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Usages numériques et Histoire Géographie
Une veille consacrée aux outils, ressources et usages numériques en Histoire Géographie - Académie de Rennes
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TRAAM : Un moment numérique, un usage simple en HG - Académie de Rennes

TRAAM : Un moment numérique, un usage simple en HG - Académie de Rennes | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

En Histoire Géographie, le thème retenu pour les TraAM (Travaux Académiques Mutualisés) 2014-2015 s'intitule Capacités et "moments numériques". Un accent tout particulier est mis cette année sur la simplicité technique à mettre en œuvre les scénarios qui doivent être testés par un professeur disposant d’un "palier de maturité numérique simple". Pour cette édition, l'académie de Rennes a proposé six scénarios pédagogiques, tous en collège, mais transposables également pour certains en lycée. Pour chaque scénario, vous sont proposés les supports de cours, les ressources, un test avec une analyse détaillée des plus-values mais aussi des dysfonctionnements éventuels.

HG Académie de Rennes's insight:

En accès libre sur l'ENT Toutatice de l'académie de Rennes, retrouvez les 6 scénarios proposés :
> GÉOGRAPHIE - Un reportage audio pour étudier la métropole mondiale de Tokyo en 4e
> HISTOIRE - Des jeux numériques pour apprendre la civilisation grecque en 6e
> GÉOGRAPHIE - Hypermédia et moments numériques pour comprendre un espace productif en 3e
> HISTOIRE - Audioguide et moments numériques pour comprendre la place de l’Église au Moyen Âge en 5e
> ÉDUCATION CIVIQUE - Un schéma numérique pour expliquer le parcours d'une loi en 3e
> HISTOIRE - Une chronique audio pour raconter la Grèce des savants en 6e
> Bilan académique des TraAM 2014-2015.
Bonne découverte !

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TRAAM : Audioguide et moments numériques pour comprendre la place de l’Église au Moyen Âge en 5e - Académie de Rennes

TRAAM : Audioguide et moments numériques pour comprendre la place de l’Église au Moyen Âge en 5e - Académie de Rennes | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Trois moments numériques sont intégrés à l'étude de documents sur Ste Foy de Conques :
- Moment 1 : Étudier (parcourir, observer...) le tympan de l'église à partir de l'image en haute définition. Compléter ensuite une légende organisée du tympan de Ste Foy de Conques (activité puzzle). Les élèves ont appris que les Chrétiens croyaient au Jugement dernier et que cette croyance était présente dans l'architecture de leurs lieux de culte.
- Moment 2 : À partir de ce qu'ils ont appris lors du travail précédent, les élèves réalisent un audioguide décrivant le tympan de Conques et expliquant son rôle.
- Moment 3 : Les élèves visionnent la vidéo, puis complètent un tableau sur les caractéristiques des églises romanes et gothiques.

HG Académie de Rennes's insight:

Cette proposition de l'Académie de Rennes a été conçue et testée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés HG (TRAAM) 2015 organisés comme chaque année par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE). L'académie de Rennes, ainsi que sept autres académies participaient à ces expériences pédagogiques sur les usages numériques en HG. En partenariat avec Canopé Rennes-Nantes, des vidéos d'animation ont été réalisées (ou sont en cours de réalisation) pour expliquer les démarches mises en œuvres, les situations d'apprentissage pour les élèves et exposer les plus-values du numérique sur les apprentissages. Bonne découverte !

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TRAAM : Un reportage audio pour étudier la métropole mondiale de Tokyo en 4e - Académie de Rennes

TRAAM : Un reportage audio pour étudier la métropole mondiale de Tokyo en 4e - Académie de Rennes | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Pourquoi Tokyo et sa mégalopole sont-elles un des centres du monde ?

• Séance 1 : COLLABORER – LIRE – EXTRAIRE - RÉDIGER Mise en place de la situation complexe / Lecture des consignes / Organisation de la démarche de résolution / 1ère phase de rédaction du reportage audio.
• Séance 2 : COLLABORER- REDIGER - RACONTER – DIRE 2ème phase de rédaction / Relecture des informations extraites et distribution de la parole en vue de l'enregistrement. MOMENT TICE : chaque élève doit parler. Imaginer ensemble le déroulé de l'émission / Enregistrement avec Audacity. Attention, il ne s'agit pas d'un travail de montage audio donc seuls les boutons « enregistrer » et « pause » sont utiles / Exportation de l'enregistrement au format mp3 ou Ogg
• Séance 3 : ÉCOUTER – ÉVALUER Écoute collective des enregistrements des différents groupes / Cours dialogué / le travail de chaque groupe est analysé par la classe à l'aide de la grille d'évaluation (quels sont les points positifs ? Ceux à améliorer ?) / Vote de la classe pour la meilleure production qui sera distribuée en version papier à toute la classe.

