Universidad 3.0
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Educación superior, TIC´s y más...
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Las 30 mejores herramientas digitales para el Flipped Classroom

Las 30 mejores herramientas digitales para el Flipped Classroom | Universidad 3.0 | Scoop.it
En la entrada anterior sobre Flipped Classroom elaboré una breve introducción sobre cómo llevar a cabo con éxito la fase de presentación de los contenidos. En esta ocasión os presento una revisión de herramientas digitales que destacan por su utilidad a la hora de gestionar el material creado, compartirlo, crearlo y evaluar. Espero que sea de…

Via Cinta, Javier Sánchez Bolado, RIED. Revista Iberoamericana de Educación a Distancia, Cátedra UNESCO EaD
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Rescooped by Mariano Ramos Mejia from Arquitecturas digitales del aprendizaje para una educación 3.0
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¿Eres un profesor digitalmente competente?

¿Eres un profesor digitalmente competente? | Universidad 3.0 | Scoop.it

Hace unos años que se viene hablando cada vez con más insistencia en las competencias digitales docentes, como una necesidad imperiosa para los profesores que quieren estar a la altura de las demandas del aprendizaje actual, del que ya hablamos en muchas ocasiones, sin ir más lejos en la entrada anterior.

Pero ¿qué es la competencia digital docente? Y, sobre todo, ¿cómo puedes evaluarla? ¿Y desarrollarla? Pues lo más directo es ir al marco propuesto por el INTEF y actualizado hace escasa fechas (Enero 2017). En la versión 2.0 de 2013 se decía refiriéndose a los alumnos:

"La competencia digital es una de las 8 competencias clave que cualquier joven debe haber desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria para poder incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida según las indicaciones del Parlamento Europeo sobre competencias clave para el aprendizaje permanente (Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente, Diario Oficial L 394 de 30.12.2006). La competencia digital no sólo proporciona la capacidad de aprovechar la riqueza de las nuevas posibilidades asociadas a las tecnologías digitales y los retos que plantean, resulta cada vez más necesaria para poder participar de forma significativa en la nueva sociedad y economía del conocimiento del siglo XXI".


Via Edumorfosis, Oskar Almazan
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Oskar Almazan's curator insight, March 14, 8:25 AM
En la versión 2.0 de 2013 se decía refiriéndose a los alumnos: "La competencia digital es una de las 8 competencias clave que cualquier joven debe haber desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria para poder incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida según las indicaciones del Parlamento Europeo sobre competencias clave para el aprendizaje permanente (Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente, Diario Oficial L 394 de 30.12.2006). La competencia digital no sólo proporciona la capacidad de aprovechar la riqueza de las nuevas posibilidades asociadas a las tecnologías digitales y los retos que plantean, resulta cada vez más necesaria para poder participar de forma significativa en la nueva sociedad y economía del conocimiento del siglo XXI".
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Study: There Are Instructions for Teaching Critical Thinking

Study: There Are Instructions for Teaching Critical Thinking | Universidad 3.0 | Scoop.it

Via Miguel Zapata-Ros, juandoming
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Guía para la puesta en marcha de proyectos de investigación en el aula

Guía para la puesta en marcha de proyectos de investigación en el aula | Universidad 3.0 | Scoop.it
Introduciendo nuevas metodologías pedagógicas apoyándonos en las herramientas de Google para educación

Via Fernando Jesús Rodriguez García, juandoming
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El sistema de aptitudes de la inteligencia emocional. Enfoques y propuesta.

El sistema de aptitudes de la inteligencia emocional. Enfoques y propuesta. | Universidad 3.0 | Scoop.it
Por Alexis Codina “Las normas que gobiernan el mundo laboral están cambiando. En la actualidad no sólo se nos juzga por lo más o menos inteligente que podamos ser ni por nuestra formación y experie…
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Empieza a crear tableros colaborativos con Google Keep

Empieza a crear tableros colaborativos con Google Keep | Universidad 3.0 | Scoop.it
Introduciendo nuevas metodologías pedagógicas apoyándonos en las herramientas de Google para educación

Via eTIC Factoria, Javier Sánchez Bolado
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5 ways to convince your boss to buy an elearning authoring tool

5 ways to convince your boss to buy an elearning authoring tool | Universidad 3.0 | Scoop.it
Here are five core arguments that might help convince budget holders that elearning authoring tools are well worth the investment, for everyone.

Via Ramiro Aduviri Velasco
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How to use the new 70:20:10 rule for knowledge sharing

How to use the new 70:20:10 rule for knowledge sharing | Universidad 3.0 | Scoop.it
I discovered a new rule for knowledge sharing, the 70:20:10 rule. In any given company 10% of the employees is willing to actively share their knowledge. About 20% of the employees is willing to share knowledge if they are invited, and 70% will not share knowledge at all, they are just consumers. This is something…

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, February 10, 3:30 PM

La regla 70:20:10 sobre cómo se comparte el conocimiento en las organizaciones.


