur twitter.

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Réseaux sociaux et identité numérique : quels sont les risques ?

Réseaux sociaux et identité numérique : quels sont les risques ? | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it
Avec la multiplication des réseaux sociaux se multiplient les risques de laisser des informations sensibles à portée de tous. Les utilisateurs sont invités à compléter leur profil au maximum pour une expérience plus riche.

Via HERVE CONDETTE
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Lycée des metiers Charles de Gaulle - Projet 2G1 : Journal de Campagne Présidentielle

Lycée des metiers Charles de Gaulle - Projet 2G1 : Journal de Campagne Présidentielle | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it

Veille informationnelle et dessin de presse : suivez les journaux de campagne présidentielle publiés sur scoop it par les 2G1 en ECJS. 

 

Les élèves travaillent en autonomie, nous les suivons à distance via les commentaires sur leurs scoop.it et tous les 15jours en ECJS.

Chaque équipe de 2 à 3 élèves doit présenter le parti politique du candidat qui lui est attribué, sa biographie, et ses principales idées pour l'élection.

Les élèves devront sélectionner des dessins de presse qui illustrent ou caricaturent les idées du candidat et les commenter. Les dessins de presse sont trouvés grâce aux flus RSS des sites sélectionnés et intégrés préalablement dans Scoop.it

 

Vous retrouverez sur l'ent du lycée :

- Les adresses des Scoop It de la classe (A consulter régulièrement jusqu'au résultat du 2ème tour !! )

- Les Critères de réussite

- Le tutoriel pour vous aider à utiliser Scoop-it

 

 

pour plus de détails sur la séquence lire le dossier "Des pratiques professionnelles aux usages pédagogiques de la curation" publié par TRAAM DOC Toulouse sur  http://automne-cdi.ac-toulouse.fr/automne_modules_files/standard/public/p101_24f8b99c3a9286de0f35962614d85148traam_doc_toulouse_11-12.pdf

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9 familles de fans, 9 manières de s'engager (ou pas) sur votre page Facebook

9 familles de fans, 9 manières de s'engager (ou pas) sur votre page Facebook | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it
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Facebook : Que vont y chercher les adolescents ?

Facebook : Que vont y chercher les adolescents ? | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it

« Les adolescents vont chercher sur les réseaux sociaux à satisfaire des désirs aussi vieux que le monde » affirme Serge Tisseron, psychiatre et psychanalyste, directeur de recherches à l’Université Paris X, dans la conférence organisée par la mairie de Talence en partenariat avec le Centre Animation Jeunesse, le centre Social et Culturel, les établissements secondaires de la ville et le Master communication et générations de l’Institut des Sciences de l’Information et de la Communication à l’Université Michel de Montaigne, Bordeaux 3.


Via Claude Tran, Laurent Blanquer
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Utiliser un réseau social pour une vraie « vie de classe » (Niveau : 3 ème) de @Ymarvin27

Utiliser un réseau social pour une  vraie « vie de classe » (Niveau : 3 ème) de @Ymarvin27 | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it

Projet Twitt'classe du CLG Croix Maitre Renault (Académie de Rouen)


Via twittezvous
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L'Internet responsable

L'Internet responsable | Usages péda des réseaux sociaux : des outils pour construire des séances | Scoop.it

Site dédié à l'education des jeunes à un usage responsable d'internet : 

 

l'internet responsable,

les pratiques des jeunes,

savoir se protéger,

savoir communiquer,

savoir chercher l'info, ressources

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Mini enquête sur les usages de facebook

Enquête proposée par l'académie de Poitiers (http://ww2.ac-poitiers.fr/doc/spip.php?article271), à utiliser  en préalable à une séance sur l'identité numérique.


Via Anne Delannoy
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