HG Académie de Rennes's insight:

Cette proposition de l'Académie de Rennes a été conçue et testée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés HG (TRAAM) 2015 organisés comme chaque année par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE). L'académie de Rennes, ainsi que sept autres académies participaient à ces expériences pédagogiques sur les usages numériques en HG. En partenariat avec Canopé Rennes-Nantes, des vidéos d'animation ont été réalisées (ou sont en cours de réalisation) pour expliquer les démarches mises en œuvres, les situations d'apprentissage pour les élèves et exposer les plus-values du numérique sur les apprentissages. Bonne découverte !

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Françoise Grave's curator insight, July 5, 2:59 AM

Le plus : la critique de la séquence , points à améliorer, ce qu 'il aurait fallu faire...Scénario utilisable pour un projet de Web radio en collège.

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TRAAM : Un schéma numérique pour expliquer le parcours d'une loi en 3e - Académie de Rennes

TRAAM : Un schéma numérique pour expliquer le parcours d'une loi en 3e - Académie de Rennes | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

La réalisation du schéma avec Cacoo est un moment TICE au sein d'une séance plus large pour laquelle sont mobilisées d'autres ressources numériques. Elle arrive en 3e heure d'une séquence consacrée au parcours de la loi. Les élèves sont informés de leur objectif final : réaliser un schéma décrivant les étapes pour faire une nouvelle loi en France. Pour cela, ils doivent dans un premier temps découvrir la réalité complexe de ce parcours. Les élèves sont par groupe de 3 et par niveau : les modalités de travail sont plus complexes en fonction de leur degré d'expertise supposée de la tâche à accomplir.

HG Académie de Rennes's insight:

Cette proposition de l'Académie de Rennes a été conçue et testée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés HG (TRAAM) 2015 organisés comme chaque année par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE). L'académie de Rennes, ainsi que sept autres académies participaient à ces expériences pédagogiques sur les usages numériques en HG. En partenariat avec Canopé Rennes-Nantes, des vidéos d'animation ont été réalisées (ou sont en cours de réalisation) pour expliquer les démarches mises en œuvres, les situations d'apprentissage pour les élèves et exposer les plus-values du numérique sur les apprentissages. Bonne découverte !

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Enseignez la 1ère Guerre mondiale avec un jeu sérieux : Apocalypse 10 destins - Café pédagogique

Enseignez la 1ère Guerre mondiale avec un jeu sérieux : Apocalypse 10 destins - Café pédagogique | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

L'aspect ludique est limité. Par contre Apocalypse ouvre l'enseignement de la guerre vers des pistes nouvelles. Première nouveauté, cette réalisation franco-canadienne propose 4 personnages féminins parmi les 10 qui sont présentés. On peut enfin vivre la guerre avec le regard d'une écolière (belge), d'une infirmière (canadienne), d'une maréchale (allemande), d'une étudiante (britannique). Les personnages masculins sont de milieux sociaux différents et de nationalité différente. On peut vivre la guerre d'un tirailleur  sénégalais, d'un agriculteur français ou celle d'un pêcheur canadien ou d'un décorateur de théâtre allemand. Le jeu nous sort donc de la mémoire française pour ouvrir à des regards différents. Et c'est vraiment nouveau.

HG Académie de Rennes's insight:

C'est un outil pédagogique tout à fait nouveau que propose Canopé avec "Apocalypse". Sous ce nom plutôt curieux et même malheureux, Canopé propose un objet très original et bien adapté aux classes de l'école et du collège. Avec ce jeu, l'élève se met dans la peau d'un personnage durant la 1ère guerre mondiale. Il observe le déroulé de sa vie en gardant la capacité d'intervenir pour approfondir certains points du récit. Au total le jeu propose 4 heures d'animations et 2 d'archives vidéo.

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HG Académie de Rennes's curator insight, June 21, 4:48 AM

C'est un outil pédagogique tout à fait nouveau que propose Canopé avec "Apocalypse". Sous ce nom plutôt curieux et même malheureux, Canopé propose un objet très original et bien adapté aux classes de l'école et du collège. Avec ce jeu, l'élève se met dans la peau d'un personnage durant la 1ère guerre mondiale. Il observe le déroulé de sa vie en gardant la capacité d'intervenir pour approfondir certains points du récit. Au total le jeu propose 4 heures d'animations et 2 d'archives vidéo.

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Numérique et péd@gogie n° 5 Spécial Jeu sérieux - Académie de Caen

Numérique et péd@gogie n° 5 Spécial Jeu sérieux - Académie de Caen | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Bientôt l'été et les vacances... Quel meilleur moment pour proposer un spécial jeux ? Bien sûr, il s'agit de jeux dits sérieux, ces jeux numériques destinés à l'enseignement ou à la formation au sens large. La production cette année a été particulièrement abondante et de qualité et la seule solution pour l'évoquer était de casser la maquette habituelle et de proposer non pas une demi mais deux pages consacrées aux jeux sérieux. Outre le jeu produit et réalisé par Canopé Caen, Vivre au temps des châteaux forts, j'ai choisi de vous proposer le jeu très intéressant sur la construction de la LGV sud-ouest, Des territoires, une voie. Enfin, le départ de l'Hermione vers l'Amérique a été accompagné par la sortie de l'application L'Hermione, la traversée des Lumières. En lien avec la COP 21 qui se tiendra à Paris à la fin de l'année, le jeu Ecoville, moins récent, constitue néanmoins une  ressource particulièrement intéressante sur la question des villes durables. D'autre part, le butinage ayant été particulièrement riche ce printemps et le choix trop difficile en cette fin d'année, je vous propose une pleine page de butinage avec des applications toutes plus intéressantes les unes que les autres.