El 10% comparte el conocimiento de manera activa - "El voluntario"


El 20% necesita un empujón. Comparten el conocimiento si son invitados - "El capaz"


El 70% se limita a consumir el conocimiento generado por otros -  "El perezoso"


 


Gran explicación de Kasper Spiro

Nevermore Sithole's curator insight, February 14, 2:44 AM
How to use the new 70:20:10 rule for knowledge sharing
Daniel Tremblay's curator insight, March 8, 8:07 AM
70:20:10 ...

10% des employés sont disposés à partager leur connaissance.

20% des employés vont interagir avec le premier 10%; donner leurs commentaires, bonifier, etc...

70% vont consommer le contenu sans interagir.

Les chiffres ne sont peut-être pas totalement exacts mais ça donne un ordre de grandeur quand on parle de partage de connaissance.  Il me semble que ça correspond pas mal à mon expérience dans quelques organisations ...

L'auteur, dans un autre article ( https://kasperspiro.com/2016/09/13/702010-and-user-generated-learning-no-way/ ) présente les objections les plus souvent utilisées pour ne pas adopter des stratégies de partage de connaissance et tente d'argumenter ...  Un peu "pitch de vente" mais on se reconnaît quand même dans les objections formulées.
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10 Recomendaciones para Planificar tus Sesiones de Clase | Infografia

10 Recomendaciones para Planificar tus Sesiones de Clase | Infografia | Universidad 3.0 | Scoop.it
Hola: Compartimos una interesante infografía sobre "10 Recomendaciones para Planificar tus Sesiones de Clase" Un gran saludo.   Visto en: adams.es   También debería revisar: Cómo Planificar tus Clases Importancia de la Planificación Didáctica en la Labor Docente Secuencia Didáctica - Un Modelo de Planificación Taxonomía de Bloom - Como Planificar Objetivos de Aprendizaje Inteligencias…

Via Ramon Aragon
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7 Alternativas a Moodle

7 Alternativas a Moodle | Universidad 3.0 | Scoop.it
Hay vida más allá de Moodle. Descubre otros LMS.

Via Belén Rojas
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Metodologías activas y Flipped Classroom

Metodologías activas y Flipped Classroom | Universidad 3.0 | Scoop.it
“Las metodologías activas son definidas como “ un proceso interactivo basado en la comunicación profesor-estudiante, estudiante-estudiante, estudiante- material”
Via Teresa Torné, Ricardo
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¿Eres un profesor digitalmente competente?

¿Eres un profesor digitalmente competente? | Universidad 3.0 | Scoop.it

"La competencia digital es una de las 8 competencias clave que cualquier joven debe haber desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria para poder incorporarse a la vida adulta de manera satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la vida según las indicaciones del Parlamento Europeo sobre competencias clave para el aprendizaje permanente (Recomendación 2006/962/CE del Parlamento Europeo y del Consejo, de 18 de diciembre de 2006, sobre las competencias clave para el aprendizaje permanente, Diario Oficial L 394 de 30.12.2006). La competencia digital no sólo proporciona la capacidad de aprovechar la riqueza de las nuevas posibilidades asociadas a las tecnologías digitales y los retos que plantean, resulta cada vez más necesaria para poder participar de forma significativa en la nueva sociedad y economía del conocimiento del siglo XXI".


Via Marta Torán, Edumorfosis, juandoming
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En el núvol's curator insight, February 11, 2:02 AM
¿Eres un profesor digitalmente competente?
Campus Extens - UIB Virtual -'s curator insight, February 13, 5:37 AM
" La competencia digital no sólo proporciona la capacidad de aprovechar la riqueza de las nuevas posibilidades asociadas a las tecnologías digitales y los retos que plantean, resulta cada vez más necesaria para poder participar de forma significativa en la nueva sociedad y economía del conocimiento del siglo XXI".
Margarita Saucedo's curator insight, March 14, 8:58 PM
Ser competente para trabajar en el modelo por competencias
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Artefactos Multimedia (III): mapas interactivos | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC

Artefactos Multimedia (III): mapas interactivos | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC | Universidad 3.0 | Scoop.it

Via Ramiro Aduviri Velasco
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7 recursos para aprender y contar qué son los REA

7 recursos para aprender y contar qué son los REA | Universidad 3.0 | Scoop.it
Recopilación de recursos divulgativos sobre Recursos Educativos Abiertos publicados por CeDeC

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, March 13, 3:27 PM

Meta-recursos

 

Para aprender sobre los REA: infografía, podcast, vídeo TV, guía de creación y 3 experiencias de aula.