HG Académie de Rennes's insight:

Le jeu sérieux est un type d’activité qui trouve de plus en plus sa place dans nos enseignement. D’autre part cette année, la production a été abondante et de qualité. Deux raisons qui justifient la thématique de ce numéro spécial. Par Denis Sestier, IATICE de l'académie de Caen.

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Créer des images interactives avec Xia - Académie de Paris

Créer des images interactives avec Xia - Académie de Paris | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Xia est un logiciel libre qui, couplé à Inkscape, permet de transformer des fichiers SVG (format d'image vectorielle) en animations interactives en html5. Xia permet de générer des images interactives simples, et des activités interactives plus complexes comme des jeux de glisser-déposer, de sélection, ou de discrimination. Par Samuel Coulon, IATice de l’académie de Paris et coordonnateur du GiPTiC.

HG Académie de Rennes's insight:

Les tutoriels vidéos ci-dessous sont consacrées à la réalisation d'images interactives élémentaires qui permettent de détourer des détails d'une image, de zoomer sur ces détails et d'insérer des commentaires.

A noter également que Samuel Coulon pour l'Académie de Paris propose un carte interactive "Géopolitique du monde actuel". Cette cartographique numérique s'inscrit dans le cadre de réflexions collectives engagées au sein du GiPTiC d'histoire et de géographie depuis plusieurs années dans le domaine de la cartographie et de la cartomatique (à découvrir ici : http://bit.ly/1MjKrKu).

Un travail remarquable à découvrir pour se former et améliorer les apprentissages des élèves par l'usage d'outils numériques interactifs.

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5 applications pour réviser le Brevet des collèges - Presse citron

5 applications pour réviser le Brevet des collèges - Presse citron | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Cette année, les épreuves de la session 2015 du diplôme national du brevet auront lieu les 25 et 26 juin 2015. A l’approche des épreuves de français, de mathématiques et d’histoire-géographie, les collégiens sont de plus en plus nombreux à se laisser tenter par les sirènes des applications dédiées aux révisions du Brevet. Voici une sélection d’applications mobiles pour aider les jeunes à réviser et surtout à réussir cet examen.

HG Académie de Rennes's insight:

Une sélection d'applications mobiles gratuites ou payantes pour aider les élèves à réviser l'Histoire Géographie pour le Brevet des collèges. Les applications mobiles se révèlent pratiques lors des déplacements, pour les révisions de dernières minutes et encore pour tester ses connaissances. A conseiller.

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Référentiel Wi-Fi - Éduscol

Référentiel Wi-Fi - Éduscol | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Le développement des nouveaux usages du numérique repose aujourd'hui sur la mobilité qui favorise les usages dans et hors la classe, en donnant accès aux ressources et services numériques en tout temps et en tout lieu. La modularité des espaces pédagogiques et leur adaptabilité aux pratiques innovantes en sont grandement facilitées, permettant la diversification des approches, la personnalisation des apprentissages, la différenciation pédagogique, le travail collaboratif entre pairs. La mise à disposition de ressources numériques via des terminaux individuels mobiles dans un environnement adapté à l'usage dans l'éducation est au cœur de la stratégie numérique du ministère de l'éducation nationale. Dans ce contexte, le sujet du Wi-Fi dans les établissements scolaires doit être abordé dans toutes ses dimensions pédagogiques, juridiques et techniques. La finalité du référentiel Wi-Fi est d'aider à la mise en œuvre d'une infrastructure répondant aux besoins de l'établissement scolaire ou de l'école, le tout dans un cadre de responsabilités maîtrisé. Il s'adresse en priorité aux chefs d'établissement et directeurs d'école, aux délégués académiques au numérique et aux directeurs des systèmes d'information académiques, ainsi qu'aux collectivités territoriales. Il vise à apporter aux différents acteurs concernés les éléments à prendre en compte lors de la mise en place du Wi-Fi en établissement et école, afin de les aider à obtenir une infrastructure fiable et adaptée aux usages.

HG Académie de Rennes's insight:

Le référentiel Wi-Fi apporte aux différents acteurs du numérique éducatif  les éléments à prendre en compte lors de la mise en place du Wi-Fi en établissement et école, afin de les aider à obtenir une infrastructure fiable et adaptée aux usages. Un cadre juridique à découvrir.

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Daniel Morgenstern's curator insight, May 30, 6:32 AM

Deux documents accessibles à l'heure actuelle :

Le document Usages et cadre juridique qui s'adresse à l'ensemble des acteurs.
Le document Radiofréquences et santé qui fait le point des connaissances scientifiques sur le sujet.

Un troisième document (à venir) Cadre technique qui s'adressera davantage aux personnes responsables de la mise en œuvre et de la sécurité.

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Appli : Les 100 dates de la bataille de Normandie - Éduscol HG

Appli : Les 100 dates de la bataille de Normandie - Éduscol HG | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Une application de référence sur la bataille de Normandie pour support mobile. À l’occasion du 70e anniversaire du débarquement et de la bataille de Normandie, le Mémorial de Caen propose une application gratuite, disponible sur différents supports tactiles, présentant cette opération militaire d’une envergure inédite. Cette application propose notamment : 11 cartes évolutives qui présentent les principales étapes de la bataille ; les portraits de 15 des principaux acteurs des combats ; les 30 chiffres clés de l’opération de débarquement. Vous trouverez de nombreuses informations sur les commémorations de ce 70e anniversaire, sur le site du Mémorial de Caen.

HG Académie de Rennes's insight:

Une application gratuite à proposer aux élèves de 3e et de Première pour découvrir, en classe ou sur le terrain à l'aide d'outils nomades, les secrets de cette extraordinaire opération militaire.

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Deux outils en ligne pour effacer facilement l'arrière-plan de vos photos - Freewares&tutos

Deux outils en ligne pour effacer facilement l'arrière-plan de vos photos - Freewares&tutos | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Alors que Clipping Magic est devenu payant et que Background Burner nécessite d'avoir un compte sur ce service, voici 2 autres outils en ligne assez similaires qui permettent d'effacer l'arrière-plan de vos photos gratuitement et sans aucune inscription.
Remove Background From Image Online et Magic Edge s'utilisent de la même manière :
- on uploade une photo
- on marque le contour de l'image à sauvegarder avec l'outil Edge (jaune)
- on surligne en vert la partie de la photo à garder
- on surligne en rouge la partie de la photo à supprimer

 

HG Académie de Rennes's insight:

Deux applications particulièrement utiles pour le traitement d'image et suffisamment simples pour envisager un usage par les élèves. On songera par exemple à une utilisation en histoire des arts pour isoler des éléments d'une œuvre picturale pour en faciliter la description et l'explication. À tester !

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Jamin's curator insight, May 24, 7:12 PM

Parce qu'on a tous galèré un jour avec un montage photo !

 

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Heganoo. Raconter une histoire avec une carte - Les Outils TICE

Heganoo. Raconter une histoire avec une carte - Les Outils TICE | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Plusieurs outils en ligne permettent de raconter une histoire qui se déroule à plusieurs endroits ou sur une période de temps à travers l’usage de cartes. Les Storymaps, à l’image des cartes mentales, permettent d’offrir une approche interactive de l’histoire ou de la géographie, pour ne citer que ces deux matières. Heganoo se distingue par une mise en œuvre et une utilisation relativement simple mais surtout par un rendu final particulièrement réussi.

HG Académie de Rennes's insight:

Heganoo est un outil tice qui permet de faire du « storymapping », autrement dit une narration multimédia basée sur l’utilisation de la cartographie. A tester pour travailler autrement au Histoire Géographie.

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Rescooped by HG Académie de Rennes from TICE, Web 2.0, logiciels libres
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Audacity : prise en main pour les débutants - OpenClassrooms

Audacity : prise en main pour les débutants - OpenClassrooms | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Nous allons, dans ce tuto, apprendre à nous servir du logiciel Audacity, à le prendre en main. Audacity est un éditeur audio libre et gratuit multi-plates-formes (notamment disponible sous Windows, GNU/Linux et Mac). Il va entre autres nous permettre d'enregistrer un son en direct et de l'exporter en .mp3, de "monter" plusieurs sons à la suite ou encore d'enregistrer jusqu'à 16 pistes simultanément. Il est aussi possible d'ajouter des effets au son et même d'en télécharger de nouveaux.


Via Alain MICHEL
HG Académie de Rennes's insight:

Un logiciel très facile d'utilisation et bien utile pour travailler l'oral en HG avec les élèves. On songera à une utilisation d'Audacity couplée à un casque-micro, ou aux smartphones des élèves pour la prise de son. Le traitement de l'oral enregistré (montage, découpe, ajout de bruitages, bande-son, etc.) est ensuite réalisé avec Audacity. À la fin du mois de mai 2015, l'académie de Rennes publiera des scénarios TRAAM Histoire Géographie qui utiliseront ce logiciel. À découvrir !

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Denis Tabellion's curator insight, May 16, 5:08 AM

Audacity, c'est tout bonnement génial, stable et facile de prise en main!