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Cómo se planifican las clases | EducAnimando

Un tema muy importante en DOCENCIA, como docentes es importante que antes de cada clase podamos reflexionar para saber como podemos hacerlo cada vez Mejor. Hay 3 momentos en clase: ¿cuales son? les invitamos a ver el Vídeo dirigido por la instituto de docencia universitaria PUCP y explicado por Elizabeth Chiuyare. ¿Quieres hacer presentaciones como la del video? Tutorial básico de Prezi para DOCENTES y ALUMNO

Via Ramon Aragon
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Nuevos contratos pedagógicos en el escenario digital

Nuevos contratos pedagógicos en el escenario digital | Universidad 3.0 | Scoop.it
Docentes y estudiantes realizan nuevos acuerdos respecto al modo en que se pueden utilizar los dispositivos y los entornos digitales. | PENT - Proyecto Educación y Nuevas Tecnologías. FLACSO Argentina.

Via juandoming
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Los últimos minutos de la clase magistral

Los últimos minutos de la clase magistral | Universidad 3.0 | Scoop.it
Los docentes inventan nuevos métodos de aprendizaje para captar la atención de los alumnos a través de la gamificación

Via Fernando de la Cruz Naranjo Grisales
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Educación emocional: la laguna mental que las escuelas deben superar | Cultura Colectiva

Educación emocional: la laguna mental que las escuelas deben superar | Cultura Colectiva | Universidad 3.0 | Scoop.it
Al ser seres sociales no podemos dejar de lado factores como las relaciones interpersonales, las cuales, por su misma naturaleza, traen conflictos totalmente impregnados de emociones. A pesar de eso, en la mayoría de los casos vamos por la vida siendo analfabetas emocionales.Cuando nos enfrentamos a preguntas como “¿qué son las emociones?”, “¿qué son sentimientos?” “¿acaso …

Via Ramon Aragon
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Las 7 habilidades esenciales que todo graduado debería tener

Las 7 habilidades esenciales que todo graduado debería tener | Universidad 3.0 | Scoop.it
Adentrarse en el mundo laboral nada más acabar la carrera no es tarea fácil. Bueno, en realidad no es tarea fácil en ningún momento. La crisis económica y

Via Ramon Aragon
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Mindmup, una opción de mapas mentales integrada en Drive

Mindmup, una opción de mapas mentales integrada en Drive | Universidad 3.0 | Scoop.it
Esta es la última entrada de la serie sobre mapas mentales. 
Esta vez,hago una parada en Mindmup, una aplicación muy ágil, pero que, como viene siendo habitual, en su versión gratuita tiene muchas limitaciones. 

Via Gumersindo Fernández, Javier Sánchez Bolado
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Margarita Saucedo's curator insight, March 14, 9:35 PM
Un organizador gráfico como estrategia de presentación de contenidos
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METAS REALES DE APRENDIZAJE: LA TAXONOMÍA DE BLOOM

METAS REALES DE APRENDIZAJE: LA TAXONOMÍA DE BLOOM | Universidad 3.0 | Scoop.it
METAS REALES DE APRENDIZAJE TAXONOMÍA DE BLOOM: Javier Tourón revisa la conocida propuesta de Bloom e ilustra las principales ideas en diferentes tablas.

Via Marta Torán
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Marta Torán's curator insight, February 10, 3:51 PM

Javier Tourón escribe sobre objetivos de aprendizaje. 

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Herramientas y recursos para “dar vuelta” tu clase

Herramientas y recursos para “dar vuelta” tu clase | Universidad 3.0 | Scoop.it

Para comenzar a “flippear“ una clase, es importante tener en cuenta una serie de pautas. Compartimos a continuación un “kit” básico para iniciarse en esta prometedora metodología.


Via Net-Learning, Javier Sánchez Bolado, Cátedra UNESCO EaD
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Rescooped by Mariano Ramos Mejia from #TRIC para los de LETRAS
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Apuntes de aprendizaje distribuido

Apuntes de aprendizaje distribuido | Universidad 3.0 | Scoop.it
Distributed learning y sus aplicaciones. Fuente: http://visual.ly/distributed-learning El aprendizaje distribuido es un modelo de instrucción que permite que
Via Ramiro Aduviri Velasco, Sonia C. Alonso
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El docente como Content Curator

El docente como Content Curator http://www.flickr.com/photos/verbeeldingskr8/3638834128/in/set-72157618032293092

Via Ramon Aragon
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The 5 Pillars of Whole School Transformation | Getting Smart

The 5 Pillars of Whole School Transformation | Getting Smart | Universidad 3.0 | Scoop.it
By David Ross - These ingredients are the foundational features of transforming into a 21st-century school, providing leaders with a clear pathway.

Via juandoming
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