Vincent Lahondère's curator insight, May 19, 6:28 AM

Logiciel gratuit qui permet de manipuler les sons

Emmanuelle PY-GRIOTTO 's curator insight, May 27, 10:56 AM

tags : tutoriel, outil, libre de droits

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TRAAM : Hypermédia et moments numériques pour comprendre un espace productif en 3e - Académie de Rennes

TRAAM : Hypermédia et moments numériques pour comprendre un espace productif en 3e - Académie de Rennes | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Moment TICE 1 : A l'aide du logiciel gratuit (cf. notice ci-dessous), un hypermédia à été conçu pour une utilisation par les élèves. La ressource documentaire qui compose ce doucment est variée (textes, vidéos, interviews, photographies, cartes, plans). Plusieurs ressources sont issues du portail Eduthèque, particulièrement de l’offre Ina Jalons - Éduthèque. Il est disponible sur le web à cette adresse : https://www.thinglink.com/scene/600689773295697922

Moment TICE 2 : Ecriture collaborative sur des traitements de textes ouverts sur Titanpad

Moment TICE 3 : Envoi du travail terminé à l'aide du module de communication d'Educ'Horus, un logiciel WEB de vie scolaire intégré sur l'ENT Toutatice de l'académie de Rennes.

HG Académie de Rennes's insight:

Cette proposition de l'Académie de Rennes a été conçue et testée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés HG (TRAAM) 2015 organisés comme chaque année par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE). L'académie de Rennes, ainsi que sept autres académies participaient à ces expériences pédagogiques sur les usages numériques en HG. En partenariat avec Canopé Rennes-Nantes, des vidéos d'animation ont été réalisées (ou sont en cours de réalisation) pour expliquer les démarches mises en œuvres, les situations d'apprentissage pour les élèves et exposer les plus-values du numérique sur les apprentissages. Bonne découverte !

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TRAAM : Des jeux numériques pour apprendre la civilisation grecque en 6e - Académie de Rennes

TRAAM : Des jeux numériques pour apprendre la civilisation grecque en 6e - Académie de Rennes | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Parmi les cinq domaines du projet de nouveau Socle commun figure un axe intitulé « les méthodes et outils pour apprendre » prévoyant notamment « un enseignement explicite des outils numériques sans les déconnecter des disciplines. » Apprendre une leçon est un savoir-faire difficile pour de nombreux élèves, et pas toujours réjouissant. L’objectif est de prendre un peu de temps avec les élèves pour mettre en place des temps d’apprentissages des cours d’HG à l’aide d’outils TICE divers et variés. L’hypothèse est que le jeu ne permet pas en lui-même de mieux apprendre d’un point de vue cognitif, mais qu’il permet en revanche un apprentissage plus actif, plus motivant tout en proposant une différenciation par rapport au travail traditionnel sur cahier (F. Amadieu et A. Tricot. Apprendre avec le numérique. Mythes et réalités. Retz. 2014). Ce moment TICE pourrait peut-être permettre aux élèves de travailler les notions importantes, les connaissances essentielles autrement (à travers la création de jeux comme des quizz, mots croisés, textes à trous …). L’élève, en étant actif sur un temps donné spécifique et en produisant des contenus numériques sur les savoirs, pourrait ainsi améliorer l’intégration des connaissances en mémoire. Ces moments numériques pourraient aussi constituer un autre type d’évaluation plus formatif.

HG Académie de Rennes's insight:

Cette proposition de l'Académie de Rennes a été conçue et testée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés HG (TRAAM) 2015 organisés comme chaque année par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE). L'académie de Rennes, ainsi que sept autres académies participaient à ces expériences pédagogiques sur les usages numériques en HG. En partenariat avec Canopé Rennes-Nantes, des vidéos d'animation ont été réalisées (ou sont en cours de réalisation) pour expliquer les démarches mises en œuvres, les situations d'apprentissage pour les élèves et exposer les plus-values du numérique sur les apprentissages. Bonne découverte !

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TRAAM : Une chronique audio pour raconter la Grèce des savants en 6e - Académie de Rennes

TRAAM : Une chronique audio pour raconter la Grèce des savants en 6e - Académie de Rennes | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Séance 1 : COLLABORER – LIRE – EXTRAIRE
Mise en place de la situation de travail : cours dialogué et étude des documents / Lecture des consignes / Organisation de la démarche et partage des tâches / Sélection des informations par rapport à sa thématique de travail / Extraction des informations (support papier).
Séance 2 : COLLABORER - RACONTER – DIRE
Relecture des informations extraites et distribution de la parole en vue de l'enregistrement. Chaque élève du groupe doit parler. Imaginer ensemble le déroulé du récit d’un épisode de l’Iliade ou de l’Odyssée. Les élèves pouvaient choisir de lire leur récit ou non, et donc ainsi être plus spontanés. Ils s’enregistrent ensuite à l’aide du MP4. Ils peuvent écouter et recommencer si nécessaire. Les enregistrements sont ensuite récupérés grâce à l’ordinateur de la valise.
Séance 3 : ÉCOUTER – ÉCRITURE COLLABORATIVE
Écoute collective des enregistrements des différents groupes. Le travail de chaque groupe est « critiqué » par la classe afin de voir ensemble les points positifs et les points à améliorer en vue d’un nouvel exercice et d’établir ensemble une grille d'évaluation.

HG Académie de Rennes's insight:

Cette proposition de l'Académie de Rennes a été conçue et testée dans le cadre des Travaux académiques mutualisés HG (TRAAM) 2015 organisés comme chaque année par la Direction du numérique pour l'éducation (DNE). L'académie de Rennes, ainsi que sept autres académies participaient à ces expériences pédagogiques sur les usages numériques en HG. En partenariat avec Canopé Rennes-Nantes, des vidéos d'animation ont été réalisées (ou sont en cours de réalisation) pour expliquer les démarches mises en œuvres, les situations d'apprentissage pour les élèves et exposer les plus-values du numérique sur les apprentissages. Bonne découverte !

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La Lettre TIC'Édu HG mars 2015 - Éduscol numérique

La Lettre TIC'Édu HG mars 2015 - Éduscol numérique | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

1. Zoom sur... enseigner avec des tablettes en histoire-géographie
2. Se former
2.1 Des jeux sérieux en géographie
2.2 Éduquer aux médias... en construisant un média?
3. Se tenir informé
3.1 Actualités transversales : Les nouveautés Éduthèque / Synthèse de la concertation nationale sur le numérique pour l'éducation
3.2 Actualités en histoire-géographie : La collaboration, une exposition et des ressources des Archives nationales / Édugéo: nouvelles fonctionnalités et applications mobiles

HG Académie de Rennes's insight:

La lettre TIC'Édu Histoire-Géographie est une lettre d’information sur les usages, les ressources et les actualités de la discipline autour du numérique dans les pratiques pédagogiques.
Réalisée en collaboration avec l’IGEN, elle a pour fonction de vous proposer des pistes de travail et de réflexion.

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HG Académie de Rennes's curator insight, June 26, 1:55 AM

La lettre TIC'Édu Histoire-Géographie est une lettre d’information sur les usages, les ressources et les actualités de la discipline autour du numérique dans les pratiques pédagogiques.
Réalisée en collaboration avec l’IGEN, elle a pour fonction de vous proposer des pistes de travail et de réflexion.

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Découvrir nos géographies immatérielles - Éduscol HG

Découvrir nos géographies immatérielles - Éduscol HG | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Citizen Ex vous rappelle que « chaque fois que vous vous connectez à Internet, vous traversez du temps, de l’espace et des lois ».

L’artiste James Bridle propose une nouvelle application autour des nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC). Il s’agit d’analyser par des graphes et des cartes votre usage d’Internet. Les sites que vous visitez correspondent ainsi à des localisations et à des trajets précis, même s’ils vous semblent immatériels. Des réseaux d’ordinateurs, de câbles, de routeurs, de serveurs et d’usagers se dessinent. Ainsi émerge, selon lui, une « citoyenneté algorithmique », qui peut être comprise comme un nouvel usage immatériel de l’espace. Il en découle une géographie particulière, une territorialité immatérielle dont les élèves n’ont parfois pas conscience.

HG Académie de Rennes's insight:

Utiliser cette application en classe, de manière individuelle, peut permettre de dégager un aspect plus concret et très précis de la technologie des flux immatériels. Cette géographie virtuelle participe en effet aux dynamiques de la mondialisation, modifiant les distances, les frontières et l’espace-temps. Une entrée dans la notion par ce biais permet de réfléchir autrement à ce qu’elle implique en géographie. Un usage à proposer en classe de 4e et de Terminale dans le cadre de la découverte de la mondialisation.

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"Gossip" : l'application de ragots qui fait trembler l'Education nationale - Les Inrocks

"Gossip" : l'application de ragots qui fait trembler l'Education nationale - Les Inrocks | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Avec 10 000 téléchargements par jour, l’application Gossip devrait être un immense succès. Mais ce chiffre record a été éclipsé par une polémique sur le harcèlement qui a obligé sa créatrice suspendre momentanément son utilisation. [...]

Gossip permet à n’importe qui de poster des “rumeurs éphémères” de manière anonyme sous forme de texte de 140 caractères ou de photo sur sa plateforme, qui sont ensuite visibles pendant 10 secondes par tous les contacts de l’utilisateur qui les a postées. Une semaine après son lancement, l’appli avait été téléchargée 70 000 fois et faisait fureur dans les collèges et lycées français.

HG Académie de Rennes's insight:

La ministre de l’Éducation Najat Vallaud-Belkacem a demandé aux recteurs de “surveiller” l’application Gossip qui a notamment permis à des collégiens et lycéens de s’envoyer des rumeurs éphémères. Si la créatrice de l’appli a accepté de mettre en place un système de modération (probablement inefficace), rien ne l’y obligeait.

Une éducation au médias et à l'information plus que nécessaire, à mener parallèlement dans nos cours à une réflexion sur l’usage des libertés et le respect des droits. Pour se tenir informé et pour anticiper. A débattre avec les élèves.

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ARTE ouvre son offre pour Éduthèque ! - Éduthèque

ARTE ouvre son offre pour Éduthèque ! - Éduthèque | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

ARTE met à disposition des enseignants sur le portail Éduthèque une sélection de vidéos en français et en allemand issues de ses émissions et collections documentaires. Tous les enseignants du premier et du second degré pourront accéder gratuitement à 50 programmes d’ARTE pour un usage pédagogique en classe : 30 documentaires comme La contre histoire de l’Internet, Au bonheur des dames ou encore Les secrets du Parthénon seront en ligne pendant toute l’année scolaire et 20 programmes, issus de collections (Palettes, Photo…) ou de magazines (Le Dessous des Cartes, Karambolage, Philosophie…), seront renouvelés tous les 4 mois. La structuration de ces ressources est construite selon les différentes thématiques : arts et lettres, cultures et langues, sciences humaines et sociales, sciences et techniques mais aussi selon les niveaux scolaires (école, collège, lycée). Les programmes seront accessibles en français et en allemand. Ils pourront être vus en streaming ou téléchargés pendant la période définie. Pour chaque programme, des extraits seront proposés afin de faciliter leur utilisation par les enseignants.

HG Académie de Rennes's insight:

Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche poursuit le déploiement de sa stratégie numérique et enrichit le portail Éduthèque d’une offre de contenus européens de qualité développée en partenariat avec ARTE, dans le cadre d’une convention signée en novembre 2014. Ces nouveaux contenus renforcent une stratégie ambitieuse visant à faire du numérique un facteur de réduction des inégalités entre les élèves et d’accès de tous à la culture. Améliorer l’efficacité des apprentissages, lutter contre le décrochage, développer la créativité de tous et mieux préparer les enfants à vivre et à travailler en citoyens autonomes et responsables dans la société de demain constituent les grands axes de cette ambition. Source : Actualités du MEN http://bit.ly/1FLZH0m

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HG Académie de Rennes's curator insight, May 31, 2:06 AM

Le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche poursuit le déploiement de sa stratégie numérique et enrichit le portail Éduthèque d’une offre de contenus européens de qualité développée en partenariat avec ARTE, dans le cadre d’une convention signée en novembre 2014. Ces nouveaux contenus renforcent une stratégie ambitieuse visant à faire du numérique un facteur de réduction des inégalités entre les élèves et d’accès de tous à la culture. Améliorer l’efficacité des apprentissages, lutter contre le décrochage, développer la créativité de tous et mieux préparer les enfants à vivre et à travailler en citoyens autonomes et responsables dans la société de demain constituent les grands axes de cette ambition. Source : Actualités du MEN http://bit.ly/1FLZH0m

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Le nouvel espace du Louvre pour Éduthèque est ouvert ! - Éduthèque

Le nouvel espace du Louvre pour Éduthèque est ouvert ! - Éduthèque | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Le Louvre propose aux enseignants du premier et du second degré une sélection de près de 2 000 notices d’œuvres téléchargeables. Elles sont issues des huit départements du musée. Chaque notice téléchargeable contient le texte de la notice au format HTML : fiche technique, description, sujet, technique, usage, contexte d’acquisition, bibliographie et plusieurs vues de l’œuvre avec une définition permettant la projection en classe.
L’espace du Louvre dédié à Éduthèque propose également 111 vidéos disponibles en ligne et en téléchargement :
- Questions d'enfants : des spécialistes du Louvre répondent aux questions d'élèves (de la maternelle au collège).
- Histoire du Louvre : des origines à l'époque contemporaine, le Louvre est l'un des lieux où s'est jouée l'histoire de Paris et l'histoire de France.
- Le Louvre raconté aux enfants : histoires vraies, contes et anecdotes, une introduction ludique aux œuvres du musée. Médias dossiers (12 vidéos d'analyse, 8 vidéos d'interview)
- Deux médias dossiers « Exposer des œuvres au musée » et « Dieux, cultes et rituels dans les collections du Louvre » vous proposent une introduction, des analyses, des interviews, des textes de référence, des définitions et des ressources.
- Clés d'analyse : elles confrontent des œuvres d'époque et de nature différentes autour d'une même notion.

HG Académie de Rennes's insight:

Le musée du Louvre ouvre son nouvel espace enrichi de contenus pour les enseignants du premier et du second degré. Plus d’une centaine de vidéos sont à présent téléchargeables outre les notices d’œuvres déjà présentes. Ce sont ainsi plus de deux mille ressources qui sont mises à la disposition des enseignants et de leurs élèves selon les conditions générales d’utilisation.Une ressource transversale et incontournable !

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HG Académie de Rennes's curator insight, May 30, 1:44 AM

Le musée du Louvre ouvre son nouvel espace enrichi de contenus pour les enseignants du premier et du second degré. Plus d’une centaine de vidéos sont à présent téléchargeables outre les notices d’œuvres déjà présentes. Ce sont ainsi plus de deux mille ressources qui sont mises à la disposition des enseignants et de leurs élèves selon les conditions générales d’utilisation.Une ressource transversale et incontournable !

Galopeau de Almeida's curator insight, May 30, 6:00 AM

Commentaire repris sur  @PMarques_HG  :

Le musée du Louvre ouvre son nouvel espace enrichi de contenus pour les enseignants du premier et du second degré. Plus d’une centaine de vidéos sont à présent téléchargeables outre les notices d’œuvres déjà présentes. Ce sont ainsi plus de deux mille ressources qui sont mises à la disposition des enseignants et de leurs élèves selon les conditions générales d’utilisation.Une ressource transversale et incontournable !

Marco Bertolini's curator insight, May 31, 4:24 AM

Le Louvre propose aux enseignants 2000 notices d'oeuvres téléchargeables avec une définition suffisante pour la projection en classe.

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Réaliser des cartes avec Géoclip - Académie de Paris

Réaliser des cartes avec Géoclip - Académie de Paris | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

Géoclip est un site de la société toulousaine Emc3. Il permet de réaliser facilement des cartes thématiques, à différentes échelles, grâce à son logiciel intégré. Géoclip permet de cartographier de nombreuses données statistiques géolocalisées à différentes échelles. Ces données sont issues des services de la statistique publique (Insee, ministères) et régulièrement mises à jour en fonction des dates de leur publication. Plus de 1500 indicateurs cartographiables portent sur la population, la société, les activités économiques, les équipements, les zonages, les résultats des élections, etc. Des animations visualisent des évolutions chronologiques d’une donnée sur plusieurs décennies.

HG Académie de Rennes's insight:

Quatre tutoriels vidéo pour réaliser des cartes thématiques à différentes échelles, de la commune française au monde, grâce au site Géoclip et aux nombreuses statistiques qu’il intègre. Par Jean-Luc Kharitonnoff, professeur au collège Léon-Gambetta (XXe arr.) et membre du groupe Giptic, piloté par Rachid Azzouz

A découvrir et à exploiter pour ses cours de 3e et de Première notamment.

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Le travail collaboratif par le numérique - Académie de Strasbourg

Le travail collaboratif par le numérique - Académie de Strasbourg | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

MARQUEED s’avère particulièrement approprié comme outil d’analyse d’un document iconographique. En  histoire des arts ou dans un document  d’accroche ou d’illustration (photographie, œuvre d’art…), l’utilisation du logiciel est très efficace car celui-ci  permet d'annoter et de créer un fil de discussion autour des détails de l'image.

HG Académie de Rennes's insight:

Christophe Marchand et Jean-François Tavernier proposent une réflexion pédagogique portant sur le travail collaboratif par le numérique en histoire-géographie. Après une présentation des enjeux qui entourent le travail collaboratif dans nos disciplines, on se propose de présenter un exemple d'application pédagogique à partir de l'annotation collaborative de documents iconographiques.

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LearningApps modules interactifs Web 2.0 - Canopé Amiens

LearningApps modules interactifs Web 2.0 - Canopé Amiens | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

LearningApps est une application Web 2.0 visant à soutenir les processus d'enseignement et d'apprentissage au moyen de petits modules interactifs. Les modules existants peuvent être directement reliés au contenu des leçons, mais les utilisateurs peuvent également les modifier ou en créer de nouveaux. L'objectif est de rassembler des modules réutilisables et de les mettre à la disposition de tous. C'est pour cela que les modules (appelés Apps) ne s'inscrivent pas dans un cadre particulier ou ne comportent pas de scénario d'apprentissage concret, mais se limitent exclusivement à la partie interactive. Les modules ne présentent donc en eux-mêmes aucune unité d'apprentissage prédéfinie mais doivent être intégrés à une leçon sur le thème du module.

HG Académie de Rennes's insight:

Un didacticiel en français est disponible sur le site. Une bilbliothèque d'applications (Apps) est déjà présente sur le site, celles-ci sont classées par catégories ou langues.

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Mapping the Arctic landscape - ArkGIS

Mapping the Arctic landscape - ArkGIS | Usages numériques et Histoire Géographie | Scoop.it

ArkGIS (Arktisk Geografisk Informasjons System) is a free and interactive mapping platform that combines and integrates existing data about the environment and human activity in the Arctic. The ArkGIS.org web-platform allows any user to download pre-made maps and videos, as well as developing customized maps on their own, using an interactive map service. Melting of the ice, increased shipping activities and a run for resources: The Arctic areas have become hot topics in public debate. But trying to keep the overview of natural values and human activities in the high north has never been an easy task. Through the ArkGIS.org web tool mapping both nature and activities, WWF hopes to be able to make relevant information universally available in a very visible manner.

HG Académie de Rennes's insight:

ArkGIS est une carte dynamique de l’Arctique développée par le World Wildlife Fund permettant de visualiser les données historiques concernant les glaces, la faune marine et l’exploration et exploitation des hydrocarbures. Un mini-SIG bien utile pour travailler en classe de Seconde sur les mondes arctiques. A tester !

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